第一章

從世界看中國第三節(jié)

民族素養(yǎng)目標(biāo)

1.掌握我國民族分布“大雜居、小聚居、交錯居住”的特點(diǎn)，能在地圖上準(zhǔn)確指出我國主要少數(shù)民族的分布區(qū)域，理解不同民族聚居區(qū)的地理環(huán)境差異對民族文化形成的影響。

2.從歷史、地理、文化等角度分析我國民族分布格局的成因，探討民族文化與自然環(huán)境、社會發(fā)展之間的相互關(guān)系，形成綜合分析問題的思維方式。

3.通過收集民族文化資料、開展民族分布調(diào)查等實(shí)踐，提升信息收集與處理能力，學(xué)會運(yùn)用地理知識解釋生活中的民族現(xiàn)象。

4.樹立各民族平等、團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展的觀念，認(rèn)識到尊重和保護(hù)民族文化多樣性對促進(jìn)人地和諧、社會可持續(xù)發(fā)展的重要意義，增強(qiáng)民族認(rèn)同感與愛國情懷。重點(diǎn)

知道我國民族的結(jié)構(gòu)狀況,認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。難點(diǎn)

知道我國各民族的分布狀況，總結(jié)各民族的分布特點(diǎn)。情境導(dǎo)入

某班計(jì)劃開展“云游民族”短視頻創(chuàng)作大賽，同學(xué)們紛紛組隊(duì)選題。有的小組想拍攝壯族的三月三歌圩節(jié)，有的想記錄滿族的傳統(tǒng)旗袍制作工藝，還有的瞄準(zhǔn)了高山族的豐收祭祀活動。然而，創(chuàng)作還沒開始，難題就來了：拍攝壯族三月三歌圩節(jié)，具體該去廣西哪個地區(qū)？滿族旗袍制作工藝的傳承，在東北哪些城市最具代表性？高山族的豐收祭祀活動，不同部落的儀式又有什么差異？而且，怎樣避免在拍攝過程中因不了解民族習(xí)俗而產(chǎn)生誤解呢？

這些棘手的問題，都離不開對我國民族以及民族分布的深入了解。究竟我國各民族在祖國大地如何分布？今天，就讓我們化身“短視頻創(chuàng)作顧問”，一起探索“民族”的奧秘，助力各小組拍出精彩作品！#4.2

中華民族大家庭1.民族構(gòu)成:我國共有____個民族,其中____族人口最多,約占全國人口總數(shù)的91%;其他55個少數(shù)民族中,人口最多的是____族。56漢壯2.列舉我國人口數(shù)量超過500萬人的少數(shù)民族。【答案】壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、土家族、彝族、蒙古族、藏族。3.民族政策:我國各民族不論人口多少,一律______。平等

民族分布特點(diǎn)4.民族分布特點(diǎn):我國民族分布具有“________、小聚居、__________”的特點(diǎn)。5.民族分布狀況:____族人口遍布全國各地,少數(shù)民族人口相對集中在______、西北和______等地區(qū)。大雜居交錯居住漢西南東北6.填表：寫出下列民族集中分布的省級行政區(qū)。民族集中分布的省級行政區(qū)壯族________________回族________________蒙古族______________維吾爾族__________________藏族____________廣西壯族自治區(qū)寧夏回族自治區(qū)內(nèi)蒙古自治區(qū)新疆維吾爾自治區(qū)西藏自治區(qū)

你所在的城市要舉辦一場大型的“中華民族文化節(jié)”，旨在展示我國豐富多樣的民族構(gòu)成和燦爛的民族文化，讓市民更好地了解各民族。你們小組受主辦方邀請，負(fù)責(zé)文化節(jié)中“民族構(gòu)成與文化展示區(qū)”的策劃工作。據(jù)此完成以下探究任務(wù)。1.民族構(gòu)成知識科普：根據(jù)我國56個民族的構(gòu)成情況，設(shè)計(jì)一個科普展板，用圖表、圖片和簡潔文字，展示漢族和各少數(shù)民族人口數(shù)量、分布區(qū)域的大致情況。

【答案】（1）整體布局：展板分為三個板塊，頂部為標(biāo)題區(qū)，中間為圖表與文字展示區(qū)，底部為圖片展示區(qū)，整體采用紅藍(lán)配色，突出民族特色與莊重感。

