《習(xí)作：寫信》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.能用正確的格式寫一封信,做到內(nèi)容清楚。2.能將書信通過郵局寄給收信人或通過電子郵件發(fā)給對方。3.堅持運用書信的形式與人交往,書信練筆?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境。1.師:同學(xué)們,我們能在一起上課,老師很高興。大家說,我們能成為朋友嗎?如果朋友在遠(yuǎn)方,你會用什么方式聯(lián)系呢?(打電話發(fā)短信發(fā)電子郵件視頻聊天)2.師:的確,這些都是非常好的聯(lián)系方式。我也有許多朋友,還有許多像你們一樣的學(xué)生,我們除了用這些方式進(jìn)行交流以外,還經(jīng)常通過寫信的方式互相來往。因為信件會留下永遠(yuǎn)的紀(jì)念。沒事時,翻閱信件,能在字里行間感受師生之間、朋友之間濃濃的情誼。而且有時有些話不方便說,比如和好朋友吵架了,要和爸爸媽媽說說心里話,這就更需要用信件來幫忙了。所以這節(jié)課我們就來學(xué)寫書信。設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,有利于引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生從頭腦中搜集內(nèi)容,盡快走進(jìn)今天的寫作課堂。二、審題指導(dǎo)。1.讀題目,你都了解到了什么?(板書:寫信)設(shè)計意圖:審題指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目,把握寫作重點。2.例文導(dǎo)學(xué)。師:寫信一點兒也不難,想跟對方說什么就說什么,寫清楚、寫明白就行。當(dāng)然,寫信和平時的作文是有所不同的。有什么不同呢?下面咱們一起學(xué)習(xí)小杰寫給叔叔的一封信。(出示課件1)3.(出示課件2)閱讀思考:(1)結(jié)合本文及接觸過的書信,說說書信的基本格式。(2)這封書信中小杰向叔叔介紹了什么事?(3)談?wù)勥@封書信的語言特點。4.合作交流:針對上面的問題,學(xué)生合作探究,討論交流。5.(出示課件3)明確:(1)書信的基本格式包括:稱呼、問候語、正文、祝福語、署名及日期六個部分,有時也可省略部分內(nèi)容。(2)這封書信中小杰向叔叔介紹了自己搬到新校園,新校園里環(huán)境很好,他很開心。(3)主題明確,敘述不啰唆。(板書:格式稱呼問候語正文祝福語署名日期)三、要點點撥。1.書信格式順口溜。(出示課件4)稱呼頂格打冒號,先向親友問個好;正文每段空兩格,一件一件不亂套;署名日期別漏掉,工整寫在右下角。2.(出示課件5)正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為,也是對收信人的一種禮節(jié),表現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好!”“近好!”依時令節(jié)氣不同,也常有所變化,如“新年好!”“春節(jié)愉快!”問候語寫在稱呼下一行,前面空兩格,常自成一段。3.(出示課件6)問候語之后,常有幾句起始語。如“久未見面,別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊?”“久未通信,甚念!”之類的話。問候語要注意簡潔、得體。4.(出示課件7)正文的主要部分——主體文,即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁,也可以是敘情說理、辯駁論證等。這部分,動筆之前,就應(yīng)該成竹在胸,明白寫信的主旨,做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事,要做到主次分明,有頭有尾,詳略得當(dāng),最好是一件事一個段落,不要混為一談。5.(出示課件8)結(jié)尾,正文寫完后,都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話,作為結(jié)尾。這被稱為祝頌語或致敬語,這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、具體情況而選用適當(dāng)?shù)脑~語,不要亂用。6.學(xué)習(xí)信封填寫方式:(1)出示課件9:信封(圖片)(2)明確填寫方式(出示課件10):信封上有三條橫線,第一條線左邊空兩格寫收信人的地址;第二條線寫收信人的姓名;第三條線稍靠右寫寄信人的地址;右下角寫寄信人的郵編。左上角寫收信人的郵編。7.介紹電子郵件的填寫方式(出示課件11—13):一封電子郵件的基本內(nèi)容通常分為三部分:收件人、主題、正文。(1)填寫收件人。(2)主題。填寫主題時,要意思明確,讓別人看到主題就大概能知道郵件的基本內(nèi)容,如“對于……的想法”,或者是“對……的建議”等。(3)首先是尊稱,如尊敬的爸爸、親愛的姐姐等,如果是長輩要說“您好”,如果是一般的同事要說“你好”等。敘述完事情后,以祝福語結(jié)尾,再注明寫郵件的日期和寫郵件的人。(4)如果想要寫的信息或材料的內(nèi)容比較多,也可以作為附件添加進(jìn)去。四、實戰(zhàn)演練。出示課件14:你在小學(xué)已經(jīng)生活了三年多,在這三年多的時間里,有歡笑,也有淚水;有成長的喜悅,也有不解的煩惱?！埬憬Y(jié)合切身經(jīng)歷和感受給學(xué)弟學(xué)妹們寫一封信,給他們傳授學(xué)習(xí)的方法,教給他們交往的經(jīng)驗,和他們談?wù)勆畹牡览?或者……要求:1.