2025年大學(xué)《阿爾巴尼亞語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——阿爾巴尼亞語(yǔ)方言研究與保存考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分）1.方言學(xué)2.阿爾巴尼亞語(yǔ)Gheg方言3.語(yǔ)言瀕危4.田野調(diào)查法二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述阿爾巴尼亞語(yǔ)Tosk方言與Gheg方言在語(yǔ)音方面的主要區(qū)別。2.闡述進(jìn)行阿爾巴尼亞語(yǔ)方言田野調(diào)查需要考慮的主要步驟和倫理問(wèn)題。3.分析全球化背景下阿爾巴尼亞語(yǔ)方言所面臨的挑戰(zhàn)。4.簡(jiǎn)述數(shù)字化技術(shù)在阿爾巴尼亞語(yǔ)方言記錄與保存中的應(yīng)用及其優(yōu)勢(shì)。三、論述題（每題20分，共40分）1.論述阿爾巴尼亞語(yǔ)方言研究對(duì)于理解阿爾巴尼亞民族語(yǔ)言文化歷史的重要性。2.探討當(dāng)前阿爾巴尼亞語(yǔ)方言保存的主要途徑及其面臨的現(xiàn)實(shí)困難，并提出可能的應(yīng)對(duì)策略。試卷答案一、名詞解釋?zhuān)款}5分，共20分）1.方言學(xué)：研究語(yǔ)言變異，特別是地域性語(yǔ)言差異（方言）的學(xué)科，關(guān)注方言的特征、分類(lèi)、成因、分布及其演變規(guī)律。**解析思路：*考察對(duì)學(xué)科基本定義的掌握。答案應(yīng)包含研究對(duì)象的兩個(gè)核心要素：語(yǔ)言變異和地域性差異，并提及研究?jī)?nèi)容（特征、分類(lèi)、成因、分布、演變）。2.阿爾巴尼亞語(yǔ)Gheg方言：阿爾巴尼亞語(yǔ)的主要方言之一，主要分布在阿爾巴尼亞北部和東部山區(qū)，以及科索沃等地。其語(yǔ)音系統(tǒng)與Tosk方言有顯著差異，例如保留了一些被認(rèn)為是原始的音素，元音系統(tǒng)和輔音系統(tǒng)有獨(dú)特的演變特點(diǎn)，且語(yǔ)法上某些詞尾變化也與Tosk不同。**解析思路：*考察對(duì)主要方言的地理分布、語(yǔ)音和語(yǔ)法特征的掌握。答案需點(diǎn)明其地理范圍，并至少提及1-2項(xiàng)關(guān)鍵的語(yǔ)音或語(yǔ)法區(qū)別，與Tosk方言形成對(duì)比。3.語(yǔ)言瀕危：指一種語(yǔ)言在社會(huì)使用中功能逐漸萎縮，使用者數(shù)量減少，使用范圍受限，面臨被其他語(yǔ)言取代，甚至停止使用的風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)。**解析思路：*考察對(duì)核心概念的精準(zhǔn)理解。答案應(yīng)定義瀕危狀態(tài)，并涵蓋關(guān)鍵要素：功能萎縮、使用者減少、使用范圍受限、面臨取代或消亡的風(fēng)險(xiǎn)。4.田野調(diào)查法：語(yǔ)言學(xué)家深入語(yǔ)言使用社群，通過(guò)直接觀察、參與式體驗(yàn)、訪談、記錄等方式收集第一手語(yǔ)言資料（口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)等）的研究方法。是方言學(xué)和民族語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)方法。**解析思路：*考察對(duì)核心研究方法的定義和特點(diǎn)的掌握。答案應(yīng)說(shuō)明其定義（收集第一手資料）、主要方式（觀察、訪談、記錄等）以及其在相關(guān)學(xué)科中的地位。二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述阿爾巴尼亞語(yǔ)Tosk方言與Gheg方言在語(yǔ)音方面的主要區(qū)別。*答：Tosk方言與Gheg方言在語(yǔ)音上的主要區(qū)別體現(xiàn)在元音系統(tǒng)、輔音系統(tǒng)和重音等方面。例如，Tosk保留了原始的/?/音，而Gheg通常將其演變?yōu)?e/或/i/；在輔音上，Tosk的/p?/、/t?/、/k?/等送氣輔音常丟失或清化，而Gheg則保留；聲調(diào)（或稱(chēng)重音）是兩者最顯著的區(qū)別之一，Tosk重音通常落在詞首或詞干上，而Gheg重音多落在詞尾。**解析思路：*考察對(duì)兩大主要方言核心語(yǔ)音差異的掌握程度。要求學(xué)生能列舉出關(guān)鍵的區(qū)別點(diǎn)（元音、輔音、重音），并給出具體的例子進(jìn)行說(shuō)明，體現(xiàn)對(duì)比分析能力。