校企合作雙元開發(fā)新形態(tài)信息化教材高等職業(yè)教育農(nóng)林牧副漁類專業(yè)高素質人才培養(yǎng)系列教材項目四

空間造型設計與制作1.通過學習，了解不同材料的特性與表現(xiàn)，掌握不同材料的加工工藝和表現(xiàn)手段。2.通過學習，掌握立體構成的設計原理、造型元素、表現(xiàn)形式及構成方法。素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。2.建立良好的協(xié)作關系，達到全面發(fā)展的目的。3.提高口頭與書面表達能力。4.學習如何用藝術裝點鄉(xiāng)村，用創(chuàng)意點亮“美麗鄉(xiāng)村”學習目標項目四

空間造型設計與制作案例導入一、克里斯托·弗拉基米羅夫·賈瓦契夫——大地藝術家

克里斯托·弗拉基米羅夫·賈瓦契夫（ChristoVladimirovJavacheff，1935—2020年），生于保加利亞，大地藝術家。1961年，克里斯托夫婦在科隆港口擺滿木桶，開始自己的大型公共藝術實踐。1964年，他們開始定居紐約，搭檔成為“包裹藝術家”?！侗画h(huán)繞的群島》項目四

空間造型設計與制作案例導入二、“

1+N”全域世園——成都天府農(nóng)博園

成都天府農(nóng)博園主場館

四川省成都市新津區(qū)興義鎮(zhèn)的成都農(nóng)博園園區(qū)創(chuàng)新性提出在“田間地頭”辦展的理念，充分尊重大地景觀的原始風貌，打造特色鮮明、融入田園風光的農(nóng)業(yè)展示園。農(nóng)博展館由中國工程院院士、中國建筑設計研究院有限公司名譽院長、總建筑師崔愷擔任總設計師，打破傳統(tǒng)封閉會展模式，以開放、綠色、共享為出發(fā)點，設計景觀滲透、館田相融、功能復合、節(jié)能高技的農(nóng)博展館。任務

1

立體造型設計與制作基本認知一、立體構成概述

（一）立體構成的概念（三）認識三維形態(tài)

三維是指具有長度、寬度和深度的空間維度，又稱為三度空間（三維空間）。

立體構成也稱為空間構成，是二維平面形象轉入三維立體空間的構成表現(xiàn)，研究三維空間之中點線、面等立體形態(tài)造型元素在空間中的構成關系。

（二）立體構成的特點

立體構成是研究空間形態(tài)的學科，以實體占據(jù)限定的空間，結合元素的形狀、大小、質感、色彩等特點，在空間中創(chuàng)造出全新的視覺效果。任務

1

立體造型設計與制作基本認知（四）平面構成、色彩構成與立體構成之間的聯(lián)系與區(qū)別

1．聯(lián)

系

三者都是現(xiàn)代設計領域中最基礎的藝術造型訓練內(nèi)容。2．區(qū)

別

平面構成、色彩構成是二維視覺形態(tài)構成，而立體構成是三維實體與空間形態(tài)的構成。

（五）學習立體構成的目的

一是以抽象的形式語言表現(xiàn)社會現(xiàn)象和自然形態(tài)。

二是培養(yǎng)三維立體感覺。

三是掌握立體形態(tài)中最基本也是最重要的造型元素：點、線、面。

任務

1

立體造型設計與制作基本認知二、三維形態(tài)形式

（一）自然形態(tài)

自然形態(tài)是在自然法則下已經(jīng)存在的物質形態(tài)，可以分為有機形態(tài)和無機形態(tài)。（二）人工形態(tài)

2008奧運會國家體育場“鳥巢”（作者：雅克·黑爾措格，皮?！た娐。?）具象形態(tài)。具象形態(tài)是根據(jù)客觀物象本身所具有的客觀形象和構造。

（2）抽象形態(tài)。抽象形態(tài)其實就是人類從眾多的自然形態(tài)中提取、歸納、總結出各類形態(tài)所具有特征。任務

1

立體造型設計與制作基本認知三、農(nóng)業(yè)景觀中的立體構成形態(tài)鄉(xiāng)村梯田民宿景觀

農(nóng)業(yè)景觀設計與當?shù)匚幕g存在密切的聯(lián)系，不同地域有不同的自然環(huán)境，會造就不同的農(nóng)業(yè)景觀形式。校企合作雙元開發(fā)新形態(tài)信息化教材高等職業(yè)教育農(nóng)林牧副漁類專業(yè)高素質人才培養(yǎng)系列教材

