三年級(jí)英語上冊(cè)UnitImLiuTao教案譯林版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1LiuTao教案譯林版（2025—2026學(xué)年）》是針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的英語課程。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的英語聽說能力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用水平。教材內(nèi)容以日常生活為背景，通過學(xué)習(xí)LiuTao的故事，使學(xué)生掌握基本的問候、介紹、詢問等交際用語，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起著承上啟下的作用。它既是對(duì)前一個(gè)單元所學(xué)知識(shí)的鞏固，又為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括問候、介紹、詢問等交際用語，技能目標(biāo)則包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面。二、學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但基礎(chǔ)較弱，注意力容易分散。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)日常生活中的人物和場(chǎng)景有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性。技能水平方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，書寫能力有待提高。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：1.問候、介紹、詢問等交際用語的掌握；2.詞匯和句型的記憶；3.語音語調(diào)的模仿。針對(duì)這些易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)策略本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。具體策略如下：1.采用情境教學(xué)法，將LiuTao的故事融入教學(xué)過程中，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)；2.利用多媒體技術(shù)，展示豐富的圖片和視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3.設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；4.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力；5.及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠說出并正確使用本課所學(xué)的問候語、介紹語和詢問語。2.學(xué)生能夠列舉出至少五個(gè)與LiuTao相關(guān)的詞匯。3.學(xué)生能夠解釋LiuTao故事中的主要情節(jié)和人物關(guān)系。能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過角色扮演，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。2.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話場(chǎng)景，并使用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)生能夠通過聽力和口語練習(xí)，提高英語聽說能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并樂于參與課堂活動(dòng)。2.學(xué)生能夠尊重他人，學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行基本的社交交流。3.學(xué)生能夠從LiuTao的故事中體會(huì)到友誼和互助的重要性?？茖W(xué)思維目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維能力。2.學(xué)生能夠通過討論和合作，提高批判性思維能力。3.學(xué)生能夠通過觀察和模仿，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)1.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己的英語口語表達(dá)，并提出改進(jìn)措施。2.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴的口語表現(xiàn)，并給予建設(shè)性反饋。3.學(xué)生能夠通過自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常問候、自我介紹和詢問的能力，難點(diǎn)在于理解并運(yùn)用故事情境中的交際用語，特別是對(duì)抽象概念的掌握和運(yùn)用，需要通過具體情境和重復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備方面，我將制作包含圖片、動(dòng)畫和音頻的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的教具和圖表，并設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境方面，我將安排小組座位，確保每個(gè)學(xué)生都能參與互動(dòng)，并提前在黑板上規(guī)劃好板書框架，以便于課堂講解和記錄。五、教學(xué)過程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動(dòng)：1.播放一段與英語問候相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.用簡(jiǎn)單的英語問候?qū)W生，并詢問他們是否愿意用英語打招呼。3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的英語問候語，如“Goodmorning”,“Hello”,“Howareyou?”等。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，并嘗試模仿視頻中的問候方式。2.積極參與教師的問候，并用英語回應(yīng)。3.回顧并復(fù)述已學(xué)過的英語問候語。新授(35分鐘)任務(wù)一：情境導(dǎo)入(10分鐘)目標(biāo)：通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入本課的主題。教師活動(dòng)：1.講述一個(gè)關(guān)于LiuTao的故事，介紹他的外貌、性格和愛好。2.提問學(xué)生：“如果你認(rèn)識(shí)LiuTao，你會(huì)怎么向他打招呼？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語進(jìn)行自我介紹。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，理解故事內(nèi)容。2.積極參與討論，思考如何用英語進(jìn)行自我介紹。3.嘗試用英語復(fù)述故事內(nèi)容。任務(wù)二：詞匯學(xué)習(xí)(10分鐘)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生詞，并掌握其用法。教師活動(dòng)：1.展示生詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并拼寫。2.解釋生詞的意思和用法，并舉例說明。3.設(shè)計(jì)小游戲，讓學(xué)生通過游戲記憶生詞。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)生詞的發(fā)音、拼寫和意思。2.積極參與游戲，記憶生詞。任務(wù)三：句型學(xué)習(xí)(10分鐘)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。教師活動(dòng)：1.展示句型卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并模仿。2.解釋句型的結(jié)構(gòu)和用法，并舉例說明。3.設(shè)計(jì)對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行交流。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)句型的結(jié)構(gòu)和用法。2.積極參與對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用句型進(jìn)行交流。任務(wù)四：角色扮演(5分鐘)目標(biāo)：通過角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色。2.提供角色扮演的情景，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行交流。3.觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供必要的幫助。