2.闡述進(jìn)行阿爾巴尼亞語(yǔ)方言田野調(diào)查需要考慮的主要步驟和倫理問(wèn)題。*答：主要步驟包括：①前期準(zhǔn)備，確定研究目標(biāo)、對(duì)象和區(qū)域，學(xué)習(xí)相關(guān)背景知識(shí)，設(shè)計(jì)調(diào)查方案和工具（如訪談提綱）；②建立關(guān)系，選擇并接觸語(yǔ)料提供者（社區(qū)成員），建立信任；③數(shù)據(jù)收集，運(yùn)用訪談、記錄、觀察等方法獲取口語(yǔ)、文化信息等數(shù)據(jù)；④數(shù)據(jù)處理與分析，整理、轉(zhuǎn)寫(xiě)記錄，進(jìn)行語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等分析；⑤成果呈現(xiàn)與反饋，撰寫(xiě)研究報(bào)告，以適當(dāng)方式（如社區(qū)分享）呈現(xiàn)成果。倫理問(wèn)題主要包括：確保知情同意，尊重訪談對(duì)象的文化習(xí)俗和隱私，避免引導(dǎo)性提問(wèn)，明確數(shù)據(jù)所有權(quán)和使用范圍，考慮研究成果對(duì)社區(qū)的影響（利弊），以及研究者自身的文化相對(duì)性等。**解析思路：*考察對(duì)田野調(diào)查全流程的理解和倫理意識(shí)的掌握。答案需包含清晰的步驟鏈條（準(zhǔn)備、關(guān)系、收集、分析、呈現(xiàn)），并能識(shí)別并列出關(guān)鍵的倫理考量點(diǎn)（知情同意、尊重、隱私、引導(dǎo)、影響、文化相對(duì)性）。3.分析全球化背景下阿爾巴尼亞語(yǔ)方言所面臨的挑戰(zhàn)。*答：全球化背景下，阿爾巴尼亞語(yǔ)方言面臨的主要挑戰(zhàn)有：①標(biāo)準(zhǔn)化國(guó)家語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)影響，尤其是標(biāo)準(zhǔn)Tosk語(yǔ)在教育、媒體和行政領(lǐng)域的普及，導(dǎo)致方言使用環(huán)境萎縮；②人口流動(dòng)加劇，年輕人外出務(wù)工或定居城市，脫離傳統(tǒng)方言環(huán)境，代際傳承受阻；③媒體和文化產(chǎn)品多使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，方言在公共領(lǐng)域的可見(jiàn)度和使用頻率降低；④強(qiáng)勢(shì)文化的沖擊和同化壓力，特別是青壯年可能更傾向于使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)以獲得社會(huì)認(rèn)同或便利，導(dǎo)致方言活力下降。**解析思路：*考察對(duì)語(yǔ)言在全球化背景下變異與消亡問(wèn)題的理解，并能結(jié)合阿爾巴尼亞的具體情況進(jìn)行分析。答案應(yīng)能指出全球化通過(guò)哪些途徑（標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)推廣、人口流動(dòng)、媒體文化、文化同化）對(duì)方言造成沖擊，并分析其后果（環(huán)境萎縮、傳承受阻、可見(jiàn)度降低、活力下降）。4.簡(jiǎn)述數(shù)字化技術(shù)在阿爾巴尼亞語(yǔ)方言記錄與保存中的應(yīng)用及其優(yōu)勢(shì)。*答：數(shù)字化技術(shù)在阿爾巴尼亞語(yǔ)方言記錄與保存中應(yīng)用廣泛，包括：使用錄音、錄像設(shè)備進(jìn)行高質(zhì)量音視頻資料采集與存儲(chǔ)；建立數(shù)字方言語(yǔ)料庫(kù)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化標(biāo)注和檢索；利用GIS技術(shù)繪制方言地理信息圖；開(kāi)發(fā)語(yǔ)音識(shí)別和文本轉(zhuǎn)寫(xiě)軟件輔助記錄；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（網(wǎng)站、社交媒體）展示方言資料，進(jìn)行線上教育和推廣；利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理大量詞匯、語(yǔ)法例證等。其優(yōu)勢(shì)在于：提高記錄的效率和準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)資料的長(zhǎng)期、安全、易檢索存儲(chǔ)，便于進(jìn)行大規(guī)模、多維度的數(shù)據(jù)分析，促進(jìn)資源共享與傳播，增強(qiáng)方言的可見(jiàn)度和學(xué)習(xí)興趣，為跨地域、跨時(shí)間的比較研究提供基礎(chǔ)。