小學(xué)語(yǔ)文教材教案范文集錦在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，一份精心設(shè)計(jì)的教案是引導(dǎo)學(xué)生步入語(yǔ)文殿堂、提升核心素養(yǎng)的重要基石。它不僅是教學(xué)思路的清晰呈現(xiàn)，更是師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的藍(lán)圖。以下為您呈現(xiàn)幾篇不同課型、不同年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文教案范文，旨在為一線教師提供可借鑒、可拓展的教學(xué)思路，助力教學(xué)實(shí)踐。一、低年級(jí)識(shí)字課教案范例課題：識(shí)字《秋天》（第一課時(shí)）年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“秋、天、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會(huì)、個(gè)”等生字，會(huì)寫“了、子、人、大”四個(gè)字。初步理解字義，能借助拼音正確朗讀詞語(yǔ)和句子。2.過程與方法：通過看圖、聯(lián)系生活實(shí)際、猜字謎、組詞等多種方式，激發(fā)識(shí)字興趣，初步掌握漢字的基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受秋天的美好景象，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樂于參與識(shí)字活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確書寫“了、子、人、大”。2.難點(diǎn)：理解字義，區(qū)分形近字（如“了”和“子”），掌握“人”字加一筆變成“大”的構(gòu)字規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件（秋天景色圖片、生字卡片、相關(guān)動(dòng)畫）、田字格黑板貼。學(xué)生：課本、田字格本、鉛筆、橡皮。四、教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.（課件展示秋天美景圖：金黃的稻田、火紅的楓葉、南飛的大雁）師：小朋友們，看看大屏幕上的景色，你們知道這是什么季節(jié)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“秋天”）2.師：秋天來(lái)了，天氣變涼了，樹葉也變了顏色，真美??！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于秋天的生字。（板書課題：識(shí)字《秋天》）齊讀課題。(二)初讀課文，整體感知1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意生字的讀音。2.學(xué)生自由讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問問同桌或老師。3.指名分段朗讀，師生共同正音。(三)隨文識(shí)字，探究方法1.學(xué)習(xí)“秋、天、氣、了”*（出示句子：秋天天氣涼了。）*師：這句話里有我們今天要認(rèn)識(shí)的幾個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢？（課件突出“秋、天、氣、了”）*學(xué)習(xí)“秋”：*指名讀，正音（注意是翹舌音）。*識(shí)記：“秋”字怎么記呢？（禾苗的“禾”加上火字旁，秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯忙著收莊稼，古時(shí)候還用火燒秸稈呢。）*組詞：秋天、秋風(fēng)、秋雨。*學(xué)習(xí)“天”：*指名讀，正音。*識(shí)記：“天”字像什么？（上面一橫像天空，下面像一個(gè)站立的人，人頭頂著天。）*組詞：天空、白天、天氣。*學(xué)習(xí)“氣”：*指名讀，正音。*識(shí)記：“氣”字就像我們呼出來(lái)的一口氣，飄上天了。*組詞：天氣、空氣、生氣。*學(xué)習(xí)“了”：*指名讀，正音（le）。*識(shí)記：“了”字很簡(jiǎn)單，一筆橫撇，一筆彎鉤。*它還有一個(gè)讀音（liǎo），如“了不起”，但在本課讀le。2.用同樣的方法學(xué)習(xí)“樹、葉、片、大、飛、會(huì)、個(gè)”等字。*重點(diǎn)指導(dǎo)：*“葉”：口字旁加個(gè)“十”。*“片”：認(rèn)識(shí)新筆畫“撇、橫、豎、橫折”，記憶字形（像一片葉子）。*“飛”：強(qiáng)調(diào)筆順，像小鳥張開翅膀飛翔。3.生字游戲：“摘蘋果”（課件出示蘋果樹，蘋果上寫有生字，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)，蘋果就被摘下）。(四)指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣1.出示要寫的字：“了、子、人、大”。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字在田字格中的位置。3.教師范寫，邊寫邊講解筆順和間架結(jié)構(gòu)：*“了”：橫撇（從左上到右下），彎鉤（要寫得圓潤(rùn)）。*“子”：橫撇，彎鉤，最后一橫要寫長(zhǎng)，托住上面。（與“了”對(duì)比，多了一橫）*“人”：撇畫從右上到左下，捺畫從左上到右下，撇捺要舒展，像人的兩條腿分開站立。*“大”：“人”字加一橫，這一橫寫在橫中線上方。4.學(xué)生在田字格本上描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。5.展示優(yōu)秀作業(yè)，師生共同評(píng)議。(五)鞏固練習(xí)，拓展延伸1.讀詞語(yǔ)卡片：秋天、天氣、樹葉、一片、大會(huì)、飛鳥。2.用本課學(xué)過的生字口頭組詞或說(shuō)句子。3.師：秋天還有很多美麗的景色和有趣的事物，課后請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起去找找秋天，說(shuō)說(shuō)秋天，下次課我們一起來(lái)分享。