部編統(tǒng)編一上語(yǔ)文一年級(jí)漢語(yǔ)拼音aieiui公開(kāi)課公開(kāi)課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容為部編統(tǒng)編一年級(jí)語(yǔ)文教材中的漢語(yǔ)拼音aieiui部分，屬于漢語(yǔ)拼音教學(xué)的基礎(chǔ)階段。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在幫助學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音中的前三個(gè)韻母a、ei、ui，并能正確拼讀。這些韻母在漢語(yǔ)拼音體系中占有重要地位，是后續(xù)學(xué)習(xí)聲母、復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的基礎(chǔ)。因此，本課的核心概念是韻母，技能目標(biāo)是正確拼讀。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛接觸漢語(yǔ)拼音，已有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)拼音的音、形、義理解尚淺。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在的困難包括：對(duì)韻母的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，容易混淆音近的韻母；對(duì)拼音與漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解不夠深入，導(dǎo)致拼讀困難。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，逐步掌握拼音的發(fā)音和拼讀技巧，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生正確發(fā)音a、ei、ui三個(gè)韻母；2.培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師可采用以下教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲、故事等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。2.強(qiáng)化實(shí)踐操作，提高學(xué)生拼讀能力。通過(guò)大量練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握拼音的發(fā)音和拼讀技巧。3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式。利用圖片、動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生直觀地理解拼音的音、形、義。4.關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)能說(shuō)出漢語(yǔ)拼音a、ei、ui的發(fā)音方法和口型。列舉包含a、ei、ui的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，并正確書(shū)寫(xiě)。2.能力目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)音、看圖、模仿等方式，能夠正確拼讀含有a、ei、ui的音節(jié)。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的句子，運(yùn)用a、ei、ui進(jìn)行拼讀練習(xí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，保持對(duì)漢語(yǔ)拼音的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。4.科學(xué)思維目標(biāo)通過(guò)觀察、比較、分析，理解a、ei、ui的發(fā)音規(guī)律。運(yùn)用歸納、演繹等思維方法，總結(jié)拼音學(xué)習(xí)的規(guī)律。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)自己或他人拼讀的正確性。在測(cè)試中，達(dá)到規(guī)定數(shù)量的正確拼讀，達(dá)到本課的達(dá)標(biāo)水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生正確發(fā)音和拼讀漢語(yǔ)拼音a、ei、ui，難點(diǎn)在于理解這些韻母的發(fā)音規(guī)律和在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用，尤其是在聲調(diào)和組合中的運(yùn)用。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生初次接觸拼音，對(duì)音素和音節(jié)的區(qū)分較為困難，需要通過(guò)大量練習(xí)和具體情境來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含a、ei、ui發(fā)音示范和拼讀練習(xí)的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型輔助學(xué)生直觀理解音素變化，收集相關(guān)音頻和視頻資料豐富課堂體驗(yàn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)和互評(píng)。此外，我會(huì)布置教室環(huán)境，確保學(xué)生能舒適地進(jìn)行小組討論和學(xué)習(xí)。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具，以便積極參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.以歡快的兒歌《小星星》作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。2.通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)：“小朋友們，你們知道我們今天要學(xué)習(xí)什么嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。3.展示拼音字母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的拼音知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.跟著教師唱兒歌，積極參與互動(dòng)。2.認(rèn)讀拼音字母卡片，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)韻母a、ei、ui（10分鐘）教師活動(dòng)：1.展示a、ei、ui的圖片和模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀和發(fā)音特點(diǎn)。2.通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，展示a、ei、ui的發(fā)音過(guò)程。3.提問(wèn)：“a、ei、ui這三個(gè)韻母有什么不同？它們是怎么發(fā)音的？”4.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片和模型，注意韻母的形狀和發(fā)音特點(diǎn)。2.跟隨動(dòng)畫(huà)演示，學(xué)習(xí)發(fā)音過(guò)程。3.積極回答問(wèn)題，跟讀韻母，注意發(fā)音準(zhǔn)確。任務(wù)二：拼讀練習(xí)（10分鐘）教師活動(dòng)：1.展示含有a、ei、ui的音節(jié)卡片，讓學(xué)生嘗試拼讀。2.提問(wèn)：“誰(shuí)能上來(lái)拼讀這個(gè)音節(jié)？”3.教師點(diǎn)評(píng)，糾正拼讀錯(cuò)誤。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)拼讀規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：1.嘗試拼讀音節(jié)卡片上的音節(jié)。2.積極參與拼讀練習(xí)，注意拼讀準(zhǔn)確。3.觀察其他同學(xué)的拼讀，學(xué)習(xí)正確的拼讀方法。任務(wù)三：詞語(yǔ)拼讀（10分鐘）教師活動(dòng)：1.展示含有a、ei、ui的詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生嘗試拼讀。2.提問(wèn)：“誰(shuí)能上來(lái)拼讀這個(gè)詞語(yǔ)？”3.教師點(diǎn)評(píng)，糾正拼讀錯(cuò)誤。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)拼讀規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：1.嘗試拼讀詞語(yǔ)卡片上的詞語(yǔ)。