大班故事活動(dòng)設(shè)計(jì)教案魔力噴嚏（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《魔力噴嚏》是大班故事活動(dòng)設(shè)計(jì)教案，屬于幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域課程。本課程內(nèi)容旨在通過(guò)故事講述和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的核心環(huán)節(jié)。它與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如前一個(gè)單元可能涉及簡(jiǎn)單的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，而本單元?jiǎng)t在此基礎(chǔ)上提升到故事講述和角色扮演的層次。核心概念包括故事情節(jié)的理解、角色扮演的技巧以及口語(yǔ)表達(dá)的能力。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，并有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。他們的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)各種故事都充滿興趣。然而，部分幼兒可能在角色扮演時(shí)存在緊張或表達(dá)不清的問(wèn)題。此外，他們對(duì)故事情節(jié)的預(yù)測(cè)和推理能力也在不斷發(fā)展。本教學(xué)分析旨在客觀描述學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣傾向以及可能存在的學(xué)習(xí)困難，如易錯(cuò)點(diǎn)（對(duì)故事情節(jié)理解不準(zhǔn)確）、混淆點(diǎn)（角色扮演時(shí)的情緒把握不當(dāng)）。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)是提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的故事理解力和角色扮演技巧。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略將包括：情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)生動(dòng)的故事情境，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。角色扮演：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)和情緒控制能力?；?dòng)交流：鼓勵(lì)幼兒之間進(jìn)行互動(dòng)交流，提高他們的合作能力和溝通技巧。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠復(fù)述故事《魔力噴嚏》的主要情節(jié)和角色。列舉：識(shí)別并列舉故事中出現(xiàn)的不同類(lèi)型的噴嚏。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)與故事情節(jié)相匹配的情景表演。解釋?zhuān)耗軌蚪忉尮适轮薪巧袨榈脑蚝蛣?dòng)機(jī)。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)評(píng)價(jià)：對(duì)故事中的角色行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。說(shuō)出：表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的喜愛(ài)，并分享個(gè)人對(duì)類(lèi)似經(jīng)歷的感受。科學(xué)思維的目標(biāo)推理：能夠預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并提出合理的假設(shè)。分析：分析故事中角色行為背后的邏輯關(guān)系?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的情景表演，并提出改進(jìn)建議。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)同伴的情景表演，并給出建設(shè)性的反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解和復(fù)述故事《魔力噴嚏》的情節(jié)，并通過(guò)角色扮演活動(dòng)提升口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助幼兒理解故事中角色的情感變化，培養(yǎng)他們的同理心和創(chuàng)造力，尤其是在設(shè)計(jì)情景表演時(shí)，如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的表演行為。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括故事《魔力噴嚏》的文本、多媒體課件、角色扮演道具、情感表情卡片等教具，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需要提前預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。此外，教學(xué)環(huán)境應(yīng)設(shè)置小組座位，并提前設(shè)計(jì)好黑板板書(shū)，以便于教學(xué)流程的流暢和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道噴嚏是什么嗎？你們有沒(méi)有得過(guò)噴嚏？”來(lái)引起學(xué)生的興趣。學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事。教師總結(jié)：“噴嚏是人體的一種自然反應(yīng)，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，故事里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？”2.新授（35分鐘）任務(wù)一：故事導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)多媒體課件展示故事《魔力噴嚏》的封面，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事內(nèi)容。學(xué)生分享自己的猜測(cè)。教師開(kāi)始講述故事，注意語(yǔ)速和表情，以吸引學(xué)生的注意力。任務(wù)二：理解故事情節(jié)（10分鐘）教師提問(wèn)：“故事里有哪些角色？他們分別做了什么？”學(xué)生回答，教師引導(dǎo)他們理解故事的主要情節(jié)。教師通過(guò)提問(wèn)，幫助學(xué)生梳理故事的結(jié)構(gòu)和邏輯。任務(wù)三：角色分析（10分鐘）教師提問(wèn)：“故事中的角色為什么會(huì)有這樣的行為？”學(xué)生分組討論，分析角色的動(dòng)機(jī)和情感。每組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。任務(wù)四：情感體驗(yàn)（10分鐘）教師提問(wèn)：“如果你是故事中的角色，你會(huì)怎么做？”學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，分享自己的情感體驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的情感，并討論如何處理類(lèi)似的情感問(wèn)題。任務(wù)五：創(chuàng)意表演（10分鐘）教師分發(fā)角色扮演道具，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意表演。