2025年大學(xué)《應(yīng)用中文》專業(yè)題庫(kù)——現(xiàn)代漢語(yǔ)研究與文化分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.共時(shí)研究2.詞匯擴(kuò)散3.句法功能4.文化負(fù)載詞5.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)二、填空題（每題1分，共10分）1.現(xiàn)代漢語(yǔ)的聲調(diào)系統(tǒng)是______聲調(diào)。2.“非……不可”是漢語(yǔ)中一種常見(jiàn)的______句式。3.“綠皮火車”中的“綠皮”屬于______類詞語(yǔ)。4.描述一個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象在某個(gè)特定時(shí)間段內(nèi)的狀況，屬于______研究。5.語(yǔ)言不僅反映文化，也______文化。6.“請(qǐng)便”作為禮貌用語(yǔ)，體現(xiàn)了漢語(yǔ)的______原則。7.詞義的演變方式主要包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、______和詞義轉(zhuǎn)移。8.語(yǔ)音的變化中，連讀變調(diào)是漢語(yǔ)中常見(jiàn)的______現(xiàn)象。9.分析語(yǔ)言在社會(huì)群體中的變異，是______的主要任務(wù)。10.“漢語(yǔ)國(guó)際教育”是應(yīng)用中文專業(yè)的重要______方向。三、判斷題（每題1分，共10分。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)打“√”或“×”）1.漢語(yǔ)的語(yǔ)序和虛詞是表達(dá)語(yǔ)法意義的主要手段。（）2.所有多音字在不同語(yǔ)境下都必須改讀其另一個(gè)讀音。（）3.“語(yǔ)法規(guī)則”是客觀存在的，不隨人們的使用而改變。（）4.研究方法的選擇完全取決于研究者個(gè)人的喜好。（）5.方言是語(yǔ)言的地方性變體，與普通話沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。（）6.文化差異會(huì)導(dǎo)致跨文化交際中產(chǎn)生誤解。（）7.“語(yǔ)料庫(kù)”是進(jìn)行語(yǔ)言研究的重要工具，可以自動(dòng)生成新的語(yǔ)言規(guī)律。（）8.社會(huì)階層、年齡、性別等社會(huì)因素不會(huì)影響語(yǔ)言使用。（）9.所有新產(chǎn)生的詞語(yǔ)都具有積極的文化內(nèi)涵。（）10.語(yǔ)言是人類獨(dú)有的現(xiàn)象，動(dòng)物沒(méi)有語(yǔ)言。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)中詞與語(yǔ)的區(qū)別。2.簡(jiǎn)述描寫性研究和歷時(shí)研究的主要區(qū)別。3.簡(jiǎn)述語(yǔ)言在文化傳承中的作用。4.簡(jiǎn)述“詞義模糊”現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。五、論述題（每題10分，共20分）1.選擇現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)具體語(yǔ)言現(xiàn)象（例如：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的產(chǎn)生與消亡、某項(xiàng)語(yǔ)法現(xiàn)象的變異、方言中的特色詞匯等），結(jié)合具體例子，分析其語(yǔ)言特征、可能的社會(huì)文化原因，并探討其研究?jī)r(jià)值。2.論述語(yǔ)言態(tài)度（語(yǔ)言認(rèn)同、語(yǔ)言偏好、語(yǔ)言歧視等）的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)意義。結(jié)合社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的研究方法，說(shuō)明如何研究特定社群的語(yǔ)言態(tài)度問(wèn)題。六、案例分析題（10分）閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：“近年來(lái)，‘內(nèi)卷’、‘躺平’、‘打工人’等詞語(yǔ)在中國(guó)社會(huì)廣泛流行，并傳入海外。這些詞語(yǔ)往往帶有特定的社會(huì)文化色彩和時(shí)代印記。