2025年大學(xué)《大學(xué)英語》專業(yè)題庫——英語專業(yè)本科生學(xué)術(shù)活動參與研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、簡要闡述你對“英語專業(yè)本科生學(xué)術(shù)活動”的理解，并列舉至少三種你認(rèn)為屬于此類活動的具體例子。二、近年來，部分英語專業(yè)本科生對學(xué)術(shù)活動的參與表現(xiàn)出一定的功利化傾向，例如僅參與能加學(xué)分或用于評獎的活動。請分析這種現(xiàn)象背后的可能原因。三、參與學(xué)術(shù)活動對英語專業(yè)本科生的語言能力、批判性思維和職業(yè)發(fā)展均具有積極意義。請結(jié)合你的觀察或了解，論述學(xué)術(shù)活動參與在至少兩個方面的具體影響。四、假設(shè)你所在的大學(xué)外語學(xué)院計(jì)劃進(jìn)一步提升英語專業(yè)本科生的學(xué)術(shù)活動參與度，并提出“學(xué)術(shù)活動融入日常”的口號。請從學(xué)生個人和學(xué)院層面各提出三條具體的、可操作的倡議或建議。五、閱讀以下關(guān)于某高校英語專業(yè)學(xué)生參與線上學(xué)術(shù)工作坊的簡短報(bào)道片段，并回答問題：>“本次線上學(xué)術(shù)工作坊旨在提升學(xué)生的跨文化研究能力?；顒友埩藝鴥?nèi)外五位學(xué)者分享各自領(lǐng)域的最新研究成果，并設(shè)置了分組討論和成果展示環(huán)節(jié)。參與學(xué)生反映，雖然線上形式限制了非語言交流，但主題演講質(zhì)量高，討論環(huán)節(jié)也較為深入，對拓寬學(xué)術(shù)視野很有幫助。然而，也有同學(xué)表示，長時間在線導(dǎo)致參與疲勞，且部分互動功能不暢影響了體驗(yàn)。”請分析該報(bào)道中提到的線上學(xué)術(shù)工作坊的潛在優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，并探討如何優(yōu)化未來的線上學(xué)術(shù)活動組織，以更好地滿足英語專業(yè)學(xué)生的需求。六、作為一名英語專業(yè)本科生，你計(jì)劃進(jìn)行一項(xiàng)小型的調(diào)查研究，了解本院同學(xué)對參與學(xué)術(shù)活動的態(tài)度和現(xiàn)狀。請簡述你將如何設(shè)計(jì)這項(xiàng)研究（包括確定研究問題、選擇研究方法、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)收集工具如問卷或訪談提綱的關(guān)鍵問題等）。試卷答案一、答案要點(diǎn)：理解上應(yīng)涵蓋英語專業(yè)相關(guān)的、旨在提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)和能力的各類活動，不僅限于課堂。例子應(yīng)具代表性，如：1.參加英語語言文學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)講座或研討會。2.在英語專業(yè)期刊或會議上投稿或發(fā)表文章。3.加入英語專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)社團(tuán)（如英語學(xué)會、翻譯協(xié)會）并參與其活動。解析思路：第一問考察對核心概念的界定能力。需要學(xué)生理解“學(xué)術(shù)”不僅是知識學(xué)習(xí)，更包含探究、實(shí)踐和交流。第二問要求學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際，列舉出課程之外、更能體現(xiàn)主動探索和實(shí)踐的課外學(xué)術(shù)活動，展示對活動形式的廣度認(rèn)知。二、答案要點(diǎn)：原因分析可從多個維度入手，如：1.就業(yè)壓力與競爭：學(xué)生為提升就業(yè)競爭力而選擇性參與。2.評價體系導(dǎo)向：學(xué)分、績點(diǎn)、獎項(xiàng)等評價機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“功利性”活動。3.缺乏內(nèi)在興趣與指導(dǎo)：部分學(xué)生對該領(lǐng)域無真正興趣，或缺乏有效的引導(dǎo)和激勵。4.信息不對稱或機(jī)會不均：對學(xué)術(shù)活動信息了解不足或參與機(jī)會分布不均。解析思路：此題考察分析問題的深度。要求學(xué)生跳出表面現(xiàn)象，從個體動機(jī)、外部環(huán)境（評價體系、社會壓力）、內(nèi)在因素（興趣、指導(dǎo)）等多個角度挖掘功利化傾向的深層原因，體現(xiàn)批判性思維。三、答案要點(diǎn)：論述需有針對性，結(jié)合英語專業(yè)特點(diǎn)，例如：1.語言能力提升：參與學(xué)術(shù)活動（如閱讀文獻(xiàn)、撰寫論文、進(jìn)行報(bào)告）能顯著提升學(xué)術(shù)英語的聽說讀寫能力，特別是詞匯量、句式多樣性和語篇組織能力。2.