浙教版小學(xué)語文一年級上冊教案黃山奇石（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《黃山奇石》是浙教版小學(xué)語文一年級上冊的課文，屬于閱讀理解單元的一部分。課文以生動的語言描繪了黃山奇石的奇特形狀，旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的觀察力和想象力，同時提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。在單元乃至整個課程體系中，本課起著承上啟下的作用，與前一篇課文《小池》相呼應(yīng)，為學(xué)生進一步學(xué)習自然景物描寫打下基礎(chǔ)。核心概念與技能包括：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，提高閱讀理解能力，學(xué)習運用比喻、擬人等修辭手法表達情感，以及學(xué)習正確的閱讀方法和習慣。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生對自然景觀有初步的認識，但觀察力和想象力尚待提高。生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對黃山等風景名勝的了解有限。在技能水平上，學(xué)生已具備一定的識字量和詞匯量，但閱讀理解能力尚需加強。認知特點方面，學(xué)生好奇心強，喜歡通過圖畫和形象的事物來學(xué)習。興趣傾向方面，學(xué)生對自然景觀和童話故事等題材較為感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習困難包括：對奇石形狀的觀察不夠細致，對課文內(nèi)容的理解不夠深入，以及閱讀習慣和方法不夠正確。三、教學(xué)目標與策略教學(xué)目標：1.讓學(xué)生了解黃山奇石的奇特形狀，培養(yǎng)觀察力和想象力。2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法表達情感。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣和方法。教學(xué)策略：1.利用圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察奇石形狀，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的觀察力和想象力。3.結(jié)合課文內(nèi)容，講解比喻、擬人等修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生運用到自己的表達中。4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習慣。二、教學(xué)目標1.知識的目標說出黃山奇石的幾種典型形狀，如仙桃石、猴子觀海等。列舉課文中所使用的比喻和擬人修辭手法，并舉例說明。2.能力的目標解釋比喻和擬人修辭手法的運用，以及它們在課文中的作用。設(shè)計一段描述黃山奇石的短文，運用至少兩種修辭手法。3.情感態(tài)度與價值觀的目標評價對黃山奇石的自然景觀的欣賞之情，表達對大自然的敬畏之心。說出學(xué)習課文后的收獲，如對自然景觀的觀察力和想象力有所提高。4.科學(xué)思維的目標闡釋通過觀察黃山奇石，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。設(shè)計一個實驗或觀察活動，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和描述自然界的奇妙現(xiàn)象。5.科學(xué)評價的目標評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，以及運用所學(xué)知識解決問題的能力。設(shè)計一個評價表，用于評估學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)。三、教學(xué)重難點本課教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生觀察黃山奇石的形狀，理解并運用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)難點在于讓學(xué)生將課文中的形象語言轉(zhuǎn)化為自己的表達，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。難點之所以存在，是因為學(xué)生初入學(xué)段，對自然景觀的描述和修辭手法的運用還較生疏，需要教師通過引導(dǎo)和示范來逐步突破。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下教學(xué)資源：制作包含黃山奇石圖片和課文內(nèi)容的PPT課件，準備相關(guān)教具如奇石模型或圖片，收集與課文相關(guān)的音頻和視頻資料，設(shè)計任務(wù)單和評價表，以便學(xué)生在課堂上進行互動和自我評估。同時，我也會提前布置教室環(huán)境，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組討論和學(xué)習。學(xué)生的預(yù)習任務(wù)包括閱讀課文并嘗試用畫筆描繪奇石形象，這樣的準備有助于學(xué)生在課堂中更好地參與和吸收知識。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段黃山風景的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的奇石，激發(fā)學(xué)生對黃山奇石的興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些奇石？它們有什么特點？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些奇石會被稱為‘奇石’呢？”4.介紹本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容：《黃山奇石》課文。學(xué)生活動：1.觀看視頻，觀察黃山奇石。2.回答教師提出的問題，分享自己的觀察和思考。3.思考奇石被稱為“奇石”的原因。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：閱讀課文，感知奇石之美（10分鐘）目標：通過閱讀課文，讓學(xué)生初步感知黃山奇石的奇特形狀和美麗景色。教師活動：1.朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意課文中的描繪手法和修辭手法。2.提問：“課文中的哪些句子讓你感受到了黃山奇石的美麗？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法。4.分享課文中的好詞好句。學(xué)生活動：1.閱讀課文，感受黃山奇石的美麗。2.回答教師提出的問題，分享自己的感受。3.分析課文中的修辭手法。4.朗讀課文中的好詞好句。任務(wù)二：觀察奇石圖片，描述奇石形狀（10分鐘）目標：通過觀察奇石圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。教師活動：1.展示黃山奇石圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察奇石的形狀和特點。2.提問：“這些奇石像什么？你能用課文中的詞語來形容它們嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法描述奇石形狀。