【語(yǔ)文】安陽(yáng)市小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試題1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。nàhǎn

yùliào

jiùyuán

xīnɡluóqíbùmítuán

qīhēi

zhēnɡbiàn

piānpiānqǐwǔ2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（

）A．變幻

秘密

沒(méi)精打采 B．型狀

釣桿

清清爽爽C．歷害

威武

爭(zhēng)奇斗艷 D．歐州

襯衫

精美別致3．下列選項(xiàng)中填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①水面的小圓暈一圈圈地開(kāi)去。②他們走在回家的路上，唱起了一首的歌曲。③這只小狗的鼻子真，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。A．蕩漾

輕巧

靈敏 B．蕩漾

輕快

靈敏C．飄蕩

輕巧

靈巧 D．飄蕩

輕快

靈巧4．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）源源不斷（AABC式）：________

________（2）無(wú)憂無(wú)慮（ABAC式）：________

________（3）邯鄲學(xué)步（出自寓言故事的成語(yǔ)）________

________5．

先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求做題。相()并()

筆()()硯

()()蛇影沒(méi)()打()

光彩()()

()()求劍兩個(gè)來(lái)自中國(guó)古代寓言故事的成語(yǔ)()()。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一個(gè)這樣的成語(yǔ)：“____”，這個(gè)成語(yǔ)告訴____我們的道理。6．填入下面橫線上的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）不努力怎么行？好運(yùn)氣不會(huì)總是降臨，是不會(huì)有好結(jié)果的。A．守株侍兔 B．刻舟求劍 C．井底之蛙7．下面選項(xiàng)中，表達(dá)效果不同的一項(xiàng)是（

）A．顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢啊!” B．西瓜撲通一聲掉進(jìn)水里。C．運(yùn)動(dòng)員嗖地一下子跑了出去。 D．陳明匆匆忙忙地往家趕。8．按要求寫(xiě)句子。（1）例：雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。（照樣子，把下面句子補(bǔ)充完整）秋風(fēng)吹落了樹(shù)葉，空中飛舞的樹(shù)葉就像__________________。（2）例：椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。（體會(huì)加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，補(bǔ)充句子，使句子更生動(dòng)）鳥(niǎo)兒__________________飛離枝頭。（沒(méi)有學(xué)過(guò)的字用拼音代替）9．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）、傳統(tǒng)文化是深厚的?！癬___________，春風(fēng)送暖入屠蘇。”寫(xiě)的是___________節(jié)；“__________，路上行人欲斷魂?！睂?xiě)的是__________節(jié)；“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，__________”寫(xiě)的是__________節(jié)。我知道我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有___________節(jié)、___________節(jié)等；我還知道我國(guó)傳統(tǒng)的文房四寶是__________，雅人四好是___________。（2）、多彩童年是快樂(lè)的。溪邊所見(jiàn)是一種快樂(lè)：垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，__________。___________，_________。忽然撲騰一聲人影碎了，___________。知錯(cuò)就改也是一種快樂(lè)：人誰(shuí)無(wú)過(guò)？__________，__________。（3）、寓言故事是深刻的。讀了《陶罐和鐵罐》，我明白了__________。讀了《鹿角和鹿腿》，我明白了__________。一些八字成語(yǔ)中也含有深刻的道理：不入虎穴，_________。近朱者赤，__________。10．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。一只（zhī

zhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一個(gè)男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”小螞蟻聽(tīng)了很（滿意

