美術(shù)教案（二年級(jí)）第一課會(huì)變的線條教材分析：本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》（人美版）第三冊(cè)，這一課主要是讓學(xué)生熟悉并掌握線條的運(yùn)用，創(chuàng)作出優(yōu)秀的線描作品，是一種相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單純的繪畫(huà)基本知識(shí)與技能的教授。

學(xué)生分析：

線條，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。但是“線描”作為一種繪畫(huà)手段和表現(xiàn)方法，對(duì)于他們來(lái)講確實(shí)很枯燥。為此，我將線條擬人化和學(xué)生見(jiàn)面,制作動(dòng)畫(huà)形象,讓學(xué)生由接受一個(gè)有趣的朋友開(kāi)始,進(jìn)而接受線條的概念,輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,獲得最佳學(xué)習(xí)效果.教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來(lái)的美感。

2、情感：讓學(xué)生欣賞樂(lè)曲的節(jié)奏變化美，體驗(yàn)音樂(lè)與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。

3、讓學(xué)生在樂(lè)曲的感受、體驗(yàn)中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在音樂(lè)與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化，嘗試表現(xiàn)方法。教具準(zhǔn)備：課件、絲帶等。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具，作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？老師手中有一個(gè)特別好玩的東西，你們看！”出示一根絲帶，拉直然后再舞動(dòng)?！澳憧吹搅耸裁?？”對(duì)，我的手中是一根線條，在我手中是一根會(huì)跳舞的線條，在一個(gè)小男孩的手中卻是一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的線條，你們想看嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳磿r(shí)帶著問(wèn)題去看：在動(dòng)畫(huà)中你看到線條變成了什么？出現(xiàn)了哪些你熟悉的線條？除此之外你還知道哪些線條？課件出示動(dòng)畫(huà)《線條魔術(shù)》問(wèn)題一：你看到了哪些熟悉的線條？直線、曲線、交叉線、折線問(wèn)題二、除了這些線條你還知道哪些線？弧線、螺旋線、鋸齒線等（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)中線條的變化，感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為新授課埋下伏筆。）三、講授新課：1、同學(xué)們知道這么多線條，讓我們到生活中去找找你說(shuō)的線條在哪里！課件出示：生活中的線條。2、你們真了不起，把藏在大自然和城市中的線條都找出來(lái)了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我?guī)?lái)了兩個(gè)音樂(lè)寶盒，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)線條。讓我們先看看線條是如何跟著音樂(lè)變化的？課件：聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)線條。問(wèn)題：音樂(lè)在快慢變化中，線條有變化嗎？音樂(lè)舒緩時(shí)用哪些線條來(lái)表現(xiàn)？節(jié)奏快時(shí)又可以用哪些線條？小結(jié)：音樂(lè)舒緩時(shí)用長(zhǎng)直線，曲線和螺旋線；節(jié)奏快時(shí)用折線，線條起伏要大。下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)線條，看誰(shuí)能畫(huà)出線條更多的姿態(tài)。聽(tīng)第一個(gè)音樂(lè)盒《梁?！罚?qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)翩翩起舞吧！音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們把剛才聽(tīng)音樂(lè)的感受用線條來(lái)表現(xiàn)一下，看看可以用什么線來(lái)表達(dá)？學(xué)生畫(huà)線。聽(tīng)第二個(gè)音樂(lè)盒《快樂(lè)的跳吧》，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)快樂(lè)的跳吧！音樂(lè)結(jié)束后，又可以用什么線條來(lái)表達(dá)聽(tīng)第二首曲子的感受呢？學(xué)生繼續(xù)畫(huà)線。分別請(qǐng)同學(xué)上來(lái)介紹自己的線條作品，并談聽(tīng)這兩首音樂(lè)的不同感受。3、線條是個(gè)千變?nèi)f化的小精靈，人們用線條可以做很多事，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)線條在生活中的作用有哪些？裝飾美化生活，比如服裝、建筑、工藝品等。4、線條是個(gè)美容師，把我們的生活裝扮的這么美，那么該怎樣使用線條呢？讓我們看看大師筆下的線條吧？課件出示：大師筆下的線條5、有很多小朋友也早就和線條小精靈交上了朋友，瞧，他們的線條作品。課件出示：學(xué)生作品。