小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教案設(shè)計(jì)一、課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)數(shù)數(shù)的組成二、年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)三、課時(shí)：1課時(shí)四、教材分析本課時(shí)內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的起始課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材通過(guò)讓學(xué)生數(shù)小棒、數(shù)花生等具體操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的過(guò)程，理解100以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)數(shù)的方法，初步感知數(shù)的組成。這部分知識(shí)不僅是后續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、建立數(shù)與生活聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。教材的編排注重直觀性和學(xué)生的參與性，通過(guò)豐富的情境和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步建立起對(duì)“十”這個(gè)計(jì)數(shù)單位的更深理解。五、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，并知道它們的組成。進(jìn)入一年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生的觀察、操作和語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的發(fā)展，但仍以具體形象思維為主。他們對(duì)具體、直觀、有趣的事物更感興趣。在數(shù)數(shù)過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到幾十九時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少，以及100這個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于“10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百”的十進(jìn)制概念的理解，需要通過(guò)大量的動(dòng)手操作來(lái)幫助建立。六、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受數(shù)的大??；知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2.過(guò)程與方法：通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的數(shù)數(shù)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的組成，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在數(shù)數(shù)和數(shù)的組成的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和估計(jì)意識(shí)。七、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。*教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出下一個(gè)數(shù)；理解“10個(gè)十是一百”。八、教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、小棒（每捆10根，共10捆）、計(jì)數(shù)器。學(xué)生：每人準(zhǔn)備小棒（每人至少50根，包含若干整捆和單根）、練習(xí)本、鉛筆。九、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)，誰(shuí)能大聲地從1數(shù)到20？（請(qǐng)一名學(xué)生數(shù)）大家一起數(shù)一遍。師：我們班有多少位小朋友呢？（引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，可能會(huì)說(shuō)二十多）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)比20更大的數(shù)。（板書(shū)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）（二）探究新知，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1.教學(xué)數(shù)數(shù)，感知100（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從20數(shù)到100師：老師這里有一些小棒，（出示2捆小棒，共20根）這是多少根小棒？（20根）如果我們要數(shù)出更多的小棒，該怎么數(shù)呢？師：請(qǐng)小朋友們拿出自己的小棒，像老師這樣，一根一根地?cái)?shù)，從20開(kāi)始數(shù)，數(shù)到你手中小棒的根數(shù)，看看你數(shù)了多少根。數(shù)的時(shí)候，如果數(shù)到整十?dāng)?shù)，可以把它捆成一捆，這樣數(shù)起來(lái)會(huì)更清楚。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和遇到的困難）師：誰(shuí)愿意把你數(shù)小棒的過(guò)程和結(jié)果告訴大家？（請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)，可能會(huì)有學(xué)生數(shù)到29、39、49等時(shí)遇到困難）師：（針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的困難，如29后面是多少）我們來(lái)看，29是由2個(gè)十和9個(gè)一組成的，再添上1個(gè)一，就變成了3個(gè)十，也就是30。（邊說(shuō)邊演示：2捆小棒和9根單根，再添1根單根，變成3捆）所以29后面是30。師：誰(shuí)能像老師這樣，說(shuō)說(shuō)39后面是多少？49后面呢？……99后面呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾十九后面是幾十）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)從20數(shù)到100，當(dāng)數(shù)到幾十九時(shí)，要特別注意哦！