學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計(jì)自己的表演動(dòng)作和臺(tái)詞。教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。3.鞏固（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和角色分析。學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)故事的主要內(nèi)容和情感體驗(yàn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師發(fā)放測(cè)試題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和創(chuàng)意題。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題。教師收集測(cè)試卷，進(jìn)行批改和反饋。注意：以上教學(xué)過(guò)程的時(shí)間分配僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教師在授課過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)遵循教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情境認(rèn)知理論等。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與學(xué)科核心素養(yǎng)和人才培養(yǎng)的全面能力提升相一致?？偨Y(jié)：本教學(xué)過(guò)程以故事《魔力噴嚏》為載體，通過(guò)導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)五個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)故事《魔力噴嚏》繪制一幅或多幅插畫(huà)，展示故事中的重要場(chǎng)景或角色。完成形式：個(gè)人創(chuàng)作，使用彩色鉛筆或水彩繪制。提交時(shí)限：下節(jié)課開(kāi)始前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的繪畫(huà)技巧，提升他們對(duì)故事情節(jié)的理解和表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，撰寫(xiě)一篇以該角色為主角的續(xù)寫(xiě)故事。完成形式：書(shū)面作文，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下周五前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高他們的寫(xiě)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)以“預(yù)防噴嚏”為主題的科普宣傳活動(dòng)，包括海報(bào)設(shè)計(jì)、宣傳口號(hào)創(chuàng)作等。完成形式：小組合作，制作海報(bào)和宣傳資料。提交時(shí)限：下月的第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和公共宣傳能力。七、教學(xué)反思在本次大班故事活動(dòng)設(shè)計(jì)教案《魔力噴嚏》的教學(xué)中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在角色扮演和故事續(xù)寫(xiě)中表現(xiàn)出了良好的想象力和創(chuàng)造力。然而，部分學(xué)生在情感體驗(yàn)分析上仍有困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)有效性：故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生的興趣，新授環(huán)節(jié)中的角色分析和情感體驗(yàn)活動(dòng)有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考和討論。但在創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的表演機(jī)會(huì)不足，未來(lái)需要更加靈活地安排時(shí)間。3.學(xué)情分析與活動(dòng)設(shè)計(jì)：在學(xué)情分析上，我未能充分考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在活動(dòng)中感到吃力。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我應(yīng)更多地考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。總體而言，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力方面取得了成效，但在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和活動(dòng)時(shí)間管理上還有待改進(jìn)。我將根據(jù)這些反思，調(diào)整教學(xué)策略，以期在未來(lái)的教學(xué)中取得更好的效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事情節(jié)理解：學(xué)生能夠理解故事《魔力噴嚏》的主要情節(jié)，包括故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。2.角色行為分析：學(xué)生能夠分析故事中角色的行為動(dòng)機(jī)，理解角色之間的互動(dòng)和情感變化。3.情感體驗(yàn)識(shí)別：學(xué)生能夠識(shí)別故事中的情感線索，并表達(dá)自己對(duì)角色情感的理解和感受。4.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力和情緒控制能力。5.創(chuàng)造力培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意表演和故事續(xù)寫(xiě)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。6.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作，共同完成任務(wù)。7.問(wèn)題解決能力：學(xué)生通過(guò)分析故事中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。8.故事結(jié)構(gòu)認(rèn)知：學(xué)生能夠識(shí)別故事的基本結(jié)構(gòu)，如開(kāi)端、沖突、高潮和結(jié)局。9.情感表達(dá)技巧：學(xué)生通過(guò)故事學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)情感。10.文化習(xí)俗了解：學(xué)生通過(guò)故事了解不同的文化習(xí)俗和價(jià)值觀。11.科學(xué)常識(shí)普及：學(xué)生通過(guò)故事學(xué)習(xí)到關(guān)于噴嚏的科學(xué)知識(shí)。12.批判性思維：學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。13.藝術(shù)審美：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)和表演活動(dòng)，提升藝術(shù)審美能力。14.溝通技巧：學(xué)生在小組討論和角色扮演中學(xué)習(xí)溝通技巧。15.情緒管理：學(xué)生通過(guò)角