2025年學(xué)校安全生產(chǎn)月活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景與目標(biāo)

（一）活動(dòng)背景

當(dāng)前，我國(guó)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定向好，但校園安全作為社會(huì)安全的重要組成部分，仍面臨諸多挑戰(zhàn)。隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、人員密集程度提高，加之新型安全風(fēng)險(xiǎn)不斷涌現(xiàn)，如校園網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康安全、極端天氣應(yīng)對(duì)等，對(duì)學(xué)校安全管理提出了更高要求。2023年新修訂的《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》進(jìn)一步明確了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主體責(zé)任，學(xué)校作為非生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，其安全管理同樣需遵循“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針。教育部《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，定期組織開(kāi)展安全演練。2025年，正值“十四五”規(guī)劃收官與“十五五”規(guī)劃謀劃的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于安全生產(chǎn)的重要指示精神，切實(shí)保障廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全，特組織開(kāi)展本次安全生產(chǎn)月活動(dòng)，旨在通過(guò)系統(tǒng)性、常態(tài)化的安全教育與隱患排查，筑牢校園安全防線。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

本次活動(dòng)以“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急”為主題，旨在通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：一是強(qiáng)化全員安全責(zé)任意識(shí)，推動(dòng)學(xué)校管理層、教職工、學(xué)生及家長(zhǎng)形成“安全無(wú)小事、責(zé)任大于天”的共識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”安全責(zé)任制；二是提升師生安全技能水平，使師生掌握基本的防火、防震、防溺水、防欺凌、急救等安全知識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力，確保在突發(fā)安全事件中能夠科學(xué)應(yīng)對(duì)、有效處置；三是全面排查整改安全隱患，對(duì)校園建筑、消防設(shè)施、食品衛(wèi)生、用電安全、周邊環(huán)境等進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，建立隱患臺(tái)賬，落實(shí)整改責(zé)任，實(shí)現(xiàn)隱患動(dòng)態(tài)清零；四是營(yíng)造濃厚安全文化氛圍，通過(guò)主題宣傳、實(shí)踐活動(dòng)、案例警示等形式，推動(dòng)安全理念深入人心，形成“人人參與、共治共享”的校園安全治理格局，為建設(shè)平安校園、法治校園奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)組織與安排

（一）組織架構(gòu)

1.領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校安全生產(chǎn)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管安全的副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括各部門(mén)負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)及安全專干。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是制定活動(dòng)總體方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)資源，監(jiān)督活動(dòng)進(jìn)展，確保活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，副組長(zhǎng)協(xié)助處理日常事務(wù)，成員負(fù)責(zé)各自領(lǐng)域的具體實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組每周召開(kāi)一次例會(huì)，討論活動(dòng)進(jìn)展和問(wèn)題解決，確?；顒?dòng)方向正確。例如，組長(zhǎng)校長(zhǎng)在例會(huì)上聽(tīng)取各部門(mén)匯報(bào)，副組長(zhǎng)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)審核活動(dòng)預(yù)算，成員如教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教學(xué)安全整合，總務(wù)主任負(fù)責(zé)場(chǎng)地保障。領(lǐng)導(dǎo)小組還負(fù)責(zé)審批活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保宣傳材料、演練設(shè)備等物資到位，并定期檢查活動(dòng)效果，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。

2.工作小組

工作小組由安全主任擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括班主任、學(xué)科教師代表、學(xué)生干部及后勤人員。工作小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體執(zhí)行，包括宣傳動(dòng)員、活動(dòng)策劃、物資準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)組織等。安全主任負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)，班主任負(fù)責(zé)班級(jí)層面的活動(dòng)組織，教師代表負(fù)責(zé)結(jié)合學(xué)科開(kāi)展安全教育，學(xué)生干部負(fù)責(zé)學(xué)生參與和反饋，后勤人員負(fù)責(zé)場(chǎng)地和物資保障。工作小組每日碰頭會(huì)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。例如，安全主任在碰頭會(huì)上分配任務(wù)，班主任每周組織一次主題班會(huì)，教師代表如體育教師設(shè)計(jì)防溺水課程，學(xué)生干部收集學(xué)生意見(jiàn)，后勤人員檢查消防設(shè)施。工作小組還負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄，包括拍照、錄像和數(shù)據(jù)收集，為后續(xù)評(píng)估提供依據(jù)。