運用正確的書信格式。2.條理清楚,表達(dá)準(zhǔn)確。3.有真情實感,避免空洞,矯揉造作。4.恰當(dāng)使用抒情、議論等手法。5.400字以上。五、拓展閱讀。(出示課件15)給媽媽的一封信親愛的媽媽:您好!您知道嗎?當(dāng)女兒提筆給您寫這封信的時候,經(jīng)過了復(fù)雜的心理斗爭和艱難的選擇。但是,對不起,媽媽,在您和爸爸之間,我選擇和爸爸在一起。也許您認(rèn)為我是個傻孩子。爸爸只是個普通的教師,不能滿足我的需求,我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此,這些我都知道,但我向往溫馨、平凡的生活,我渴望充實的日子;我需要精神的豐富、心靈的凈化,而不是物質(zhì)的滿足。這些都是您不能給我的。也許失去了,才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新,并沒有在歲月的長河里煙消云散。那時候天總是很藍(lán),日子過得也很幸福,綠蔭下、土路上、田野里、池塘邊,總能留下我們一家人的歡聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮,光著小腳丫的我,總喜歡在田野里到處追趕蝴蝶,任落日的余暉灑滿全身,留下您和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時不時,我會轉(zhuǎn)過身,瞇起眼睛,看您和爸爸,似懂非懂地笑,然后又去追蝴蝶……媽媽,您還記得嗎?媽媽,其實我明白,有許多事都不能用對與錯來下定義。您有您的生活目標(biāo)和向往,但不要強加給我好嗎?也許我遺傳了爸爸那份寧靜致遠(yuǎn)、淡泊名利的心態(tài),我喜歡跟著爸爸在夕陽西下時談?wù)撊松?喜歡陪爸爸在孤燈雨夜里解讀文學(xué)名著;喜歡坐在爸爸身邊聽他朗誦唐詩宋詞。我常想我的前生是什么,為什么在物欲橫流的社會,卻獨愛這一份精神世界。也許我是唐時的一株柳,矗立在古風(fēng)河畔;也許我是宋時的一尾魚,游弋在清澈微波里;也許我是明時的一股風(fēng),穿越在修長的胡同;也許我是清時的小女子,終日在河邊洗衣滌物……所以我選擇爸爸,選擇精神的充實,選擇靈魂的深化。媽媽,您不要難過,我依然是您的女兒,依然愛您。原諒我做出的這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變遷,您永遠(yuǎn)都是我媽媽,沒有人可以代替您在我心中的位置。媽媽,我永遠(yuǎn)愛您!祝您:身體健康,永遠(yuǎn)年輕!您的愛女:明明2020年8月30日(出示課件16)簡評:一個司空見慣的題材,一個司空見慣的選擇。這篇書信卻親切感人、令人信服。作者選擇以書信的形式來寫,便于充分表達(dá)自己的見解,抒發(fā)自己的情感,也更能增加文章的感染力和表現(xiàn)力。六、動筆練習(xí)。根據(jù)上面的材料進(jìn)行寫作練習(xí),注意要把書信的格式寫正確,內(nèi)容寫完整。七、教師總結(jié)。同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫信,又了解了信封的寫法,老師希望你們能把寫好的信放到信封里寄到收信人的手中。同時,也希望你們多運用“書信”這種聯(lián)系方式很好地與你的親人或者好朋友進(jìn)行溝通交流,增進(jìn)彼此的感情,你們能做到嗎?【板書設(shè)計】配套習(xí)題一、積累與運用。(50分)(一)結(jié)合句子,讀拼音,寫詞語。(7分)(二)選擇題。(24分,每小題3分)1.下列詞語中,加點字的注音正確的一項是()A.土炕(kēnɡ) B.崛起(qū)C.清晰(xī) D.糾纏(cán)2.下列詞語中書寫有誤的一項是()A.明媚 B.報負(fù) C.簽訂 D.妄想3.下列句子中沒有語病的一句是()A.他和我熱情地握手。 B.一股清晰的海風(fēng)沖進(jìn)屋里。C.他畫了一幅畫和一道數(shù)學(xué)題。 D.我估計他一定不會做這道題。4.將關(guān)聯(lián)詞填入句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)()是刀山火海,我()要去闖一闖。A.因為……所以…… B.不但……而且……C.如果……就…… D.哪怕……也……5.讀一讀,下列句子需要回答的一句是()A.但這是在被外國人占據(jù)的地盤里,誰又敢怎么樣呢?B.怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢?C.只要您把胡子一剃,一登臺,還愁沒錢花?D.那就仿佛沒有了靈魂,怎能向美好的未來展翅飛翔?6.少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向的原因是()A.他看到外國人的橫行霸道,想懲治壞人。B.他聽了伯父的話,明白了為國讀書的重要性。C.他體會到“中華不振”給祖國和人民帶來的苦難和屈辱。D.他想光宗耀祖,出人頭地。7.梅蘭芳的表演令人折服,但更令人敬佩的是()A.他堅持為藝術(shù)而舍棄物質(zhì)享受。B.他在戰(zhàn)爭期間耐得住寂寞。C.他具有強烈的民族氣節(jié)和熾熱的愛國心。D.他排斥外國藝術(shù)。8.“延安,我把你追尋”中,“我”想“追尋”的是()A.艱苦樸素、勇往直前的精神。B.延安舊日幸福美好的時光。C.現(xiàn)代化的延安所帶來的改變。D.“我”心中的夢想。(三)把下列詞語補充完整,再完成后面的練習(xí)。(9分)①秉()執(zhí)() ②志()高() ③左()右()④()()報國 ⑤剛()不() ⑥斬()截()1.形容態(tài)度堅決的詞語是。表示看的詞語是,表示看的四字詞語我還會寫。

