小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計樣例音樂是兒童生活中不可或缺的一部分，它以獨特的魅力滋養(yǎng)著孩子們的心靈，啟迪著他們的智慧。小學(xué)音樂課堂作為音樂教育的主陣地，其教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性與藝術(shù)性直接影響著教學(xué)效果。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)充分考慮小學(xué)生的年齡特點與認知規(guī)律，以興趣為先導(dǎo)，以活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的氛圍中感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。本文將以人教版小學(xué)音樂二年級下冊歌曲《小雨沙沙》為例，呈現(xiàn)一份具體的課堂教學(xué)設(shè)計樣例，旨在為一線音樂教師提供可借鑒的教學(xué)思路與實踐參考。一、教學(xué)目標（一）認知與技能1.初步感知歌曲《小雨沙沙》歡快活潑的情緒，能用自然、親切的聲音演唱歌曲，吐字清晰。2.認識并掌握四分音符、八分音符的節(jié)奏型，并能在歌曲演唱中準確表現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)用簡單的身體動作（如拍手、拍腿）或打擊樂器（如沙錘、三角鐵）為歌曲伴奏，增強節(jié)奏感。（二）過程與方法1.通過聆聽、模唱、情境表演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動，體驗音樂學(xué)習(xí)的樂趣。2.在歌曲學(xué)唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、模仿能力和合作探究能力。3.鼓勵學(xué)生大膽運用肢體語言和面部表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受春雨給大自然帶來的生機與喜悅，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。2.在音樂活動中體驗與同伴合作表演的快樂，增強集體意識。3.激發(fā)對音樂的好奇心和探究欲望，樂于參與音樂實踐活動。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.能用自然、活潑的聲音有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》。2.掌握歌曲中的基本節(jié)奏型，并能準確擊打。（二）教學(xué)難點1.歌曲中“沙沙沙”、“在說話”等襯詞處的節(jié)奏準確性及吐字清晰度。2.引導(dǎo)學(xué)生將對春雨的喜愛之情融入到歌曲演唱和表演中，做到聲情并茂。三、教學(xué)準備1.教師準備：多媒體課件（包含歌曲音頻、伴奏、與春雨相關(guān)的圖片或視頻片段）、鋼琴、沙錘、三角鐵、木魚等打擊樂器、小雨點頭飾若干、節(jié)奏卡片。2.學(xué)生準備：課本、安靜聆聽的好習(xí)慣。四、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)，情境導(dǎo)入（約5分鐘）1.律動熱身：播放歡快的兒童歌曲，師生共同做簡單的拍手、點頭、伸懶腰等動作，活躍課堂氣氛，放松身心。*師：“小朋友們，早上好！今天天氣真好，讓我們一起跟著音樂動起來吧！”2.情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課：*師：“（神秘地）小朋友們，聽，這是什么聲音？”（播放雨滴“沙沙沙”的錄音或用沙錘模擬雨聲）*生：“下雨的聲音！”“沙沙沙的聲音！”*師：“對啦，是小雨滴在唱歌呢！春天來了，小雨滴滴答滴答地從天上落下來，它們會落到哪里去呢？又會和誰說話呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小雨滴的歌曲，題目叫做《小雨沙沙》。”（板書課題，并帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題）（二）感知歌曲，學(xué)習(xí)節(jié)奏（約10分鐘）1.初聽歌曲：*師：“讓我們一起來靜靜地聽一聽這首《小雨沙沙》，聽聽歌曲里的小雨滴是什么樣的，它在和誰說話呢？”（播放歌曲音頻，學(xué)生可閉眼聆聽，初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。）*提問：“歌曲里的小雨滴是什么聲音？它在和誰說話呀？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“沙沙沙”、“種子”）2.復(fù)聽歌曲：*師：“請小朋友們再仔細聽一遍，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、活潑）我們可以跟著音樂輕輕拍手?！保úシ鸥枨樽啵處熆勺鍪痉杜氖?，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲節(jié)拍。）3.節(jié)奏學(xué)習(xí)：*師：“小雨滴‘沙沙沙’地落下來，它的節(jié)奏是怎樣的呢？”