3.協(xié)調(diào)機(jī)制

為確保各部門(mén)高效協(xié)作，學(xué)校建立了跨部門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)制。設(shè)立協(xié)調(diào)辦公室，由安全主任兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常溝通和信息共享。各部門(mén)指定聯(lián)絡(luò)員，定期向協(xié)調(diào)辦公室匯報(bào)工作。建立微信群和線上平臺(tái)，實(shí)時(shí)更新活動(dòng)動(dòng)態(tài)。遇到緊急情況，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組聯(lián)合處置。例如，協(xié)調(diào)辦公室每周匯總各部門(mén)進(jìn)展，聯(lián)絡(luò)員如年級(jí)組長(zhǎng)反饋班級(jí)活動(dòng)情況，微信群發(fā)布每日任務(wù)清單，線上平臺(tái)存儲(chǔ)活動(dòng)資料。協(xié)調(diào)機(jī)制還強(qiáng)調(diào)部門(mén)間配合，如教學(xué)部門(mén)與后勤部門(mén)聯(lián)合演練，學(xué)生部門(mén)與家長(zhǎng)部門(mén)協(xié)作宣傳，確保活動(dòng)無(wú)縫銜接。

（二）時(shí)間安排

1.活動(dòng)周期

2025年安全生產(chǎn)月活動(dòng)定于6月1日至6月30日進(jìn)行，為期一個(gè)月?；顒?dòng)分為三個(gè)階段：宣傳動(dòng)員階段（6月1日-6月7日）、實(shí)施階段（6月8日-6月23日）、總結(jié)評(píng)估階段（6月24日-6月30日）。每個(gè)階段有明確的目標(biāo)和任務(wù)，確?；顒?dòng)有序推進(jìn)。宣傳動(dòng)員階段旨在提高全員意識(shí)，實(shí)施階段重在實(shí)踐演練，總結(jié)評(píng)估階段則反思效果。例如，宣傳動(dòng)員階段通過(guò)講座和海報(bào)激發(fā)興趣，實(shí)施階段通過(guò)演練和課程強(qiáng)化技能，總結(jié)評(píng)估階段通過(guò)表彰和展示鞏固成果?；顒?dòng)周期還考慮學(xué)生作息，避開(kāi)考試周，確保參與度。

2.具體日程

-第一周（6月1日-6月7日）：?jiǎn)?dòng)儀式，包括升旗儀式、校長(zhǎng)講話、安全知識(shí)講座；校園安全海報(bào)設(shè)計(jì)比賽；家長(zhǎng)會(huì)宣傳。6月1日上午8:00舉行升旗儀式，校長(zhǎng)發(fā)表安全主題講話；下午2:00開(kāi)展安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)專家講解；晚上7:00召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹活動(dòng)計(jì)劃。6月2日-6月7日，學(xué)生參與海報(bào)設(shè)計(jì)比賽，班級(jí)評(píng)選優(yōu)秀作品，并在校園展示。

-第二周（6月8日-6月14日）：消防演練；防溺水安全教育課；網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)。6月8日上午10:00進(jìn)行全校消防演練，包括疏散和滅火操作；下午3:00開(kāi)展防溺水教育課，結(jié)合視頻和案例；6月10日各班舉行網(wǎng)絡(luò)安全班會(huì)，討論網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

-第三周（6月15日-6月21日）：地震應(yīng)急演練；心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)；安全知識(shí)競(jìng)賽。6月15日上午9:00進(jìn)行地震演練，模擬避險(xiǎn)和疏散；下午2:00舉辦心理健康輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生情緒；6月17日舉行安全知識(shí)競(jìng)賽，班級(jí)選拔代表參賽。

-第四周（6月22日-6月30日）：安全隱患排查；總結(jié)表彰大會(huì)；活動(dòng)成果展示。6月22日-6月25日，工作小組和后勤人員聯(lián)合排查校園隱患，記錄整改；6月28日上午8:00召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，表彰優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人；6月30日展示活動(dòng)成果，如照片墻和視頻回顧。

3.關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)包括：6月1日啟動(dòng)儀式、6月10日消防演練、6月17日地震演練、6月25日總結(jié)大會(huì)。每個(gè)節(jié)點(diǎn)前一周準(zhǔn)備，確保資源到位。領(lǐng)導(dǎo)小組在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)前檢查準(zhǔn)備工作，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。例如，6月1日前一周，領(lǐng)導(dǎo)小組審核啟動(dòng)儀式流程，確保場(chǎng)地和人員就位；6月10日前，工作小組檢查消防設(shè)備，演練后收集反饋。關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)還設(shè)置里程碑，如啟動(dòng)儀式標(biāo)志活動(dòng)開(kāi)始，總結(jié)大會(huì)標(biāo)志結(jié)束，確保節(jié)奏緊湊。

（三）責(zé)任分工

1.學(xué)校管理層責(zé)任

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)總體規(guī)劃和資源調(diào)配，確?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)和人員支持。副校長(zhǎng)分管安全，負(fù)責(zé)活動(dòng)監(jiān)督和問(wèn)題解決。各部門(mén)負(fù)責(zé)人制定部門(mén)活動(dòng)計(jì)劃，執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組決策。管理層定期檢查活動(dòng)進(jìn)展，確保責(zé)任落實(shí)。例如，校長(zhǎng)簽署活動(dòng)文件，批準(zhǔn)預(yù)算；副校長(zhǎng)每周巡查活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)調(diào)沖突；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教學(xué)安全整合，如課程調(diào)整。管理層還負(fù)責(zé)對(duì)外溝通，如與教育局匯報(bào)進(jìn)展，確保活動(dòng)符合法規(guī)要求。