著重欣賞最后一幅畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們分析由于線條的粗細(xì)、疏密以及排列方向的不同所產(chǎn)生的美感。四、情境設(shè)置，學(xué)生作業(yè)。童話王國(guó)的小公主請(qǐng)人為她設(shè)計(jì)了一些生活用品和服裝，可她一點(diǎn)也不滿意，你們猜為什么？瞧！展示各種物品的平面形狀。生答：沒(méi)有美麗的線條裝飾。小公主來(lái)到這里想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，用你們手中會(huì)變的線條來(lái)裝飾美化這些物品。小公主說(shuō)了，待會(huì)兒她要舉辦一個(gè)線條藝術(shù)作品展，評(píng)選出五幅最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)？要把她最心愛(ài)的王冠送給小設(shè)計(jì)師。你們想要嗎？好，聽(tīng)清楚老師的作業(yè)要求，才能設(shè)計(jì)出最好的作品。課件出示作業(yè)要求：用線條裝飾這些物品。注意線條的粗細(xì)、疏密及排列方向。五、評(píng)價(jià)與延伸（評(píng)一評(píng)）1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提高表達(dá)、欣賞能力（1）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)了些什么？線條有什么變化？哪里畫(huà)得最滿意？小朋友們畫(huà)得真不錯(cuò)，你能告訴我：都畫(huà)了些什么？線條變化了嗎？哪里畫(huà)得最滿意？（2）、哪一幅畫(huà)的線條變化最棒？為什么？小朋友們都說(shuō)得非常好！你們畫(huà)的都很棒，但老師覺(jué)得這幾幅作品最棒，最喜歡，因?yàn)樗丫€條的長(zhǎng)短、疏密都畫(huà)出來(lái)了，你們說(shuō)是嗎？那就讓老師替小公主把最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)的王冠送給他們吧。2、拓展與延伸（1）、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（2）、根據(jù)你對(duì)這節(jié)課的感受，能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的課題是什么嗎？板書(shū)課題小結(jié)：瞧，這節(jié)課我們新交的朋友：會(huì)變的線條多美呀！它不僅可以給我們帶來(lái)豐富的想象、美麗的畫(huà)面，還使我們的生活多姿多彩。以后，我們可以用會(huì)變的線條為我們寫(xiě)的日記配一幅畫(huà)，用線條畫(huà)下發(fā)生在生活中的每一個(gè)動(dòng)人的畫(huà)面。第二課雄偉的塔教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。課時(shí)安排：1課時(shí)教具準(zhǔn)備:關(guān)于塔建筑的圖片課件教學(xué)過(guò)程:一、開(kāi)門見(jiàn)山，揭示課題。1、介紹自己在生活中見(jiàn)到哪些塔。板書(shū)：雄偉的塔2、名塔欣賞：《埃菲爾鐵塔》《應(yīng)縣木塔》《北海公園白塔》3、三座塔有什么不同？有什么相同點(diǎn)？不同：材料、造型、用途相同：構(gòu)成特點(diǎn)上，上小下大，中心對(duì)稱。4、如果你是一位設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一座什么樣的塔？怎樣使塔的看上去更美觀？5、師介紹繪畫(huà)步驟。（1）在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫(huà)，直到你畫(huà)完為止。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對(duì)稱。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。1.學(xué)生互評(píng)、2.教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫(huà)幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。）第三課捏泥巴教學(xué)目標(biāo)：初步感受泥塑的基本方法，了解體驗(yàn)用你進(jìn)行活動(dòng)的樂(lè)趣。塑造出生動(dòng)的器物形象，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到美與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，探究美，創(chuàng)造美的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。

難點(diǎn)：創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：圖片陶藝作品

學(xué)具：泥材料教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡玩過(guò)泥巴嗎？今天我們就來(lái)捏泥巴。

板書(shū)

捏泥巴

二、讓學(xué)生嘗試捏。1.感受一下泥：放在手里攥一攥，問(wèn)學(xué)生有什么感受？

（軟軟的可以變形）

2.下面我們做幾個(gè)游戲：

（1）誰(shuí)能把你手中的泥像魔術(shù)師一樣變得很長(zhǎng)，看看誰(shuí)的又細(xì)又均勻。

（學(xué)生展示教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己用什么方法做的又細(xì)又長(zhǎng)又均勻？學(xué)生回答教師板書(shū)：搓-用手掌搓用力均勻就能搓的又細(xì)又長(zhǎng)。）師板書(shū)：搓

