2025年大學(xué)《數(shù)字人文》專業(yè)題庫(kù)——數(shù)字人文在數(shù)字學(xué)習(xí)與數(shù)字素養(yǎng)中的促進(jìn)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.數(shù)字人文的核心特征不包括以下哪一項(xiàng)？A.跨學(xué)科性B.技術(shù)應(yīng)用性C.人文批判性D.經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向性2.以下哪一項(xiàng)不是數(shù)字學(xué)習(xí)的主要模式？A.協(xié)作學(xué)習(xí)B.探究式學(xué)習(xí)C.接受式學(xué)習(xí)D.游戲化學(xué)習(xí)3.數(shù)字素養(yǎng)的核心要素不包括以下哪一項(xiàng)？A.信息素養(yǎng)B.計(jì)算素養(yǎng)C.創(chuàng)造力D.政治素養(yǎng)4.數(shù)字人文在數(shù)字學(xué)習(xí)中主要起到的作用是？A.提供知識(shí)內(nèi)容B.提升學(xué)習(xí)效率C.培養(yǎng)批判性思維D.管理學(xué)習(xí)過(guò)程5.以下哪一項(xiàng)不是數(shù)字人文常用的研究方法？A.數(shù)據(jù)挖掘B.文本分析C.實(shí)地調(diào)查D.社會(huì)實(shí)驗(yàn)6.數(shù)字人文與教育技術(shù)融合的主要目的是？A.提升教育技術(shù)的影響力B.增強(qiáng)數(shù)字人文的理論深度C.促進(jìn)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展D.培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能7.以下哪一項(xiàng)不是數(shù)字人文在提升信息素養(yǎng)方面的具體應(yīng)用？A.媒體素養(yǎng)教育B.數(shù)據(jù)可視化C.信息檢索訓(xùn)練D.傳統(tǒng)文化傳承8.數(shù)字人文在提升計(jì)算素養(yǎng)方面的主要途徑是？A.編程語(yǔ)言教學(xué)B.數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練C.人工智能應(yīng)用D.算法設(shè)計(jì)實(shí)踐9.數(shù)字人文在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面的主要作用是？A.提供創(chuàng)作素材B.激發(fā)創(chuàng)新思維C.規(guī)范創(chuàng)作流程D.評(píng)估創(chuàng)作成果10.以下哪一項(xiàng)不是數(shù)字人文與教育技術(shù)融合面臨的挑戰(zhàn)？A.技術(shù)門(mén)檻高B.跨學(xué)科融合難C.教育資源不均衡D.社會(huì)認(rèn)可度低二、填空題（每題2分，共20分）1.數(shù)字人文是__________與__________的交叉領(lǐng)域。2.數(shù)字學(xué)習(xí)的核心特征是__________和__________。3.數(shù)字素養(yǎng)的構(gòu)成要素包括信息素養(yǎng)、計(jì)算素養(yǎng)、批判性思維和__________。4.數(shù)字人文在數(shù)字學(xué)習(xí)中主要通過(guò)__________和__________來(lái)提升學(xué)習(xí)效果。5.數(shù)字人文常用的研究方法包括數(shù)據(jù)挖掘、文本分析和__________。6.數(shù)字人文與教育技術(shù)融合的主要趨勢(shì)是__________和__________。7.數(shù)字人文在提升信息素養(yǎng)方面的具體應(yīng)用包括媒體素養(yǎng)教育、__________和__________。8.數(shù)字人文在提升計(jì)算素養(yǎng)方面的主要途徑是__________和__________。9.數(shù)字人文在培養(yǎng)創(chuàng)造力方面的主要作用是__________和__________。10.數(shù)字人文與教育技術(shù)融合面臨的挑戰(zhàn)包括技術(shù)門(mén)檻高、__________和__________。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述數(shù)字人文在數(shù)字學(xué)習(xí)中的作用。2.簡(jiǎn)述數(shù)字人文如何提升信息素養(yǎng)。3.簡(jiǎn)述數(shù)字人文與教育技術(shù)融合的意義。4.簡(jiǎn)述數(shù)字學(xué)習(xí)的主要模式及其特點(diǎn)。四、論述題（10分）論述數(shù)字人文在數(shù)字學(xué)習(xí)與數(shù)字素養(yǎng)促進(jìn)中的意義，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。五、案例分析題（20分）分析某個(gè)數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)或數(shù)字素養(yǎng)項(xiàng)目，探討其如何運(yùn)用數(shù)字人文方法提升學(xué)習(xí)效果或提升公民數(shù)字素養(yǎng)，并提出改進(jìn)建議。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.D4.C5.D6.C7.D8.B9.B10.D二、填空題1.人文科學(xué)，信息科學(xué)技術(shù)2.數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化3.數(shù)字公民素養(yǎng)4.個(gè)性化學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)5.口述史研究6.沉浸式學(xué)習(xí)，智能化教學(xué)7.信息檢索訓(xùn)練，數(shù)據(jù)可視化8.數(shù)據(jù)分析訓(xùn)練，算法設(shè)計(jì)實(shí)踐9.激發(fā)創(chuàng)新思維，提供創(chuàng)作平臺(tái)10.跨學(xué)科融合難，教育資源不均衡三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述數(shù)字人文在數(shù)字學(xué)習(xí)中的作用。解析思路：數(shù)字人文通過(guò)提供新的研究方法和工具，能夠豐富數(shù)字學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和形式。