高考必考古詩文復習題與解析高考古詩文復習，向來是備考的重中之重。它不僅考查學生對經(jīng)典文本的識記能力，更檢驗其理解、分析、鑒賞乃至遷移應用的綜合素養(yǎng)。本文旨在結(jié)合考綱要求與歷年命題趨勢，提供一些復習思路與實例解析，希望能為同學們的備考之路助一臂之力。一、復習策略指津在具體做題之前，我們首先要明確復習的方向和方法：1.回歸課本，夯實基礎：高考命題萬變不離其宗，課本是最根本的復習資料。務必將考綱要求的必背篇目爛熟于心，不僅要會背，更要理解字詞含義、句子結(jié)構、篇章脈絡及思想情感。2.掌握方法，提升能力：對于古詩文閱讀，要掌握常見的實詞、虛詞、特殊句式的用法。學會“直譯”與“意譯”相結(jié)合的翻譯方法。對于古代詩歌，要能把握意象、意境，理解表現(xiàn)手法，體會思想情感。3.強化閱讀，培養(yǎng)語感：在掌握基礎知識的前提下，適當增加課外閱讀量（如《史記》選讀、《古文觀止》等），培養(yǎng)文言語感，提高閱讀速度和理解能力。4.體悟情感，把握主旨：古詩文往往蘊含著作者豐富的情感和深刻的思想。復習時要深入文本，與古人對話，理解其憂國憂民、懷才不遇、思鄉(xiāng)念親、壯志豪情等復雜情感。5.研究真題，把握規(guī)律：歷年高考真題是最好的模擬題。通過研究真題，可以了解命題思路、考查重點和常見題型，從而更有針對性地進行復習。二、經(jīng)典題型示例與深度解析以下將結(jié)合具體篇目，選取具有代表性的題型進行解析，希望能舉一反三。（一）古代詩歌閱讀例1：李白《蜀道難》（節(jié)選）噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。問題1：開篇“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”有何作用？請簡要分析。解析：此題考查對詩歌開篇手法及作用的理解?！班嬗鯂健笔鞘竦胤窖?，用以表達驚嘆之情，極具地方色彩和感染力，開篇即營造出一種奇險的氛圍?！拔：醺咴铡敝苯狱c明蜀道的高峻險要，情感強烈?！笆竦乐y，難于上青天”則以夸張的手法，將蜀道的艱難提升到極致，奠定了全詩雄奇奔放、情感激越的基調(diào)。同時，這一感嘆式的起筆，也起到了提綱挈領的作用，總領全詩，引出下文對蜀道之“難”的具體描繪。這種開篇即抒發(fā)強烈情感、奠定基調(diào)的寫法，是李白詩歌豪放風格的典型體現(xiàn)。例2：杜甫《登高》風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。問題2：頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”被譽為“古今獨步”的名句，請從寫景角度賞析其精妙之處。解析：此題考查對詩歌寫景技巧及意境的鑒賞。頷聯(lián)選取“落木”和“長江”兩個宏大的意象?！盁o邊”極寫落葉之多，范圍之廣；“蕭蕭”摹寫落葉飄落的聲音，聽覺與視覺相結(jié)合，渲染出蕭瑟悲涼的氛圍?！安槐M”狀長江之長流不息，氣勢磅礴；“滾滾”描繪江水奔騰的動態(tài)，充滿力量。從寫景角度看，此聯(lián)運用了動靜結(jié)合、視聽結(jié)合的手法?！奥淠臼捠挕笔莿討B(tài)，“長江滾滾”也是動態(tài)，但前者蕭瑟，后者雄渾。“蕭蕭”之聲與“滾滾”之勢，又將聽覺融入其中。同時，“無邊”、“不盡”的夸張，賦予了景物以廣闊的空間感和深遠的時間感，使得意境雄渾開闊，氣象蒼茫。詩人登高遠眺，所見之景如此，內(nèi)心的“悲秋”之情也隨之擴展，景中寓情，情景交融，為后文的抒情蓄勢。此聯(lián)不僅描繪了秋景的壯闊，更寄寓了詩人對時光易逝、壯志難酬的感慨。（二）文言文閱讀例3：《論語·學而》（節(jié)選）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”問題3：解釋下列加點詞的含義。（1）學而時習之，不亦說乎？（2）人不知而不慍。解析：此題考查對文言實詞含義的理解，特別是通假字和一詞多義現(xiàn)象。（1）“說”在這里是通假字，通“悅”，意思是“愉快”、“高興”。整句意為“學習了然后按時溫習它，不也是很愉快嗎？”（2）“慍”的意思是“生氣”、“惱怒”。整句意為“別人不了解我，我卻不惱怒，不也是君子嗎？”這里體現(xiàn)了孔子所倡導的君子應有的修養(yǎng)和胸懷。例4：《史記·廉頗藺相如列傳》（節(jié)選）藺相如者，趙人也，為趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。計未定，求人可使報秦者，未得。問題4：翻譯文中劃線句子：“欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。”解析：此題考查文言文翻譯能力，需注意重點實詞、虛詞及特殊句式。翻譯時應以直譯為主，意譯為輔，字字落實。“欲予秦”：想要（把和氏璧）給秦國。“予”，給予?！扒爻强植豢傻谩保呵貒某浅乜峙虏荒艿玫?。“恐”，恐怕。“徒見欺”：白白地被欺騙?！巴健?，白白地；“見”，表被動，被。此為被動句?！坝鹩琛保合胍唤o（秦國）?！凹椿记乇畞怼保壕蛽那貒能婈牭絹??！凹础保?；“患”，擔心，憂慮。“之”，用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義。參考譯文：（趙王）想要把和氏璧給秦國，又擔心不能得到秦國的城池，白白地被欺騙；想要不給秦國，又擔心秦國的軍隊會來攻打。問題5：從這段文字中可以看出當時趙國面臨怎樣的處境？解析：此題考查對文言文內(nèi)容的理解和概括能力。從文中“秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請易璧”可知，秦國以強凌弱，意圖騙取趙國的和氏璧。趙國君臣商議時，“欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來”，這表明趙國當時處于兩難境地：給璧，則可能人財兩空；不給璧，則可能招致秦國的軍事打擊?！坝嬑炊?，求人可使報秦者，未得”則進一步說明趙國當時缺乏能夠應對此危機的合適人選，處境十分艱難，面臨著巨大的外交和軍事壓力。三、備考建議1.吃透課內(nèi)，輻射課外：課內(nèi)篇目是基礎，務必逐字逐句理解，掌握常見實詞、虛詞、句式。在此基礎上，適當拓展閱讀，培養(yǎng)閱讀古文的語感和能力。2.勤于總結(jié)，構建體系：對常見的實詞虛詞用法、詞類活用、特殊句式、文學常識等進行分類整理，形成自己的知識體系，便于記憶和調(diào)用。3.精做真題，反思歸納：真題是最好的復習資料。通過做題，熟悉題型，掌握解題方法。做錯的題目要認真分析原因，及時查漏補缺，并進行歸納總結(jié)，避免再犯。4.強化表達，規(guī)范答題：無論是翻譯還是簡答、賞析，都要注意