美術(shù)五冊電子教案二次備課夸張的臉（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自美術(shù)五冊電子教案，針對的是小學(xué)高年級學(xué)生。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，通過夸張的臉部特征的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握夸張表現(xiàn)手法，提高他們的繪畫技能。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與色彩、構(gòu)圖等基礎(chǔ)美術(shù)知識相輔相成，同時為后續(xù)的創(chuàng)意繪畫和設(shè)計課程奠定基礎(chǔ)。核心概念是夸張表現(xiàn)手法，技能目標(biāo)是能夠運(yùn)用夸張手法創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的臉部繪畫作品。二、學(xué)情分析針對小學(xué)高年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對色彩和形狀有一定的認(rèn)識。在技能水平上，他們能夠進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作，但可能對夸張表現(xiàn)手法缺乏理解和應(yīng)用。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法和情感。興趣傾向上，他們可能對卡通、動漫等具有夸張?zhí)卣鞯乃囆g(shù)形式更感興趣。在學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生可能難以把握夸張的度，容易陷入過度或不足的誤區(qū)。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解夸張，并通過實(shí)踐練習(xí)幫助他們掌握這一技能。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠理解夸張表現(xiàn)手法，掌握基本的夸張繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的臉部繪畫作品。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)策略包括：首先，通過圖片、視頻等多媒體手段展示夸張臉部的例子，幫助學(xué)生直觀理解夸張的概念；其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和比較，分析夸張臉部的特征；最后，通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握夸張繪畫技巧。在教學(xué)過程中，注重個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個性化的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出夸張臉部的定義和特點(diǎn)。列舉至少三個夸張臉部的常見元素。解釋夸張在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。能力目標(biāo)：設(shè)計并繪制一張夸張臉部的人物肖像。運(yùn)用不同工具和材料實(shí)現(xiàn)夸張效果的多樣性。評價自己的作品和同伴作品，提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)審美情趣。尊重不同藝術(shù)風(fēng)格，發(fā)展包容多元文化的價值觀。增強(qiáng)自信心，認(rèn)識到每個人都是獨(dú)特的個體。科學(xué)思維目標(biāo)：通過觀察和分析，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察能力。運(yùn)用對比和類比，提高邏輯推理能力。發(fā)展創(chuàng)新思維，嘗試新的表現(xiàn)手法?？茖W(xué)評價目標(biāo)：運(yùn)用美術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己的作品進(jìn)行自我評價。在小組討論中，能夠提出建設(shè)性的批評意見。通過反思，了解自己在美術(shù)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握夸張表現(xiàn)手法的基本概念和技巧，能夠創(chuàng)作出具有夸張效果的臉部畫作。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生把握夸張的度，避免過度或不足，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們能夠?qū)⒖鋸埵址ㄅc個人風(fēng)格相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含夸張臉部案例分析的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)視頻和圖片，設(shè)計任務(wù)單和評價表，以及必要的繪畫工具和材料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、紙張等繪畫用具。此外，將教室布置成有利于小組討論和創(chuàng)作的環(huán)境，并提前規(guī)劃好板書的布局，確保教學(xué)資源充足，環(huán)境適宜。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.開場白：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的主題——夸張的臉。你們能想到哪些具有夸張?zhí)卣鞯哪槻磕兀?.