2.能形容少年周恩來的詞語是,可以用來形容“龍城飛將”的詞語是。

(四)根據(jù)提示寫詩句。(6分)《涼州詞》中表示作者對戍邊將士深切同情的詩句是“,”。李清照在《夏日絕句》中贊美英雄項羽的詩句是“,”。《別董大》中描寫環(huán)境的詩句是“,”。

(五)語言表達(dá)。(4分)你最崇拜的歷史人物是誰?你為什么崇拜他(她)?請你寫一寫。

二、閱讀與感受。(20分)(一)課內(nèi)閱讀我最棒。(8分)出塞[唐]王昌齡秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。1.“龍城飛將”指的是()。(2分)A.李廣B.衛(wèi)青C.霍去病2.“萬里長征人未還”說明了()(多選)(2分)A.當(dāng)時的邊境線很長,超過一萬里。B.邊防不鞏固,常有戰(zhàn)事發(fā)生。C.詩人對戍邊將士十分同情。3.“不教胡馬度陰山”的意思是。(2分)

4.這首詩表達(dá)了詩人()的思想感情。(2分)A.希望朝廷啟用良將,早日平息邊關(guān)戰(zhàn)事B.對邊塞風(fēng)光的向往喜愛C.對古代名將的思念(二)課外閱讀我能行。(12分)最后的時刻趙一曼再次落入敵人的魔爪。她被押回哈爾濱偽警務(wù)廳。敵人再次施用酷刑,逼她招供。當(dāng)然,這不過是枉費心機。一個月過去了,他們什么也沒有得到。敵人泄了氣決定殺害她八月初他們把趙一曼押到珠河縣要在她從事抗日斗爭的地方處死她趙一曼知道最后的時刻到了。她坐在押送的火車上,望著窗外,心里惦念著祖國的命運,惦念著戰(zhàn)友,也惦念著救她逃走的董憲勛。她還不知道,董憲勛已經(jīng)在重刑下犧牲,韓勇義也被判了一年徒刑。兩位青年雖然在剛走上正義之路的時候遭到了挫折,但是他們是勇敢的,不愧為中華民族的好兒女。趙一曼又想起自己的兒子,就要了紙筆,給兒子寫下了遺書。車到珠河縣,趙一曼被綁在車上,押到小北門。“你還有什么話說嗎?”趙一曼抬起頭,對周圍的群眾大聲說:“為抗日而死是光榮的!鄉(xiāng)親們——”“住口!”敵人慌了,連忙把她拉下車?！按虻谷毡镜蹏髁x!”趙一曼使勁呼喊道。敵人的槍響了?？谷张⑿圳w一曼倒下了。她短暫的一生,閃爍著光彩。她的名字和事跡將永遠(yuǎn)銘記在中國人民的心中。1.在文中的“”內(nèi)加上標(biāo)點符號。(2分)2.短文是按照的順序?qū)懙摹?2分)

3.畫“”的句子運用了的修辭手法,說明了趙一曼是一個的人。(2分)

4.“她短暫的一生,閃爍著光彩?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?(3分)

5.讀完短文,你有什么感想?(3分)

三、習(xí)作。(30分)轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期即將結(jié)束了,你一定有很多收獲吧!給親戚或朋友寫一封信,把你在這學(xué)期里感受到的快樂或煩惱告訴他(她)。要注意按照書信的格式來寫,不少于400字。