例如，“內(nèi)卷”描述了一種非理性的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)或“被自愿”競(jìng)爭(zhēng)，反映了當(dāng)代部分年輕人面臨的社會(huì)壓力和競(jìng)爭(zhēng)焦慮；“躺平”則表達(dá)了一種低欲望、不競(jìng)爭(zhēng)的生活態(tài)度，是對(duì)“內(nèi)卷”的一種反思或應(yīng)對(duì)；“打工人”則帶有自嘲和職業(yè)認(rèn)同的意味，成為許多上班族的網(wǎng)絡(luò)自稱。請(qǐng)結(jié)合社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和文化語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論，分析這些流行語(yǔ)得以產(chǎn)生、傳播并具有社會(huì)影響力的語(yǔ)言文化原因，并探討它們?nèi)绾畏从沉水?dāng)代中國(guó)社會(huì)文化的一些特定面向。”試卷答案一、名詞解釋1.共時(shí)研究：指在語(yǔ)言發(fā)展的某個(gè)特定時(shí)間點(diǎn)上，對(duì)語(yǔ)言的整體或某個(gè)方面進(jìn)行描述和分析的研究方法，不考慮其歷史演變過(guò)程。**解析思路：*理解“共時(shí)”與“歷時(shí)”相對(duì)，強(qiáng)調(diào)“特定時(shí)間點(diǎn)”的“描述和分析”。2.詞匯擴(kuò)散：指一個(gè)詞語(yǔ)、意義或語(yǔ)音形式從一個(gè)語(yǔ)言社群或方言區(qū)域傳播到另一個(gè)語(yǔ)言社群或方言區(qū)域的過(guò)程。**解析思路：*理解“擴(kuò)散”是傳播過(guò)程，涉及“來(lái)源”和“去向”，是詞匯傳播的一種現(xiàn)象。3.句法功能：指句子成分（如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等）在句子結(jié)構(gòu)中承擔(dān)的作用和所表達(dá)的意義。**解析思路：*關(guān)聯(lián)“句子成分”和其在句子中的“作用”與“意義”。4.文化負(fù)載詞：指那些除了字面意義之外，還蘊(yùn)含著豐富的文化背景、歷史內(nèi)涵、民族情感或特定聯(lián)想的詞語(yǔ)。**解析思路：*關(guān)鍵在于理解其意義超越了“字面”，包含了“文化背景”、“歷史”、“情感”等深層內(nèi)涵。5.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)：研究語(yǔ)言與社會(huì)之間相互關(guān)系的學(xué)科，關(guān)注語(yǔ)言變異、語(yǔ)言態(tài)度、語(yǔ)言與社會(huì)結(jié)構(gòu)（如階級(jí)、性別、地域）等因素的互動(dòng)。**解析思路：*抓住核心“語(yǔ)言與社會(huì)關(guān)系”，以及具體研究?jī)?nèi)容如“語(yǔ)言變異”、“語(yǔ)言態(tài)度”、“社會(huì)結(jié)構(gòu)”等。二、填空題1.四**解析思路：*這是現(xiàn)代漢語(yǔ)的基本常識(shí)，聲調(diào)數(shù)量。2.強(qiáng)調(diào)**解析思路：*根據(jù)句式結(jié)構(gòu)“非……不可”，判斷其功能是加強(qiáng)語(yǔ)氣，屬于“強(qiáng)調(diào)”句式。3.借代**解析思路：*“綠皮火車”中的“綠皮”并非指顏色，而是借代指代火車（尤指老式綠皮火車），屬于借代修辭。4.共時(shí)**解析思路：*“描述某個(gè)特定時(shí)間段內(nèi)”是共時(shí)研究的核心特征。5.建構(gòu)**解析思路：*語(yǔ)言不僅是文化的反映（鏡子），也是塑造和建構(gòu)文化的工具。6.得體**解析思路：*“請(qǐng)便”的使用通常考慮語(yǔ)境和對(duì)象，符合言語(yǔ)行為的得體性原則。7.詞義泛化（或詞義擴(kuò)大）**解析思路：*詞義演變方式中，“擴(kuò)大”是最常見(jiàn)的，泛化是其一種表現(xiàn)。8.音變**解析思路：*連讀變調(diào)是語(yǔ)音層面發(fā)生的語(yǔ)音變化現(xiàn)象，屬于音變。9.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)**解析思路：*分析語(yǔ)言在社會(huì)群體中的變異是定義社會(huì)語(yǔ)言學(xué)核心研究?jī)?nèi)容之一。10.應(yīng)用**解析思路：*“漢語(yǔ)國(guó)際教育”是應(yīng)用中文專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中“應(yīng)用”性質(zhì)的具體體現(xiàn)。三、判斷題1.√**解析思路：*漢語(yǔ)缺乏形態(tài)變化，主要依靠語(yǔ)序和虛詞表達(dá)語(yǔ)法關(guān)系，這是漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)。2.×**解析思路：*多音字的讀音取決于具體的語(yǔ)境、詞語(yǔ)搭配或詞性，并非所有情況都改讀。