例如，通過(guò)文本分析、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑的推薦；通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境；通過(guò)在線協(xié)作平臺(tái)，可以促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)和知識(shí)共享。此外，數(shù)字人文強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)字信息的批判性思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維能力，從而提升數(shù)字學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。2.簡(jiǎn)述數(shù)字人文如何提升信息素養(yǎng)。解析思路：數(shù)字人文通過(guò)關(guān)注數(shù)字信息的生成、傳播、應(yīng)用和影響，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)字信息。例如，數(shù)字人文研究中的信息可視化技術(shù)，可以幫助學(xué)生更直觀地理解復(fù)雜信息；數(shù)字人文對(duì)數(shù)字檔案的研究，可以幫助學(xué)生了解數(shù)字信息的保存和利用；數(shù)字人文對(duì)數(shù)字倫理的研究，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)字信息使用的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)這些方式，數(shù)字人文能夠有效提升學(xué)生的信息意識(shí)、信息獲取能力、信息評(píng)估能力和信息利用能力，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。3.簡(jiǎn)述數(shù)字人文與教育技術(shù)融合的意義。解析思路：數(shù)字人文與教育技術(shù)的融合，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。數(shù)字人文為教育技術(shù)提供了豐富的人文內(nèi)涵和理論支撐，能夠使教育技術(shù)更加關(guān)注人的因素和教育的本質(zhì)；教育技術(shù)為數(shù)字人文提供了先進(jìn)的技術(shù)手段和平臺(tái)支持，能夠促進(jìn)數(shù)字人文研究的效率和效果。這種融合能夠推動(dòng)教育內(nèi)容的數(shù)字化、教育過(guò)程的智能化和教育資源的均衡化，最終實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化、公平化和終身化。4.簡(jiǎn)述數(shù)字學(xué)習(xí)的主要模式及其特點(diǎn)。解析思路：數(shù)字學(xué)習(xí)的主要模式包括在線學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)是指主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，具有靈活性和便捷性等特點(diǎn)；混合式學(xué)習(xí)是指結(jié)合在線學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的模式，具有靈活性和互動(dòng)性等特點(diǎn)；移動(dòng)學(xué)習(xí)是指利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行的學(xué)習(xí)，具有隨時(shí)隨性和個(gè)性化等特點(diǎn)。這些模式都充分利用了數(shù)字技術(shù)，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。四、論述題論述數(shù)字人文在數(shù)字學(xué)習(xí)與數(shù)字素養(yǎng)促進(jìn)中的意義，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。解析思路：首先，論述數(shù)字人文在數(shù)字學(xué)習(xí)中的意義，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：1）數(shù)字人文能夠提供新的研究方法和工具，豐富數(shù)字學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和形式；2）數(shù)字人文能夠促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；3）數(shù)字人文能夠推動(dòng)教育內(nèi)容的更新和教育模式的創(chuàng)新。其次，論述數(shù)字人文在數(shù)字素養(yǎng)促進(jìn)中的意義，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：1）數(shù)字人文能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算素養(yǎng)；2）數(shù)字人文能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)；3）數(shù)字人文能夠促進(jìn)學(xué)生的跨文化理解和交流。最后，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，例如，分析某個(gè)數(shù)字人文項(xiàng)目如何利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行歷史教育，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和批判性思維能力。五、案例分析題分析某個(gè)數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)或數(shù)字素養(yǎng)項(xiàng)目，探討其如何運(yùn)用數(shù)字人文方法提升學(xué)習(xí)效果或提升公民數(shù)字素養(yǎng)，并提出改進(jìn)建議。解析思路：首先，選擇一個(gè)具體的數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)或數(shù)字素養(yǎng)項(xiàng)目作為案例，例如，一個(gè)基于數(shù)字人文方法的在線歷史學(xué)習(xí)平臺(tái)。其次，分析該平臺(tái)或項(xiàng)目如何運(yùn)用數(shù)字人文方法，例如，如何利用文本分析技術(shù)進(jìn)行歷史文獻(xiàn)的解讀，如何利用數(shù)據(jù)可視化技術(shù)進(jìn)行歷史事件的分析，如