（2）老師故意把學(xué)生的泥條弄斷，問(wèn)該怎么辦？

（生疊在一起再搓，就接在一起了）（

3）（課件）出示泥條盤筑作品圖片，師：藝術(shù)家能用我們手中的泥條創(chuàng)造出這么漂亮的作品，你能把手中的泥條做成什么呢？（學(xué)生制作，把作品放在桌子中間）

（4）如果要把泥變成圓球怎么辦？學(xué)生制作介紹方法（師板書(shū)：揉）

（5）你能用手中的圓泥球變的面積很大嗎？用什么方法？

（生答：按，壓，拍……師板書(shū)）

3.展示一組小容器。（課件）

（1)問(wèn)：這些東西是用什么材料制作的？干什么用的？（生答）

師小結(jié)：這些東西是用來(lái)盛放物品的，我們把它叫做容器。

（2）欣賞鷹形鼎：不光我們現(xiàn)代人制作容器很精美，

45千年前的古代人制作的容器也很漂亮，你喜歡這些容器嗎，為什么？生答：造型新穎（3）你能用剛才的泥捏一個(gè)容器嗎？讓學(xué)生用泥板嘗試捏一樣?xùn)|西。你是怎樣捏出來(lái)的？都用了哪些方法？

教師板書(shū)

捏

……

三、自學(xué)器皿成型的方法。1.學(xué)生自學(xué)杯子，罐子的制作方法。（運(yùn)用什么方法制作的）

教師板書(shū)：組合

2.教師小結(jié)：制作容器的方法：

①泥條盤筑

②泥板成形

③捏出形四、欣賞古代陶藝作品，使學(xué)生體會(huì)作品的造型及裝飾的美感。欣賞學(xué)生作品

1.教師出示圖片資料，讓學(xué)生體會(huì)作品的美感。

①造型

②裝飾

2.欣賞書(shū)上作品

你喜歡哪一個(gè)？

他給你什么啟迪？

如果讓你做，你打算做個(gè)什么？五、用新方法捏制一件器皿。教師提出制作要求：

①?gòu)娜N方法中選擇一種方法捏制一件器皿。

②注意造型美觀。

③有一定的造型。六、嘗試制作。讓學(xué)生選自己喜歡的蔬果，進(jìn)行嘗試捏制。

在學(xué)生捏的過(guò)程中，教師給與適當(dāng)?shù)膯l(fā)。

重點(diǎn)在：

①造型

②肌理

七、展示作品，介紹作品。誰(shuí)來(lái)向大家介紹你下你制作的容器是什么？你用了那些泥塑的方法？第四課小扇子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。B.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。（2）難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)[教具準(zhǔn)備]動(dòng)畫(huà)片、各種扇子、彩紙、筷子[教學(xué)過(guò)程]一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動(dòng)畫(huà)片《借芭蕉扇》。2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來(lái)做一把“小扇子”。二、講授新課：1.提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫(huà)報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問(wèn)或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。三、實(shí)習(xí)作業(yè)：注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評(píng)。1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。2.教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。第五課漂亮的小鐘表學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。2．通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。3．通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。學(xué)習(xí)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：

(一)﹑巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

1謎語(yǔ)：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣?！i底鐘表

2導(dǎo)入課題：《漂亮的小鐘表》（二）感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。

1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間

﹙1﹚欣賞古代的計(jì)時(shí)器

師：我們的生活離不開(kāi)鐘表，但是，古時(shí)候沒(méi)有鐘表，古人又是怎么知道時(shí)間的呢？

<課件：古代計(jì)時(shí)器圖（水運(yùn)儀象臺(tái)、日晷）>

﹙2﹚、欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）

師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來(lái)越完美。<課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）>

哪個(gè)鐘表你最喜歡？能說(shuō)一說(shuō)理由嗎？[引導(dǎo)從造型和色彩上分析]

——米老鼠外形的、方形、三角形、……

﹙3﹚、總結(jié)鐘表的組成部分

師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個(gè)重要部分組成的呢？（觀察資料中的各種鐘表）

——都有鐘面（表盤）、表針（時(shí)針﹑分針﹑秒針）﹑十二個(gè)數(shù)字（表符）。

2、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。

師：同學(xué)們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來(lái)來(lái)欣賞我們小伙伴設(shè)計(jì)的小鐘表吧，你們看：

