《坐井觀天》教案一、學(xué)習(xí)本課10個(gè)會(huì)認(rèn)字，8個(gè)會(huì)寫字。1.讀音提示。“沿”(yán)不讀rán;“井”(jǐng)不讀jǐn;“喝”是多音字，在課文中讀hē。2.書寫指導(dǎo)。井獨(dú)體字。筆順是橫、橫、撇、豎，第二筆橫寫在橫中線上，比第一筆橫稍長(zhǎng)。沿左右結(jié)構(gòu)。右上的筆順是“撇、橫折彎”，不是“幾”字。答上下結(jié)構(gòu)。上窄下寬，注意中間的“人”字要寫得大一些。二、讀一讀下面的詞語，并在文中找出來，圈一圈。井沿回答口渴大話弄錯(cuò)抬頭坐井觀天無邊無際三、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。()在井里()在井沿()水喝()出井口 ()起頭 ()得遠(yuǎn)四、初讀課文，回答問題。1.讀了《坐井觀天》，我知道這篇課文講的是和的故事。

青蛙和小鳥在為爭(zhēng)論，青蛙認(rèn)為，小鳥認(rèn)為。

2.給下面句中畫線的詞語選擇正確的解釋，打“√”?！芭笥?，別說大話了!”①大聲說話。 ()②話說得太多。 ()③夸大的話。 ()【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。3.能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。4.通過朗讀課文，抓住人物對(duì)話，理解課文內(nèi)容。5.理解看問題、認(rèn)識(shí)事物，要站得高，才能看得全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確、流利地朗讀課文。2.發(fā)揮想象，理解寓意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.生字卡片。2.青蛙、小鳥的圖片。3.多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.能夠正確、流利地朗讀課文。3.初步感知課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，出示課題。同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男?dòng)物——青蛙和小鳥，他們想和大家做朋友，同學(xué)們說好嗎?(課件出示青蛙和小鳥的圖片)青蛙和小鳥為了一件事爭(zhēng)吵起來，他們誰也不讓誰，咱們來看看它們是為了什么事而爭(zhēng)吵，請(qǐng)同學(xué)們幫著解決一下，好嗎?出示課題：坐井觀天。二、初讀課文，自學(xué)生字詞。1.圈出課文中的生字，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。組內(nèi)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，采取輪讀、領(lǐng)讀等多種形式學(xué)習(xí)生字、詞語和句子。2.這篇課文主要講了什么內(nèi)容?三、匯報(bào)交流。1.出示生字卡片，讀一讀。2.出示新詞，提出不理解的詞語，聯(lián)系上下文解釋詞語。3.說一說課文主要講了什么內(nèi)容。讀完課文后，你知道些什么?通讀歸納、整理，形成如下認(rèn)識(shí)：A.弄清故事的人物形象——青蛙和小鳥。B.知道青蛙和小鳥的位置。C.了解青蛙和小鳥爭(zhēng)論的原因及主題。學(xué)生在談到青蛙和小鳥的位置關(guān)系時(shí)，教師順勢(shì)切入，學(xué)習(xí)課文第一自然段的主要內(nèi)容。（1）出示水井。(課件出示)（2）觀察青蛙和小鳥的位置。（3）學(xué)生自讀課文第一自然段。（4）指導(dǎo)朗讀。4.質(zhì)疑、釋疑。四、指導(dǎo)書寫生字。1.