4.分享學(xué)生的描述，并進行點評。學(xué)生活動：1.觀察奇石圖片，思考奇石的形狀和特點。2.回答教師提出的問題，用課文中的詞語描述奇石形狀。3.運用比喻、擬人等修辭手法描述奇石形狀。4.分享自己的描述，并接受點評。任務(wù)三：小組合作，創(chuàng)作奇石故事（10分鐘）目標：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。教師活動：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個奇石圖片。2.提供故事創(chuàng)作素材，如時間、地點、人物等。3.引導(dǎo)學(xué)生圍繞奇石圖片創(chuàng)作故事。4.指導(dǎo)學(xué)生進行故事創(chuàng)作，并注意運用修辭手法。學(xué)生活動：1.分組選擇奇石圖片。2.收集故事創(chuàng)作素材。3.圍繞奇石圖片創(chuàng)作故事。4.運用修辭手法進行故事創(chuàng)作。任務(wù)四：展示故事，分享創(chuàng)作心得（10分鐘）目標：通過展示故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。教師活動：1.指導(dǎo)學(xué)生進行故事展示，注意表達清晰、流暢。2.鼓勵學(xué)生分享創(chuàng)作心得，如創(chuàng)作過程中的困難、收獲等。3.對學(xué)生的展示和分享進行點評。學(xué)生活動：1.進行故事展示，注意表達清晰、流暢。2.分享創(chuàng)作心得，如創(chuàng)作過程中的困難、收獲等。任務(wù)五：總結(jié)全文，提升語文素養(yǎng)（5分鐘）目標：通過總結(jié)全文，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)黃山奇石的特點。2.強調(diào)閱讀課文的重要性，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書。3.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，如觀察能力、表達能力、創(chuàng)造力等。學(xué)生活動：1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)黃山奇石的特點。2.認識到閱讀課文的重要性。3.提升自己的語文素養(yǎng)。三、鞏固（5分鐘）教師活動：1.出示一些黃山奇石的圖片，讓學(xué)生猜一猜它們的名字。2.提問：“如果你有機會去黃山，你最想看哪一塊奇石？為什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考黃山奇石背后的文化內(nèi)涵。學(xué)生活動：1.猜測黃山奇石的名字。2.回答教師提出的問題，分享自己的看法。3.思考黃山奇石背后的文化內(nèi)涵。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)黃山奇石的奇特形狀和美麗景色。2.鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容。2.認識到觀察和思考的重要性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）完成課后練習題，包括課文內(nèi)容填空、詞語解釋、句子仿寫等，幫助學(xué)生鞏固對課文的理解和詞匯的掌握。閱讀相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《黃山奇石》的作者筆下的其他作品，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識）收集有關(guān)黃山風景區(qū)的圖片或資料，了解黃山的地貌特征和奇石的形成原因，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理能力。設(shè)計一個黃山奇石主題的手抄報，將課文中的描述和自己的想象相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）以“假如我是黃山奇石”為題，寫一篇童話故事，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的寫作能力。觀察校園或社區(qū)中的自然景觀，尋找類似黃山奇石的石頭，并嘗試用課文中的修辭手法進行描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.黃山奇石的基本特征：黃山奇石因其獨特的形狀和色彩而聞名，本節(jié)課介紹了仙桃石、猴子觀海等幾種典型的黃山奇石，學(xué)生需了解它們的形狀和名稱。2.課文中的修辭手法：通過學(xué)習《黃山奇石》課文，學(xué)生應(yīng)掌握比喻、擬人等修辭手法，并能在實際寫作中運用。3.自然景觀的觀察方法：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生觀察黃山奇石，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)習如何細致地觀察和描述自然景觀。4.閱讀理解能力的提升：通過閱讀課文，學(xué)生需理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。5.想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)：通過想象黃山奇石的形態(tài)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的想象力，并通過創(chuàng)作故事來鍛煉創(chuàng)造力。6.小組合作學(xué)習的重要性：本節(jié)課設(shè)計了小組合作任務(wù)，通過合作學(xué)習，學(xué)生可以學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。7.文化內(nèi)涵的理解：黃山奇石不僅是自然景觀，也蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，學(xué)生需了解這些文化背景知識。8.語言表達的技巧：通過模仿課文中的語言表達，學(xué)生可以學(xué)習如何用生動形象的語言描述事物。9.審美能力的培養(yǎng)：通過欣賞黃山奇石的美，學(xué)生可以提高自己的審美能力，學(xué)會欣賞自然之美。10.情感態(tài)度的培養(yǎng)：通過學(xué)習課文，學(xué)生可以培養(yǎng)對大自然的敬畏之心和對美的追求。11.信息收集與整理能力：學(xué)生需要收集黃山風景區(qū)的資料，學(xué)習如何有效地收集和整理信息。12.寫作能力的提升：通過創(chuàng)作故事和手抄報，學(xué)生可以提高自己的寫作能力，學(xué)會將觀察和想象轉(zhuǎn)化為文字。八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生在觀察黃山奇石、運用修辭手法、小組合作等方面表現(xiàn)積極。在活動設(shè)計上，通過多媒體展示和實際操作，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生對奇石形狀的描述不夠具體，說明在觀察力培養(yǎng)上還需加強。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為缺乏明確的分工和責任意識。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和團隊協(xié)作能力。特別要注意的是，