得意），心想：“?。〉厍蛏献罡叩纳胶妥畲蟮暮Ｑ蠖急晃遥ㄕ鞣?/p>

打?。┝?，我多偉大！得（dé

děi）趕快回去，向伙伴們（榮耀

炫耀）一番！”于是，它掉（tiáo

diào）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。不想，歸途中它不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得它騰空而起，piāo

luò（

）在一片汪洋之中。幸好，又被那個(gè)男孩看見(jiàn)了，那個(gè)男孩一面伸過(guò)一根枯枝，帶它tuō

xiǎn（

），一面嘆息道：“唉，真kě

lián（

），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？我連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)地球上最高的山和最大的海洋嗎？”面對(duì)贊頌，我們需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)。10、用“√”選擇括號(hào)里正確的讀音或詞語(yǔ)。11、根據(jù)短文第3自然段的拼音，把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。12、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（1）疑惑不解：_________________________（2）深思：__________________________13、這篇短文教給了我們?cè)鯓拥牡览?？?qǐng)用原文中的話回答。______________________________14、給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。大自然的聲音去年暑假，我回到我的故鄉(xiāng)——廣東梅州。那里山明水秀，到處可以聽(tīng)到大自然的聲音。晨曦（xī）初露，整個(gè)村子被一層輕輕的薄霧籠罩著，猶如羞答答的少女蒙上了一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立；有的鶴立雞群；還有的連冒出水面的勇氣也沒(méi)有，只是靜靜地躲在流淌著淡淡碧光的水池中。我覺(jué)得進(jìn)入了蓬萊仙境，四處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。幸福的一天由大自然的美景拉開(kāi)了序幕。來(lái)到村后面的小山，只見(jiàn)青樹(shù)綠蔓，草盛花繁，一派生機(jī)勃勃的景象。蜜蜂從睡夢(mèng)中醒來(lái)，“嚶（yīng）嚶嗡（wēng）嗡”，開(kāi)始了一天的工作；蝴蝶展開(kāi)漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞?？盏厣希蝗禾煺鏌o(wú)邪的小孩兒在追逐嬉戲，追蜜蜂，捕蝴蝶，采鮮花……你爭(zhēng)我搶，玩得不亦樂(lè)乎，歡樂(lè)的聲音在天空中飄蕩。再向前走了一會(huì)兒，我聽(tīng)到了“嘰嘰喳喳”的鳥(niǎo)叫聲。抬頭一望，只見(jiàn)畫(huà)眉、杜鵑在樹(shù)上跳來(lái)跳去，真快樂(lè)?。∵@真是一幅充滿詩(shī)意的圖畫(huà)。還沒(méi)有欣賞完，一陣“嘩嘩”的流水聲引起了我的注意。哇，大自然真會(huì)妙手點(diǎn)睛！我趕快順著水聲向小林走去，原來(lái)這里有一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見(jiàn)底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去。??！大自然又為我們演奏了一曲迷人的樂(lè)章。15、根據(jù)短文內(nèi)容，把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。生機(jī)()()

翩翩()()

草盛()()天真()()

千嬌()()

清澈()()16、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。彎彎曲曲（AABB式）______嘩嘩（形容聲音的詞語(yǔ)）______追蜜蜂

___鋼琴

___衣服17、“鶴立雞群”這個(gè)詞語(yǔ)不能用來(lái)形容（

）A．一個(gè)人的才能在一群人里顯得很突出。B．一個(gè)人的儀表在一群人里顯得很突出。C．一個(gè)人的聲音在一群人里顯得很突出。18、從“有的……有的……有的……”可以看出，畫(huà)線句子運(yùn)用了()的修辭手法，請(qǐng)你再仿寫(xiě)一句。___19、你在大自然中聽(tīng)到的最美妙的聲音是什么呢？___20、

習(xí)作。你喜歡小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是人類的好朋友，是我們?nèi)祟惖幕锇?。每種動(dòng)物身上都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們，你喜歡什么動(dòng)物呢？請(qǐng)拿起筆介紹一種動(dòng)物吧，題目自擬。【參考答案】1．吶喊

預(yù)料

救援

星羅棋布謎團(tuán)