**解析思路：*考察對(duì)現(xiàn)代技術(shù)手段在語(yǔ)言保護(hù)領(lǐng)域應(yīng)用的認(rèn)知。要求學(xué)生能列舉出至少3-4種具體應(yīng)用方式，并清晰闡述每種方式帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)（效率、存儲(chǔ)、分析、共享、傳播、研究基礎(chǔ)等）。三、論述題（每題20分，共40分）1.論述阿爾巴尼亞語(yǔ)方言研究對(duì)于理解阿爾巴尼亞民族語(yǔ)言文化歷史的重要性。*答：阿爾巴尼亞語(yǔ)方言研究對(duì)于理解阿爾巴尼亞民族的語(yǔ)言文化歷史至關(guān)重要。首先，方言是語(yǔ)言歷史的“活化石”，其語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的差異反映了阿爾巴尼亞人歷史上不同時(shí)期的遷徙、接觸、融合和演變過(guò)程，例如方言差異有助于追溯古代伊利里亞語(yǔ)的遺存和后續(xù)歷史層累。其次，不同方言區(qū)形成的獨(dú)特詞匯和表達(dá)方式承載著豐富的地域文化信息、生活習(xí)俗、價(jià)值觀念和民間智慧，是阿爾巴尼亞多元文化的重要組成部分。再者，方言研究有助于揭示語(yǔ)言接觸的痕跡，如與古希臘語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、保加利亞語(yǔ)、塞爾維亞語(yǔ)以及通過(guò)商業(yè)和宗教傳入的意大利語(yǔ)、土耳其語(yǔ)等語(yǔ)言長(zhǎng)期互動(dòng)留下的影響。最后，通過(guò)對(duì)方言使用社群的語(yǔ)言態(tài)度、語(yǔ)言選擇等方面的研究，可以深入理解阿爾巴尼亞民族的身份認(rèn)同建構(gòu)和文化傳承機(jī)制。因此，方言研究是理解阿爾巴尼亞語(yǔ)言整體面貌、文化深層結(jié)構(gòu)和民族歷史記憶不可或缺的一環(huán)。**解析思路：*考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行深入分析和論證的能力。答案需從多個(gè)角度（歷史溯源、文化承載、語(yǔ)言接觸、身份認(rèn)同）論證方言研究的重要性，結(jié)合具體內(nèi)容（語(yǔ)音演變、詞匯特點(diǎn)、社群態(tài)度），展現(xiàn)對(duì)學(xué)科價(jià)值的深刻理解。2.探討當(dāng)前阿爾巴尼亞語(yǔ)方言保存的主要途徑及其面臨的現(xiàn)實(shí)困難，并提出可能的應(yīng)對(duì)策略。*答：當(dāng)前阿爾巴尼亞語(yǔ)方言保存的主要途徑包括：①教育途徑，在基礎(chǔ)教育中適當(dāng)引入方言知識(shí)或歌曲，培養(yǎng)下一代對(duì)方言的認(rèn)同感和興趣；②媒體途徑，增加使用方言的廣播電視節(jié)目、社區(qū)廣播、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容；③社區(qū)與文化活動(dòng)途徑，支持方言相關(guān)的民間會(huì)話、文化節(jié)慶、口述歷史記錄等項(xiàng)目；④數(shù)字化途徑，建設(shè)方言數(shù)字資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)應(yīng)用；⑤學(xué)術(shù)研究途徑，持續(xù)進(jìn)行方言調(diào)查、整理和出版，提升社會(huì)對(duì)方言價(jià)值的認(rèn)識(shí)。面臨的現(xiàn)實(shí)困難有：標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的持續(xù)強(qiáng)勢(shì)擠壓、年輕一代方言使用意愿低、缺乏系統(tǒng)性的方言教育政策和教材、媒體資源相對(duì)有限且覆蓋面不廣、部分方言區(qū)人口稀少或老齡化、資金投入不足等。應(yīng)對(duì)策略可能包括：制定更具前瞻性的語(yǔ)言政策，明確保護(hù)目標(biāo)和措施；將方言教育納入課程體系，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量教材；鼓勵(lì)媒體機(jī)構(gòu)承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任，豐富方言內(nèi)容；利用科技賦能，擴(kuò)大方言數(shù)字資源