（1）、欣賞一組學(xué)生作品

他們用什么材料做的呢？你覺(jué)得哪個(gè)地方做的最巧妙？

分析材料的選擇和制作方法：﹙2﹚、思考：

（1）你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表？

（2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點(diǎn)朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）

﹙3﹚、出示教師范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行探究活動(dòng)。）

師：請(qǐng)同學(xué)們看一看、拆一拆、說(shuō)一說(shuō)，仔細(xì)研究一下，制作小鐘表需要幾個(gè)步驟？

步驟一：制作鐘面。

步驟二：制作表符。

步驟三：制作表針。

步驟四：添加裝飾。（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)。

1﹑師：我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)們都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師?自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)特新穎的鐘表呢？

出示作業(yè)要求

下面就請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，以最快的速度為鐘表店設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美的鐘表！看看誰(shuí)的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨(dú)特。

2、作品展示。3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們，老師非常高興，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們不僅是小藝術(shù)家，能制作出這么漂亮的鐘表，而且還是小評(píng)價(jià)家，對(duì)其他同學(xué)的作品評(píng)價(jià)也很到位，你們的表現(xiàn)真棒。

教學(xué)總結(jié)：同學(xué)們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們感謝漂亮的鐘，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子吧。第六課下雨了學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用色彩以及疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線和形，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。通過(guò)回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，以及自然界的美妙變化學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1．用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。2．遮擋關(guān)系的處理。3.繪制各種各樣形狀和花紋的雨傘。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，熱愛(ài)生活。課時(shí)劃分：1課時(shí)教具學(xué)具：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程:一.多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)繪畫(huà)的興趣1、師出示課件，（播放大地干旱的情景），并設(shè)置情境，激發(fā)繪畫(huà)的興趣。師：這是我國(guó)西北部的一個(gè)小山村，那里黃沙漫天，井里一點(diǎn)水也沒(méi)有，大地都干得裂開(kāi)了。這個(gè)小女孩叫滔滔，她呀可沒(méi)有你們幸福了，她每天只能帶上小半瓶的水去上學(xué)，就是這小半瓶水，滔滔也不能隨便喝，因?yàn)樗壬险囊惶炷?！最可憐的是，滔滔的洗臉?biāo)菋寢屜催^(guò)的給哥哥，哥哥洗過(guò)的才輪到滔滔，可就是這臟的象小泥巴是的水，滔滔還不能倒掉，還必須給小雞，小鴨們喝。哎！因?yàn)檫@里已經(jīng)很久沒(méi)有下過(guò)雨了！師（問(wèn)）：小朋友們你們想一想這里最需要什么？生（答）：雨師（評(píng)價(jià)并提出任務(wù)）：是的，這里太需要一場(chǎng)及時(shí)的大雨了，我們一起幫幫他們，幫幫滔滔，給他們送去一場(chǎng)大雨好嗎？生:好師：小朋友們，這場(chǎng)雨你準(zhǔn)備怎么下呢？你準(zhǔn)備畫(huà)上什么？師：誰(shuí)想上來(lái)畫(huà)，你準(zhǔn)備畫(huà)什么？生：大風(fēng)，暴雨，閃電，烏云等。（生到黑板上老師準(zhǔn)備的白紙上畫(huà)。）教師注意調(diào)控畫(huà)面的疏密（針對(duì)繪畫(huà)的學(xué)生）適時(shí)進(jìn)行側(cè)重個(gè)性的評(píng)價(jià)；“你刮的風(fēng)好大呀！”“你下的是大暴雨/毛毛雨吧！”“你的烏云里面一定住著許多小雨滴吧”提醒下面的學(xué)生認(rèn)真的看，師：（問(wèn)）你們喜歡哪里下的雨呢？為什么?3、教師總體評(píng)價(jià)：下面思考的同學(xué)很認(rèn)真，在上面下雨的同學(xué)也很認(rèn)真，滔滔他們一定會(huì)謝謝你們的！?！昂?！你們都棒！雨停了，請(qǐng)你們都回到座位上去！”二：話題延伸，講授新課1、師：（問(wèn)）那下那么大的雨，我們會(huì)準(zhǔn)備些什么呢？生：雨衣，雨傘，雨鞋師：今天老師也帶了一把雨傘，我們一起來(lái)看看？2、師：它由哪些部分組成？（傘的結(jié)構(gòu)）生：傘柄，傘面師：傘側(cè)著看是什么形狀的？正著看又是什么形狀的？師：（評(píng)價(jià)）你看的真仔細(xì)！師：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的雨傘呢？3、師出示多媒體課件，建立感知師：今天，老師也帶來(lái)了很多把小傘，請(qǐng)大家仔細(xì)的看看，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪把傘？有什么花紋？為什么？（教師在播放課件時(shí)，一邊進(jìn)行講解，如：這于正方形相似~~~）4、提出任務(wù)：畫(huà)傘師：剛才我們給滔滔送去了雨，現(xiàn)在我們?cè)贋樘咸纤鸵话哑恋挠陚愫脝?？生：好師：好好想一想，你?zhǔn)備送一把什么樣的傘給滔滔呢？師：我們要是送一把這么小的雨傘好嗎？滔滔肯定會(huì)不高興的，這樣太不禮貌了，我們要送一把又大有漂亮的雨傘給滔滔，好不好！三、課堂作業(yè)（15-20分鐘）第七課百變團(tuán)花學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。2．通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。學(xué)習(xí)過(guò)程：一．組織教學(xué)。二．講授新課。1．創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。=1\*GB3①探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。)教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。教師：大家在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢?小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問(wèn)題。③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。④發(fā)散思維。教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動(dòng)手制作吧?三．游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來(lái)做什么?你想把它送給斑上的哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。第八課擺花樣教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用不同的形狀及顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，拼畫(huà)組合出各種物體及圖案。通過(guò)拼畫(huà)造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。教學(xué)目標(biāo)：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫(huà)成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。