2.教職工責(zé)任

班主任負(fù)責(zé)班級(jí)安全教育和活動(dòng)組織，包括主題班會(huì)、安全演練參與。學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入安全教育內(nèi)容，如物理課講用電安全。后勤人員保障場(chǎng)地、物資和設(shè)備安全，如檢查消防設(shè)施。教職工全員參與，確?；顒?dòng)覆蓋所有學(xué)生。例如，班主任每周一節(jié)安全課，組織班級(jí)演練；體育教師設(shè)計(jì)防溺水實(shí)踐課；信息技術(shù)教師講解網(wǎng)絡(luò)安全。教職工還負(fù)責(zé)記錄學(xué)生表現(xiàn)，如參與度測(cè)試，為評(píng)估提供數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生責(zé)任

學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，如安全知識(shí)學(xué)習(xí)、演練實(shí)踐。學(xué)生干部協(xié)助組織活動(dòng)，收集反饋意見(jiàn)。學(xué)生遵守安全規(guī)定，主動(dòng)報(bào)告安全隱患。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)安全意識(shí)。例如，學(xué)生干部在班會(huì)中主持討論，學(xué)生參與演練時(shí)認(rèn)真執(zhí)行動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)報(bào)告。學(xué)生還負(fù)責(zé)創(chuàng)作安全作品，如短視頻，提高參與感。

4.家長(zhǎng)責(zé)任

家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解活動(dòng)內(nèi)容，配合學(xué)校工作。家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家安全行為，如網(wǎng)絡(luò)安全、防溺水。家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)，如協(xié)助演練組織。家校合作，共同營(yíng)造安全環(huán)境。例如，家長(zhǎng)簽署安全承諾書(shū)，承諾監(jiān)督學(xué)生；家長(zhǎng)志愿者在演練中擔(dān)任觀察員；家長(zhǎng)參加安全課堂，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。家長(zhǎng)還提供反饋，如通過(guò)問(wèn)卷表建議改進(jìn)活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)

（一）主題教育活動(dòng)

1.安全知識(shí)系列講座

學(xué)校邀請(qǐng)消防、交通、衛(wèi)生等領(lǐng)域?qū)＜议_(kāi)展專題講座，內(nèi)容涵蓋校園常見(jiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施。講座采用“理論+案例+互動(dòng)”模式，專家結(jié)合真實(shí)事故案例講解防溺水、防火、防欺凌等知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)加深學(xué)生理解。例如，消防員展示滅火器使用方法，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)實(shí)操；醫(yī)生演示心肺復(fù)蘇步驟，強(qiáng)調(diào)黃金四分鐘的重要性。講座分年級(jí)開(kāi)展，低年級(jí)側(cè)重基礎(chǔ)安全常識(shí)，高年級(jí)增加網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康等深度內(nèi)容，確保教育針對(duì)性。每場(chǎng)講座后發(fā)放知識(shí)問(wèn)卷，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，對(duì)得分較低的學(xué)生進(jìn)行二次輔導(dǎo)。

2.主題班會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

各班級(jí)每周開(kāi)展一次安全主題班會(huì)，由班主任和學(xué)生干部共同策劃。班會(huì)形式包括情景模擬、小組討論、安全知識(shí)競(jìng)賽等，如模擬火災(zāi)逃生路線、角色扮演防欺凌場(chǎng)景。班會(huì)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合，例如討論“上下樓梯如何避免擁擠”“課間活動(dòng)哪些行為危險(xiǎn)”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。班會(huì)設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生分享身邊的安全隱患及改進(jìn)建議，增強(qiáng)參與感。班會(huì)記錄上傳至學(xué)校安全平臺(tái)，作為班級(jí)安全管理的重要依據(jù)。

3.學(xué)科安全教育融合

將安全教育融入日常教學(xué)，各學(xué)科教師結(jié)合課程特點(diǎn)設(shè)計(jì)安全教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文課分析安全主題作文，數(shù)學(xué)課計(jì)算逃生時(shí)間概率，科學(xué)課講解用電原理，體育課教授運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)。例如，科學(xué)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示“為什么不能用濕手碰電器”，體育課組織“正確摔倒姿勢(shì)”訓(xùn)練。這種融合式教學(xué)既完成學(xué)科目標(biāo)，又強(qiáng)化安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

