語文S版六年級語文下冊教案商鞅南門立木（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本節(jié)課選自語文S版六年級下冊，商鞅南門立木是古代著名的歷史故事，通過講述商鞅變法中“立木為信”的事件，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識和法治觀念。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容有助于學(xué)生加深對法治的認(rèn)識，提高道德素養(yǎng)，同時與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如歷史知識的積累、文言文閱讀的理解能力等。2.學(xué)情分析：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識儲備，對古代故事有一定興趣，但閱讀理解能力和歷史事件的分析能力仍有待提高。他們可能對商鞅南門立木的具體情節(jié)記憶較為模糊，容易在分析故事寓意時出現(xiàn)偏差。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引導(dǎo)他們自主探究，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：教學(xué)目標(biāo)包括：了解商鞅南門立木的故事背景；通過分析故事，理解誠信和法治的重要性；提高學(xué)生的文言文閱讀能力和歷史分析能力。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠熟練講述故事，闡述故事寓意，并在日常生活中踐行誠信原則。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：說出：準(zhǔn)確復(fù)述商鞅南門立木的故事情節(jié)，包括主要人物、事件經(jīng)過和結(jié)果。列舉：識別故事中體現(xiàn)的古代法律制度特征。解釋：闡述商鞅“立木為信”行為背后的政治意圖和歷史意義。2.能力目標(biāo)：設(shè)計：通過小組討論，設(shè)計一個類似的“立木為信”活動，并制定規(guī)則。論證：運(yùn)用故事中的信息，分析誠信在法治建設(shè)中的重要性。評價：評價商鞅變法對秦國歷史發(fā)展的影響，并提出個人觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)同：認(rèn)同誠信是個人和社會發(fā)展的重要基石。尊重：尊重法治精神，認(rèn)識到法律在維護(hù)社會秩序中的作用。踐行：在日常學(xué)習(xí)和生活中，踐行誠信原則，遵守法律法規(guī)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生準(zhǔn)確理解商鞅南門立木故事的歷史背景和寓意，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生分析古代法律制度對誠信和法治影響的能力，以及將歷史故事與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，形成正確的價值觀。難點(diǎn)之所以存在，是因為學(xué)生可能對古代法律制度的理解有限，且缺乏對歷史事件與當(dāng)代社會關(guān)系的深刻認(rèn)識。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為六年級學(xué)生準(zhǔn)備《商鞅南門立木》的教學(xué)課件，包括故事背景介紹、人物角色分析、關(guān)鍵事件解讀等板塊。準(zhǔn)備相關(guān)歷史圖片和視頻資料，以便直觀展示商鞅變法的情境。設(shè)計互動任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生深入思考誠信與法治的關(guān)系。此外，確保教室環(huán)境布置有利于小組討論和自主學(xué)習(xí)，如調(diào)整座位布局，準(zhǔn)備黑板板書框架。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間：5分鐘教師活動：1.以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些著名的改革家嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“改革對于一個國家或一個朝代來說意味著什么？”3.提出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一位古代改革家——商鞅，以及他的一項重要改革措施——商鞅變法?！睂W(xué)生活動：1.積極思考教師提出的問題。2.回答教師的問題，分享自己對中國古代改革家的了解。3.關(guān)注本節(jié)課的主題，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)商鞅變法的相關(guān)內(nèi)容。新授任務(wù)一：了解商鞅南門立木的背景目標(biāo)：學(xué)生能夠了解商鞅南門立木的故事背景，包括商鞅變法的目的、背景和實施過程?；顒臃桨福?.教師活動：播放商鞅變法的視頻資料，讓學(xué)生初步了解商鞅變法的大致情況。分發(fā)故事背景資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考。提問：“商鞅為什么要進(jìn)行變法？變法的主要內(nèi)容包括哪些？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)商鞅變法的背景。2.學(xué)生活動：觀看視頻資料，了解商鞅變法的大致情況。閱讀故事背景資料，思考問題。