通過(guò)嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。

通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。課前準(zhǔn)備：教材、畫(huà)紙、水彩筆、范畫(huà)作品教學(xué)過(guò)程一

·導(dǎo)入新課1·看一看教材中這些優(yōu)美的組合都用了哪些材料？2·說(shuō)一說(shuō)。把自己帶來(lái)的物品拿出來(lái)，介紹一下它是什么形狀和顏色的。二·講授新課1·體驗(yàn)：教書(shū)拿出自己帶來(lái)的彩色別針，說(shuō)一說(shuō)他們的形狀和色彩，然后用彩色曲別針擺出一個(gè)圓形花樣。請(qǐng)學(xué)生們?cè)囈辉嚕€能用它們擺出什么花樣來(lái)。2·教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)出來(lái)。（不同的花樣，按照色彩，形狀等有規(guī)律地?cái)[出花樣）3·再次觀看教材，總結(jié)出拼擺的方法。拼擺的方法有圓形擺放，旋轉(zhuǎn)擺放，雙向擺放等。4·找問(wèn)題：這些作品有什么問(wèn)題？（①組織沒(méi)有規(guī)律②拼擺的圖形不夠緊湊，外輪廓不夠明顯）三·課后評(píng)價(jià)說(shuō)一說(shuō)自己小組拼擺的花樣有什么特色。四·課后拓展出示由不同材料拼擺而成的藝術(shù)作品。第九課我們身邊的痕跡學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。難點(diǎn)：拓印的技巧。學(xué)習(xí)過(guò)程：1．摸一摸，猜一猜。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。2．看一看，想一想。提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。3．找一找，拓一拓。小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動(dòng)。(1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。(2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。(3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。5．整理材料。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問(wèn)題寫(xiě)在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說(shuō)明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫(huà)面。第十課杯子的設(shè)計(jì)教材分析：

本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活中常見(jiàn)的杯子進(jìn)行功能、造型、材質(zhì)等方面的分析，并使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用與藝術(shù)的角度出發(fā)進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

了解杯子的結(jié)構(gòu)、功能、造型等方面的知識(shí)，設(shè)計(jì)出實(shí)用、美觀的杯子。

運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出既有個(gè)性、功能性又美觀的杯子。

讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

觀察、分析杯子的結(jié)構(gòu)、材料、功能與造型特點(diǎn)，掌握杯子的設(shè)計(jì)方法。

運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既有實(shí)用性又有觀賞性的杯子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件。

學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒，繪畫(huà)紙，課前搜集各種杯子、了解杯子的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1·引入課題板書(shū)：杯子的設(shè)計(jì)1·學(xué)生介紹自己帶來(lái)的杯子，并說(shuō)說(shuō)適合什么人使用？（各種卡通型杯子、保溫杯、夾層雙用杯、折疊式杯、塑料杯，玻璃杯，陶瓷杯、不銹鋼杯、紙杯等。）2·老師也收集了各種各樣的杯子，你們想看嗎？