（二）應(yīng)急演練提升

1.消防疏散演練

每月開(kāi)展一次消防疏散演練，演練前制定詳細(xì)方案，明確各樓層疏散路線、集合地點(diǎn)及崗位職責(zé)。演練模擬真實(shí)火情，觸發(fā)煙霧報(bào)警器后，學(xué)生在教師引導(dǎo)下用濕毛巾捂住口鼻，低姿沿指定路線快速撤離至操場(chǎng)安全區(qū)域。演練后由消防員點(diǎn)評(píng)撤離速度、動(dòng)作規(guī)范度，指出問(wèn)題并現(xiàn)場(chǎng)糾正。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，增加“消防員叔叔教我穿消防服”環(huán)節(jié)，消除對(duì)消防設(shè)備的恐懼心理。

2.地震避險(xiǎn)演練

結(jié)合“5·12”防災(zāi)減災(zāi)日，組織全校地震避險(xiǎn)演練。演練分為“避險(xiǎn)”和“疏散”兩個(gè)階段，第一聲警報(bào)響起時(shí)，學(xué)生迅速躲在課桌下，雙手抱頭；第二聲警報(bào)后，在教師組織下有序撤離至操場(chǎng)。演練中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“三角空間”自救法，并設(shè)置模擬倒塌障礙物，訓(xùn)練學(xué)生快速通過(guò)障礙的能力。演練后組織學(xué)生繪制家庭逃生路線圖，將技能延伸至家庭場(chǎng)景。

3.綜合應(yīng)急演練

每學(xué)期組織一次包含火災(zāi)、地震、暴力襲擊等情景的綜合應(yīng)急演練。演練前與公安、醫(yī)療等部門(mén)聯(lián)動(dòng)，模擬多災(zāi)種疊加場(chǎng)景。例如，模擬火災(zāi)發(fā)生時(shí)，部分學(xué)生“受傷”，校醫(yī)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行初步救治，同時(shí)公安人員控制“歹徒”。演練檢驗(yàn)各部門(mén)協(xié)同能力，優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案，確保突發(fā)事件中快速響應(yīng)、高效處置。

（三）安全文化建設(shè)

1.安全主題宣傳周

設(shè)立“安全文化宣傳周”，通過(guò)校園廣播、宣傳欄、電子屏等載體普及安全知識(shí)。學(xué)生自主設(shè)計(jì)安全主題海報(bào)、手抄報(bào)，優(yōu)秀作品在校園長(zhǎng)廊展示。開(kāi)展“安全微視頻”創(chuàng)作比賽，學(xué)生用手機(jī)記錄日常安全行為，如“正確佩戴頭盔”“實(shí)驗(yàn)室安全操作”等，視頻在校園公眾號(hào)推送，擴(kuò)大影響力。宣傳周期間每日設(shè)置一個(gè)安全主題日，如“周一防溺水日”“周三網(wǎng)絡(luò)安全日”，形成持續(xù)關(guān)注氛圍。

2.安全標(biāo)識(shí)規(guī)范行動(dòng)

組織師生排查校園安全標(biāo)識(shí)缺失或損壞情況，補(bǔ)充“禁止攀爬”“小心地滑”“安全出口”等標(biāo)識(shí)。開(kāi)展“安全標(biāo)識(shí)我來(lái)畫(huà)”活動(dòng)，學(xué)生為校園特殊區(qū)域設(shè)計(jì)創(chuàng)意標(biāo)識(shí)，如樓梯間繪制“上下樓梯靠右行”卡通圖案。通過(guò)標(biāo)識(shí)規(guī)范化，潛移默化提醒師生注意安全，降低事故發(fā)生概率。

3.安全文化作品征集

舉辦“安全在我心中”征文、繪畫(huà)、演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)安全的理解。優(yōu)秀作品匯編成《校園安全文化集》，發(fā)放至各班級(jí)供學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“安全家書(shū)”活動(dòng)，家長(zhǎng)通過(guò)書(shū)信向孩子傳遞安全寄語(yǔ)，形成家校共育的安全文化氛圍。

（四）家校協(xié)同共育

1.家長(zhǎng)安全課堂

每月舉辦一次家長(zhǎng)安全課堂，邀請(qǐng)專家講解家庭安全知識(shí)，如兒童居家防護(hù)、交通安全法規(guī)、心理健康識(shí)別等。課堂采用“案例分析+實(shí)操訓(xùn)練”模式，例如演示家庭滅火器使用方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)設(shè)置防撞角、防夾手裝置等。課后發(fā)放《家庭安全自查清單》，家長(zhǎng)對(duì)照清單排查家中隱患，拍照反饋至班級(jí)群。

2.親子安全實(shí)踐活動(dòng)

組織“安全小衛(wèi)士”親子活動(dòng)，家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與安全實(shí)踐。例如，周末開(kāi)展“社區(qū)安全隱患排查”，學(xué)生記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（如井蓋缺失、電線裸露），家長(zhǎng)協(xié)助聯(lián)系物業(yè)整改；舉辦“家庭消防演練日”，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子規(guī)劃家庭逃生路線，模擬火災(zāi)場(chǎng)景撤離。活動(dòng)增強(qiáng)家長(zhǎng)安全責(zé)任意識(shí)，推動(dòng)安全理念從校園延伸至家庭。

