教案年月日第周星期執(zhí)教人學(xué)科英語(yǔ)高中____年級(jí)班課題OptionalBook3Unit4Usinglanguage:writeareviewofTheEndurance:Shackleton’sLegendaryAntarcticExpedition課型新授課Usinglanguage教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)：1.理解、記憶并運(yùn)用重要的及環(huán)境的詞、詞塊，如：turndown、bittercold、keepspiritsup等.2.理解連接詞在故事類(lèi)記敘文中的作用3.理解語(yǔ)法現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)用功能。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)從故事文本中梳理六要素，總結(jié)其故事梗概.情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生體會(huì)和感受“堅(jiān)毅”，學(xué)會(huì)正視困難，并以樂(lè)觀堅(jiān)毅的態(tài)度面對(duì)人生的逆境和挫折。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中人物言行、心理等用批判性思維表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)做出評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用找keyinformation的方法來(lái)概括故事梗概。能夠?qū)懸黄P(guān)于沙克爾頓及其“堅(jiān)忍號(hào)”船員南極探險(xiǎn)的故事評(píng)論。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。執(zhí)教過(guò)程（第一課時(shí)）時(shí)間教學(xué)步驟教學(xué)流程教學(xué)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)本節(jié)課前一天課前準(zhǔn)備（暗線(xiàn)）布置任務(wù)結(jié)合P38-39課后題復(fù)習(xí)ReadingandThinking結(jié)合P101的Note5，精深課文，解決詞、塊、句的理解（詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)已完成）完成P44-45Activity1&2的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力；為課堂檢查點(diǎn)撥作準(zhǔn)備，提高課堂效率上課打鈴前發(fā)放本節(jié)課學(xué)生測(cè)試題頁(yè)測(cè)試1（對(duì)ReadingandThinking中每部分梗概summary的挖空）測(cè)試2（對(duì)Usinglanguage閱讀文本的sentences,linkingwords,summary的挖空）測(cè)試3（對(duì)整篇故事summary的挖空）測(cè)試1和2用于課堂檢測(cè)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)情況，便于檢查點(diǎn)撥；測(cè)試3用于鞏固測(cè)試1和2的所學(xué)成果，降低了寫(xiě)作難度。3分鐘Review1.播放視頻提問(wèn)學(xué)生：Canyoutellthispartofthestoryinyourownwords?觀看后學(xué)生頭腦風(fēng)暴回答“TheEndurance:Shackleton’sLegendaryAntarcticExpedition”視頻導(dǎo)入本節(jié)課，喚起學(xué)生求知欲提問(wèn)學(xué)生你能用自己的語(yǔ)言講述故事的這部分內(nèi)容么？導(dǎo)出本節(jié)課“寫(xiě)作”任務(wù)Agenda展示本節(jié)課規(guī)劃：ReviewPredictReadingSummaryofthewholestory5.Assignment建立本節(jié)Reading框架5分鐘Review(summary)指導(dǎo)學(xué)生合上課本完成測(cè)試1一位學(xué)生黑板板書(shū)自己的答案完成測(cè)試1填空檢查學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)效果：測(cè)試1挖空是檢查學(xué)生對(duì)readingandthinking閱讀文本每部分通過(guò)keyinformation總結(jié)概括其mainidea的能力；黑板板書(shū)學(xué)生與其他學(xué)生同時(shí)進(jìn)行。3分鐘Review(summary)1.checktheanswers2.提問(wèn)學(xué)生：Canyoupredictwhathappenednextandwhattheendingofitis?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事的發(fā)展進(jìn)行合理預(yù)測(cè)5分鐘Predict(brainstorm)brainstormtheendingofthestory引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事的發(fā)展進(jìn)行合理預(yù)測(cè)1分鐘Predict播放關(guān)于故事剩余部分內(nèi)容的視頻15分鐘Reading引領(lǐng)學(xué)生賞析Usinglanguage閱讀語(yǔ)篇完成題頁(yè)2的挖空；三位同學(xué)爬黑板分別完成goodsentences,linkingwordsgrammar的挖空練習(xí)檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)效果（難句、寫(xiě)作金句、邏輯連接詞及概括故事梗概）其他學(xué)生同時(shí)進(jìn)行5分鐘Reading—goodsentences點(diǎn)撥難句、寫(xiě)作金句理解并大聲朗誦引導(dǎo)學(xué)生思考幾句寫(xiě)作金句在本篇文章中的功能：總結(jié)其成功的原因3分鐘Reading—linkingwordsCheckanswersandinspirethefunctionoflinkingwords學(xué)生可給出不同的答案7分鐘Reading—summary引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)邏輯連接詞找出每段keyexpressions結(jié)合每段關(guān)鍵信息用一句話(huà)總結(jié)全篇其主要內(nèi)容學(xué)生可給出不同的答案5分鐘Summaryofthewholestory引領(lǐng)學(xué)生如何用自己的話(huà)講述故事內(nèi)容，（總結(jié)其6要素并用連接詞展開(kāi)簡(jiǎn)要講述）并總結(jié)其可使用的語(yǔ)言可給出不同答案并記憶可使用的expressions完成整篇小說(shuō)故事梗概，為下節(jié)寫(xiě)作課做準(zhǔn)備1分鐘Assignment1）復(fù)習(xí)Readingandthinking&usinglanguage閱讀文本中的詞、塊、句，完成P45頁(yè)Activity32）復(fù)習(xí)上一課時(shí)題頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)Book3Unit4Usinglanguage:writeareviewofTheEndurance: