托班寂寞小鴨子找朋友活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)托班學(xué)生設(shè)計(jì)，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課程旨在通過(guò)“托班寂寞小鴨子找朋友”這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和情感表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容與《幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域》單元中的“動(dòng)物朋友”主題相呼應(yīng)，有助于學(xué)生理解友誼的意義，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧。核心概念包括友誼、社交技巧、情感表達(dá)，技能目標(biāo)包括使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，并嘗試與同伴建立友誼。2.學(xué)情分析托班兒童處于社交發(fā)展的早期階段，他們已具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和基本的情感認(rèn)知，但社交技能和情感表達(dá)能力尚不成熟。學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物故事，對(duì)鴨子有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們可能缺乏與同伴建立友誼的經(jīng)驗(yàn)，容易在社交互動(dòng)中出現(xiàn)害羞、焦慮等問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)他們積極參與，逐步克服社交障礙。3.教學(xué)策略為了確保教學(xué)活動(dòng)能夠滿足學(xué)生的需求，教學(xué)策略將包括故事講述、角色扮演、小組討論等多種形式。通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解友誼的重要性；通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)社交技巧；通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。此外，教師將提供積極、支持性的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、表達(dá)，并及時(shí)給予反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：學(xué)生能夠說(shuō)出至少三種動(dòng)物朋友的名字。列舉：學(xué)生能夠列舉出至少兩個(gè)與友誼相關(guān)的成語(yǔ)或諺語(yǔ)。解釋：學(xué)生能夠解釋“友誼”的含義，并舉例說(shuō)明。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，模擬動(dòng)物之間的友誼。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴在角色扮演中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。合作：學(xué)生能夠在小組中合作完成友誼主題的手工制作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表達(dá)：學(xué)生能夠表達(dá)出對(duì)友誼的渴望和珍惜之情。尊重：學(xué)生能夠尊重同伴，展現(xiàn)出友好的行為和態(tài)度。分享：學(xué)生能夠在活動(dòng)中分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)交流。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：學(xué)生能夠觀察動(dòng)物的行為，并嘗試分析它們之間的關(guān)系。推理：學(xué)生能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行推理，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。分析：學(xué)生能夠分析友誼對(duì)動(dòng)物個(gè)體和群體的影響。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估：學(xué)生能夠評(píng)估自己在活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。反饋：學(xué)生能夠接受同伴的反饋，并反思自己的行為。改進(jìn)：學(xué)生能夠根據(jù)反饋改進(jìn)自己的行為，提高社交能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)故事和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生理解友誼的概念，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服在社交互動(dòng)中的害羞和焦慮，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，并嘗試與同伴建立友誼，這需要結(jié)合具體情境和個(gè)體差異，通過(guò)持續(xù)的練習(xí)和正面鼓勵(lì)來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、動(dòng)物圖片、故事書(shū)、角色扮演道具等教具，以及制作評(píng)價(jià)表和任務(wù)單。學(xué)生需帶齊畫(huà)筆、剪刀等基本學(xué)習(xí)用具，并提前預(yù)習(xí)相關(guān)故事內(nèi)容。同時(shí)，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作的需要，合理安排座位，并設(shè)計(jì)清晰的黑板板書(shū)框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小鴨子尋找朋友的簡(jiǎn)單故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引入本節(jié)課的主題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠集中注意力，對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并初步理解友誼的概念。2.新授時(shí)間：30分鐘任務(wù)一：認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友活動(dòng)方案：教師展示多種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名字，并討論每種動(dòng)物的特點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出至少三種動(dòng)物朋友的名字，并描述它們的特點(diǎn)。任務(wù)二：理解友誼的含義活動(dòng)方案：教師通過(guò)故事講述或圖片展示，向?qū)W生解釋友誼的含義，并舉例說(shuō)明。預(yù)期行為：學(xué)生能夠解釋“友誼”的含義，并舉例說(shuō)明。任務(wù)三：角色扮演活動(dòng)方案：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物角色，進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物之間的友誼。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與角色扮演，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。任務(wù)四：小組討論活動(dòng)方案：教師提出問(wèn)題，如“你認(rèn)為友誼重要嗎？為什么？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。任務(wù)五：手工制作活動(dòng)方案：教師提供材料，如紙張、剪刀、膠水等，引導(dǎo)學(xué)生制作與友誼相關(guān)的手工作品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的材料，制作出具有創(chuàng)意的手工作品，并表達(dá)對(duì)友誼的理解。3.鞏固時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲，如“找朋友”等，鞏固學(xué)生對(duì)友誼的理解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)友誼的理解。4.小結(jié)時(shí)間：3分鐘活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)友誼的重要性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出友誼的重要性，并表達(dá)對(duì)友誼的珍惜。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：2分鐘活動(dòng)：教師通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回答出教師提出的問(wèn)題，并正確完成小測(cè)驗(yàn)。