漆黑

爭(zhēng)辯

翩翩起舞【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和筆順，做到工整規(guī)范?！捌濉薄ⅰ爸i”、“辯”、“翩”、“舞”容易書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，需特別注意。2．A【解析】A【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A項(xiàng)，正確。B項(xiàng)，型狀——形狀：物體或圖形由外部的面或線條組合而呈現(xiàn)的外表。釣桿——釣竿：釣魚(yú)或其他水生動(dòng)物用的竿子，一端系線，線端有鉤。C項(xiàng)，歷害——厲害：意思是劇烈的、強(qiáng)大的、猛烈的本事或手段，指實(shí)力高強(qiáng)。D項(xiàng)，歐州——?dú)W洲：全稱歐羅巴洲。3．B【解析】B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析。蕩漾：指飄蕩；起伏不定；水面等起伏波動(dòng)；形容起伏動(dòng)蕩。飄蕩：在水上浮動(dòng)。根據(jù)句子①的語(yǔ)境，小圓暈在水面上一圈圈地起伏波動(dòng)，因此選擇“蕩漾”符合語(yǔ)境。輕巧：指小而靈巧。輕快：輕松愉快。根據(jù)句子②的語(yǔ)境，與“歌曲”搭配的詞語(yǔ)是“輕快”符合語(yǔ)境。靈敏：反應(yīng)靈活敏捷快速。靈巧：靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏。根據(jù)句子③的語(yǔ)境，小狗的鼻子大老遠(yuǎn)就能聞到氣味，因此選擇“靈敏”符合語(yǔ)境。4．A【解析】

津津有味

亭亭玉立

無(wú)拘無(wú)束

一心一意

亡羊補(bǔ)牢

掩耳盜鈴【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于不同結(jié)構(gòu)形式的詞語(yǔ)的積累與應(yīng)用。詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式可用字母來(lái)表示，如“源源不斷”是“AABC”形式，根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成題目。（1）源源不斷：詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型是AABC式，類似的詞語(yǔ)有：念念不忘、滔滔不絕等；（2）無(wú)憂無(wú)慮：詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型是ABAC式，類似的詞語(yǔ)有：自言自語(yǔ)、礙手礙腳、畢恭畢敬等等。（3）出自寓言故事的成語(yǔ)，畫(huà)蛇添足：原意為畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳，后來(lái)比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有，多此一舉?？讨矍髣Γ阂话惚扔魉朗亟虠l，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。5．

提

論

墨

紙

杯

弓

精

采

奪

目

刻

舟

杯弓蛇影

刻舟求劍

與狐謀皮

所謀之事有害于對(duì)方的切身利益，終難達(dá)到目的。【詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)及運(yùn)用。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?。筆墨紙硯：中國(guó)獨(dú)有的文書(shū)工具，即文房四寶。杯弓蛇影：有人請(qǐng)客吃飯，掛在墻上的弓映在酒杯里，客人以為酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了。比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。沒(méi)精打采：形容不高興，不振作。光彩奪目：形容光澤顏色耀眼好看?？讨矍髣Γ罕扔骶心喑衫?，不知道跟著情勢(shì)的變化而改變看法或辦法。其中“杯弓蛇影”和“刻舟求劍”是來(lái)自中國(guó)古代故事的成語(yǔ)。寫(xiě)出類似的成語(yǔ)和成語(yǔ)帶來(lái)的啟示即可。示例：守株待兔。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們做任何事情不要心存僥幸，不要指望不勞而獲。6．A【解析】A本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。A守株待兔：比喻希圖不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理，現(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。B刻舟求劍：比喻人的眼光未必與客觀世界的發(fā)展變化同步，也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。C井底之蛙：本意指身處井底而只看到一小片天的青蛙，比喻見(jiàn)聞狹窄、眼光短淺的人。本題說(shuō)的是要努力才會(huì)有好結(jié)果，好運(yùn)氣不會(huì)總是降臨，不努力是不會(huì)有好結(jié)果的。所以應(yīng)填入“守株待兔”，故選A。7．D【解析】D本題考查擬聲詞。ABC項(xiàng)都有擬聲詞“噌的一下子”、“撲通一聲”“嗖地一下子”，D項(xiàng)中沒(méi)有，故D項(xiàng)的表達(dá)效果不同。8．