積極回答教師的問題，總結(jié)商鞅變法的背景。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確復(fù)述商鞅變法的目的和背景。學(xué)生能夠理解商鞅變法與秦國歷史發(fā)展的關(guān)系。任務(wù)二：分析商鞅南門立木的故事情節(jié)目標(biāo)：學(xué)生能夠分析商鞅南門立木的故事情節(jié)，包括主要人物、事件經(jīng)過和結(jié)果?；顒臃桨福?.教師活動：提問：“商鞅南門立木的故事中有哪些主要人物？”引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，梳理故事脈絡(luò)。分析故事中的人物關(guān)系和事件發(fā)展。2.學(xué)生活動：回答教師的問題，列舉故事中的主要人物?；仡櫣适虑楣?jié)，梳理故事脈絡(luò)。分析故事中的人物關(guān)系和事件發(fā)展。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確列舉故事中的主要人物。學(xué)生能夠梳理故事情節(jié)，理解故事發(fā)展脈絡(luò)。學(xué)生能夠分析故事中的人物關(guān)系和事件發(fā)展。任務(wù)三：探究商鞅南門立木的寓意目標(biāo)：學(xué)生能夠探究商鞅南門立木的寓意，理解其與誠信、法治的關(guān)系。活動方案：1.教師活動：提問：“商鞅南門立木的故事告訴我們什么道理？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事寓意，與誠信、法治的關(guān)系。結(jié)合歷史背景，分析故事寓意。2.學(xué)生活動：回答教師的問題，分享自己對故事寓意的理解。思考故事與誠信、法治的關(guān)系。結(jié)合歷史背景，分析故事寓意。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確理解商鞅南門立木的寓意。學(xué)生能夠分析故事與誠信、法治的關(guān)系。學(xué)生能夠結(jié)合歷史背景，分析故事寓意。任務(wù)四：討論商鞅南門立木的影響目標(biāo)：學(xué)生能夠討論商鞅南門立木對秦國歷史發(fā)展的影響?；顒臃桨福?.教師活動：提問：“商鞅南門立木對秦國歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事對秦國歷史發(fā)展的影響。結(jié)合歷史知識，分析故事對秦國歷史發(fā)展的影響。2.學(xué)生活動：回答教師的問題，分享自己對故事影響的看法。思考故事對秦國歷史發(fā)展的影響。結(jié)合歷史知識，分析故事對秦國歷史發(fā)展的影響。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確列舉商鞅南門立木對秦國歷史發(fā)展的影響。學(xué)生能夠分析故事對秦國歷史發(fā)展的影響。學(xué)生能夠結(jié)合歷史知識，分析故事對秦國歷史發(fā)展的影響。任務(wù)五：總結(jié)與反思目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思自己對誠信、法治的認(rèn)識。活動方案：1.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)商鞅南門立木的故事。提問：“通過學(xué)習(xí)這個故事，你對誠信、法治有什么新的認(rèn)識？”引導(dǎo)學(xué)生反思自己對誠信、法治的認(rèn)識。2.學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)商鞅南門立木的故事。分享自己對誠信、法治的認(rèn)識。反思自己對誠信、法治的認(rèn)識。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，正確復(fù)述商鞅南門立木的故事。學(xué)生能夠分享自己對誠信、法治的認(rèn)識，并提出自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠反思自己對誠信、法治的認(rèn)識，并有所提升。鞏固時間：5分鐘教師活動：1.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了商鞅南門立木的故事，你們還有什么問題想要問老師嗎？”2.針對學(xué)生的提問進(jìn)行解答。學(xué)生活動：1.積極思考，提出自己對本節(jié)課內(nèi)容的問題。2.認(rèn)真傾聽教師的解答，加深對知識的理解。小結(jié)時間：2分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商鞅南門立木的故事寓意。2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步思考。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考課后作業(yè)，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)堂檢測時間：5分鐘教師活動：1.設(shè)計一道關(guān)于商鞅南門立木故事的簡答題，讓學(xué)生當(dāng)堂作答。2.收集學(xué)生的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生活動：1.認(rèn)真閱讀題目，思考答案。2.當(dāng)堂作答，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《商鞅南門立木》故事，并完成以下練習(xí)：1.用自己的話概括商鞅南門立木的故事情節(jié)。2.解釋“立木為信”的含義及其在故事中的作用。3.