2025年大學(xué)《柬埔寨語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——柬埔寨語(yǔ)專業(yè)的學(xué)術(shù)文化建設(shè)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.柬埔寨語(yǔ)專業(yè)學(xué)術(shù)文化建設(shè)2.柬埔寨語(yǔ)學(xué)術(shù)規(guī)范3.柬埔寨語(yǔ)言文字正字法運(yùn)動(dòng)4.區(qū)域國(guó)別研究中的柬埔寨語(yǔ)研究二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述柬埔寨語(yǔ)專業(yè)在中國(guó)發(fā)展歷程中的幾個(gè)重要階段。2.柬埔寨語(yǔ)學(xué)術(shù)研究應(yīng)遵循哪些基本學(xué)術(shù)規(guī)范？3.在柬埔寨語(yǔ)專業(yè)建設(shè)中，如何平衡語(yǔ)言技能訓(xùn)練與文化知識(shí)傳授？4.柬埔寨語(yǔ)研究在當(dāng)代中國(guó)“一帶一路”倡議中扮演著怎樣的角色？三、論述題（每小題20分，共40分）1.結(jié)合柬埔寨語(yǔ)專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況，論述加強(qiáng)學(xué)術(shù)文化建設(shè)的必要性和途徑。2.分析當(dāng)前柬埔寨語(yǔ)研究領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)，并提出促進(jìn)其未來(lái)發(fā)展的具體建議。試卷答案一、名詞解釋1.柬埔寨語(yǔ)專業(yè)學(xué)術(shù)文化建設(shè)：指圍繞柬埔寨語(yǔ)專業(yè)領(lǐng)域，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)規(guī)范、文化傳承與交流等方面進(jìn)行的系統(tǒng)性建設(shè)活動(dòng)，旨在提升專業(yè)學(xué)術(shù)水平、增強(qiáng)學(xué)科影響力，并促進(jìn)柬埔寨語(yǔ)言文化的研究與傳播。2.柬埔寨語(yǔ)學(xué)術(shù)規(guī)范：指在柬埔寨語(yǔ)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域普遍遵循的行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，包括但不限于研究選題、文獻(xiàn)引用、數(shù)據(jù)處理、成果發(fā)表、學(xué)術(shù)交流等方面的規(guī)則和道德要求，旨在保證學(xué)術(shù)研究的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和公正性。3.柬埔寨語(yǔ)言文字正字法運(yùn)動(dòng)：指歷史上為規(guī)范柬埔寨文字書寫、統(tǒng)一發(fā)音、促進(jìn)教育普及和文獻(xiàn)整理而進(jìn)行的系統(tǒng)性努力和運(yùn)動(dòng)，對(duì)于保存和發(fā)展柬埔寨語(yǔ)言文化具有重要意義。4.區(qū)域國(guó)別研究中的柬埔寨語(yǔ)研究：指將柬埔寨語(yǔ)言作為研究對(duì)象，并置于柬埔寨乃至東南亞區(qū)域的地理、歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等背景下進(jìn)行綜合考察的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，是區(qū)域國(guó)別研究的一個(gè)重要分支。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述柬埔寨語(yǔ)專業(yè)在中國(guó)發(fā)展歷程中的幾個(gè)重要階段。解析思路：本題要求概述歷史發(fā)展。應(yīng)至少提及早期零星教學(xué)（如外交學(xué)院等）階段、改革開放后逐步建立專業(yè)點(diǎn)階段、以及新世紀(jì)以來(lái)隨著“一帶一路”倡議和區(qū)域國(guó)別研究興起而獲得較快發(fā)展、專業(yè)體系逐漸完善的階段。每個(gè)階段可簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)或背景。2.柬埔寨語(yǔ)學(xué)術(shù)研究應(yīng)遵循哪些基本學(xué)術(shù)規(guī)范？解析思路：本題考查基礎(chǔ)知識(shí)。