批判性思維培養(yǎng)：閱讀前沿文獻(xiàn)、參與學(xué)術(shù)討論、進(jìn)行小型研究，能訓(xùn)練學(xué)生分析、評估信息，形成獨(dú)立見解的能力。3.職業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備：學(xué)術(shù)活動經(jīng)驗(yàn)有助于學(xué)生了解學(xué)科動態(tài)，掌握研究方法，為未來從事教育、研究或相關(guān)行業(yè)工作打下基礎(chǔ)，并豐富簡歷。4.拓展學(xué)術(shù)視野：通過參與講座、會議等，學(xué)生能接觸到不同領(lǐng)域的知識和觀點(diǎn)，激發(fā)研究興趣，建立學(xué)術(shù)聯(lián)系。解析思路：考察論述和綜合分析能力。要求學(xué)生不僅認(rèn)識到學(xué)術(shù)活動的好處，還能具體闡述其在英語專業(yè)核心素養(yǎng)（語言、思維、職業(yè)素養(yǎng)）方面的具體影響，并提供實(shí)例或邏輯鏈條支撐觀點(diǎn)。四、答案要點(diǎn)：建議需具體、可行，并體現(xiàn)“融入日?！钡乃悸?，例如：1.個人層面：*養(yǎng)成每日閱讀專業(yè)期刊或博客的習(xí)慣，主動關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)。*積極參與課程相關(guān)的討論、展示和小型研究項(xiàng)目。*利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等資源進(jìn)行自主探索和學(xué)習(xí)。2.學(xué)院層面：*將學(xué)術(shù)講座、工作坊等置于更容易接觸到的公共空間或時間，降低參與門檻。*鼓勵教師將學(xué)術(shù)活動要求融入日常教學(xué)，如布置基于真實(shí)文獻(xiàn)的寫作任務(wù)。*建立朋輩輔導(dǎo)機(jī)制，由高年級學(xué)生指導(dǎo)低年級學(xué)生參與學(xué)術(shù)活動。解析思路：考察問題解決能力和倡議能力。要求學(xué)生能站在不同角度思考，提出具有操作性的解決方案?！叭谌肴粘！币馕吨顒釉O(shè)計(jì)要更靈活、便捷，與學(xué)習(xí)生活結(jié)合更緊密，避免形式化。五、答案要點(diǎn)：1.潛在優(yōu)勢：*資源共享：可邀請更多國內(nèi)外專家，突破地域限制。*形式靈活：便于記錄回看，滿足不同學(xué)生的需求。*成本較低：減少差旅和場地費(fèi)用。*拓展視野：易于分享多元文化和地區(qū)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。2.潛在挑戰(zhàn)：*互動性差：缺乏面對面交流的非語言信息，易導(dǎo)致隔閡。*參與感弱：容易導(dǎo)致參與疲勞，學(xué)生被動接收信息。*技術(shù)依賴：受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備限制，技術(shù)問題影響體驗(yàn)。*實(shí)踐環(huán)節(jié)難：難以組織需要動手操作的互動或?qū)嵺`環(huán)節(jié)。3.優(yōu)化建議：*增強(qiáng)互動設(shè)計(jì)：采用分組討論、實(shí)時問答、在線協(xié)作工具等方式提升參與感。*精選內(nèi)容并輔以導(dǎo)讀：提供高質(zhì)量的講者和精心設(shè)計(jì)的議程，并輔以背景資料和討論引導(dǎo)。*優(yōu)化平臺與支持：確保技術(shù)平臺穩(wěn)定易用，提供必要的技術(shù)支持。*結(jié)合線上線下：對于重點(diǎn)環(huán)節(jié)可安排線下互動，或線上活動后組織小型討論組。*提供反饋與交流空間：建立持續(xù)交流的平臺（如論壇），方便學(xué)生分享心得和疑問。解析思路：考察文本分析、批判性評價和創(chuàng)新能力。第一問要求學(xué)生能從報(bào)道中提煉線上活動的優(yōu)缺點(diǎn)。第二問要求學(xué)生基于分析提出有針對性的改進(jìn)措施，體現(xiàn)對線上教育特點(diǎn)的理解和解決方案的設(shè)計(jì)能力。六、答案要點(diǎn)：1.確定研究問題：例如，“英語專業(yè)本科生參與學(xué)術(shù)活動的現(xiàn)狀、動機(jī)及對個人發(fā)展的影響研究”或更具體的子問題，如“影響英語專業(yè)本科生參與學(xué)術(shù)活動的主要因素是什么？”2.選擇研究方法：可采用問卷調(diào)查法（收集廣泛數(shù)據(jù)）和訪談法（深入了解個體觀點(diǎn)）相結(jié)合的混合研究方法。3.設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)收集工具：*問卷：包含基本信息（年級、專業(yè)方向等）、學(xué)術(shù)活動參與頻率/類型/時長量表、參與動機(jī)（可選李克特量表）、感知到的影響（如對專業(yè)能力、就業(yè)幫助的評分）、對學(xué)院學(xué)術(shù)活動的滿意度等。*訪談提綱：圍繞研究問題設(shè)計(jì)開放式問題，如“請描述你通常參與哪些學(xué)術(shù)活動？”、“你參與這些活動的主要動機(jī)是什么？”、