（出示節(jié)奏卡片：XXX|XXX|）*教師示范朗讀、拍手，學(xué)生模仿?？刹捎谩皫熣f前半句，生接后半句”、“分組接龍”等方式進行練習(xí)。*師：“種子聽到小雨滴的聲音，也高興地說話了，它說‘哎喲喲，雨水真甜，我要發(fā)芽’，這個節(jié)奏又是什么樣的呢？”（出示節(jié)奏卡片：XXXX|XXX|）*同樣引導(dǎo)學(xué)生模仿、練習(xí)，可加入拍腿、跺腳等身體打擊樂。*將兩種節(jié)奏型組合起來進行練習(xí)，為歌曲學(xué)唱打基礎(chǔ)。（三）學(xué)唱歌曲，情感體驗（約15分鐘）1.分句學(xué)唱旋律：*教師用鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生分句跟唱。對于歌曲中的難點樂句，可多重復(fù)幾遍，或采用模唱（“啦”音演唱）的方式。*強調(diào)用自然的聲音演唱，避免喊唱。2.填歌詞演唱：*師：“現(xiàn)在我們把歌詞填到好聽的旋律里，試著唱一唱?！?分句教唱歌詞，重點指導(dǎo)“沙沙沙”、“在說話”、“哎喲喲”等處的吐字和節(jié)奏。*師：“小雨滴是開心地唱歌，所以我們唱‘沙沙沙’的時候，聲音要輕快一些，像小雨滴在跳舞一樣?！?師：“種子喝到甜甜的雨水，心里怎么樣呀？（高興）所以‘哎喲喲，雨水真甜’要唱得喜悅一點?！?.完整演唱：*播放伴奏音樂，學(xué)生完整演唱歌曲。*教師及時糾正演唱中出現(xiàn)的問題（音準、節(jié)奏、吐字等）。*引導(dǎo)學(xué)生加入表情，帶著對小雨滴和種子的喜愛之情演唱。*可采用多種形式演唱：齊唱、分組唱、師生對唱等，激發(fā)學(xué)生演唱興趣。（四）歌曲處理與表現(xiàn)（約7分鐘）1.加入動作表演：*師：“小雨滴是怎么落下來的？種子又是怎么發(fā)芽的呢？我們能不能用動作來表現(xiàn)一下？”*引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作，如：*“小雨小雨沙沙沙”：雙手從頭頂向下做雨滴落下的動作，身體隨節(jié)奏輕輕晃動。*“沙沙沙，沙沙沙”：雙手手指并攏，輕輕抖動，模仿下雨的聲音。*“種子種子在說話”：雙手做“種子”狀放在胸前。*“哎喲喲，雨水真甜，我要發(fā)芽”：雙手慢慢向上伸展，做“發(fā)芽”、“長大”的動作，臉上露出喜悅的表情。*帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動作，加深對歌曲內(nèi)容的理解和情感的表達。2.加入打擊樂器伴奏：*介紹沙錘（表現(xiàn)雨聲“沙沙沙”）、三角鐵（表現(xiàn)雨滴的清脆）、木魚（表現(xiàn)穩(wěn)定的節(jié)拍）。*教師示范樂器的演奏方法和節(jié)奏型。*將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲伴奏。*師：“現(xiàn)在我們就是小小演奏家，讓我們用樂器為歌曲伴奏，讓《小雨沙沙》更好聽！”*播放音樂，學(xué)生邊唱邊演奏，教師指揮。（五）拓展延伸，課堂小結(jié)（約3分鐘）1.情境表演：邀請幾位同學(xué)戴上小雨點頭飾，扮演小雨滴；其他同學(xué)扮演小種子，進行簡單的情境表演，鞏固歌曲學(xué)習(xí)。2.課堂小結(jié)：*師：“今天我們認識了可愛的小雨滴，學(xué)會了歌曲《小雨沙沙》，還能用動作和樂器來表現(xiàn)它，你們開心嗎？”*師：“春雨滋潤著大地，讓種子發(fā)芽，讓花兒開放，大自然因為有了雨水而更加美麗。我們也要像小雨滴一樣，用愛心去滋潤身邊的事物，熱愛大自然，熱愛生活?！?師生互道再見，播放《小雨沙沙》音樂，學(xué)生在音樂聲中有序離開教室。五、板書設(shè)計小雨沙沙（歌曲標題藝術(shù)字書寫）1.節(jié)奏：*小雨滴：XXX|XXX|（沙沙沙）*種子：XXXX|XXX|（哎喲喲，我要發(fā)芽）2.關(guān)鍵詞：小雨滴、種子、發(fā)芽、開心六、教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主體，通過情境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏游戲、歌曲學(xué)唱、動作表演、樂器伴奏等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、模仿能力和創(chuàng)造能力，努力營造輕松愉悅的課堂氛圍。1.成功之處：*導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過聲音和提問，能有效吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。*節(jié)奏學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，有助于學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏型。*鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作和參與樂器伴奏，體現(xiàn)了新課改“注重實踐與創(chuàng)造”的理念，學(xué)生參與度高。2.待改進之處：*對于個別節(jié)奏掌握較慢的學(xué)