主講：康國珍成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院任務

2

半立體設計與制作

半立體構成方法一、半立體構成的概念

半立體構成是平面與立體之間的一種形態(tài)，也是平面向立面的過渡。二、半立體構成的制作

（一）半立體構成方法

要讓具有平面感的平面材料變得有立體感，就要增加深度空間。

任務

2

半立體設計與制作（二）半立體（獨立體）的表現(xiàn)形式

（1）不切多折。采用平面的卡紙，在不允許出現(xiàn)切口和保持紙張完整的前提下完成半立體形態(tài)。

（2）一切多折。在允許出現(xiàn)一刀切口和保持紙張完整的前提下完成半立體形態(tài)。

（3）多切多折。在允許出現(xiàn)兩刀切口以上和保持紙張完整的前提下完成半立體形態(tài)。

（三）浮雕（聯(lián)合體）板式構成的表現(xiàn)形式半立體聯(lián)合體構成

黃夢（指導：康國珍）

板式構成是平面材料經(jīng)過折疊、切割等立體化加工后，形成具有一定深（厚）度的、具有浮雕特征的板式立體。任務

2

半立體設計與制作三、鄉(xiāng)村景觀中的半立體造型設計

農(nóng)業(yè)景觀不僅承載著農(nóng)作物生產(chǎn)的傳統(tǒng)功能，還日益成為融合自然美學、生態(tài)保育與休閑體驗的綜合體。

江西省景德鎮(zhèn)陶溪川文創(chuàng)街區(qū)景觀墻校企合作雙元開發(fā)新形態(tài)信息化教材高等職業(yè)教育農(nóng)林牧副漁類專業(yè)高素質人才培養(yǎng)系列教材

主講：康國珍成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院任務

3

點、線立體設計與制作一、點立體構成

（一）點立體的概念

立體構成中的點不僅具有位置、方向、大小和形狀，而且還具有

長度、寬度和厚度。（二）點立體的視覺特征

點的造型多樣，是構成一切形態(tài)的基礎，具有很強的視覺引導和集聚作用。

（三）點立體的作用

（1）通過集聚視線，引人注意，產(chǎn)生強調、突出之感。（2）表現(xiàn)節(jié)奏感和動感，產(chǎn)生空間深遠感，起到擴充空間的效果。任務

3

點、線立體設計與制作二、線立體構成

（一）線立體的概念

點的延伸可以形成線，平面線條的三維化形式則被稱為線立體。（二）線立體的形態(tài)

點的延伸可以形成線，線比點更具有方向性和力感，有自身獨特的構成形式。（三）線立體的視覺特征

線的種類繁多、形態(tài)豐富，其材料本身并不具備表現(xiàn)形體的特性，但通過拉伸或加粗等加工后，可以以“長度”來展現(xiàn)自身的特點。任務

3

點、線立體設計與制作（四）線立體的作用

（1）連接兩個及兩個以上的物體，可以起到連接的作用。（2）分割空間、延伸空間。（3）引導和轉移視線。（4）表達情感、傳遞信息。（五）線立體的構成方法

（1）框架構成。直接表現(xiàn)結構關系。（2）壘積構成。將線材質用不同的疊加形式制作出立體造型，即為壘積構成。（3）旋轉排出構成。將線材按照一定規(guī)律進行有序旋轉排列，會得到相應的曲面效果。（4）自由線體構成。對線材進行自由和無序構成。任務

3

點、線立體設計與制作（六）線立體構成分類

1．硬質線材

包括鐵絲、牙簽、筷子、金屬、玻璃等，不同材質的效果不一樣。硬線材質任務

3

點、線立體設計與制作2．軟質線材

包括毛線、絲帶、吸管等。（六）線立體構成分類（七）點、線立體構成設計點、線立體構成作者：向國華/周雨鑫/普惹么舍作

指導：康國珍任務

3

點、線立體設計與制作三、農(nóng)業(yè)景觀中的點、線立體造型設計

（一）自然形態(tài)中的點、線立體構成1．地形地貌

根據(jù)地形地貌的特點，設計合理的梯田、坡地等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)空間結構。2．景觀層次通過植物的高度差異、顏色搭配，形成有層次的景觀效果。3．功能分區(qū)