2.積極參與拼讀練習(xí)，注意拼讀準(zhǔn)確。3.觀察其他同學(xué)的拼讀，學(xué)習(xí)正確的拼讀方法。任務(wù)四：句子拼讀（10分鐘）教師活動(dòng)：1.展示含有a、ei、ui的句子卡片，讓學(xué)生嘗試拼讀。2.提問(wèn)：“誰(shuí)能上來(lái)拼讀這個(gè)句子？”3.教師點(diǎn)評(píng)，糾正拼讀錯(cuò)誤。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)拼讀規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：1.嘗試拼讀句子卡片上的句子。2.積極參與拼讀練習(xí)，注意拼讀準(zhǔn)確。3.觀察其他同學(xué)的拼讀，學(xué)習(xí)正確的拼讀方法。任務(wù)五：創(chuàng)作拼讀故事（10分鐘）教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)包含a、ei、ui的拼讀故事。2.提問(wèn)：“誰(shuí)能上來(lái)分享你的拼讀故事？”3.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)創(chuàng)作拼讀故事的方法。學(xué)生活動(dòng)：1.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)包含a、ei、ui的拼讀故事。2.積極參與創(chuàng)作，注意故事內(nèi)容豐富、有趣。3.分享自己的拼讀故事，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的創(chuàng)意。鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)拼讀游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。2.提問(wèn)：“誰(shuí)能上來(lái)參與游戲？”3.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的參與。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與拼讀游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.嘗試在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高拼讀能力。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)a、ei、ui的發(fā)音和拼讀方法。2.提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2.積極回答問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)拼讀測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.提問(wèn)：“誰(shuí)能上來(lái)完成測(cè)試題？”3.教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)：1.完成拼讀測(cè)試題，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。2.嘗試在測(cè)試中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高拼讀能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立完成含有a、ei、ui的音節(jié)和詞語(yǔ)的拼讀練習(xí)，包括10個(gè)音節(jié)和5個(gè)詞語(yǔ)。完成形式：書(shū)面練習(xí)，使用作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)a、ei、ui的發(fā)音和拼讀技能，提高基礎(chǔ)拼音水平。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的含有a、ei、ui的詞語(yǔ)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的句子，并嘗試用這個(gè)句子進(jìn)行對(duì)話。完成形式：書(shū)面創(chuàng)作，可以是手寫(xiě)或打印。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)拼音知識(shí)的理解和應(yīng)用。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：學(xué)生收集有關(guān)漢語(yǔ)拼音的歷史資料，制作一份簡(jiǎn)單的海報(bào)，介紹漢語(yǔ)拼音的發(fā)展歷程和重要性。完成形式：小制作，可以是手工海報(bào)或電子海報(bào)。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、綜合分析能力和創(chuàng)造性思維，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.漢語(yǔ)拼音韻母a、ei、ui的發(fā)音方法：詳細(xì)講解a、ei、ui的發(fā)音部位、發(fā)音方法和口型，強(qiáng)調(diào)聲母與韻母結(jié)合時(shí)的發(fā)音特點(diǎn)。2.a、ei、ui的發(fā)音示范：通過(guò)教師的發(fā)音示范和動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)a、ei、ui的正確發(fā)音。3.音節(jié)的拼讀規(guī)律：介紹a、ei、ui與聲母組合時(shí)拼讀的規(guī)律，包括聲調(diào)的變化和音節(jié)的組合方式。4.a、ei、ui在詞語(yǔ)中的應(yīng)用：列舉包含a、ei、ui的常見(jiàn)詞語(yǔ)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀，加深對(duì)韻母應(yīng)用的理解。5.句子拼讀練習(xí)：設(shè)計(jì)含有a、ei、ui的句子，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，提高句子的理解和表達(dá)能力。6.拼讀故事的創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作包含a、ei、ui的拼讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。7.拼讀游戲的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)趣味性的拼讀游戲，如拼音接龍、找音節(jié)等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。8.拼音與漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系：講解拼音與漢字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解和記憶漢字。9.拼音的聲調(diào)知識(shí)：介紹漢語(yǔ)拼音的聲調(diào)及其在拼讀中的重要性，幫助學(xué)生正確發(fā)音。10.漢語(yǔ)拼音的歷史背景：簡(jiǎn)要介紹漢語(yǔ)拼音的起源和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)的文化認(rèn)同感。11.拼音教學(xué)的意義：闡述拼音教學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到拼音學(xué)習(xí)對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。12.拼音學(xué)習(xí)的方法和技巧：分享一些有效的拼音學(xué)習(xí)方法，如口型練習(xí)、拼音卡片等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果較為理想。首先，通過(guò)兒歌導(dǎo)入和互動(dòng)提問(wèn)，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在新授環(huán)節(jié)，盡管我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，但部分學(xué)生在拼讀練習(xí)中仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音技巧的指導(dǎo)，可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作來(lái)提高學(xué)生的發(fā)音水平。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我嘗試了基礎(chǔ)性、拓展性和探究性作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，但反饋顯示，部分學(xué)生對(duì)于拓展