教師課件出示各種杯子。

3·提問(wèn)：這些杯子有哪些相同點(diǎn)和哪些不同點(diǎn)？

4·搶答環(huán)節(jié)：杯子為什么這樣設(shè)計(jì)？

5·欣賞古代杯子，提問(wèn)：“這些古代杯子給你什么感受？”

學(xué)生欣賞生活中和課件中各種杯子。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代杯子的造型特點(diǎn)及其功能、材質(zhì)，感受古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。

6·想一想

①古人設(shè)計(jì)了這么精美的杯子，作為一名現(xiàn)代設(shè)計(jì)師，你知道杯子的設(shè)計(jì)要考慮哪些方面？②欣賞學(xué)生范畫(huà)，思考：“你最喜歡哪幅？為什么？有不滿意的地方嗎?”

③小組交流討論：你打算設(shè)計(jì)什么樣的杯子？

④學(xué)生匯報(bào)交流自己的設(shè)計(jì)想法。

⑤啟發(fā)學(xué)生思考：如何將自己的設(shè)計(jì)意圖在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)？觀察學(xué)生的設(shè)計(jì)圖，了解設(shè)計(jì)圖需要標(biāo)注什么。7·杯子創(chuàng)作①教師提出作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特，既有功能性又有觀賞性的杯子。

②學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。8·欣賞學(xué)生作品①學(xué)生自由欣賞交流同伴的作品。

②集體討論：你最喜歡哪幅作品？為什么？9·總結(jié)同學(xué)們，設(shè)計(jì)在我們生活中無(wú)處不在，相信大家只要熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，就能成最棒的設(shè)計(jì)師。第十一課繪畫(huà)中的節(jié)日教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。（2）難點(diǎn):學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。2.思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會(huì)進(jìn)行什么樣的慶?；顒?dòng)？3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫(huà)人物動(dòng)態(tài)。要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂(lè)；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。2.描畫(huà)具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫(huà)出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡(jiǎn)單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫(huà)頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。3.勾線：用彩色水筆、油畫(huà)棒，勾畫(huà)人物的具體形象，細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫(huà)服飾紋樣。人物服裝組合圖：4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。三、展評(píng)作業(yè)：1.同桌互評(píng)。分別說(shuō)說(shuō)自己和對(duì)方的不足。2.教師選出構(gòu)圖合理，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)講評(píng)。第十二課好吃的水果教學(xué)目標(biāo)了解不同水果的顏色，外形特點(diǎn)以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。能運(yùn)用夸張的手法，大膽變現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。通過(guò)游戲，表演等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的顏色，形狀及帶給人不同的感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)吃水果時(shí)的夸張動(dòng)作和表情。引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法通過(guò)動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)吃水果的樣子。難點(diǎn)：如何畫(huà)出夸張的動(dòng)作和表情。教學(xué)過(guò)程：一·引入課題①·說(shuō)一說(shuō)：生活中你最喜歡吃什么水果？隨著學(xué)生回答，教師在黑板上貼出水果圖片。②·看一看：根據(jù)教師的分類擺出的水果，提出水果的外形有什么特點(diǎn)。水果的種類豐富，他們的口味也是獨(dú)特的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《好吃的水果》。二·新授課程①·回憶這些水果的味道。②·觀看教師收集的小朋友吃水果時(shí)候的照片，猜一猜他們吃的水果是什么味道。③·你是怎么看出來(lái)的？④·對(duì)比兩張任務(wù)頭像圖片，提問(wèn)：那張圖片表現(xiàn)出的水果更好吃？⑤·欣賞小朋友作品，展開(kāi)想象。⑥·欣賞名家作品，感受繪畫(huà)魅力。三·布置作業(yè)。四·欣賞評(píng)價(jià)。第十三課刷牙教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動(dòng)的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫(huà)創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。同時(shí)，在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。教學(xué)時(shí)間：1—2課時(shí)教具準(zhǔn)備：電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。2.提問(wèn)：看完動(dòng)畫(huà)片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3.揭示課題：畫(huà)刷牙二、新授：1.觀察：聽(tīng)刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫(huà)自己刷牙的樣子。3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫(huà)要求：（1）畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫(huà)，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫(huà)。三、作業(yè)講評(píng)，提出希望。1.看黑板上小老師修改的畫(huà)幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。3.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。第十四課茂密的花教材分析：本節(jié)課選擇了奧地利畫(huà)家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞，感情畫(huà)家是如何用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)花的茂密、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。教學(xué)目標(biāo)：1·通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出茂密的花。2·培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫(huà)用的彩筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)過(guò)程：提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。布置小組活動(dòng)。2、（板書(shū)課題）組織組際之間的交流3、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。4、總結(jié)學(xué)生畫(huà)的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫(huà)家、小朋友的作品。提問(wèn)：如何表現(xiàn)出茂密的花？5、分析、討論畫(huà)家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。邊觀察邊思考。6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。7、布置作業(yè)。每人畫(huà)一幅茂密的畫(huà)的圖畫(huà)，并以小組為單位連成茂密的花的長(zhǎng)卷。8、拓展：了解各省、各國(guó)家的市花、國(guó)花。第十五課大樹(shù)的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉等)。2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3．通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)；圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。學(xué)習(xí)過(guò)程：一．組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。1，創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事。2．板書(shū)課題。3．提問(wèn)：=1\*GB3①大樹(shù)由哪幾部分組成?學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。)=2\*GB3②樹(shù)上、樹(shù)下、樹(shù)洞里可能有什么故事?二．你能根據(jù)書(shū)上小朋友的作品，講一講他們畫(huà)的是什么故事嗎?三．你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的?鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹(shù)的故事。分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫(huà)的“大樹(shù)的故事”的兒童畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?第十六課會(huì)變的小手套學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．初步感受適形造物手法。2．能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形3．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)引入新課。用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)、樹(shù)枝蛇。)2．講授新課：(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么?(4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)?3．作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象編排表演小故事，再根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。6．總結(jié)。第十七課動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。（2）難點(diǎn):作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)回憶，揭示課題。1.教師啟發(fā)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。2.學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng)物樂(lè)園二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。1.通過(guò)投影欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；（2）捏出頭部和尾部。（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；（4）用黑色給它貼上眼睛；（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。三、作品展示，充分欣賞。1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過(guò)程中的樂(lè)趣，體會(huì)泥的體塊感覺(jué)第十八課節(jié)日的裝飾教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。