3.家校安全信息平臺(tái)

建立家校安全信息互通機(jī)制，通過(guò)班級(jí)群定期推送安全提示、事故案例預(yù)警。設(shè)置“安全隱患隨手拍”功能，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)校園周邊安全問(wèn)題（如施工圍擋不牢固、交通信號(hào)燈故障）可實(shí)時(shí)上傳，學(xué)校及時(shí)對(duì)接相關(guān)部門(mén)處理。平臺(tái)還開(kāi)設(shè)“安全問(wèn)答”專欄，解答家長(zhǎng)在安全教育中的困惑，形成常態(tài)化溝通渠道。

（五）特色創(chuàng)新活動(dòng)

1.安全體驗(yàn)館互動(dòng)

利用學(xué)校閑置教室建設(shè)“安全體驗(yàn)館”，設(shè)置模擬滅火、煙霧逃生、結(jié)繩訓(xùn)練等互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)。學(xué)生通過(guò)VR設(shè)備模擬交通事故場(chǎng)景，直觀感受違規(guī)駕駛后果；在模擬廚房體驗(yàn)油鍋起火處置流程，掌握滅火毯使用方法。體驗(yàn)館對(duì)學(xué)生開(kāi)放，每周安排班級(jí)輪流參觀，由安全教師講解操作要點(diǎn)，提升實(shí)踐能力。

2.安全知識(shí)競(jìng)賽APP

開(kāi)發(fā)校園安全知識(shí)競(jìng)賽小程序，題庫(kù)涵蓋消防、交通、衛(wèi)生等多領(lǐng)域知識(shí)。學(xué)生通過(guò)手機(jī)隨時(shí)參與答題，系統(tǒng)自動(dòng)記錄成績(jī)并生成錯(cuò)題集。每月評(píng)選“答題之星”，給予小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。競(jìng)賽設(shè)置班級(jí)排行榜，激發(fā)集體榮譽(yù)感，形成比學(xué)趕超的良好氛圍。

3.安全社團(tuán)實(shí)踐行動(dòng)

成立“安全先鋒”學(xué)生社團(tuán)，成員由各班級(jí)選拔的安全積極分子組成。社團(tuán)定期開(kāi)展安全宣傳活動(dòng)，如課間在走廊發(fā)放安全手冊(cè)、編排安全主題情景劇在校運(yùn)會(huì)表演。社團(tuán)還參與校園安全檢查，如體育課前檢查器材安全性、實(shí)驗(yàn)室課中監(jiān)督操作規(guī)范，發(fā)揮學(xué)生自我管理作用。

四、保障措施

（一）組織保障

1.領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌

學(xué)校安全生產(chǎn)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、保衛(wèi)科等部門(mén)負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組每周召開(kāi)專題會(huì)議，研究解決活動(dòng)推進(jìn)中的問(wèn)題，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。例如，在消防演練籌備階段，領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)教務(wù)處調(diào)整課程安排，保障全員參與；在隱患排查環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門(mén)提交整改報(bào)告，形成閉環(huán)管理。

2.專項(xiàng)工作組執(zhí)行

設(shè)立宣傳組、演練組、后勤組、評(píng)估組四個(gè)專項(xiàng)工作組。宣傳組負(fù)責(zé)活動(dòng)海報(bào)設(shè)計(jì)、廣播稿撰寫(xiě)及新媒體推廣；演練組制定疏散路線圖、培訓(xùn)教師引導(dǎo)技巧；后勤組采購(gòu)安全物資、檢修消防設(shè)備；評(píng)估組設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、收集活動(dòng)數(shù)據(jù)。各工作組分工明確，如演練組在地震演練前，需提前標(biāo)記避險(xiǎn)區(qū)域并設(shè)置模擬障礙物。

3.班級(jí)安全員機(jī)制

每班級(jí)設(shè)立1名安全員，由學(xué)生自薦和班主任選拔產(chǎn)生。安全員負(fù)責(zé)傳達(dá)安全知識(shí)、監(jiān)督課間秩序、記錄安全隱患，并每周向德育處提交《班級(jí)安全日志》。例如，安全員發(fā)現(xiàn)某教室電源插座松動(dòng)后，立即上報(bào)總務(wù)處維修，避免觸電風(fēng)險(xiǎn)。