秋風(fēng)吹落了樹(shù)葉，空中飛舞的樹(shù)葉就像翩翩起舞的蝴蝶，美麗極了。

鳥(niǎo)兒撲棱一聲飛離枝頭?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)能力。（1）例句中，把“水洼”比作“鏡子”，是運(yùn)用比喻的修辭手法。寫(xiě)句子時(shí)寫(xiě)把握住樹(shù)葉掉下來(lái)的形態(tài)，把它比喻成另一個(gè)東西。（2）例句中，運(yùn)用了擬聲詞“撲通一聲”把椰子掉進(jìn)水里的聲音表現(xiàn)出來(lái)。補(bǔ)充句子時(shí)要結(jié)合鳥(niǎo)兒飛離枝頭的動(dòng)作、具體形態(tài)等方面把句子寫(xiě)生動(dòng)。9．

爆竹聲中一歲除

春

清明時(shí)節(jié)雨紛紛

清明

每逢佳節(jié)倍思親

重陽(yáng)

端午節(jié)

元宵節(jié)

筆墨紙硯

琴棋書(shū)畫(huà)

山溪像綠玉帶一樣平靜

人影給溪水染綠了

釣竿上立著一只紅蜻蜓

草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲

過(guò)而能改

善莫大焉

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處

事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞

焉得虎子

近墨者黑【解析】本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。（1）、“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！背鲎运未醢彩摹对铡?，全詩(shī)為：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。意思是：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過(guò)去；和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們歡樂(lè)地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。寫(xiě)的是春節(jié)?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”出自唐代杜牧的《清明》，全詩(shī)為：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。意思是：江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。詢問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答指了指杏花深處的村莊。寫(xiě)的是清明節(jié)。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！背鲎蕴拼蹙S的《九月九日憶山東兄弟》，全詩(shī)為：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。意思是：一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時(shí)，頭上插滿茱萸只少我一人。寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有：端午節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等。文房四寶，是中國(guó)獨(dú)有的書(shū)法繪畫(huà)工具(書(shū)畫(huà)用具)，即筆、墨、紙、硯。雅人四好也叫文人四友，指的是琴棋書(shū)畫(huà)。琴是古琴；棋，專指圍棋；書(shū)指書(shū)法；畫(huà)是說(shuō)國(guó)畫(huà)；是古時(shí)候風(fēng)雅人士修養(yǎng)身心的藝術(shù)愛(ài)好。（2）、“垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜒。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲?！背鲎浴锻甑乃?huà)》之《溪邊》。人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉出自《左傳·宣公二年》。大意是誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢？犯了錯(cuò)誤而能改正，沒(méi)有比這更好的事情了。（3）、《陶罐和鐵罐》這篇童話故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處?！堵菇呛吐雇取返览恚簝r(jià)值不能用外表來(lái)衡量，美麗的東西不一定有用，丑陋的東西可能是有用的，我們要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處，不能以外表來(lái)取決于他們的價(jià)值?！安蝗牖⒀ǎ傻没⒆印背鲎浴逗鬂h書(shū)·班超傳》，比喻不經(jīng)歷艱險(xiǎn)，就不能取得成功。近朱者赤近墨者黑意思是：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。出自晉·傅玄《太子少傅箴》。10．10、zhī得意征服