井，jǐng，拼讀音節(jié)，讀詞語：井沿。（1）識(shí)記字形。（2）指導(dǎo)書寫：獨(dú)體字。第一筆橫比第二筆橫短，第二筆橫寫在橫中線上。2.觀，guān。讀詞語：觀看。（1）識(shí)記字形：左右結(jié)構(gòu)。（2）指導(dǎo)書寫：左窄右寬，左邊的“又”字的第二筆是“丶”。3.沿，yán，拼讀音節(jié)，讀詞語：井沿。（1）識(shí)記字形。（2）指導(dǎo)書寫。①整體位置，左窄右寬。②部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊，“口”左邊的豎壓豎中線，“”的下面壓橫中線。③教師示范，學(xué)生仿寫，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。4.答，dá，拼讀音節(jié)，讀詞語：回答。（1）識(shí)記字形，上下結(jié)構(gòu)，上邊是竹字頭，下面是“合”。（2）指導(dǎo)書寫：上窄下寬，注意中間的“人”字要寫得大一些。5.渴，kě，拼讀音節(jié)，讀詞語：口渴。（1）識(shí)記字形：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，口渴要喝水，和水有關(guān)。（2）指導(dǎo)書寫：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊，“人”要寫得小一些。6.喝，hē，讀詞語：喝水。（1）識(shí)記字形：左右結(jié)構(gòu)，左邊是口字旁，右邊同“渴”的右邊。（2）指導(dǎo)書寫。7.話，huà，讀詞語：大話。（1）識(shí)記字形：左右結(jié)構(gòu)，左邊是言字旁。（2）指導(dǎo)書寫：左窄右寬。8.際，jì，拼讀音節(jié)，讀詞語：無邊無際。（1）識(shí)記字形：左邊是雙耳旁，右邊是“示”。（2）指導(dǎo)書寫：左窄右寬。左耳旁是兩筆，教師范寫，學(xué)生仿寫。五、鞏固練習(xí)。1.正確、流利地朗讀課文。2.抄寫詞語。井沿坐井觀天回答口渴喝水大話無邊無際【板書設(shè)計(jì)】12坐井觀天第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。2.發(fā)揮想象，初步理解寓意。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！蹲^天》這則寓言講了誰和誰的什么事?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《坐井觀天》。二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)第2~7自然段。1.學(xué)生自由組合，分角色朗讀課文。(板書：青蛙小鳥)2.匯報(bào)讀文情況。師：剛才你在小組里扮演的是什么角色?誰愿意給大家讀一讀?3.理清兩者觀點(diǎn)。請(qǐng)一組學(xué)生分角色朗讀。師：從小鳥和青蛙的對(duì)話中，你聽明白了他們?yōu)槭裁匆獱?zhēng)論嗎?青蛙認(rèn)為天只有井口那么大(板書：天不過井口那么大);小鳥認(rèn)為天無邊無際，大得很(板書：天無邊無際，大得很哪)。4.學(xué)習(xí)小鳥的話。師：小鳥為什么說天無邊無際呢?從哪兒看出來呀?▲小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝?！?出示課件)（1）師：能告訴我們一百多里有多遠(yuǎn)嗎?(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀)（2）想象說話。(出示課件)小鳥飛得這么遠(yuǎn)，都飛過哪些地方，看到過什么?（3）看圖小結(jié)。小鳥飛呀飛，他飛過，看見;飛過，看見;飛過，看見。就這樣飛了一百多里，小鳥看到的東西可真多呀!