（二）資源保障

1.經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理

學(xué)校劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)元，用于物資采購(gòu)、專家聘請(qǐng)及活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)費(fèi)明細(xì)包括：印刷安全手冊(cè)2000本（單價(jià)3元，合計(jì)6000元）；購(gòu)置急救包50個(gè)（單價(jià)200元，合計(jì)1萬(wàn)元）；邀請(qǐng)校外專家講座3場(chǎng)（每場(chǎng)8000元，合計(jì)2.4萬(wàn)元）；設(shè)置安全知識(shí)競(jìng)賽獎(jiǎng)品（5000元）。經(jīng)費(fèi)由總務(wù)處統(tǒng)一管理，報(bào)銷需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

2.物資設(shè)備配置

配備應(yīng)急物資清單：教學(xué)樓每層配備2個(gè)滅火器（每月檢查壓力表）、應(yīng)急照明燈（每學(xué)期測(cè)試?yán)m(xù)航）；操場(chǎng)設(shè)置急救站，含AED除顫儀1臺(tái)、擔(dān)架2副；食堂安裝燃?xì)庑孤﹫?bào)警器（每季度校準(zhǔn)）；實(shí)驗(yàn)室配備防酸堿護(hù)目鏡、防火實(shí)驗(yàn)服等。物資由后勤組登記造冊(cè)，借用需簽字登記。

3.場(chǎng)地空間規(guī)劃

合理利用校內(nèi)空間：圖書(shū)館設(shè)立安全閱覽角，陳列消防、防溺水等書(shū)籍；體育館劃分應(yīng)急疏散演練區(qū)，地面粘貼逃生箭頭標(biāo)識(shí)；教學(xué)樓走廊設(shè)置安全文化墻，展示學(xué)生繪制的逃生路線圖。場(chǎng)地使用需提前向教務(wù)處申請(qǐng)，避免與教學(xué)活動(dòng)沖突。

（三）技術(shù)保障

1.安全監(jiān)控系統(tǒng)升級(jí)

在食堂、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等重點(diǎn)區(qū)域新增高清監(jiān)控?cái)z像頭20個(gè)，實(shí)現(xiàn)無(wú)死角覆蓋；升級(jí)校園廣播系統(tǒng)，確保緊急情況下可分區(qū)播放疏散指令；開(kāi)發(fā)安全隱患上報(bào)小程序，師生可實(shí)時(shí)拍照上傳問(wèn)題，系統(tǒng)自動(dòng)推送至責(zé)任部門(mén)。例如，某學(xué)生發(fā)現(xiàn)消防通道堆放雜物后，通過(guò)小程序上傳照片，總務(wù)處2小時(shí)內(nèi)完成清理。

2.應(yīng)急通訊網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

建立“學(xué)校-年級(jí)-班級(jí)”三級(jí)通訊群組，班主任通過(guò)企業(yè)號(hào)接收領(lǐng)導(dǎo)小組指令；為每個(gè)班級(jí)配備對(duì)講機(jī)2臺(tái)，確保演練時(shí)通訊暢通；與當(dāng)?shù)叵?、公安部門(mén)簽訂聯(lián)動(dòng)協(xié)議，預(yù)留緊急聯(lián)絡(luò)專線。在暴雨天氣預(yù)警時(shí)，通訊組提前通過(guò)短信提醒家長(zhǎng)接送注意事項(xiàng)。

3.數(shù)字化培訓(xùn)平臺(tái)

利用校園網(wǎng)搭建安全培訓(xùn)平臺(tái)，上傳消防演練視頻、急救操作微課等資源；學(xué)生需完成線上課程學(xué)習(xí)（如防溺水教育課），系統(tǒng)自動(dòng)記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)；設(shè)置線上答題闖關(guān)游戲，通過(guò)積分兌換文具等獎(jiǎng)勵(lì)，提升學(xué)習(xí)趣味性。

（四）監(jiān)督保障

1.日常巡查制度

保衛(wèi)科每日安排2名保安進(jìn)行安全巡查，重點(diǎn)檢查消防通道暢通情況、消防器材完好度、實(shí)驗(yàn)室危化品存放規(guī)范等；德育處每周抽查班級(jí)安全日志，對(duì)記錄不詳實(shí)的班級(jí)進(jìn)行通報(bào)；總務(wù)處每月對(duì)食堂、宿舍進(jìn)行衛(wèi)生安全檢查，結(jié)果與績(jī)效考核掛鉤。

2.隱患整改閉環(huán)管理

建立《安全隱患臺(tái)賬》，實(shí)行“發(fā)現(xiàn)-登記-整改-銷號(hào)”流程。例如，巡查發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓應(yīng)急燈損壞后，登記臺(tái)賬并標(biāo)注整改期限（3日內(nèi)），后勤組更換新燈后拍照上傳系統(tǒng)，評(píng)估組復(fù)核后銷號(hào)。對(duì)未按期整改的部門(mén)，由領(lǐng)導(dǎo)小組約談負(fù)責(zé)人。

