部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)吃水不忘挖井人含反思教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《吃水不忘挖井人》是部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，屬于“傳統(tǒng)美德”主題單元。本課內(nèi)容旨在通過講述毛澤東主席吃水不忘挖井人的故事，教育學(xué)生要懂得感恩、珍惜水資源，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起著承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念是“感恩”，技能是“講故事”。2.學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但他們對(duì)歷史人物和事件的了解有限。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是以具體形象思維為主，對(duì)抽象概念的理解能力較弱。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、視頻等多種形式，直觀地感受故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“挖、井、人”等生字，學(xué)會(huì)書寫；能正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，懂得感恩、珍惜水資源。過程與方法：通過朗讀、討論、表演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、尊敬長(zhǎng)輩、珍惜資源的良好品質(zhì)。（2）教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過圖片、視頻、音樂等手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解課文。小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。情感體驗(yàn)教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)課文中的情感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出：識(shí)別并正確書寫“挖、井、人”等生字。列舉：從課文中列舉出至少三個(gè)表達(dá)感恩的句子。解釋：理解“吃水不忘挖井人”這句話的含義。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。闡釋：通過小組討論，闡釋課文中人物的情感變化。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)故事中人物的行為是否正確，并給出理由。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)說出：表達(dá)對(duì)挖井人的敬意和對(duì)水的珍惜之情。列舉：舉例說明在日常生活中如何體現(xiàn)感恩的行為。解釋：闡述珍惜水資源的重要性。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析：分析課文中人物的行為背后的原因。推理：推理如果挖井人沒有挖井，會(huì)發(fā)生什么情況。比較：比較挖井人和其他英雄人物的特點(diǎn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。反思：反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。應(yīng)用：將課文中的感恩精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)在于理解“吃水不忘挖井人”的含義，掌握生字詞的書寫；教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感恩的情感，并將其與實(shí)際生活相結(jié)合，形成珍惜水資源的意識(shí)。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生對(duì)抽象的道德情感理解有限，需要通過具體情境和活動(dòng)來感知和體驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻資料，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)；準(zhǔn)備生字卡片、故事繪本等教具；確保教室環(huán)境適宜，座位安排有利于小組合作；備好評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，以便跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)和反饋情況。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于感恩的故事，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，那就是要珍惜我們所擁有的，同時(shí)也要懂得感恩。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于水資源的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：水資源對(duì)于我們的生活來說有多重要？3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，思考水資源的重要性，并準(zhǔn)備好分享自己的想法。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)一些新的生字詞，請(qǐng)大家拿出課本，跟我一起讀一讀。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并組詞造句。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀生字，并嘗試組詞造句。任務(wù)二：課文朗讀（10分鐘）1.教師引導(dǎo)：接下來，我們要朗讀課文，請(qǐng)大家先自己讀一遍，然后我們一起讀。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生自讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意停頓和語氣。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自讀課文，注意停頓和語氣，并嘗試?yán)首x。任務(wù)三：課文理解（10分鐘）1.教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家思考，課文中的主人公為什么要挖井？2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，分享自己的理解和看法。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。任務(wù)四：情感體驗(yàn)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己就是課文中的主人公，體會(huì)一下他的心情。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生閉上眼睛，進(jìn)行情感體驗(yàn)。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閉上眼睛，進(jìn)行情感體驗(yàn)。任務(wù)五：拓展延伸（5分鐘）1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，如果你們?cè)谏钪杏龅搅死щy，你會(huì)怎么做？2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。三、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家再次朗讀課文，注意自己的發(fā)音和語調(diào)。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生再次朗讀課文，注意自己的發(fā)音和語調(diào)。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生再次朗讀課文，注意自己的發(fā)音和語調(diào)。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了《吃水不忘挖井人》，大家有什么收獲？2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家完成以下練習(xí)題。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生完成練習(xí)題。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成練習(xí)題。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》這篇課文，讓學(xué)生懂得感恩、珍惜水資源，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過播放視頻、組織討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。2.注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己。通過小組討論、分享自己的經(jīng)歷和感受等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。在課堂上，我注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括生字詞的書寫和課文朗讀。完成形式：書面作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的記憶和課文內(nèi)容的理解。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于水資源保護(hù)的小故事或名言，并簡(jiǎn)要說明自己的感悟。完成形式：書面報(bào)告或口頭報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集能力和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水資源保護(hù)的宣傳海報(bào)或公益廣告。完成形式：小組合作完成，可以是紙質(zhì)海報(bào)或電子版。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力，同時(shí)提升學(xué)生的審美和設(shè)計(jì)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在生字詞的學(xué)習(xí)和課文的理解上都有了明顯的進(jìn)步。然而，對(duì)于“感恩”這一抽象概念的理解，部分學(xué)生仍然存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過小組討論和情感體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在拓展延伸環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的分享不夠充分。這提示我在今后的教學(xué)中要更加注重時(shí)間的分配和活動(dòng)的深度。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)感恩的理解也較為淺顯。因此，在今后的教學(xué)中，我將增加相關(guān)知識(shí)的講解和實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生建立更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我將注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層作業(yè)和個(gè)性化指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.生字詞學(xué)習(xí)：掌握并正確書寫“挖、井、人”等生字，理解其基本含義。2.課文內(nèi)容理解：理解“吃水不忘挖井人”的含義，認(rèn)識(shí)到感恩的重要性。3.水資源知識(shí)：了解水資源對(duì)于人類生活的重要性，以及水資源的現(xiàn)狀和保護(hù)方法。4.感恩情感：體會(huì)感恩的情感，學(xué)會(huì)在日常生活中表達(dá)對(duì)他人和自然的感激之情。5.道德品質(zhì)培養(yǎng)：培養(yǎng)珍惜資源、關(guān)愛他人的良好道德品質(zhì)。6.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，學(xué)習(xí)與他人合作，共同完成任務(wù)。7.情感體驗(yàn)：通過角色扮演等活動(dòng)，深入體驗(yàn)課文中的情感，提升情感表達(dá)能力。8.創(chuàng)新思維：設(shè)計(jì)水資源保護(hù)的宣傳海報(bào)或公益廣告，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。9.科學(xué)思維：分析水資源保護(hù)與道德品質(zhì)之間的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，反思學(xué)習(xí)過程中的不足。11.生活應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境等。12.歷史人物了解：了解毛澤東主席的生平事跡，學(xué)習(xí)其為人民服務(wù)的精神。13.故事講述技巧：學(xué)習(xí)如何生動(dòng)地講述故事，提升語言表達(dá)能力。14.道德教育方法：探討如何通過故事進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。15.環(huán)境教育意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的