桂林山水教學(xué)教案人教版桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中“桂林山水”這一課的設(shè)計(jì)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美、提高審美情趣和寫(xiě)作能力。本課內(nèi)容位于單元中，主要探討山水之美，與前后的自然景觀描寫(xiě)和寫(xiě)作技巧有緊密聯(lián)系。核心概念包括自然景觀的描寫(xiě)手法、審美情趣的培養(yǎng)以及表達(dá)個(gè)人情感的能力。2.學(xué)情分析學(xué)生在接觸本課時(shí)，已有一定的自然景觀觀察和生活經(jīng)驗(yàn)，具備基本的語(yǔ)言表達(dá)技能。但他們對(duì)山水景觀的描寫(xiě)可能存在技巧上的不足，對(duì)審美情趣的理解也較為初步。部分學(xué)生可能對(duì)山水描寫(xiě)中的修辭手法感到困惑。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升描寫(xiě)技巧和審美能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生能夠欣賞桂林山水的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)手法表達(dá)對(duì)自然景觀的感受；培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和寫(xiě)作習(xí)慣。教學(xué)策略上，將采用觀察法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，通過(guò)多媒體展示、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出桂林山水的自然景觀特點(diǎn)，包括山、水、石的形態(tài)和色彩。列舉桂林山水的主要景點(diǎn)及其獨(dú)特之處。解釋文中運(yùn)用到的修辭手法及其表達(dá)效果。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一篇描寫(xiě)自然景觀的短文，運(yùn)用至少兩種修辭手法。評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，指出其優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。論證對(duì)桂林山水的審美價(jià)值進(jìn)行討論，并支撐自己的觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞自然景觀之美，培養(yǎng)對(duì)大自然的敬畏之心。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的意識(shí)。形成對(duì)美好生活的向往，激發(fā)探索未知世界的興趣。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察自然景觀，培養(yǎng)細(xì)致觀察和感知的能力。分析自然景觀的特點(diǎn)，提升分析問(wèn)題的能力。綜合信息，形成對(duì)桂林山水整體的認(rèn)識(shí)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的寫(xiě)作，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估。評(píng)價(jià)同學(xué)的寫(xiě)作，學(xué)會(huì)從不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升寫(xiě)作水平。6.達(dá)標(biāo)水平學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述桂林山水的自然景觀特點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用至少兩種修辭手法進(jìn)行自然景觀的描寫(xiě)。學(xué)生能夠?qū)ψ匀痪坝^的審美價(jià)值進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和討論。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生欣賞桂林山水的自然美，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)手法表達(dá)感受；難點(diǎn)在于學(xué)生如何將觀察到的山水特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的文字，以及如何運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察和修辭手法的理解有限，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和教師的引導(dǎo)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、桂林山水圖片、相關(guān)文獻(xiàn)資料，以及設(shè)計(jì)觀察記錄表和寫(xiě)作指導(dǎo)單。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，收集桂林山水的相關(guān)圖片和文字資料。教學(xué)環(huán)境布置包括設(shè)置小組討論區(qū)域和展示區(qū)，確保黑板板書(shū)清晰，為教學(xué)活動(dòng)提供良好的物理和心理環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)：教師展示桂林山水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的自然景觀。提問(wèn)：“你們覺(jué)得桂林山水有什么特別之處？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“桂林山水以其奇峰異石、清流碧波著稱(chēng)，具有獨(dú)特的自然美?！保ǘ┬率?.時(shí)間：15分鐘2.活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：介紹桂林山水的概況教師簡(jiǎn)要介紹桂林山水的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史背景等。學(xué)生閱讀教材，補(bǔ)充教師所介紹的內(nèi)容。教師提問(wèn)：“桂林山水有哪些著名的景點(diǎn)？”學(xué)生列舉，教師總結(jié)并展示景點(diǎn)圖片。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)描寫(xiě)自然景觀的方法教師展示幾篇描寫(xiě)自然景觀的范文，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫(xiě)作手法。提問(wèn)：“這些文章是如何描寫(xiě)桂林山水的？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“作者通過(guò)細(xì)致的觀察和生動(dòng)的語(yǔ)言，將桂林山水的美景呈現(xiàn)在讀者面前。”環(huán)節(jié)三：修辭手法的運(yùn)用教師講解比喻、擬人等修辭手法在描寫(xiě)自然景觀中的應(yīng)用。學(xué)生練習(xí)運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)桂林山水，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。（三）鞏固1.時(shí)間：10分鐘2.活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，描寫(xiě)桂林山水的某一景點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生修改和完善作文。學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）小結(jié)1.時(shí)間：5分鐘2.活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)自然景觀的方法和修辭手法的運(yùn)用。