(六)課堂小結(jié)師：今天我們認(rèn)識(shí)了秋天的許多生字寶寶，還學(xué)會(huì)了寫四個(gè)字。秋天真美，希望小朋友們都能做個(gè)愛觀察的孩子，發(fā)現(xiàn)更多秋天的秘密。五、板書設(shè)計(jì)識(shí)字秋天秋天氣了樹葉片大飛會(huì)個(gè)（田字格展示：了子人大）六、教學(xué)反思（課后填寫：本課識(shí)字環(huán)節(jié)是否激發(fā)了學(xué)生興趣？寫字指導(dǎo)是否到位？學(xué)生對(duì)哪些字的掌握存在困難？如何改進(jìn)等。）二、中年級(jí)閱讀課教案范例課題：《富饒的西沙群島》（第二課時(shí)）年級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解課文內(nèi)容，了解西沙群島的美麗和富饒。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。2.過程與方法：通過品讀感悟、合作探究、圖文結(jié)合等方式，體會(huì)西沙群島的特點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字的魅力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的情感，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗和富饒，有感情地朗讀課文。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，體會(huì)文中優(yōu)美詞句的表達(dá)效果。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件（西沙群島風(fēng)光視頻、圖片、重點(diǎn)詞句）、課文插圖。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)西沙群島的資料（可選）。四、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新1.師：上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了西沙群島的風(fēng)光，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了怎樣的初步印象？（生自由發(fā)言）2.師：是啊，西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這節(jié)課，我們將再次揚(yáng)帆起航，深入游覽這顆南海明珠，去感受它獨(dú)特的魅力。（板書課題：富饒的西沙群島）(二)品讀感悟，感受富饒1.學(xué)習(xí)第3自然段（珊瑚、海參、大龍蝦）*師：我們首先潛入海底，看看海底有什么奇妙的生物？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第3自然段，用“——”畫出描寫了海底哪些生物，用“～～”畫出你覺得描寫得最有趣的句子。*學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圈點(diǎn)勾畫。*交流反饋：*生：海底有珊瑚、海參、大龍蝦。*（課件出示珊瑚圖片）師：作者是怎樣描寫珊瑚的？（“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”）這是把珊瑚比作什么？（花朵、鹿角）這樣寫有什么好處？（生動(dòng)形象地寫出了珊瑚的形態(tài)各異）指導(dǎo)朗讀，讀出珊瑚的美麗。*（課件出示海參圖片）師：海參又是怎樣的？（“懶洋洋地蠕動(dòng)”）“懶洋洋”一詞寫出了海參的什么特點(diǎn)？（動(dòng)作緩慢、悠閑）誰(shuí)能學(xué)著海參的樣子做一做動(dòng)作？指導(dǎo)朗讀，讀出海參的悠閑。*（課件出示大龍蝦圖片）師：大龍蝦呢？（“全身披甲，劃過來(lái)，劃過去，樣子挺威武”）“威武”是什么意思？從哪些詞語(yǔ)可以看出大龍蝦很威武？（披甲、劃過來(lái)劃過去）指導(dǎo)朗讀，讀出大龍蝦的威武氣勢(shì)。*小結(jié)：海底的生物真是奇妙有趣，作者用生動(dòng)的比喻和準(zhǔn)確的詞語(yǔ)把它們寫活了。讓我們一起美美地朗讀這一段。2.學(xué)習(xí)第4自然段（魚）*師：海底的魚更是多得數(shù)不清！請(qǐng)同學(xué)們默讀第4自然段，思考：這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？（“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了?！保?師：這句話就是本段的中心句。作者是怎樣具體描寫魚多和魚美的呢？*生：“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓?！?師：這里用了幾個(gè)“有的”？（四個(gè)）寫出了魚的什么特點(diǎn)？（種類多、形態(tài)各異、顏色鮮艷）作者用了什么修辭手法？（排比、比喻）*指導(dǎo)朗讀這幾句，讀出魚的多姿多彩。*師：除了種類多，魚的數(shù)量也很多，從哪些句子可以看出來(lái)？（“各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！保?討論：“一半是水，一半是魚”這句話是真的嗎？為什么作者要這么說(shuō)？（運(yùn)用夸張的手法，突出魚的數(shù)量極多）*感情朗讀第4自然段，體會(huì)魚的多和美。3.學(xué)習(xí)第5、6自然段（海鳥、鳥蛋、鳥糞）*師：西沙群島的海灘和海島上也很有趣。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第5、6自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。*生：海灘上有美麗的貝殼和龐大的海龜。海島上有各種各樣的海鳥，鳥蛋多，鳥糞是寶貴的肥料。*師：西沙群島真是物產(chǎn)豐富?。?三)整體回顧，體會(huì)寫法1.師：游覽完西沙群島，你最大的感受是什么？