飛得越高，飛得越遠(yuǎn)，看到的東西就越多，我們可以這樣形容小鳥——板書：見多識(shí)廣，知識(shí)豐富。師：小鳥飛過這么多的地方，所以他認(rèn)為天是無邊無際的。小鳥是怎樣告訴青蛙，讓他明白天是無邊無際的?▲小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪!”(出示課件)（1）指導(dǎo)朗讀。（2）你還知道哪些地方也是“無邊無際”的?指名說：無邊無際的()你們可真棒!說得好極了!青蛙聽到外面這么熱鬧，他是怎么想的?5.學(xué)習(xí)青蛙的話。師：青蛙相信了嗎?找出句子讀一讀?！嗤苄α?，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?出示課件)（1）青蛙的哪個(gè)動(dòng)作表明了他不相信小鳥的話?(笑)（2）青蛙認(rèn)為自己，所以堅(jiān)信。

師：那青蛙有沒有說錯(cuò)?做實(shí)驗(yàn)：用手卷成筒看天花板，說說你的感受。（3）小結(jié)：青蛙坐在井底看天，只看見了和井口一樣大小的這塊天，其余廣闊的天空都沒有看到，所以他就認(rèn)為天只有井口那么大，這就是——坐井觀天。(板書：坐井觀天)三、分角色表演。1.同桌對(duì)讀，選拔優(yōu)秀朗讀者。2.點(diǎn)名讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，可以加上動(dòng)作，使表演更生動(dòng)。四、課外延伸。我們把《坐井觀天》的故事重演了一遍，被青蛙聽見了，他不好意思地低下了頭，說：“小朋友，我知道錯(cuò)了，可是我怎樣才能像小鳥一樣見多識(shí)廣呢?快幫我出出主意吧!”1.學(xué)生各抒己見。如何成為一個(gè)見多識(shí)廣、知識(shí)豐富的人?2.齊說：我們不要像青蛙一樣做“井底之蛙”，要像小鳥一樣站得高，看得遠(yuǎn)，做一個(gè)見多識(shí)廣、知識(shí)豐富的人。(出示課件)【板書設(shè)計(jì)】12坐井觀天青蛙小鳥天不過井口那么大天無邊無際，大得很哪坐井觀天見多識(shí)廣，知識(shí)豐富【教學(xué)反思】《坐井觀天》是一則有趣的寓言故事，它以淺顯的故事說明了一個(gè)深刻的道理。課文主要通過小鳥和青蛙的三次對(duì)話，來爭(zhēng)論天到底有多大的問題。如何在一節(jié)課中，讓學(xué)生自主、愉悅地讀懂故事，明白道理，很好地品味語言呢?以下是我的反思：1.關(guān)于本文解析，我主要從重點(diǎn)詞語入手。小鳥和青蛙的第二次對(duì)話中，我主要抓“大話”這個(gè)關(guān)鍵詞語。通過引導(dǎo)學(xué)生理解“大話”這個(gè)詞語，來把握青蛙認(rèn)為小鳥說大話時(shí)的心情。順帶指出說大話是指說夸張、不切實(shí)際的話。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)的時(shí)候，興趣很濃，并且能夠很好地理解這個(gè)詞語以及青蛙當(dāng)時(shí)的心情。2.關(guān)于寓意達(dá)成的反思。在課文教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，需要用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段讓學(xué)生意識(shí)到：不要做井底之蛙，要勇于接受新事物，虛心接受別人的意見。讓學(xué)生自愿選擇做在外面飛翔的小鳥，怎樣達(dá)到這個(gè)效果呢?我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，用多媒體課件，配上動(dòng)聽的音樂，展示小鳥見過的繽紛世界：飛過廣闊的海洋，飛過無邊的沙漠，飛過茂密的森林，飛過美麗的田野，飛過清澈的小溪，也沒有看到天的邊，而這時(shí)的青蛙仍然坐在井底，一抬頭只能看到巴掌大的天，此時(shí)小鳥的廣博見識(shí)和井底之蛙的孤陋寡聞形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生順理成章地感受到：外面的世界繽紛多彩，而青蛙的生活是多么的枯燥乏味。這樣潛移默化地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲。配套習(xí)題一、給下列各字選擇正確的讀音,畫上“”。(4分)

1.寒號(hào)(hàoháo)鳥把石崖上的縫(fènɡfònɡ)當(dāng)作自己的窩。2.周總理端著盛(shènɡchénɡ)滿清水的銀碗,拿了柏樹枝蘸了水向人們?yōu)⑺?為人們祝(zhùzù)福。二、看拼音,寫詞語。(16分)三、照樣子,換偏旁組新字,再組詞語。(10分)四、把每組中不同類的詞語畫上“”。(6分)

1.摩托車 自行車 轎車 消防車 救護(hù)車2.貨船 客船 科考船 漁船 宇宙飛船3.蛇 青蛙 老虎 猛獸 烏龜五、選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。(4分)自言自語千言萬語坐井觀天無邊無際1.天,不是像青蛙說的那樣只有井口那么大,只不過青蛙天天坐在井里,看到的天只有井口那么大。所以我們不能學(xué)青蛙,要走向大自然。

