大學(xué)環(huán)境科學(xué)期末復(fù)習(xí)資料同學(xué)們，環(huán)境科學(xué)作為一門綜合性極強的交叉學(xué)科，其知識點繁多且聯(lián)系緊密。臨近期末，一份條理清晰、重點突出的復(fù)習(xí)資料將為大家的備考之路提供有力支持。這份資料旨在幫助大家梳理核心知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，希望能助你們一臂之力。請結(jié)合教材、課堂筆記及個人理解，靈活運用這份資料，祝大家取得理想成績。一、復(fù)習(xí)總覽與策略環(huán)境科學(xué)的復(fù)習(xí)，首先要建立整體框架，理解各章節(jié)之間的邏輯聯(lián)系。建議大家：1.回歸教材，夯實基礎(chǔ)：教材是知識的本源，務(wù)必仔細閱讀，理解基本概念、原理和理論。2.梳理脈絡(luò)，構(gòu)建體系：利用思維導(dǎo)圖等工具，將零散的知識點串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。3.突出重點，兼顧全面：根據(jù)課程大綱和老師強調(diào)的內(nèi)容，區(qū)分重點、難點和一般知識點，合理分配復(fù)習(xí)時間。4.結(jié)合案例，深化理解：環(huán)境科學(xué)與現(xiàn)實問題緊密相關(guān)，結(jié)合典型環(huán)境事件或政策案例進行理解，能有效提升記憶和應(yīng)用能力。5.勤做習(xí)題，查漏補缺：通過習(xí)題檢驗復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時鞏固。二、核心知識點梳理（一）環(huán)境與環(huán)境科學(xué)的基本概念1.環(huán)境的定義：圍繞人類的外部世界，是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件的綜合體。包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。理解環(huán)境的相對性和整體性。2.環(huán)境的組成：自然環(huán)境（大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈）和人工環(huán)境。3.環(huán)境的特性：整體性、有限性、不可逆性、隱顯性、持續(xù)反應(yīng)性、災(zāi)害放大性。4.環(huán)境問題：指由于人類活動或自然原因引起環(huán)境質(zhì)量下降或生態(tài)系統(tǒng)失調(diào)，對人類的生存和發(fā)展造成不利影響的現(xiàn)象。區(qū)分原生環(huán)境問題和次生環(huán)境問題（后者為主）。5.環(huán)境問題的產(chǎn)生與發(fā)展：原始捕獵階段、農(nóng)業(yè)文明階段、工業(yè)文明階段（環(huán)境問題凸顯）、當代環(huán)境問題的特點（全球化、綜合化、社會化、高技術(shù)化）。6.環(huán)境科學(xué)的定義：研究環(huán)境結(jié)構(gòu)、環(huán)境狀態(tài)及其變化規(guī)律，研究人類與環(huán)境間相互作用的機理，并在此基礎(chǔ)上尋求解決環(huán)境問題、協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的途徑和方法的科學(xué)。7.環(huán)境科學(xué)的研究對象與任務(wù)：對象是“人類-環(huán)境”系統(tǒng)；任務(wù)是揭示環(huán)境問題的本質(zhì)，探索解決環(huán)境問題的途徑，制定調(diào)控“人類-環(huán)境”系統(tǒng)的有效策略。8.環(huán)境科學(xué)的主要分支學(xué)科：環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境物理學(xué)、環(huán)境地學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境法學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)等（體現(xiàn)其綜合性）。（二）主要環(huán)境問題及其成因與影響1.全球氣候變化：*主要成因：溫室氣體（CO?、CH?、N?O等）排放過多，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強。*主要影響：全球平均氣溫上升、冰川融化與海平面上升、極端天氣事件頻發(fā)、生態(tài)系統(tǒng)改變、對人類健康和社會經(jīng)濟產(chǎn)生影響。2.臭氧層破壞：*主要成因：人類活動排放的氟氯烴類（CFCs）、哈龍等物質(zhì)。*主要影響：紫外線輻射增強，危害人體健康（皮膚癌、白內(nèi)障等），影響植物生長，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)。3.酸雨：*主要成因：SO?、NOx等酸性氣體的排放，在大氣中經(jīng)化學(xué)反應(yīng)形成H?SO?、HNO?等酸性物質(zhì)，隨降水降落。*主要影響：土壤酸化、水體酸化、損害植被、腐蝕建筑物和材料、危害人體健康。4.