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。2.嘗試使用新的詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。任務(wù)五：總結(jié)與檢測(cè)(5分鐘)目標(biāo)：對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行檢測(cè)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和角色扮演。2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。3.對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與總結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容。2.認(rèn)真回答檢測(cè)題，檢查自己的學(xué)習(xí)成果。鞏固(5分鐘)教師活動(dòng)：1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。2.完成課后作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。小結(jié)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高英語水平。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與小結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.表達(dá)自己對(duì)英語學(xué)習(xí)的想法和感受。當(dāng)堂檢測(cè)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。2.對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真回答檢測(cè)題，檢查自己的學(xué)習(xí)成果。2.根據(jù)教師的反饋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型改寫和閱讀理解。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本課詞匯、句型和閱讀理解的理解和運(yùn)用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集與LiuTao故事相關(guān)的資料，如圖片、視頻或文章，并制作一份小報(bào)。完成形式：小報(bào)制作。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集能力、整理能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以LiuTao為主題的英語劇本，并進(jìn)行角色扮演。完成形式：劇本創(chuàng)作和角色扮演。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.英語問候語：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用基本的英語問候語，如"Goodmorning","Hello","Howareyou?"，以及如何回應(yīng)這些問候。is...from...：學(xué)生了解并能夠使用簡(jiǎn)單的自我介紹句型，如"Mynameis...Iamfrom...IaminGrade3..."。3.詢問句型：學(xué)生能夠運(yùn)用詢問句型，如"What'syourname?"和"Howoldareyou?"，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。4.LiuTao人物介紹：學(xué)生通過故事了解LiuTao的外貌、性格和愛好，能夠用英語描述。5.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生掌握與LiuTao相關(guān)的詞匯，如"tall","short","happy","sad"等。6.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生理解并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單句型，如"Ihavea...He/Sheis..."，進(jìn)行描述。7.語音語調(diào)：學(xué)生能夠模仿并正確發(fā)音故事中的句子，注意語音語調(diào)的自然和流暢。8.角色扮演技巧：學(xué)生通過角色扮演練習(xí)，提高口語表達(dá)能力和情景應(yīng)對(duì)能力。9.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)會(huì)在小組中合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。10.英語學(xué)習(xí)興趣：通過故事和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。11.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化背景下的問候和介紹方式，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。12.評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高英語學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控能力。13.故事理解能力：學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，分析人物關(guān)系，提升閱讀理解能力。14.創(chuàng)造性思維：通過設(shè)計(jì)劇本和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。15.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過故事感受到友誼和互助的重要性，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。16.語言運(yùn)用能力：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。17.信息處理能力：學(xué)生學(xué)會(huì)從不同渠道收集信息，并能夠整理和呈現(xiàn)信息。18.問題解決能力：學(xué)生在完成任務(wù)過程中，學(xué)會(huì)分析問題、提出解決方案并實(shí)施。19.批判性思維：學(xué)生在討論和評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)提出自己的觀點(diǎn)，并能夠辯證地看待問題。20.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵在于學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。首先，教學(xué)目標(biāo)是否完全達(dá)成？我認(rèn)為基本達(dá)到了預(yù)期，學(xué)生們?cè)谠~匯、句型和角色扮演方面都有所提升。特別值得肯定的是，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。其次，哪些教學(xué)環(huán)節(jié)效果顯著？我認(rèn)為情境導(dǎo)入和角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著。情境導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而角色扮演則讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固了所學(xué)知識(shí)。這些成功的背后，是我精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案和對(duì)學(xué)生需求的準(zhǔn)確把握。然而，也有一些環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)不符。例如，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于某些生詞的記憶不夠牢固。面對(duì)這種情況，我采取了即興調(diào)整教學(xué)策略，通過反復(fù)朗讀和游戲互動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的記憶。學(xué)生的反應(yīng)出乎意料的地方在于他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情遠(yuǎn)超我的預(yù)期。這給了我一個(gè)啟示，即在教學(xué)過程中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在本次教學(xué)中，我在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面都有所得失。得在于我對(duì)教材的把握和對(duì)教學(xué)目標(biāo)的明確設(shè)定；失在于對(duì)學(xué)生個(gè)別差異的關(guān)