教師群文閱讀項目調(diào)查問卷模板尊敬的各位老師：您好！為深入了解我校（或區(qū)域）教師在群文閱讀教學(xué)方面的實踐現(xiàn)狀、需求與困惑，以便更好地規(guī)劃和推進后續(xù)群文閱讀項目的實施，提升教師群文閱讀教學(xué)能力，進而促進學(xué)生閱讀素養(yǎng)的全面發(fā)展，我們特組織本次問卷調(diào)查。本問卷采用匿名方式進行，所有數(shù)據(jù)僅用于項目研究與改進，我們將嚴(yán)格遵守保密原則。您的真實想法和寶貴經(jīng)驗對我們至關(guān)重要，懇請您抽出寶貴時間，根據(jù)您的實際情況和真實感受填寫。感謝您的支持與合作！---第一部分：基本信息1.您的教齡：*□3年及以下*□4-10年*□11-20年*□21年以上2.您目前主要任教的學(xué)段：*□小學(xué)低年級（1-2年級）*□小學(xué)中年級（3-4年級）*□小學(xué)高年級（5-6年級）*□初中*□高中*□其他（請注明：_________）3.您目前主要任教的學(xué)科（可多選）：*□語文*□數(shù)學(xué)*□英語*□科學(xué)*□道德與法治/思想政治*□歷史*□地理*□藝術(shù)（音樂/美術(shù)）*□體育與健康*□信息技術(shù)*□綜合實踐活動*□其他（請注明：_________）4.您所在的學(xué)校/區(qū)域類型：*□城市*□縣城*□鄉(xiāng)鎮(zhèn)*□農(nóng)村---第二部分：群文閱讀認(rèn)知與理解5.您對“群文閱讀”這一概念的熟悉程度：*□非常熟悉，能清晰闡述其內(nèi)涵與特征*□比較熟悉，了解其基本含義和做法*□一般，聽說過，但具體不太清楚*□不太熟悉*□完全不了解6.在您看來，群文閱讀教學(xué)的核心價值在于（可多選）：*□拓展學(xué)生閱讀視野，增加閱讀量*□培養(yǎng)學(xué)生信息篩選與整合能力*□提升學(xué)生批判性思維與獨立思考能力*□幫助學(xué)生掌握多種閱讀策略與方法*□激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣*□促進學(xué)生語言表達與寫作能力的提升*□深化對特定主題或文本類型的理解*□其他（請注明：_________）7.您認(rèn)為群文閱讀教學(xué)與傳統(tǒng)單篇閱讀教學(xué)相比，最大的挑戰(zhàn)在于（可多選）：*□文本的選擇與組合難度大*□教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達成不易把握*□課堂教學(xué)時間的分配與調(diào)控*□對教師自身閱讀素養(yǎng)和專業(yè)能力要求高*□學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價方式難以確定*□缺乏合適的教學(xué)資源與配套材料*□其他（請注明：_________）---第三部分：群文閱讀實踐現(xiàn)狀8.您在日常教學(xué)中開展群文閱讀教學(xué)的頻率：*□每學(xué)期10次以上*□每學(xué)期5-9次*□每學(xué)期2-4次*□每學(xué)期1次及以下*□從未開展過9.您通常在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)或場景中融入群文閱讀（可多選）：*□常規(guī)閱讀課教學(xué)*□習(xí)作指導(dǎo)與講評*□主題性學(xué)習(xí)/單元整合教學(xué)*□課外閱讀指導(dǎo)課/讀書分享會*□語文綜合性學(xué)習(xí)活動*□其他學(xué)科的拓展延伸*□其他（請注明：_________）10.您在選擇和組合群文閱讀文本時，主要依據(jù)是（可多選）：*□教材單元主題或語文要素*□學(xué)生的興趣點與認(rèn)知水平*□課程標(biāo)準(zhǔn)要求*□經(jīng)典文本或獲獎作品*□社會熱點或時令話題*□教學(xué)參考資料或?qū)I(yè)書籍推薦*□網(wǎng)絡(luò)資源或同行分享*□其他（請注明：_________）11.您在群文閱讀課堂中，常用的教學(xué)組織形式有（可多選）：*□教師引導(dǎo)下的集體閱讀與討論*□小組合作探究，分享交流*□學(xué)生自主閱讀，完成學(xué)習(xí)單后匯報*□讀寫結(jié)合，以讀促寫*□辯論賽、角色扮演等活動形式*□其他（請注明：_________）12.您在群文閱讀教學(xué)中，主要采用哪些方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果（可多選）：*□課堂觀察與口頭提問*□學(xué)生閱讀筆記或?qū)W習(xí)單*□小組匯報或成果展示*□學(xué)生習(xí)作或讀后感*□閱讀測試或練習(xí)*□學(xué)生自評與互評*□沒有特別的評價方式*□其他（請注明：_________）---第四部分：群文閱讀教學(xué)資源與支持需求13.您在開展群文閱讀教學(xué)時，主要使用的資源來源（可多選）：*□語文教材及配套教師教學(xué)用書*□學(xué)校圖書館藏書*□教育類期刊雜志*□專業(yè)閱讀教學(xué)網(wǎng)站或APP*□教研員或名師提供的資源包*□教師自主搜集整理的網(wǎng)絡(luò)資源*□同事間共享的資源*□其他（請注明：_________）14.您認(rèn)為目前群文閱讀教學(xué)資源方面存在哪些不足（可多選）：*□優(yōu)質(zhì)、現(xiàn)成的群文閱讀文本組合較少*□缺乏配套的教學(xué)設(shè)計與課件*□針對不同學(xué)段、不同能力學(xué)生的資源分層不足*□資源獲取渠道分散，篩選困難*□數(shù)字化、多媒體資源匱乏*□其他（請注明：_________）15.您最希望參加哪些類型的群文閱讀專題培訓(xùn)或教研活動（可多選）：*□群文閱讀理論與策略解讀*□優(yōu)秀群文閱讀課例觀摩與研討*□群文閱讀文本選擇與組合技巧*□群文閱讀教學(xué)設(shè)計與實施方法*□群文閱讀評價方式與工具開發(fā)*□名師工作坊或主題沙龍*□跨區(qū)域/跨校的經(jīng)驗交流與分享*□其他（請注明：_________）16.您認(rèn)為學(xué)?；蛏霞壊块T在推進群文閱讀項目方面，最應(yīng)提供的支持是（可多選）：*□提供優(yōu)質(zhì)的群文閱讀教學(xué)資源包（文本、課件、設(shè)計等）*□組織高質(zhì)量的專題培訓(xùn)和專家指導(dǎo)*□建立校內(nèi)或區(qū)域內(nèi)的群文閱讀資源共享平臺*□開展常態(tài)化的群文閱讀教研活動和課例研討*□減輕非教學(xué)負(fù)擔(dān)，保障閱讀教學(xué)研究時間*□在績效考核或評優(yōu)評先中適當(dāng)體現(xiàn)*□其他（請注明：_________）---第五部分：意見與建議17.您在開展群文閱讀教學(xué)過程中，遇到的主要困惑或問題有哪些？請具體說明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.您對本區(qū)域/本校即將開展或正在進行的群文閱讀項目，有何寶貴的意見或建議？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.您是否愿意參與群文閱讀教學(xué)的課題研究或優(yōu)秀課例的開發(fā)與展示？*□非常愿意*□愿意*□視情況而定*□