（師生共同數(shù)，課件同步顯示數(shù)數(shù)過(guò)程，突出整十?dāng)?shù)）（2）一十一十地?cái)?shù)，從10數(shù)到100師：剛才我們是一根一根數(shù)的，如果我們把10根小棒捆成一捆，（出示1捆小棒）這一捆是多少根？（10根）那兩捆是多少根？（20根）師：我們能不能一十一十地?cái)?shù)呢？（能）誰(shuí)來(lái)試試從10數(shù)到100？（請(qǐng)學(xué)生數(shù)，教師配合出示小棒捆數(shù)）師：10個(gè)十是多少呢？（100）（板書(shū)：10個(gè)十是一百）我們一起大聲說(shuō)一遍：10個(gè)十是一百。（學(xué)生齊讀）師：100里面有幾個(gè)十？（10個(gè)十）2.教學(xué)數(shù)的組成（1）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器師：我們除了用小棒表示數(shù)，還可以用計(jì)數(shù)器來(lái)表示數(shù)。（出示計(jì)數(shù)器）這是計(jì)數(shù)器，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。個(gè)位上1顆珠子表示1個(gè)一，十位上1顆珠子表示1個(gè)十。（2）探究數(shù)的組成師：（在計(jì)數(shù)器十位上撥3顆珠子，個(gè)位上撥5顆珠子）小朋友們看，計(jì)數(shù)器上表示的是多少？（35）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)35是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：35是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）師：你能用小棒擺出35嗎？擺完后和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的。（學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，同桌交流，教師巡視）師：誰(shuí)愿意上來(lái)擺一擺，并說(shuō)說(shuō)你的想法？（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)擺：3捆小棒和5根單根）師：說(shuō)得真好！那46是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？請(qǐng)你用小棒擺出來(lái)，并和同桌說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生操作，交流）師：（出示一個(gè)兩位數(shù)，如67）這個(gè)數(shù)是多少？它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（學(xué)生口答）師：（出示70）這個(gè)數(shù)呢？70是由幾個(gè)十組成的？（7個(gè)十）師：（出示100）剛才我們認(rèn)識(shí)了100，100在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，個(gè)位和十位都滿十了，要向百位進(jìn)一。教師在計(jì)數(shù)器百位上撥1顆珠子）對(duì)，百位上1顆珠子表示1個(gè)百，所以100在計(jì)數(shù)器上是百位撥1顆珠子。（三）鞏固練習(xí)，深化理解1.基礎(chǔ)練習(xí)：（1）課件出示：數(shù)一數(shù)，填一填。*從36數(shù)到43：36、（）、（）、（）、（）、（）、（）、43。*從57數(shù)到62：57、（）、（）、（）、（）、62。*78里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。*6個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是（）。*90里面有（）個(gè)十。（2）我說(shuō)你擺：教師說(shuō)一個(gè)數(shù)（如：28、50、93），學(xué)生用小棒擺出，并說(shuō)一說(shuō)組成。2.變式練習(xí)：（1）圈一圈，數(shù)一數(shù)。（課件出示散亂的小棒圖或五角星圖，讓學(xué)生先估計(jì)，再圈一圈（10個(gè)一圈），最后數(shù)出總數(shù)）（2）判斷對(duì)錯(cuò)：*35是由3個(gè)一和5個(gè)十組成的。（）*100里面有10個(gè)一。（）*從50數(shù)到60，一共要數(shù)10個(gè)數(shù)。（）3.拓展練習(xí)（聯(lián)系生活）：師：我們生活中也有很多100以內(nèi)的數(shù)，比如我們的數(shù)學(xué)書(shū)有多少頁(yè)？（引導(dǎo)學(xué)生翻看）我們的教室有多少?gòu)堊雷?？你還能想到生活中哪些地方有100以內(nèi)的數(shù)？（學(xué)生自由發(fā)言）（四）課堂小結(jié)，回顧收獲師：小朋友們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以一十一十地?cái)?shù)，還認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)的組成，知道了10個(gè)十是一百。）（五）布置作業(yè)，延伸拓展1.回家后，和爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)家里的物品，比如筷子有多少根，書(shū)本有多少本，并用今天學(xué)到的知識(shí)說(shuō)說(shuō)它們的組成。2.完成練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)的練習(xí)。十、板書(shū)設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)*數(shù)數(shù)：*一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：20、21、22、……、29、30、……、99、100*一十一十地?cái)?shù)：10、20、30、……、90、100*10個(gè)十是一百。*數(shù)的組成：*35里面有3個(gè)十和5個(gè)一。*70里面有7個(gè)十。*100里面有10個(gè)十（或1個(gè)百）。十一、教學(xué)反思（本部分在課后填寫(xiě)，主要記錄本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中的成功之處、不足以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析和后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)建議等