2.媽媽出門打工了,每次打電話回來,我總是覺得有要說。

3.小勇很少和同學(xué)玩,經(jīng)常一個(gè)人坐在座位上。

六、試著把下面的句子寫具體。(8分)1.的葫蘆藤長(zhǎng)滿了綠葉,開出了幾朵的小花。

2.她迎著的北風(fēng),踏著的鮮血,走到鍘刀前。

3.的北風(fēng)地刮著,像,我凍得直。

七、給下列句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(8分)1.今天的太陽真好好長(zhǎng)時(shí)間沒有看見太陽了2.今天不是什么節(jié)日大街上怎么這么多人呢3.你的衣服好漂亮啊你在哪里買的4.現(xiàn)在才秋天你怎么連棉襖都穿上了呢八、把下面的名言或詩句補(bǔ)充完整。(8分)1.有志者事竟?！逗鬂h書》

2.高遠(yuǎn)?！T葛亮

3.窮且益堅(jiān),不墜?！醪?/p>

4.山鳥飛絕,徑人蹤滅?！督?/p>

九、回憶課文,選擇正確說法,并將正確說法的序號(hào)填到“()”里。(8分)1.毛主席在八角樓上寫文章是發(fā)生在()。①井岡山艱苦斗爭(zhēng)的年代②延安的艱苦歲月里2.葫蘆葉長(zhǎng)蚜蟲,我們()。①不用管,我們要的是葫蘆而不是葫蘆葉②應(yīng)該趕緊治蚜蟲,因?yàn)楹J葉和葫蘆有很大關(guān)系3.朱德在扁擔(dān)上刻上自己的名字,是為了()。①不讓別人藏他的扁擔(dān)②不讓別人偷他的扁擔(dān)4.周總理和傣族人民一起過節(jié),表現(xiàn)了()。①周總理對(duì)少數(shù)民族的關(guān)愛②周總理很喜歡過節(jié)日十、課外閱讀我能行。(13分)一根扁擔(dān)的感人故事1935年底,紅軍長(zhǎng)征進(jìn)入四川省邛(qiónɡ)崍(lái)境內(nèi)。那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是歲暮天寒,戰(zhàn)士們還身著單衣、足穿草鞋與敵軍作戰(zhàn)。很多戰(zhàn)士都得了傷寒,情況十分嚴(yán)重。當(dāng)時(shí)有一部分紅軍駐(zhù)扎(zhā)在一位姓張的老中醫(yī)家,老中醫(yī)天天上山挖草藥給戰(zhàn)士們治病,戰(zhàn)士們的病情逐漸好轉(zhuǎn)。1936年2月,紅軍向西轉(zhuǎn)移,離開邛崍,無錢給這位老中醫(yī)支付醫(yī)藥費(fèi),于是留下一根扁擔(dān)作為信物,說:“如果將來我們的革命成功了,你就拿著這根扁擔(dān)找政府要醫(yī)藥費(fèi)?！边@根扁擔(dān)就一直由老中醫(yī)及其妻子精心保存著,把它視為家里的珍寶。后來革命成功了,老中醫(yī)家卻舍不得將扁擔(dān)拿到政府去換錢。2005年,老中醫(yī)的孫子將這根扁擔(dān)捐給邛崍市紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館。如今,這根扁擔(dān)仍靜靜地躺在紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館中,留給人們的是感動(dòng)和遐思。1.“歲暮天寒”一詞中的“暮”的正確解釋是()。(3分)①傍晚,太陽落山的時(shí)候②晚,將盡2.這一根扁擔(dān)最初是的,因?yàn)?所以到了的手里,最后捐給了邛崍市紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館。(4分)

3.這根扁擔(dān)當(dāng)時(shí)是紅軍的物,后來老中醫(yī)家把它當(dāng)作。(2分)

4.讀文中畫橫線的句子,選擇正確的說法,在后面畫上“”。(4分)①從“精心”看出老中醫(yī)對(duì)這根扁擔(dān)的珍愛。()②“一直”說明老中醫(yī)怕這根扁擔(dān)丟失了,無法換醫(yī)藥費(fèi)。()十一、看圖寫話。(15分)圖上畫的是什么地方?畫了什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?它們之間發(fā)生了什么事情?請(qǐng)你用一段話寫下來。