生物多樣性減少：*主要成因：棲息地喪失與破碎化、過度開發(fā)利用、環(huán)境污染、外來物種入侵、全球氣候變化。*主要影響：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低、服務(wù)功能退化、遺傳資源損失、影響人類可持續(xù)發(fā)展。5.環(huán)境污染：*水污染：主要污染物（物理性、化學(xué)性：重金屬、有機物、植物營養(yǎng)物；生物性）；危害（對水生生物、人體健康、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）。*大氣污染：主要污染物（顆粒物、SO?、NOx、CO、VOCs、O?等）；危害（人體健康、植物、材料、氣候）。*土壤污染：主要污染物（重金屬、農(nóng)藥、化肥、石油類、持久性有機污染物等）；危害（影響土壤生產(chǎn)力、農(nóng)產(chǎn)品安全、地下水污染、通過食物鏈危害人體健康）。*固體廢物污染：來源（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市生活）；危害（占用土地、污染土壤、水體、大氣，影響環(huán)境衛(wèi)生）。*噪聲與振動污染：危害（影響聽力、睡眠、心理健康、工作效率，甚至對生理機能產(chǎn)生影響）。*光污染：類型（白亮污染、人工白晝、彩光污染）；危害（影響人體健康、干擾動植物生長、影響天文觀測）。（三）污染物在環(huán)境中的遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律1.污染物的遷移：指污染物在環(huán)境中發(fā)生的空間位置的移動及其所引起的富集、分散和消失的過程。*主要方式：物理遷移（擴散、沉降、徑流等）、化學(xué)遷移（溶解、絡(luò)合、沉淀、氧化還原等）、生物遷移（生物吸收、代謝、放大、積累等）。2.污染物的轉(zhuǎn)化：指污染物在環(huán)境中通過物理、化學(xué)或生物作用改變其形態(tài)或轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物質(zhì)的過程。*主要類型：物理轉(zhuǎn)化（蒸發(fā)、凝聚、吸附、放射性衰變等）、化學(xué)轉(zhuǎn)化（氧化還原、水解、絡(luò)合、光化學(xué)反應(yīng)等）、生物轉(zhuǎn)化（生物降解、生物轉(zhuǎn)化）。3.污染物在不同環(huán)境介質(zhì)中的遷移轉(zhuǎn)化：*大氣中：以氣態(tài)和顆粒態(tài)存在，遷移主要受氣象條件（風(fēng)、湍流）影響，轉(zhuǎn)化主要通過光化學(xué)反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。*水體中：溶解態(tài)、膠體態(tài)、懸浮態(tài)、沉積物；遷移受水流、重力等影響；轉(zhuǎn)化包括水解、氧化還原、光解、生物降解等。*土壤中：吸附-解吸、揮發(fā)、淋溶、降解等；受土壤理化性質(zhì)（pH、有機質(zhì)含量、質(zhì)地等）影響顯著。（四）環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境影響評價1.環(huán)境監(jiān)測：*定義：通過對影響環(huán)境質(zhì)量因素的代表值的測定，確定環(huán)境質(zhì)量（或污染程度）及其變化趨勢。*目的：掌握環(huán)境質(zhì)量狀況、評價環(huán)境質(zhì)量、追蹤污染物變化、為環(huán)境管理和決策提供依據(jù)、為環(huán)境科學(xué)研究提供數(shù)據(jù)。*分類：按監(jiān)測目的（例行監(jiān)測、應(yīng)急監(jiān)測、研究性監(jiān)測）；按監(jiān)測介質(zhì)（大氣、水、土壤、生物監(jiān)測等）。*主要過程：現(xiàn)場調(diào)查與方案制定、樣品采集、樣品預(yù)處理、分析測試、數(shù)據(jù)處理與報告。*常用方法：化學(xué)分析法、儀器分析法、生物監(jiān)測方法。2.環(huán)境影響評價（EIA）：*定義：對規(guī)劃和建設(shè)項目實施后可能造成的環(huán)境影響進行分析、預(yù)測和評估，提出預(yù)防或者減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，進行跟蹤監(jiān)測的方法與制度。*目的：預(yù)防為主，控制新的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，促進經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。*原則：依法評價、科學(xué)評價、突出重點、公眾參與。*基本程序：準備階段、正式工作階段（現(xiàn)狀調(diào)查、影響預(yù)測與評價）、報告書編制階段。*主要內(nèi)容：工程分析、環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查與評價、環(huán)境影響預(yù)測與評價、環(huán)境保護措施及其可行性論證、環(huán)境影響經(jīng)濟損益分析、環(huán)境管理與監(jiān)測計劃、公眾參與等。（五）環(huán)境管理與環(huán)境法規(guī)1.