（美麗、富饒）2.師：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫西沙群島的富饒和美麗的？（海水、海底的生物、海灘、海島）3.師：作者在描寫這些景物時(shí)，有哪些方法值得我們學(xué)習(xí)？（抓住事物特點(diǎn)、運(yùn)用比喻、排比、夸張等修辭手法、圍繞中心句寫具體等）(四)感情朗讀，升華情感1.選擇自己最喜歡的段落，練習(xí)有感情地朗讀，爭(zhēng)取背誦下來(lái)。2.配樂朗讀全文，感受西沙群島的魅力，表達(dá)對(duì)西沙群島的喜愛和贊美之情。(五)拓展延伸，激發(fā)熱愛1.師：西沙群島是我國(guó)的固有領(lǐng)土，是鑲嵌在南海上的一顆明珠。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它的美麗和富饒呢？（學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和愛國(guó)情感）2.鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集更多關(guān)于西沙群島的資料，辦一期手抄報(bào)。五、板書設(shè)計(jì)富饒的西沙群島海水：五光十色瑰麗無(wú)比海底：珊瑚（像…）海參（懶洋洋）大龍蝦（威武）魚（多、美）海灘：貝殼（千奇百怪）海龜（龐大）海島：海鳥（多）鳥蛋鳥糞（肥料）（中心句、比喻、排比、夸張）美麗富饒六、教學(xué)反思（課后填寫：學(xué)生是否能準(zhǔn)確找出描寫事物特點(diǎn)的詞句？對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用是否到位？朗讀情感是否飽滿？如何更好地將讀寫結(jié)合起來(lái)等。）三、高年級(jí)習(xí)作課教案范例課題：記一次有趣的游戲（寫一篇記敘文）年級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)課時(shí)：2課時(shí)（此處為第一課時(shí)指導(dǎo)與初稿）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能按一定的順序把一次游戲的過程寫清楚、寫具體，寫出游戲的有趣之處和自己在游戲中的感受。學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和神態(tài)、心理描寫。2.過程與方法：通過親身體驗(yàn)游戲、回顧游戲過程、小組討論、范文引路、動(dòng)筆實(shí)踐等方式，掌握寫游戲類記敘文的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受游戲的樂趣，樂于表達(dá)自己的真情實(shí)感，培養(yǎng)留心觀察生活、積累寫作素材的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：按順序?qū)懬宄螒虻倪^程，突出游戲的“有趣”。2.難點(diǎn)：運(yùn)用生動(dòng)的描寫，特別是動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)描寫，把游戲中的精彩瞬間和自己的感受寫具體。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備適合在教室內(nèi)進(jìn)行的集體游戲（如“盲人摸象”、“搶椅子”、“兩人三足”等），相關(guān)的道具，范文一篇。學(xué)生：放松心情，積極參與游戲。四、教學(xué)過程(一)游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.師：同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？今天我們就來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，名字叫“盲人摸象”（或其他選定游戲）。大家可要仔細(xì)觀察游戲的過程，留意同學(xué)們的動(dòng)作、表情和自己的感受哦！2.宣布游戲規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲。（教師在游戲過程中可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察，如：“大家看小明被蒙上眼睛時(shí)的表情！”“小剛是怎么摸索的？”）(二)回顧過程，梳理思路1.師：剛才的游戲好玩嗎？現(xiàn)在讓我們一起回顧一下，這個(gè)游戲是怎么一步步進(jìn)行的？（引導(dǎo)學(xué)生按“游戲前——游戲中——游戲后”的順序回憶）*游戲前：老師宣布游戲、講規(guī)則時(shí)，大家的心情怎樣？做了哪些準(zhǔn)備？*游戲中：誰(shuí)參加了第一輪？他是怎么做的？其他同學(xué)有什么反應(yīng)？（可以請(qǐng)幾位同學(xué)描述自己印象最深刻的某個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)或某個(gè)精彩瞬間）游戲過程中，你心里在想什么？*游戲后：游戲結(jié)果怎樣？大家有什么感受？說(shuō)了些什么？2.小組討論：把你印象最深刻的環(huán)節(jié)或感受和小組同學(xué)分享一下，互相啟發(fā)。3.全班交流：各小組推選代表分享印象最深的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)具體，并及時(shí)捕捉有價(jià)值的描寫點(diǎn)。(三)范文引路，學(xué)習(xí)方法1.師：剛才同學(xué)們說(shuō)得都很精彩！怎樣把這些精彩的瞬間和真實(shí)的感受寫下來(lái)，讓讀者也感受到游戲的樂趣呢？我們來(lái)看看一位同學(xué)寫的《一次有趣的“盲人摸象”》。（出示范文）2.學(xué)生默讀范文，思考：*范文是按什么順序?qū)懙模?范文中哪些地方寫得最有趣、最具體？作者運(yùn)用了哪些描寫方法？（劃出描寫動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞句）*作者表達(dá)了怎樣的感受？3.師生共同評(píng)議范文，總結(jié)寫作方