第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE寫人記敘文：我們的語文老師（4篇）寫人記敘文：我們的語文老師第（1）篇教室里的陽光透過窗欞，灑在講臺(tái)上，映照出語文老師那略顯嚴(yán)肅的面容。她的眼角帶著歲月的痕跡，但眼神中依然透露出一種堅(jiān)定和溫暖。我們的語文老師，張老師，就這樣一個(gè)人，她用她的方式，影響著我們的成長。記得有一次，張老師布置一篇作文，題目《我的夢(mèng)想》。我絞盡腦汁，終于完成這篇作文。我滿懷期待地將作文交給張老師，心里暗暗祈禱能得到她的認(rèn)可。幾天后，張老師將我的作文發(fā)回到我手中，我緊張地翻開，一眼就看到那個(gè)鮮紅的勾勾。我心中一陣狂喜，沒想到張老師的評(píng)價(jià)竟然滿分。但就在我沉浸在喜悅中的時(shí)候，突然發(fā)覺作文旁邊有一行字：“這篇文章寫得很好，但你的夢(mèng)想過于空泛，需要更加具體?！蹦且豢?，我的心情瞬間跌入谷底。沒想到，我的滿分作文竟然被張老師指出不足。我低頭看著那張紙，心里五味雜陳。就在這時(shí)，張老師的聲音在我耳邊響起：“你的夢(mèng)想好的，但具體的目標(biāo)和計(jì)劃，才能讓你更好地追求它。”張老師的話讓我豁然開朗。她沒有因?yàn)槲覞M分而滿足，而用她的方式，引導(dǎo)我思考?jí)粝氲木唧w實(shí)現(xiàn)路徑。那一刻，我明白，張老師不僅一位優(yōu)秀的語文老師，更一位良師益友。從那以后，我開始認(rèn)真思考自己的夢(mèng)想，并為實(shí)現(xiàn)它而努力。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起張老師的話，仿佛一股力量在我心中涌動(dòng)。而張老師的笑容，也時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)畢業(yè)多年。但每當(dāng)回憶起那段求學(xué)的日子，我總會(huì)想起張老師那溫暖的笑容和諄諄教誨。那一刻，我明白，張老師用她的言傳身教，為我們點(diǎn)亮人生的燈塔，我們?cè)谖磥淼牡缆飞?，不再迷茫。寫人記敘文：我們的語文老師第（2）篇她，我們的語文老師，一個(gè)平凡而又不凡的女性。她沒有華麗的外表，卻有著一顆熱愛教育、熱愛學(xué)生的心。她，就那個(gè)在講臺(tái)上揮灑激情，用文字點(diǎn)亮我們心靈的語文老師。記得那一個(gè)陽光明媚的早晨，我第一次走進(jìn)她的課堂。她站在講臺(tái)上，微笑著向我們揮手，那笑容如同春日的暖陽，瞬間驅(qū)散我心中的緊張。她用那清脆的聲音，開始她的第一堂課。她講解的不僅課文，更一種對(duì)生活的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴望。她的課堂氣氛總輕松而活躍。她善于用幽默的語言將復(fù)雜的文學(xué)理論講解得通俗易懂，我們?cè)跉g笑中領(lǐng)悟到文學(xué)的魅力。她總鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的見解，我們?cè)谒伎贾谐砷L。在她的課堂上，我們不僅學(xué)到知識(shí)，更學(xué)會(huì)如何去思考，去感悟。她對(duì)待學(xué)生總充滿耐心。每當(dāng)有同學(xué)提問，她總不厭其煩地解答，直到我們完全明白為止。她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長，無論學(xué)習(xí)上的困難還生活上的困擾，她都會(huì)耐心傾聽，給予我們最真誠的幫助。她我們心中的榜樣。她用自己的行動(dòng)詮釋什么責(zé)任，什么奉獻(xiàn)。她沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用平凡的事跡，書寫著不平凡的人生。記得有一次，我因?yàn)樯≌?qǐng)假，錯(cuò)過她的課。當(dāng)我回到學(xué)校，她特意把我叫到辦公室，耐心地給我補(bǔ)上那節(jié)課的內(nèi)容。那一刻，我感受到她對(duì)我深深的關(guān)愛。她，就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。她用那溫暖的笑容，為我們驅(qū)散迷茫；她用那堅(jiān)定的信念，為我們指明方向。如今，我已經(jīng)離開那個(gè)校園，開始新的生活。但她的形象，她的教誨，永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。她，就那個(gè)我們銘記終身的語文老師。寫人記敘文：我們的語文老師第（3）篇“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽覀兊恼Z文老師，不僅知識(shí)的傳遞者，更我們心靈的引路人。課堂上，她總能以豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，將復(fù)雜的語文知識(shí)講解得生動(dòng)有趣。記得有一次，她講解《背影》這篇文章，她引用朱自清先生的另一篇散文《荷塘月色》，通過對(duì)比兩篇文章的寫作手法，我們更深入地理解朱自清先生的寫作風(fēng)格。這種教學(xué)方式，讓我對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。她不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)，更關(guān)心我們的成長。記得有一次，我在課堂上突然情緒低落，她注意到我的異樣，課后主動(dòng)找我談心。她告訴我，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)面對(duì)和克服。她的話讓我深受啟發(fā)，從此我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。在她的教導(dǎo)下，我們不僅學(xué)到知識(shí)，更學(xué)會(huì)如何做人。她以身作則，用自己的言行影響著我們。她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、真誠的為人處世，我們明白什么真正的品質(zhì)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽覀兊恼Z文老師，就像一位辛勤的園丁，用她的愛心和汗水，澆灌著我們這些祖國的花朵。在她的引領(lǐng)下，我們定會(huì)茁壯成長，成為社會(huì)的棟梁之才。寫人記敘文：我們的語文老師第（4）篇我們的語文老師，姓張，名字簡單又親切。記得第一次見到她，她穿著一身白襯衫，笑得眼睛彎成月牙兒。她走進(jìn)教室，那笑容就像春風(fēng)拂過，暖洋洋的。張老師講課文，總那么有趣。她一邊講，一邊用那雙靈動(dòng)的眼睛看著我們，仿佛能看透我們的心思。有一次，她講《小石潭記》，說到“石上多苔，水清見底”，她突然停下來，問：“你們誰能告訴我，為什么水這么清？”我們紛紛舉手，她便笑瞇瞇地叫起一個(gè)同學(xué)，那同學(xué)答對(duì)，她便拍拍手，說：“真聰明！”張老師不僅教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。有一次，我們班上一個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤，張老師沒有批評(píng)他