展示圖片：展示一些具有夸張?zhí)卣鞯拿餍?、卡通人物或動畫角色的臉部圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。3.提問：這些臉部特征有哪些夸張的地方？它們給我們帶來了怎樣的視覺感受？4.引導(dǎo)學(xué)生思考夸張在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考并回答教師提出的問題。2.分享自己對夸張臉部的理解和感受。3.積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。新授環(huán)節(jié)（35分鐘）任務(wù)一：夸張臉部的定義與特點(diǎn)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：說出夸張臉部的定義和特點(diǎn)。能力目標(biāo)：能夠識別和描述夸張臉部的特征。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和欣賞能力。教師活動：1.解釋夸張臉部的定義：夸張臉部是指通過夸張的手法，對人的臉部特征進(jìn)行藝術(shù)性的放大或變形，使其具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。2.展示不同風(fēng)格的夸張臉部作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析其特點(diǎn)。3.提問：夸張臉部有哪些常見的特征？它們是如何通過夸張手法來表現(xiàn)的呢？4.總結(jié)夸張臉部的特點(diǎn)：五官夸張、比例失衡、色彩對比強(qiáng)烈等。學(xué)生活動：1.觀察和分析展示的作品，思考并回答教師提出的問題。2.列舉夸張臉部的常見特征，并嘗試用自己的語言進(jìn)行描述。3.積極參與討論，分享自己對夸張臉部的理解和感受。任務(wù)二：夸張臉部的創(chuàng)作技巧（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解夸張臉部的創(chuàng)作技巧。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用夸張手法創(chuàng)作出具有個性的臉部作品。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力。教師活動：1.講解夸張臉部的創(chuàng)作技巧：五官比例調(diào)整、色彩搭配、線條運(yùn)用等。2.展示一些優(yōu)秀的夸張臉部作品，分析其創(chuàng)作技巧。3.提問：如何運(yùn)用夸張手法創(chuàng)作出具有個性的臉部作品？4.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將夸張手法與個人風(fēng)格相結(jié)合。學(xué)生活動：1.觀察和分析展示的作品，學(xué)習(xí)其創(chuàng)作技巧。2.嘗試運(yùn)用夸張手法進(jìn)行臉部創(chuàng)作，并分享自己的作品。3.積極參與討論，提出自己的創(chuàng)作想法和建議。任務(wù)三：夸張臉部的實(shí)踐創(chuàng)作（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用夸張手法創(chuàng)作出具有個性的臉部作品。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。教師活動：1.提供繪畫工具和材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。2.進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。學(xué)生活動：1.根據(jù)自己的設(shè)計，進(jìn)行夸張臉部的創(chuàng)作。2.與同伴交流創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)。3.展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程。任務(wù)四：夸張臉部的評價與反思（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力和反思能力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行評價，包括創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面。2.引導(dǎo)學(xué)生反思創(chuàng)作過程中的收獲和不足。3.鼓勵學(xué)生從失敗中學(xué)習(xí)，不斷提升自己的創(chuàng)作水平。學(xué)生活動：1.評價自己的作品，并分享評價標(biāo)準(zhǔn)。2.反思創(chuàng)作過程中的收獲和不足。3.積極參與討論，聽取他人的評價和建議。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夸張臉部的定義、特點(diǎn)、創(chuàng)作技巧等。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索夸張臉部的創(chuàng)作，并嘗試將夸張手法應(yīng)用于其他藝術(shù)形式。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。2.表達(dá)自己對夸張臉部的理解和感受。當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.出示一些具有夸張?zhí)卣鞯哪槻繄D片，讓學(xué)生判斷其是否屬于夸張臉部。2.提問：這些夸張臉部的特點(diǎn)有哪些？3.鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考并回答教師提出的問題。2.