舉例說明誠信在現(xiàn)代社會的重要性。完成形式：書面練習(xí)，包括簡答題和論述題。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇以下一項進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：1.收集商鞅變法的資料，了解其變法的背景和影響。2.查找關(guān)于誠信和法治的案例，分析這些案例對現(xiàn)代社會的影響。3.設(shè)計一個以誠信為主題的小型宣傳活動，如海報、演講或短劇。完成形式：根據(jù)所選內(nèi)容，可以是書面報告、PPT展示或?qū)嵺`作品。提交時限：下周末。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問題和創(chuàng)新思維的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“誠信與法治在現(xiàn)代社會的融合”為主題，撰寫一篇短文或制作一個微視頻。1.研究誠信與法治在現(xiàn)代社會的互動關(guān)系。2.分析誠信與法治在現(xiàn)代社會中的具體應(yīng)用。3.提出如何在現(xiàn)代社會中更好地融合誠信與法治的建議。完成形式：書面短文或微視頻作品。提交時限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.商鞅變法背景：了解商鞅變法的歷史背景，包括戰(zhàn)國時期的社會狀況、秦國面臨的內(nèi)外挑戰(zhàn)以及商鞅變法的政治目的。2.商鞅變法內(nèi)容：掌握商鞅變法的主要內(nèi)容，如廢井田、開阡陌、獎勵軍功、實行連坐法等，以及這些措施對秦國社會的影響。3.商鞅南門立木故事：復(fù)述商鞅南門立木的故事情節(jié)，包括事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、主要人物和事件結(jié)果。4.立木為信的含義：解釋“立木為信”這一行為背后的含義，即通過實際行動樹立信譽(yù)，增強(qiáng)民眾對法律的信任。5.誠信在古代社會的價值：探討誠信在古代社會中的重要性，包括其在政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活中的作用。6.法治與誠信的關(guān)系：分析法治與誠信之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)法治社會中誠信是維護(hù)社會秩序和公平正義的基石。7.商鞅變法的影響：評估商鞅變法對秦國歷史發(fā)展的影響，包括對秦國國力、社會結(jié)構(gòu)和思想觀念的改變。8.古代法律制度特征：識別古代法律制度的主要特征，如法律與道德的結(jié)合、法律對權(quán)力的限制等。9.古代改革家的角色：探討古代改革家在歷史進(jìn)程中的作用，以及他們?nèi)绾瓮苿由鐣兏铩?0.歷史故事的寓意：理解歷史故事中蘊(yùn)含的深刻寓意，如誠信、法治、改革等價值觀。11.歷史與現(xiàn)代的聯(lián)系：思考?xì)v史故事與現(xiàn)代社會之間的聯(lián)系，以及如何從歷史中汲取智慧。12.個人價值觀的形成：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思個人價值觀的形成，以及如何在日常生活中踐行誠信和法治原則。13.古代社會的生活狀況：了解戰(zhàn)國時期的社會生活狀況，包括人們的生產(chǎn)方式、生活方式和文化習(xí)俗。14.古代政治制度的演變：探討古代政治制度的演變過程，以及不同政治制度對國家發(fā)展的影響。15.古代文化的特點(diǎn)：分析古代文化的特點(diǎn)，如儒家思想、道家思想等，以及這些思想對后世的影響。16.歷史學(xué)習(xí)的意義：理解歷史學(xué)習(xí)的意義，包括對個人成長、國家發(fā)展和文化傳承的作用。17.批判性思維能力的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會從多角度分析問題。18.合作學(xué)習(xí)的重要性：在小組討論中，體會合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。19.創(chuàng)造性表達(dá)能力的提升：通過撰寫短文或制作微視頻，提升學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)能力。20.終身學(xué)習(xí)的理念：樹立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠復(fù)述商鞅南門立木的故事，理解誠信和法治的重要性，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在分析故事與現(xiàn)代社會聯(lián)系時，部分學(xué)生的參與度不高，反映出對歷史與現(xiàn)代融合的理解有一定難度。2.教學(xué)環(huán)節(jié)有效性：新授環(huán)節(jié)的設(shè)計較為成功，通過任務(wù)驅(qū)動和小組討論，學(xué)生積極參與，對故事的理解更加深入。然而，在拓展性作業(yè)環(huán)節(jié)，由于時間限制，未能充分展示學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用：學(xué)情分析基本準(zhǔn)確，但對學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)估不足，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。資源運(yùn)用方面，多媒體課件和視頻資料起到了輔助教學(xué)的作用，但未充分利用歷史圖片和文獻(xiàn)資料，