提問(wèn)：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)桂林山水有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“桂林山水是祖國(guó)的大好河山，我們要學(xué)會(huì)欣賞它的美，并用文字表達(dá)出來(lái)?！保ㄎ澹┳鳂I(yè)1.時(shí)間：課后2.活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)美景的作文。教師批改作文，給予學(xué)生反饋。教學(xué)過(guò)程說(shuō)明本節(jié)課以“桂林山水”為主題，通過(guò)圖片、文字、范文等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美景，學(xué)習(xí)描寫(xiě)自然景觀的方法，并運(yùn)用修辭手法提升寫(xiě)作水平。教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和寫(xiě)作實(shí)踐。以下是教學(xué)過(guò)程中的具體說(shuō)明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示桂林山水的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述自然景觀，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.新授環(huán)節(jié)：首先介紹桂林山水的概況，幫助學(xué)生建立對(duì)桂林山水的整體認(rèn)識(shí)；然后學(xué)習(xí)描寫(xiě)自然景觀的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)美景；最后講解修辭手法在描寫(xiě)自然景觀中的應(yīng)用，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。3.鞏固環(huán)節(jié)：通過(guò)小組合作進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。4.小結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)自然景觀的方法和修辭手法的運(yùn)用，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。5.作業(yè)環(huán)節(jié)：布置課后作文作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描寫(xiě)家鄉(xiāng)美景，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和全面能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生以“我心中的桂林山水”為題，寫(xiě)一篇200字左右的短文，描述自己心中的桂林山水景色，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。完成形式：書(shū)面作業(yè)，電子文檔提交。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升對(duì)自然景觀的觀察和描述能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集桂林山水的相關(guān)資料，包括圖片、視頻、詩(shī)歌等，制作一份小報(bào)，展示桂林山水的獨(dú)特魅力。完成形式：小報(bào)制作，電子版或紙質(zhì)版均可。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料和設(shè)計(jì)制作的能力，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇桂林山水中的一處景點(diǎn)，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)一篇500字以上的研究報(bào)告，探討其歷史背景、文化內(nèi)涵和自然價(jià)值。完成形式：研究報(bào)告，電子文檔提交。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力、批判性思維和科學(xué)探究精神，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)寫(xiě)作水平。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠描述桂林山水的自然景觀特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)。但在學(xué)生展示作品時(shí)，部分學(xué)生的描寫(xiě)較為簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)和情感表達(dá)，說(shuō)明在寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)上還需加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和興趣點(diǎn)得到了有效利用。但在新授環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)修辭手法的理解不夠深入，需要更多實(shí)際操作和練習(xí)的機(jī)會(huì)。此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)較為活躍，但部分學(xué)生參與度不高，可能需要調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與積極性。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，多媒體課件和圖片有效地輔助了教學(xué)。但在后續(xù)教學(xué)中，可以考慮增加實(shí)地考察的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)桂林山水的美景，從而更深入地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)更具差異化的作業(yè)和練習(xí)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.桂林山水的概況：桂林山水位于中國(guó)廣西壯族自治區(qū)，以其奇峰異石、清流碧波著稱(chēng)，被譽(yù)為“山水甲天下”。本節(jié)課介紹了桂林山水的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史背景等，幫助學(xué)生建立對(duì)桂林山水的整體認(rèn)識(shí)。2.自然景觀的描寫(xiě)方法：本節(jié)課講解了如何觀察和描述自然景觀，包括對(duì)山、水、石的形態(tài)、色彩、動(dòng)態(tài)的細(xì)致描繪，以及運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。3.修辭手法的運(yùn)用：本節(jié)課重點(diǎn)講解了比喻、擬人等修辭手法在描寫(xiě)自然景觀中的應(yīng)用，如將山峰比喻為“巨人”，將溪流擬人化為“少女”，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。4.審美情趣的培養(yǎng)：通過(guò)欣賞桂林山水的美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對(duì)自然美的感知和欣賞能力。5.寫(xiě)作技巧的提升：本節(jié)課通過(guò)范文分析和寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描寫(xiě)自然景觀的寫(xiě)作技巧，提升寫(xiě)作水平。6.學(xué)科核心素養(yǎng)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。7.測(cè)試目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：本節(jié)課的測(cè)試目標(biāo)包括對(duì)桂林山水概況的