應(yīng)回答遵守國(guó)家及國(guó)際通用學(xué)術(shù)規(guī)范，并結(jié)合柬埔寨語(yǔ)研究特點(diǎn)?？砂ǎ鹤鹬刂R(shí)產(chǎn)權(quán)（引用規(guī)范）、保證研究真實(shí)性（數(shù)據(jù)真實(shí)、來(lái)源可靠）、恪守學(xué)術(shù)道德（反對(duì)抄襲、偽造等）、使用規(guī)范語(yǔ)言文字（尊重正字法）、注意文化差異與敏感性問(wèn)題、遵守田野調(diào)查倫理等。3.在柬埔寨語(yǔ)專業(yè)建設(shè)中，如何平衡語(yǔ)言技能訓(xùn)練與文化知識(shí)傳授？解析思路：本題考查專業(yè)建設(shè)理念。應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩者相輔相成。語(yǔ)言是文化的載體，文化是語(yǔ)言的內(nèi)容。答案可包括：課程設(shè)置上，既有扎實(shí)的語(yǔ)言課程（聽、說(shuō)、讀、寫、譯），也設(shè)置涵蓋柬埔寨歷史、文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、宗教等的文化課程；教學(xué)中，將文化元素融入語(yǔ)言教學(xué)中（如通過(guò)文化語(yǔ)境理解詞匯句法），鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言接觸文化，通過(guò)文化深化語(yǔ)言理解；培養(yǎng)目標(biāo)上，明確要求學(xué)生具備良好的語(yǔ)言溝通能力和深厚的文化素養(yǎng)。4.柬埔寨語(yǔ)研究在當(dāng)代中國(guó)“一帶一路”倡議中扮演著怎樣的角色？解析思路：本題考查專業(yè)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的意義。應(yīng)從多個(gè)角度回答：首先，提供語(yǔ)言服務(wù)支撐，滿足中國(guó)與柬埔寨及東南亞國(guó)家交往中的口譯、筆譯、文獻(xiàn)翻譯需求；其次，提供智力支持，通過(guò)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等領(lǐng)域的研究，為政府決策提供參考；再次，促進(jìn)文化交流，增進(jìn)中國(guó)民眾對(duì)柬埔寨及東南亞文化的了解，推動(dòng)人文交流；最后，提升中國(guó)在國(guó)際學(xué)術(shù)領(lǐng)域（特別是東南亞研究）的話語(yǔ)權(quán)和影響力。三、論述題1.結(jié)合柬埔寨語(yǔ)專業(yè)建設(shè)的實(shí)際情況，論述加強(qiáng)學(xué)術(shù)文化建設(shè)的必要性和途徑。解析思路：本題要求結(jié)合實(shí)際進(jìn)行深入論證。必要性：可從提升專業(yè)內(nèi)涵、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、增強(qiáng)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)中外文化交流、服務(wù)國(guó)家需求等方面論述。途徑：可從優(yōu)化課程體系（融入前沿研究）、加強(qiáng)科研創(chuàng)新（鼓勵(lì)跨學(xué)科、應(yīng)用研究）、完善學(xué)術(shù)規(guī)范教育、搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)（國(guó)內(nèi)外）、引進(jìn)和培養(yǎng)師資、利用數(shù)字技術(shù)等角度提出具體措施。需結(jié)合柬埔寨語(yǔ)專業(yè)的具體特點(diǎn)進(jìn)行闡述。2.分析當(dāng)前柬埔寨語(yǔ)研究領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)，并提出促進(jìn)其未來(lái)發(fā)展的具體建議。解析思路：本題要求分析問(wèn)題并提出對(duì)策。挑戰(zhàn)分析：可從研究隊(duì)伍（數(shù)量、結(jié)構(gòu)、水平有待提高）、研究經(jīng)費(fèi)與資源相對(duì)匱乏、研究視野（偏重語(yǔ)言或文學(xué)，對(duì)當(dāng)代社會(huì)關(guān)注不足）、研究成果影響力有限、學(xué)科交叉融合不夠深入、與國(guó)外先進(jìn)研究水平的差距等方面分析。發(fā)展建議：針對(duì)挑戰(zhàn)提出具體可行的建議，如加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn)、積極爭(zhēng)取科研