3.√**解析思路：*語(yǔ)法規(guī)則是語(yǔ)言使用群體約定俗成的習(xí)慣，雖然會(huì)發(fā)展變化，但其客觀性（對(duì)使用者而言）是存在的。4.×**解析思路：*研究方法的選擇應(yīng)基于研究問(wèn)題和對(duì)象的特點(diǎn)，而非個(gè)人喜好，需要遵循科學(xué)性原則。5.×**解析思路：*方言與普通話在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法上存在系統(tǒng)性的差異，這些差異有時(shí)甚至是本質(zhì)性的，方言是語(yǔ)言的活化石。6.√**解析思路：*文化背景不同導(dǎo)致思維方式、價(jià)值觀、語(yǔ)言習(xí)慣差異，是跨文化交際中產(chǎn)生誤解的重要原因。7.×**解析思路：*語(yǔ)料庫(kù)是研究工具，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律、驗(yàn)證假設(shè)，但規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和理論的構(gòu)建還需要研究者的分析和提煉，不能自動(dòng)生成。8.×**解析思路：*社會(huì)因素如階層、年齡、性別等顯著影響語(yǔ)言使用習(xí)慣（如詞匯選擇、句式偏好等），是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的重要研究對(duì)象。9.×**解析思路：*新詞語(yǔ)的內(nèi)涵是復(fù)雜的，可能帶有中性、褒義或貶義色彩，并非都具有積極內(nèi)涵。10.×**解析思路：*語(yǔ)言是人類特有的復(fù)雜符號(hào)系統(tǒng)，動(dòng)物雖有溝通系統(tǒng)，但與人類語(yǔ)言在結(jié)構(gòu)、功能、創(chuàng)造性等方面有本質(zhì)區(qū)別。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)中詞與語(yǔ)的區(qū)別。詞是語(yǔ)言中能夠獨(dú)立運(yùn)用的、有意義的、能夠構(gòu)成詞組的語(yǔ)言單位。語(yǔ)是詞和短語(yǔ)以及特定格式等的總稱，側(cè)重于語(yǔ)言中能夠表達(dá)相對(duì)完整意思或功能的單位，包括一些固定的短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)等。詞側(cè)重于靜態(tài)的、能獨(dú)立構(gòu)成詞組的單位，而語(yǔ)的范圍更廣，包括了詞、短語(yǔ)以及一些使用相對(duì)固定的、不成詞的語(yǔ)塊。**解析思路：*區(qū)分核心概念“詞”和“語(yǔ)”，明確詞的“獨(dú)立性”和構(gòu)成“詞組”的功能，以及“語(yǔ)”的“范圍更廣”和包含“短語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)”等特性。2.簡(jiǎn)述描寫性研究和歷時(shí)研究的主要區(qū)別。描寫性研究是在某個(gè)特定時(shí)間點(diǎn)上，客觀地記錄和描述語(yǔ)言的實(shí)際使用情況，關(guān)注“是什么”而不一定解釋“為什么”，不考慮語(yǔ)言的歷史演變。歷時(shí)研究則是在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，考察語(yǔ)言要素（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等）的演變過(guò)程、原因和規(guī)律，關(guān)注語(yǔ)言“如何變化”以及“為什么變化”。兩者的主要區(qū)別在于研究的時(shí)間維度：共時(shí)（特定時(shí)間點(diǎn)）vs.歷時(shí)（歷史過(guò)程）。**解析思路：*抓住兩種研究的關(guān)鍵差異：“時(shí)間點(diǎn)”（共時(shí)）vs“過(guò)程”（歷時(shí)），“描述”（是什么）vs“解釋演變”（為什么/how）。3.簡(jiǎn)述語(yǔ)言在文化傳承中的作用。語(yǔ)言是文化最重要的載體和傳承工具。文化中的知識(shí)、觀念、價(jià)值、信仰、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，主要通過(guò)語(yǔ)言（口語(yǔ)和書面語(yǔ)）代代相傳。語(yǔ)言記錄和傳遞了文化信息，塑造了人們的思維方式和認(rèn)知模式，是維系文化認(rèn)同、保持社會(huì)凝聚力的重要基礎(chǔ)。同時(shí)，語(yǔ)言本身也隨著文化的發(fā)展而演變，反映著文化的變遷。**解析思路：*圍繞“載體”、“傳承工具”展開(kāi)，從“記錄信息”、“塑造思維”、“維系認(rèn)同”等多個(gè)方面說(shuō)明語(yǔ)言的作用。4.