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一張夸張臉部的人物肖像，并標(biāo)注出夸張的具體特征，如五官的放大、比例失衡等。完成形式：手繪或電腦繪圖均可。提交時限：課后第二天。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對夸張臉部定義和特點(diǎn)的理解，提高基本的繪畫技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集并整理關(guān)于夸張臉部的藝術(shù)作品，包括電影、漫畫、廣告等，分析這些作品中夸張手法的運(yùn)用，并撰寫一份簡單的報告。完成形式：研究報告。提交時限：課后一周。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和分析信息的能力，以及運(yùn)用知識進(jìn)行綜合評價的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計并制作一個以夸張臉部為主題的創(chuàng)意作品，如動畫短片、漫畫、雕塑等，并撰寫一份創(chuàng)作說明。完成形式：創(chuàng)意作品及創(chuàng)作說明。提交時限：課后兩周。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美情趣。七、本節(jié)知識清單及拓展1.夸張臉部的定義：夸張臉部是指通過藝術(shù)手法對人的臉部特征進(jìn)行放大或變形，以達(dá)到增強(qiáng)視覺沖擊力和藝術(shù)表現(xiàn)力的效果。2.夸張臉部的特點(diǎn)：包括五官的夸張、比例失衡、色彩對比強(qiáng)烈等，這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了夸張臉部的獨(dú)特風(fēng)格。3.夸張手法在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用：夸張手法能夠突出主題，強(qiáng)化情感表達(dá)，增強(qiáng)作品的趣味性和觀賞性。4.夸張臉部作品的類型：包括電影、漫畫、廣告、插畫等多種形式，不同類型的作品在夸張手法的運(yùn)用上有所差異。5.夸張臉部創(chuàng)作的基本步驟：觀察分析、構(gòu)思設(shè)計、繪制草圖、細(xì)化完善、調(diào)整優(yōu)化。6.夸張臉部創(chuàng)作中的技巧：包括五官比例調(diào)整、色彩搭配、線條運(yùn)用等，這些技巧有助于提升作品的視覺效果。7.夸張臉部與個人風(fēng)格的關(guān)系：學(xué)生應(yīng)學(xué)會將夸張手法與個人風(fēng)格相結(jié)合，創(chuàng)作出具有獨(dú)特個性的作品。8.夸張臉部作品的評價標(biāo)準(zhǔn)：從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面進(jìn)行評價，關(guān)注作品的藝術(shù)價值和觀賞性。9.夸張臉部作品的教育意義：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。10.夸張臉部與相關(guān)藝術(shù)形式的關(guān)系：如漫畫、動畫、雕塑等，探討夸張手法在不同藝術(shù)形式中的運(yùn)用和表現(xiàn)。11.夸張臉部作品的歷史發(fā)展：了解夸張手法在藝術(shù)史上的演變過程，以及不同時期作品的特點(diǎn)。12.夸張臉部作品的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用：探討夸張手法在廣告、設(shè)計、影視等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及對社會文化的影響。13.夸張臉部作品的跨文化比較：分析不同文化背景下夸張臉部作品的差異，以及這些差異背后的文化因素。14.夸張臉部作品的未來發(fā)展趨勢：預(yù)測夸張手法在未來的藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用前景，以及可能出現(xiàn)的創(chuàng)新形式。15.夸張臉部作品的創(chuàng)作靈感來源：探討藝術(shù)家如何從生活、自然、社會等方面獲取創(chuàng)作靈感。16.夸張臉部作品的版權(quán)保護(hù)：了解夸張臉部作品的版權(quán)問題，以及相關(guān)的法律法規(guī)。17.夸張臉部作品的收藏與鑒賞：介紹夸張臉部作品的收藏價值和鑒賞方法。18.夸張臉部作品的公共教育意義：探討夸張臉部作品在公共教育中的作用，以及如何通過這些作品傳遞文化信息。19.夸張臉部作品的數(shù)字化傳播：分析夸張臉部作品在數(shù)字化時代傳播的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。20.夸張臉部作品的跨學(xué)科研究：探討夸張手法在心理學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科中的應(yīng)用和研究價值。八、教學(xué)反思教學(xué)過程中，我深刻感受到學(xué)情分析的重要性。部分學(xué)生對夸張手法的理解不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和示范。活動設(shè)計上，我采用了小組討論和創(chuàng)作的方式，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過程中對于如何平衡夸張與個性表達(dá)存在困難。針對這一情況，我增加了個別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生找到自己的創(chuàng)作方向。在教學(xué)資源運(yùn)用方面，多媒體課件和實(shí)物教具的結(jié)合提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別值得一