學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色筆、彩紙、彩泥等。

教學(xué)過(guò)程：

1．檢查用具，安定學(xué)生情緒。

出示多張身著少數(shù)民族盛裝的載歌載舞的人物圖片(彝族、維吾爾族、白族、藏族、滿族、蒙古族……)

問(wèn)：你知道他們?yōu)槭裁创虬绲眠@么漂亮、看上去那么高興嗎?

2．新課教學(xué)。

(1)教師讓學(xué)生實(shí)際操作電腦上教師備好的課件，引導(dǎo)學(xué)生從服裝、物品、環(huán)境、食品方面了解在節(jié)日里人們是怎樣進(jìn)行裝飾的。

(2)讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找，教師提供網(wǎng)址。

(3)展示教師在節(jié)日里拍的照片。

教師：剛才我們一直在關(guān)注別人的節(jié)日，老師給你們帶來(lái)了我所經(jīng)歷過(guò)的節(jié)日的照片（哈爾濱的冰燈；王府井文化街的節(jié)日裝飾景象；節(jié)日中的霓虹）。3．節(jié)日中我們身邊有什么變化?

教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下節(jié)日入手：春節(jié)、國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)。

4．布置作業(yè)：

畫(huà)一幅你記憶中的節(jié)日。

5．學(xué)生互評(píng)。第十九課過(guò)春節(jié)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。B.應(yīng)會(huì):嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。使學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。（2）難點(diǎn):繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料教學(xué)過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在《春節(jié)序曲》的樂(lè)聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過(guò)春節(jié)的時(shí)候的見(jiàn)聞。二：欣賞范作，歸納繪畫(huà)方法和技巧。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫(huà)、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫(huà)等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過(guò)程教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——?dú)g快，造型——生動(dòng)。三：探索實(shí)踐。在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫(huà)，書(shū)法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。四：作業(yè)展評(píng)。讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫(huà)面）歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。五、教學(xué)拓展。學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過(guò)翻閱課外書(shū)籍了解國(guó)內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來(lái)慶