3.活動(dòng)效果評(píng)估機(jī)制

采用“三維度”評(píng)估法：學(xué)生維度通過(guò)安全知識(shí)測(cè)試題庫(kù)（滿分100分，80分及格）檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；教師維度評(píng)估課堂安全滲透情況（如教案是否包含安全內(nèi)容）；家長(zhǎng)維度發(fā)放問(wèn)卷（回收率需達(dá)80%以上），了解家庭安全行為改變。評(píng)估結(jié)果納入年度安全考核，優(yōu)秀班級(jí)授予“安全示范班”稱號(hào)。

4.責(zé)任追究機(jī)制

對(duì)因失職導(dǎo)致安全事故的，按情節(jié)輕重處理：情節(jié)較輕的，扣發(fā)當(dāng)月績(jī)效；情節(jié)嚴(yán)重的，給予行政處分；造成重大損失的，依法追究責(zé)任。例如，某教師未組織學(xué)生參加消防演練，導(dǎo)致疏散時(shí)發(fā)生擁擠，經(jīng)調(diào)查后扣發(fā)季度獎(jiǎng)金并全校通報(bào)。

五、預(yù)期成效與評(píng)估

（一）安全意識(shí)提升

1.全員責(zé)任意識(shí)強(qiáng)化

2.家校協(xié)同意識(shí)形成

家長(zhǎng)安全課堂參與率目標(biāo)達(dá)90%，通過(guò)《家庭安全自查清單》反饋機(jī)制，推動(dòng)家長(zhǎng)將安全監(jiān)管延伸至家庭場(chǎng)景。建立“家校安全信息平臺(tái)”，每周推送安全提示，預(yù)計(jì)月均信息閱讀量超5000人次，形成“學(xué)校-家庭”安全監(jiān)管閉環(huán)。

（二）應(yīng)急能力提升

1.實(shí)操技能掌握

消防演練中，學(xué)生疏散時(shí)間控制在3分鐘內(nèi)，滅火器使用正確率提升至90%以上；地震演練中，“三角空間”避險(xiǎn)動(dòng)作規(guī)范率達(dá)85%。通過(guò)安全體驗(yàn)館VR模擬訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)場(chǎng)景的心理素質(zhì)和操作能力顯著增強(qiáng)，模擬測(cè)試優(yōu)秀率提升40%。

2.多場(chǎng)景應(yīng)對(duì)能力

綜合應(yīng)急演練覆蓋火災(zāi)、地震、暴力襲擊等8類場(chǎng)景，檢驗(yàn)部門(mén)協(xié)同效率。演練后優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案12處，新增應(yīng)急物資儲(chǔ)備點(diǎn)3個(gè)，確保突發(fā)情況下“5分鐘響應(yīng)、10分鐘處置”的應(yīng)急目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（三）隱患治理成效

1.隱患動(dòng)態(tài)清零

2.設(shè)施設(shè)備升級(jí)

投入專項(xiàng)資金升級(jí)監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)區(qū)域無(wú)死角覆蓋；新增應(yīng)急照明設(shè)備50套，消防器材完好率保持100%；食堂燃?xì)庑孤﹫?bào)警器安裝率100%，年檢合格率100%。

（四）文化浸潤(rùn)成效

1.安全文化氛圍營(yíng)造

安全主題宣傳周期間，學(xué)生創(chuàng)作安全類作品超200件，校園廣播安全專題播放量達(dá)30小時(shí)；安全文化墻覆蓋教學(xué)樓所有樓層，形成視覺(jué)化安全教育環(huán)境。

2.長(zhǎng)效機(jī)制建立

將安全教育納入校本課程體系，開(kāi)發(fā)《校園安全實(shí)踐手冊(cè)》，實(shí)現(xiàn)安全教育常態(tài)化；安全社團(tuán)持續(xù)開(kāi)展“安全隱患隨手拍”活動(dòng)，每月收集有效建議15條以上，推動(dòng)安全管理持續(xù)優(yōu)化。

（五）評(píng)估方法

1.量化指標(biāo)測(cè)評(píng)

-安全知識(shí)測(cè)試：采用標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)，學(xué)生及格率≥95%，教職工滿分率≥90%

-應(yīng)急演練評(píng)估：通過(guò)計(jì)時(shí)器、動(dòng)作規(guī)范量表記錄，疏散達(dá)標(biāo)率≥90%

-隱患整改率：臺(tái)賬銷號(hào)率100%，重點(diǎn)區(qū)域復(fù)查合格率100%

2.定性效果評(píng)估

-教師訪談：隨機(jī)抽取20名教師，評(píng)估安全教學(xué)滲透效果

-學(xué)生反饋：發(fā)放匿名問(wèn)卷，收集活動(dòng)參與體驗(yàn)與建議

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)家校平臺(tái)收集家庭安全行為改變案例

3.長(zhǎng)效跟蹤機(jī)制

建立《安全成效動(dòng)態(tài)檔案》，每學(xué)期開(kāi)展一次安全能力復(fù)測(cè)，對(duì)比分析數(shù)據(jù)變化；將安全工作納入學(xué)校年度考核，優(yōu)秀班級(jí)授予“安全示范班”稱號(hào)，形成長(zhǎng)效激勵(lì)。