將農(nóng)業(yè)景觀劃分為生產(chǎn)區(qū)、休閑區(qū)、觀光區(qū)等功能區(qū)塊。

4．生態(tài)保護

在設計中注重生態(tài)保護，如設置濕地、水體等。

石棉花開圖

任務

3

點、線立體設計與制作（二）人工形態(tài)中的點、線立體構成

四川省成都市的“馬卡龍”天橋

成都市“馬卡龍”天橋

由中建西南院設計完成的成都市郫都區(qū)錦城綠道跨犀團路天橋，以成都周邊重巒疊嶂和蜿蜒流淌的“山巒流水”為設計理念，其輪廓形似起伏的山巒，橫跨原野，越過良田，在犀團路上空與有軌電車錯位相遇。校企合作雙元開發(fā)新形態(tài)信息化教材高等職業(yè)教育農(nóng)林牧副漁類專業(yè)高素質人才培養(yǎng)系列教材

主講：康國珍成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院任務

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面材設計與制作中國·成都天府農(nóng)博（康國珍

攝）一、面立體構成

（一）面立體的概念

面立體是一種可以對空間進行限定的立體構成方式，曲面或平面空間是面立體的兩種體現(xiàn)形式。面立體形式多樣，可以分為幾何形面和自由形面，在設計時合理運用好面立體所具備的構成因素和造型特點，可以營造出形式豐富、變化多樣的空間形態(tài)。任務

4

面材設計與制作（三）面立體的制作方法

（1）面的層排。通過較多面材的堆積、疊加可以得到具有一定體量的體塊。（2）連續(xù)面的造型。面被折疊、彎曲、旋轉、翻轉，即可成為自由的或有秩序的。（3）單元面的組合造型。單元面進行平行排列、縱向排列以及自由組合排列產(chǎn)生的形態(tài)。（4）插接結構。將兩塊以上面材分別進行局部切割后，通過切割口相互插接在一起即可。（5）折板結構。在平面上作平行線，每隔一條線折成凸起或凹陷、高低起伏的形態(tài)。（二）面立體的作用與特點

（1）合理分割空間，增強實用功能。（2）具有歸納性、整體性。一、面立體構成任務

4

面材設計與制作（四）面立體設計與制作

北京宋莊鎮(zhèn)小堡村微景觀墻面設計

設計公司：Crossboundaries一、面立體構成校企合作雙元開發(fā)新形態(tài)信息化教材高等職業(yè)教育農(nóng)林牧副漁類專業(yè)高素質人才培養(yǎng)系列教材

主講：康國珍成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院任務

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塊材設計與制作一、塊的立體構成

（一）塊立體的概念

塊立體是三維空間造型設計中最基本的表達元素，是在三維空間中有長、寬、高，有重量、有體積，有立體感、空間感和體量感的封閉實體形態(tài)。

重慶雕塑《綻放》設計：焦興濤（李溫喜攝）任務

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塊材設計與制作（二）塊立體的視覺特征

（1）占據(jù)三維空間，產(chǎn)生強烈的空間感，豐富空間造型。

（2）相對于點立體、線立體和面立體，塊立體更具重量感、充實感。

（3）具有穩(wěn)重、秩序、永恒的視覺感受。

（4）不規(guī)則塊立體具有親切、自然、和諧的感覺。

（5）塊立體表達特殊情感語義時與其體量有關。（三）塊立體的分類

塊立體可分為：

（1）幾何平面體（2）幾何曲面體（3）自由體和自由曲面體任務

5

塊材設計與制作（四）塊立體構成方法

1．切割削減

2．組合添加

3．變

形

變形的目的是讓立體形態(tài)更為豐富，使簡單形態(tài)變?yōu)閺碗s的形態(tài)。

塊體切割消減是指對整體形體進行不同形式的挖切、分割等，去除多余的形體部分，呈現(xiàn)出所要表達的形體。

組合添加是對已有基本造型單位進行構成組合，如集合體、現(xiàn)存物品、廢棄物品等。

任務

5

塊材設計與制作（五）塊立體構成形式

1．方塊的組合