2026屆新高考化學(xué)熱點沖刺復(fù)習(xí)氮及其化合物淄博七中高三化學(xué)組劉彤【前置作業(yè)】N的價類二維圖價類二維圖——預(yù)測、轉(zhuǎn)化、檢驗等【課程目標(biāo)】1、結(jié)合真實情景中的應(yīng)用實例或通過實驗探究了解氮及其主要化合物的主要性質(zhì)2、知道氮及其重要化合物的制備方法，認(rèn)識氮的化合物對生態(tài)環(huán)境的影響【重點難點】1.NOx的性質(zhì)及對環(huán)境的影響2.HNO3的氧化性主題一：氮的固定問題1-1：1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，植物缺少氮肥時會“葉面黃較小”，空氣中含有78%的N2，為何還要施肥？問題1-2：什么是氮的固定？氮的固定方式有哪些？問題1-3：實驗證明：Mg在空氣中燃燒主要成份為MgO，為何不是Mg3N2？問題1-4：

N2的電子式？氮氮三鍵的鍵能是多少？N2≠N實驗事實微觀結(jié)構(gòu)小結(jié)N2的穩(wěn)定性結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)宏觀辨識與微觀探析主題二：NOx的危害和處理問題2-1：NOx對環(huán)境有哪些危害？用化學(xué)方程式表示問題2-2：如何處理NOx？設(shè)計除去汽車尾氣（含CO、NO、NO2等）的方法？（2）NOx的工業(yè)處理法有哪些？根據(jù)信息分析利用了NO2的哪些性質(zhì)？(2019·江蘇化學(xué))已除去N2O的硝酸尾氣（含NO和NO2）可用NaOH溶液吸收，主要反應(yīng)為NO＋NO2＋2OH-===2NO2-＋H2O2NO2＋2OH-===NO2-＋NO3-＋H2O例題1：為驗證銅與稀硝酸反應(yīng)的還原產(chǎn)物是NO而不是NO2，設(shè)計了如圖所示裝置，以下敘述錯誤的是()A．應(yīng)先打開活塞再從右側(cè)加入稀硝酸B．左側(cè)稀硝酸須注滿C．關(guān)閉活塞后銅絲會全部溶解D．反應(yīng)停止后打開活塞，氣體變成紅棕色實現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化分析實際問題小結(jié)價類二維圖分類觀、轉(zhuǎn)化觀主題三：HNO3的氧化性問題3-1：盛放濃硝酸的試劑瓶為什么會發(fā)黃？如何保存？問題3-2：運(yùn)輸儲存濃硝酸用可選用哪些容器材料？問題3-2-1：濃硝酸、稀硝酸與Cu反應(yīng)的化學(xué)方程式（存在哪些守恒關(guān)系）問題3-2-2：如何實現(xiàn)NO3-的完全還原？例題2：CuSO4是一種重要的化工原料，其有關(guān)制備途徑如圖所示問：途徑①所用混酸中H2SO4與HNO3的物質(zhì)的量之比最好的比例關(guān)系？例題3在通風(fēng)櫥中進(jìn)行下列實驗：下列說法不正確的是()A．Ⅰ中氣體由無色變紅棕色的化學(xué)方程式：2NO＋O2===2NO2B．Ⅱ中的現(xiàn)象說明Fe表面形成致密的氧化膜，阻止Fe進(jìn)一步反應(yīng)C．對比Ⅰ、Ⅱ中現(xiàn)象，說明稀HNO3的氧化性強(qiáng)于濃HNO3D．針對Ⅲ中現(xiàn)象，在Fe、Cu之間連接電流計，可判斷Fe是否被氧化問題3-4：工業(yè)如何制硝酸，寫出化學(xué)方程式？問題3-3：硝酸能溶解所有金屬嗎？舉例說明1.(2020·菏澤期中)某實驗小組發(fā)現(xiàn)在相同溫度下，鐵與不同密度的硝酸反應(yīng)時，還原產(chǎn)物有所不同，該小組的實驗結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()A．硝酸的密度越大，其還原產(chǎn)物越多B．當(dāng)硝酸溶液的密度小于dg·mL-1時，還原產(chǎn)物始終以NO為主C．還原產(chǎn)物中NO的分布分?jǐn)?shù)隨硝酸密度的增大而增大D．硝酸的密度為dg·mL-1時，足量的鐵與硝酸發(fā)生的主要反應(yīng)為2Fe＋6HNO3===2Fe(NO3)2＋NO↑＋NO2↑＋3H2O練習(xí)：認(rèn)識HNO3的氧化性條件不同，性質(zhì)不