六、風(fēng)險(xiǎn)防控與應(yīng)急預(yù)案

（一）風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控

1.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估

學(xué)校組織安全管理團(tuán)隊(duì)、教師代表及學(xué)生干部成立風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別小組，每學(xué)期開(kāi)展一次全面風(fēng)險(xiǎn)排查。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)勘查、流程分析、歷史事故復(fù)盤(pán)等方式，識(shí)別出物理性風(fēng)險(xiǎn)（如建筑結(jié)構(gòu)隱患、消防設(shè)施缺陷）、行為性風(fēng)險(xiǎn)（如課間追逐打鬧、實(shí)驗(yàn)操作違規(guī)）、管理性風(fēng)險(xiǎn)（如安全制度執(zhí)行不力）及外部性風(fēng)險(xiǎn)（如周邊施工、極端天氣）。采用LEC風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)法（可能性、暴露頻率、后果嚴(yán)重性）進(jìn)行量化評(píng)分，將風(fēng)險(xiǎn)劃分為紅、黃、藍(lán)三級(jí)：紅色為重大風(fēng)險(xiǎn)（如食堂燃?xì)庑孤S色為較大風(fēng)險(xiǎn)（如實(shí)驗(yàn)室?；饭芾恚?，藍(lán)色為一般風(fēng)險(xiǎn)（如體育器材老化）。

2.分級(jí)管控措施

針對(duì)紅色風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)施“一風(fēng)險(xiǎn)一方案”，明確校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，24小時(shí)專人監(jiān)控，配備自動(dòng)報(bào)警裝置并每日巡檢。黃色風(fēng)險(xiǎn)由部門(mén)負(fù)責(zé)人牽頭制定管控計(jì)劃，每周開(kāi)展專項(xiàng)檢查，如實(shí)驗(yàn)室?；穼?shí)行“雙人雙鎖”管理，使用登記全程可追溯。藍(lán)色風(fēng)險(xiǎn)由班級(jí)安全員負(fù)責(zé)日常監(jiān)督，通過(guò)課間巡查、設(shè)備定期報(bào)修等方式動(dòng)態(tài)管控。所有風(fēng)險(xiǎn)信息錄入學(xué)校安全管理平臺(tái)，實(shí)時(shí)更新?tīng)顟B(tài)并公示于校園公告欄。

3.動(dòng)態(tài)更新機(jī)制

建立風(fēng)險(xiǎn)信息反饋渠道，鼓勵(lì)師生通過(guò)“安全隱患隨手拍”小程序提交新風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。每月召開(kāi)風(fēng)險(xiǎn)研判會(huì)，結(jié)合季節(jié)變化、政策調(diào)整等因素動(dòng)態(tài)調(diào)整風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)。例如，雨季來(lái)臨前將校園排水系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)升級(jí)為黃色，增加清淤頻次；新學(xué)期開(kāi)學(xué)前將宿舍用電安全列為紅色風(fēng)險(xiǎn)，開(kāi)展突擊檢查。

（二）應(yīng)急預(yù)案體系

1.預(yù)案編制與修訂

依據(jù)《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，編制涵蓋火災(zāi)、地震、食物中毒、暴力襲擊、網(wǎng)絡(luò)攻擊等12類突發(fā)事件的專項(xiàng)預(yù)案。預(yù)案明確組織架構(gòu)、響應(yīng)流程、處置措施及保障資源，如地震預(yù)案規(guī)定“1分鐘避險(xiǎn)、3分鐘疏散、5分鐘清點(diǎn)人數(shù)”的黃金時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期末組織預(yù)案評(píng)審會(huì)，結(jié)合演練暴露的問(wèn)題進(jìn)行修訂，確保預(yù)案的實(shí)操性和時(shí)效性。

2.分級(jí)響應(yīng)機(jī)制

建立“校-級(jí)-班”三級(jí)響應(yīng)體系：一級(jí)響應(yīng)為紅色事件（如群體性食物中毒），啟動(dòng)全校應(yīng)急指揮中心，校長(zhǎng)任總指揮，聯(lián)動(dòng)醫(yī)療、消防等部門(mén)；二級(jí)響應(yīng)為黃色事件（如實(shí)驗(yàn)室小范圍火災(zāi)），由分管副校長(zhǎng)協(xié)調(diào)處置，保衛(wèi)科現(xiàn)場(chǎng)指揮；三級(jí)響應(yīng)為藍(lán)色事件（如學(xué)生輕微擦傷），由班主任或校醫(yī)直接處理。響應(yīng)升級(jí)