（2）標(biāo)題區(qū)：用藝術(shù)字體書寫

“中華民族大家庭民族構(gòu)成知識科普”，搭配祥云、彩帶等傳統(tǒng)元素裝飾，營造喜慶氛圍。

（3）圖表與文字展示區(qū)：①人口構(gòu)成餅狀圖——繪制餅狀圖，以大面積橙色區(qū)域代表漢族人口，占比

91.11%；小面積藍(lán)色區(qū)域代表少數(shù)民族人口，占比

8.89%。圖表旁標(biāo)注文字

“漢族人口

128

631

萬人，各少數(shù)民族人口

12

547

萬人（數(shù)據(jù)源自第七次全國人口普查）”。②民族分布地圖——采用中國政區(qū)地圖，用不同顏色標(biāo)注各少數(shù)民族主要聚居區(qū)域，內(nèi)蒙古自治區(qū)用黃色標(biāo)注蒙古族主要分布區(qū)域，新疆維吾爾自治區(qū)用綠色標(biāo)注維吾爾族等民族主要分布區(qū)域，西藏自治區(qū)用紫色標(biāo)注藏族主要分布區(qū)域，廣西壯族自治區(qū)用橙色標(biāo)注壯族主要分布區(qū)域，等等。地圖下方用簡潔文字說明：“我國民族分布呈現(xiàn)‘大雜居、小聚居、交錯居住’的特點(diǎn)，少數(shù)民族主要聚居在西北、西南、東北等地區(qū)”。

（4）圖片展示區(qū)：展示4—5張高清圖片——漢族春節(jié)熱鬧場景，體現(xiàn)漢族傳統(tǒng)節(jié)日文化；蒙古族身著傳統(tǒng)服飾在草原上騎馬，展示蒙古族特色；傣族潑水節(jié)人們歡快潑水的場景，突出傣族風(fēng)情；藏族同胞在布達(dá)拉宮前虔誠朝拜，展現(xiàn)藏族宗教文化特色。每張圖片下方配有簡短文字，介紹圖片中民族的文化特點(diǎn)與地域信息。2.特色文化展示規(guī)劃：從不同民族的建筑、服飾、飲食、藝術(shù)等方面入手，選取具有代表性的元素，規(guī)劃展示區(qū)域的布局和展示形式。（提示：通過搭建微縮景觀展示不同民族的特色建筑，以走秀或靜態(tài)展覽的形式呈現(xiàn)民族服飾之美，等等。）【答案】建筑區(qū)：微縮景觀展示傣族竹樓、蒙古族蒙古包、藏族布達(dá)拉宮，配燈光與二維碼講解。服飾區(qū)：靜態(tài)展柜陳列苗族銀飾、朝鮮族長裙，搭配動態(tài)走秀（定時表演）。飲食區(qū)：實(shí)景攤位展示馕、酥油茶、酸湯魚等，附食材與文化故事牌。藝術(shù)區(qū)：電子屏循環(huán)播放維吾爾族《十二木卡姆》、侗族大歌等影像。3.互動體驗(yàn)活動設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)至少三項(xiàng)互動體驗(yàn)活動，讓市民能親身感受不同民族文化。（提示：要考慮到不同年齡層和參與人群的需求，且活動需與民族構(gòu)成及文化緊密相關(guān)。比如，設(shè)計(jì)民族傳統(tǒng)手工藝制作體驗(yàn)活動、民族歌舞互動教學(xué)活動等。）【答案】手工藝制作（全年齡段），體驗(yàn)苗族蠟染、彝族刺繡、土家族織錦（簡化版材料包），成品可帶走作紀(jì)念，附民族工藝小卡片；民族歌舞教學(xué)（親子/青年），學(xué)跳傣族孔雀舞基本手勢，配卡通道具；文化闖關(guān)游戲（家庭/團(tuán)隊(duì)），通過“猜民族服飾”“聽樂器辨民族”“拼民族分布地圖”等關(guān)卡，集齊印章兌換民族文創(chuàng)禮品；等等。4.文化交流促進(jìn)策略：在文化節(jié)期間，思考如何利用“民族構(gòu)成與文化展示區(qū)”促進(jìn)不同民族之間以及民族與市民