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述任務(wù)一：認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友活動(dòng)方案：1.教師展示多種動(dòng)物圖片，如小鴨子、小貓、小狗等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名字，并描述它們的特點(diǎn)。3.教師提問(wèn)：“你們喜歡哪種動(dòng)物？為什么？”4.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜好。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠說(shuō)出至少三種動(dòng)物朋友的名字。2.學(xué)生能夠描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如小鴨子的游泳能力、小貓的溫柔等。3.學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜好。任務(wù)二：理解友誼的含義活動(dòng)方案：1.教師通過(guò)故事講述或圖片展示，向?qū)W生解釋友誼的含義。2.教師提問(wèn)：“什么是友誼？你們認(rèn)為友誼重要嗎？”3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)友誼的理解。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠解釋“友誼”的含義。2.學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)友誼的看法，如友誼的重要性、友誼的特質(zhì)等。任務(wù)三：角色扮演活動(dòng)方案：1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物角色，如小鴨子、小貓、小狗等。2.教師提供角色扮演的情節(jié)，如小鴨子找不到朋友，需要其他動(dòng)物的幫助。3.學(xué)生根據(jù)情節(jié)進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物之間的友誼。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠積極參與角色扮演，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。2.學(xué)生能夠理解角色之間的互動(dòng)，并嘗試建立友誼。任務(wù)四：小組討論活動(dòng)方案：1.教師提出問(wèn)題：“你認(rèn)為友誼重要嗎？為什么？”2.學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論，分享自己對(duì)友誼的看法。3.教師巡視課堂，參與學(xué)生的討論，并給予指導(dǎo)。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并嘗試?yán)斫馑说挠^點(diǎn)。任務(wù)五：手工制作活動(dòng)方案：1.教師提供材料，如紙張、剪刀、膠水等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生制作與友誼相關(guān)的手工作品，如友誼樹(shù)、友誼卡片等。3.學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，制作出具有創(chuàng)意的手工作品。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的材料，制作出具有創(chuàng)意的手工作品。2.學(xué)生能夠通過(guò)手工作品，表達(dá)對(duì)友誼的理解和珍惜。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己在學(xué)校與同學(xué)之間發(fā)生的友誼故事，并畫(huà)出故事中的場(chǎng)景。完成形式：書(shū)面描述和圖畫(huà)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)友誼概念的理解，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和繪畫(huà)技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己喜歡的動(dòng)物，調(diào)查并記錄這種動(dòng)物的社會(huì)行為，如如何尋找朋友、如何建立友誼等。完成形式：研究報(bào)告或小論文。提交時(shí)限：下周三。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、調(diào)查能力和研究能力，提高學(xué)生的信息整理和書(shū)面表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友誼的公益廣告，可以是海報(bào)、視頻或舞臺(tái)劇等形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)友誼的看法。完成形式：作品展示或表演。提交時(shí)限：下月的第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)物朋友的名字，并理解友誼的含義。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出的害羞和缺乏自信，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的達(dá)成度還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析故事講述和圖片展示環(huán)節(jié)效果較好，能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。然而，在小組討論和手工制作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能與時(shí)間管理和任務(wù)分配有關(guān)。3.教學(xué)改進(jìn)思路未來(lái)教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和社交能力，通過(guò)更多的互動(dòng)和合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我會(huì)優(yōu)化時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間供學(xué)生參與和展示。此外，我還將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.友誼的定義與重要性：友誼是人與人之間基于相互理解、尊重和信任而形成的深厚情感聯(lián)系，對(duì)個(gè)人的心理健康和社會(huì)適應(yīng)至關(guān)重要。2.動(dòng)物朋友的認(rèn)知：學(xué)生能夠識(shí)別和描述不同動(dòng)物朋友的特點(diǎn)，如小鴨子的游泳能力和小貓的溫柔性格。3.友誼的特質(zhì)：友誼具有互惠性、持久性、親密性和信任性等特質(zhì)，這些特質(zhì)有助于維護(hù)和深化友誼關(guān)系。4.社交技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、分享和合作等社交技巧，這些技巧對(duì)于建立和維護(hù)友誼至關(guān)重要。5.情感表達(dá)：學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，如快樂(lè)、悲傷、感激等，這是建立友誼的基礎(chǔ)。6.角色扮演的意義：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠在模擬情境中體驗(yàn)友誼的建立過(guò)程，提高社交能力。7.小組合作的重要性：在小組討論和手工制作中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。8.觀察與分析能力：學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)物行為，學(xué)會(huì)分析它們之間的關(guān)系，提高觀察和分析能力。9.創(chuàng)造性思維：通過(guò)手工制作等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的作品。10.情感教育：本節(jié)課旨在通過(guò)故事和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感教育，讓他們學(xué)會(huì)珍惜友誼。11.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：本節(jié)課將語(yǔ)言、藝術(shù)和社交技能相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。12.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，促進(jìn)自我提升。13.社會(huì)適應(yīng)能力：友誼的建立和維持有助于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，讓他們更好地融入社會(huì)。14.溝通技巧的提升：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)更有效地溝通，提高溝通技巧。15.情感共鳴的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)分享和傾聽(tīng)，培養(yǎng)情感共