děi

炫耀

diào

47．飄落脫險(xiǎn)可憐

48．

形容對(duì)問(wèn)題或事物懷疑迷惑，認(rèn)識(shí)不清。

深刻地思考。

49．面對(duì)贊頌，我們需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)。

50．一只螞蟻【分析】10、考查對(duì)字音的辨析能力。一只：yīzhī得dé：得到（跟“失”相對(duì)）；演算產(chǎn)生結(jié)果；適合；得意；完成；用于結(jié)束談話的時(shí)候，表示同意或禁止；用于情況不如人意的時(shí)候，表示無(wú)可奈何；助動(dòng)詞。用在別的動(dòng)詞前，表示許可（多見(jiàn)于法令和公文）；用在別的動(dòng)詞前，表示可能這樣（多用于否定式）。得de：用在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作已經(jīng)完成（多見(jiàn)于早期白話）。得děi：助動(dòng)詞。需要；“得”的否定是“無(wú)須”或“不用”，不說(shuō)“不得”；助動(dòng)詞。表示揣測(cè)的必然；舒服；滿意。掉頭：diàotóu同時(shí)也考查學(xué)生選詞填空的能力。滿意：滿足自己的愿望；符合自己的心意。得意：稱心如意；感到非常滿意。征服：用武力使（別的國(guó)家、民族）屈服?！樗唬ㄒ庵?、感染力等）使人信服或折服。打?。簯?zhàn)勝（敵人或?qū)κ郑?；在?zhàn)爭(zhēng)或競(jìng)賽中失敗；打敗仗榮耀：光榮。炫耀：照耀；夸耀。11、本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“飄、憐”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。12、考查對(duì)詞語(yǔ)的解釋。疑惑不解：因?yàn)橛幸蓡?wèn)而困惑不能理解。深思：深刻地思考。13、這道題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。學(xué)生在解答此類型的題目時(shí)，要注意找出文章的主要介紹對(duì)象和主要事件，準(zhǔn)確理把握文章的思想感情和蘊(yùn)含的道理。從“面對(duì)贊頌，我們需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)?！敝锌梢钥闯?。14、本題考查給文章加標(biāo)題，給文章加標(biāo)題方法：①根據(jù)主要內(nèi)容概括出題目；②根據(jù)文章主旨提煉出題目；③利用相關(guān)的景或物做題目；④代表性時(shí)間、地點(diǎn)做題目；⑤用主要人物或事件做題目。C【解析】15、

勃

勃

起

舞

花

繁

無(wú)

邪

百

媚

見(jiàn)

底

147．

開(kāi)開(kāi)心心

蹦蹦跳跳

沙沙

咚咚

彈

洗

148．C

149．

排比

蔚藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，有的好像駿馬，要奔馳千里；有的好像雄鷹，要捕捉野兔；有的好像美麗的仙女，揮舞著彩綢正在翩翩起舞。

150．我在大自然中聽(tīng)到的最美妙的聲音是，人們腳踩在雪地上，發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，仿佛在演奏一首歡快的樂(lè)曲?！窘馕觥?5、此題考查學(xué)生信息篩選能力。本題我們從文中就能找到相應(yīng)的詞語(yǔ)：“池中荷花千嬌百媚”“一群天真無(wú)邪的小孩兒在追逐嬉戲”“在繁花綠草中翩翩起舞”“溪水清澈見(jiàn)底，鵝卵石粒?？蓴?shù)”。16、此題考查學(xué)生仿寫(xiě)詞語(yǔ)能力。本題考查了AABB式詞語(yǔ)（認(rèn)認(rèn)真真、熱熱鬧鬧等）、形容聲音的詞語(yǔ)（唰唰、呼呼）及詞語(yǔ)搭配（如：彈鋼琴、練鋼琴、穿衣服、洗衣服等）。17、此題考查學(xué)生詞語(yǔ)含義的掌握。解答時(shí)，我們要結(jié)合全文分析理解。鶴立雞群：指像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。18、此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握及仿寫(xiě)能力。排比句：排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。如：下課后，同學(xué)們一涌而出，有的在追逐打鬧，有的在買東西，有的在喝水。19、此題考查學(xué)生拓展表達(dá)能力。答案不唯一，大膽發(fā)表自己的看法即可。如：我在大自然中聽(tīng)到的最美妙的聲音是：春風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林的聲音，像是調(diào)皮的小孩兒吹著口笛。20、范文：

可愛(ài)的小兔子

每天放學(xué)時(shí)，我總喜歡去我家附近的一家花店，那里擺放著