簡(jiǎn)述“詞義模糊”現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。詞義模糊指一個(gè)詞的內(nèi)涵界限不清，與另一個(gè)詞的界限存在重疊區(qū)域，導(dǎo)致在特定語(yǔ)境下難以明確判斷其歸屬。產(chǎn)生原因主要包括：①詞義的概括性：詞語(yǔ)往往概括一類事物或現(xiàn)象，其邊緣地帶難以界定；②語(yǔ)言的演變：社會(huì)文化變化導(dǎo)致新事物產(chǎn)生，舊詞義需要擴(kuò)展或與其他詞混淆；③語(yǔ)境的依賴性：同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下可能具有不同側(cè)重，造成理解上的不確定性；④語(yǔ)言表達(dá)的需要：有時(shí)為了委婉或模糊表達(dá)，也會(huì)故意使用具有模糊性的詞語(yǔ)。**解析思路：*先解釋“詞義模糊”是什么（界限不清、存在重疊），再分析其產(chǎn)生的原因（概括性、演變、語(yǔ)境依賴、表達(dá)需要）。五、論述題1.選擇現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)具體語(yǔ)言現(xiàn)象（例如：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的產(chǎn)生與消亡、某項(xiàng)語(yǔ)法現(xiàn)象的變異、方言中的特色詞匯等），結(jié)合具體例子，分析其語(yǔ)言特征、可能的社會(huì)文化原因，并探討其研究?jī)r(jià)值。**（示例性思路，可選擇其他現(xiàn)象）*以“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)‘YYDS’（永遠(yuǎn)的神）”為例。其語(yǔ)言特征為：①詞語(yǔ)構(gòu)成：利用拼音首字母縮寫（YongYuanDeShen）構(gòu)成新詞；②語(yǔ)義特征：表達(dá)極高的贊美、崇拜，相當(dāng)于“Godlike”、“Legend”；③語(yǔ)用功能：多用于社交媒體、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論中，表達(dá)對(duì)偶像、事物或人物的極度肯定；④傳播方式：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)快速傳播，具有短暫性和時(shí)效性。其社會(huì)文化原因可能包括：①互聯(lián)網(wǎng)文化的產(chǎn)物：追求簡(jiǎn)潔、高效、個(gè)性的表達(dá)方式；②從眾心理與身份認(rèn)同：使用流行語(yǔ)是融入特定社群、標(biāo)示身份的方式；③情感表達(dá)的需求：在虛擬空間中表達(dá)強(qiáng)烈情感需要生動(dòng)形象的表達(dá)；④游戲化、娛樂(lè)化傾向：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得語(yǔ)言表達(dá)更傾向于趣味性和創(chuàng)造性。其研究?jī)r(jià)值在于：①揭示語(yǔ)言在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速演變機(jī)制；②反映青年群體的價(jià)值觀、審美取向和社交方式；③探討語(yǔ)言符號(hào)的創(chuàng)造性與傳播規(guī)律；④為語(yǔ)言教學(xué)和管理（如網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)規(guī)范）提供參考。**解析思路：*選擇一個(gè)具體現(xiàn)象，從“語(yǔ)言特征”（構(gòu)成、意義、用法、傳播等）進(jìn)行描述，分析其背后的“社會(huì)文化原因”（技術(shù)、心理、社會(huì)、文化等），最后闡述其“研究?jī)r(jià)值”（對(duì)語(yǔ)言演變、社會(huì)文化、理論研究的意義）。2.論述語(yǔ)言態(tài)度（語(yǔ)言認(rèn)同、語(yǔ)言偏好、語(yǔ)言歧視等）的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)意義。結(jié)合社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的研究方法，說(shuō)明如何研究特定社群的語(yǔ)言態(tài)度問(wèn)題。**（示例性思路）*語(yǔ)言態(tài)度是指人們對(duì)語(yǔ)言或語(yǔ)言變體（如方言、民族語(yǔ)言、外來(lái)語(yǔ)等）所持有的評(píng)價(jià)、感情和態(tài)度，包括認(rèn)同感、偏好或歧視等。