環(huán)境管理的定義：指依據(jù)國家的環(huán)境政策、法規(guī)和標準，從環(huán)境與發(fā)展綜合決策入手，運用法律、經(jīng)濟、行政、技術(shù)和教育等手段，限制人類損害環(huán)境質(zhì)量的活動，引導(dǎo)人們遵循生態(tài)規(guī)律和經(jīng)濟規(guī)律，通過全面規(guī)劃、合理布局，使經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護相協(xié)調(diào)，達到既要發(fā)展經(jīng)濟滿足人類的基本需求，又不超出環(huán)境的容許極限。2.環(huán)境管理的基本原則：可持續(xù)發(fā)展原則、全過程控制原則、“預(yù)防為主，防治結(jié)合”原則、“誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護”原則、公眾參與原則。3.環(huán)境管理的主要手段：*行政手段：環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境標準、行政許可、行政處罰等。*法律手段：環(huán)境保護法律法規(guī)體系（憲法、環(huán)境保護基本法、單行法、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等）。*經(jīng)濟手段：排污收費、排污權(quán)交易、生態(tài)補償、環(huán)境稅等。*技術(shù)手段：推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)、污染治理技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測技術(shù)等。*教育手段：提高公眾環(huán)境意識和參與能力。4.我國主要的環(huán)境保護法律法規(guī)：*《中華人民共和國環(huán)境保護法》（環(huán)境基本法）。*污染防治單行法：《大氣污染防治法》、《水污染防治法》、《土壤污染防治法》、《固體廢物污染環(huán)境防治法》、《噪聲污染防治法》等。*自然資源保護單行法：《水法》、《土地管理法》、《森林法》、《野生動物保護法》等。*環(huán)境標準體系：國家環(huán)境標準（環(huán)境質(zhì)量標準、污染物排放標準、環(huán)境監(jiān)測方法標準、環(huán)境標準樣品標準、環(huán)境基礎(chǔ)標準）、地方環(huán)境標準、行業(yè)環(huán)境標準。（六）可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明1.可持續(xù)發(fā)展的定義：既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。（出自《布倫特蘭報告》）2.可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：經(jīng)濟可持續(xù)、生態(tài)可持續(xù)、社會可持續(xù)。3.可持續(xù)發(fā)展的基本原則：公平性原則（代內(nèi)公平、代際公平、公平分配有限資源）、持續(xù)性原則、共同性原則。4.從《里約宣言》到《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》：了解國際社會推動可持續(xù)發(fā)展的重要進程和共識。5.生態(tài)文明：*定義：人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和，是以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的社會形態(tài)。*核心要素：尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然。*建設(shè)路徑：綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展。三、復(fù)習(xí)建議與應(yīng)試技巧1.回歸真題，把握方向：如果能找到往年的期末考試題，務(wù)必認真研究，了解出題風(fēng)格、重點章節(jié)和常見題型。2.整理筆記，強化記憶：在梳理知識點的同時，形成自己的筆記，突出重點、難點和易錯點，便于最后沖刺記憶。3.小組討論，相互提問：與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相提問、講解知識點，可以發(fā)現(xiàn)自己的盲點，加深理解。4.模擬考試，控制時間：按照考試時間進行模擬測試，提高答題速度和應(yīng)試心理素質(zhì)。5.關(guān)注熱點，聯(lián)系實際：環(huán)境科學(xué)時效性強，關(guān)注近期的環(huán)境熱點事件、新出臺的環(huán)境政策法規(guī)，思考其背后的環(huán)境科學(xué)原理。6.答題規(guī)范，力求完整：*名詞解釋：準確、簡潔，必要時可以舉例。*簡答題：要點清晰，分點作答，不必過于展開，但關(guān)鍵信息不能少。*論述題：觀點明確，論據(jù)充分，邏輯清晰，最好能結(jié)合實例進行闡述，展現(xiàn)對知識的綜合運用能力。*分析題/案例題：仔細審題，明確問題，運用所學(xué)知識進行分析，提出解決方案或