其社會(huì)語(yǔ)言學(xué)意義在于：①語(yǔ)言態(tài)度是社會(huì)群體身份認(rèn)同的重要體現(xiàn)，反映群體內(nèi)部及群體間的地位關(guān)系；②語(yǔ)言態(tài)度直接影響語(yǔ)言使用行為和語(yǔ)言選擇，可能導(dǎo)致語(yǔ)言保留、變體使用或語(yǔ)言遷移；③語(yǔ)言態(tài)度是語(yǔ)言沖突和語(yǔ)言政策制定的重要背景因素，關(guān)系到語(yǔ)言平等和社會(huì)和諧；④研究語(yǔ)言態(tài)度有助于理解語(yǔ)言在社會(huì)中的權(quán)力關(guān)系和意識(shí)形態(tài)。結(jié)合社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的研究方法研究特定社群（如某個(gè)少數(shù)民族或方言區(qū)居民）的語(yǔ)言態(tài)度：①問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)包含態(tài)度量表（如李克特量表）的問(wèn)卷，調(diào)查特定社群對(duì)不同語(yǔ)言（母語(yǔ)、官方語(yǔ)、方言、外語(yǔ)）的評(píng)價(jià)和偏好；②訪談法：深入訪談社群成員，了解他們對(duì)語(yǔ)言使用的看法、感受、經(jīng)歷以及背后的原因；③觀察法：在自然交際場(chǎng)景中觀察社群成員的語(yǔ)言選擇行為及其伴隨的非言語(yǔ)反應(yīng)（如表情、語(yǔ)氣），間接推斷其語(yǔ)言態(tài)度；④實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)語(yǔ)言識(shí)別、語(yǔ)言選擇等實(shí)驗(yàn)，測(cè)量社群成員對(duì)不同語(yǔ)言變體的反應(yīng)速度、準(zhǔn)確率等，揭示無(wú)意識(shí)的語(yǔ)言態(tài)度；⑤語(yǔ)料庫(kù)分析：分析社群成員使用語(yǔ)言時(shí)的自我標(biāo)記（如自稱、他稱）、語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換模式等，推斷其語(yǔ)言認(rèn)同和態(tài)度。通過(guò)綜合運(yùn)用這些方法，可以全面、深入地了解特定社群的語(yǔ)言態(tài)度問(wèn)題。**解析思路：*先闡述“語(yǔ)言態(tài)度”的定義及其“社會(huì)語(yǔ)言學(xué)意義”（與身份、行為、沖突、權(quán)力關(guān)系等聯(lián)系），然后重點(diǎn)說(shuō)明如何運(yùn)用“社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究方法”（問(wèn)卷、訪談、觀察、實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)料庫(kù)）來(lái)“研究特定社群的語(yǔ)言態(tài)度”，強(qiáng)調(diào)方法的多樣性和綜合性。六、案例分析題閱讀材料顯示，“內(nèi)卷”、“躺平”、“打工人”等詞語(yǔ)在中國(guó)社會(huì)廣泛流行，并具有鮮明的時(shí)代色彩和社會(huì)文化內(nèi)涵。分析其原因及社會(huì)文化意義：1.語(yǔ)言特征與社會(huì)文化原因：*構(gòu)詞方式與形式特征：“內(nèi)卷”源自日文，音譯進(jìn)入中文，本身帶有外來(lái)文化印記；結(jié)構(gòu)上為名詞，但使用時(shí)常作謂語(yǔ)或狀語(yǔ)，表達(dá)一種狀態(tài)或過(guò)程。“躺平”是動(dòng)詞“躺”加上常用后綴“平”，形象生動(dòng)，帶有反叛和解構(gòu)意味。“打工人”是對(duì)“工人”的戲謔化、年輕化稱呼，使用疊詞“打”增加了節(jié)奏感和網(wǎng)絡(luò)感。*語(yǔ)義特征與內(nèi)涵：“內(nèi)卷”核心是“非理性內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)”或“被自愿消耗”，反映了經(jīng)濟(jì)增速放緩、社會(huì)資源競(jìng)爭(zhēng)激烈背景下的個(gè)體焦慮感和無(wú)力感?！疤善健眲t表達(dá)一種降低欲望、拒絕內(nèi)卷、尋求內(nèi)心平靜的生活態(tài)度，是對(duì)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的一種消極抵抗。“打工人”既是對(duì)自身職業(yè)身份的確認(rèn)，也帶有自嘲式的幽默，反映了現(xiàn)代都市白領(lǐng)群體的生存狀態(tài)和對(duì)工作的復(fù)雜情感。*社會(huì)文化原因：這些詞語(yǔ)的流行與中國(guó)當(dāng)前的社會(huì)轉(zhuǎn)型期密切相關(guān)。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會(huì)階層固化、工作壓力增大、生活成本上升等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使得“內(nèi)