幼兒園健康教育活動(dòng)：守護(hù)小小牙齒，綻放燦爛笑容一、活動(dòng)背景與意義幼兒期是口腔健康習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)，乳牙逐漸萌出并趨于穩(wěn)定，同時(shí)也是兒童好奇心強(qiáng)、模仿能力佳、行為習(xí)慣可塑性高的階段。然而，由于幼兒自我口腔保健意識(shí)薄弱，加之不良的飲食習(xí)慣（如過多攝入甜食、零食）和不規(guī)范的口腔清潔行為，齲齒（俗稱蛀牙）等口腔問題在幼兒群體中較為常見，不僅影響其咀嚼功能、營(yíng)養(yǎng)攝入和頜面部發(fā)育，還可能對(duì)其心理健康及未來恒牙萌出造成潛在影響。因此，在幼兒園開展系統(tǒng)、有趣且富有實(shí)效的牙齒保護(hù)健康教育活動(dòng)，對(duì)于幫助幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的重要性、掌握正確的口腔清潔方法、養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，乃至終身口腔健康觀念的樹立，均具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的基本外形和主要功能（如咀嚼食物、輔助發(fā)音等）。2.使幼兒了解齲齒形成的簡(jiǎn)單原因（如細(xì)菌、食物殘?jiān)?、不注意口腔衛(wèi)生等）及其危害。3.引導(dǎo)幼兒知曉保護(hù)牙齒的基本方法，特別是正確的刷牙方法和適宜的飲食習(xí)慣。（二）技能目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用正確的刷牙方法（如巴氏刷牙法的簡(jiǎn)化版，重點(diǎn)掌握刷牙的順序和時(shí)間）。2.能夠說出至少兩種保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣（如飯后漱口、少吃甜食等）。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)幼兒關(guān)注自身牙齒健康的興趣，體驗(yàn)保護(hù)牙齒的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒樂于接受并主動(dòng)參與口腔清潔活動(dòng)的積極態(tài)度。3.樹立愛護(hù)牙齒的意識(shí)，愿意與同伴分享護(hù)牙知識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.教具類：牙齒模型（包含完整的乳牙列，最好能展示健康牙齒與齲齒的對(duì)比）、牙齒結(jié)構(gòu)圖（簡(jiǎn)化版，突出牙齒的不同部分和功能）、齲齒發(fā)展過程示意圖或動(dòng)畫短片（可選，需控制時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容適宜性）。2.學(xué)具類：小牙刷（每人一把，可提前消毒或使用新的兒童軟毛牙刷）、牙齒模型（供幼兒分組操作的簡(jiǎn)易模型或泡沫板制作的牙齒道具）、可食用色素水或牙膏模擬物（如食用級(jí)白色顏料加水，用于演示刷牙效果）、小毛巾或濕紙巾（用于清潔）。3.視覺與聽覺材料：與牙齒保護(hù)相關(guān)的兒歌、故事繪本（如《小熊不刷牙》、《牙齒大街的新鮮事》等）、圖片（展示不同食物對(duì)牙齒的影響，如健康食物和易致齲食物）。4.環(huán)境布置：主題墻“我的牙齒朋友”，張貼牙齒圖片、護(hù)牙方法等；活動(dòng)區(qū)可設(shè)置“牙科小診所”角色扮演角。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己的牙齒有初步的感知，知道刷牙是日常行為。四、活動(dòng)對(duì)象幼兒園中班或大班幼兒五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)約30-40分鐘（可根據(jù)幼兒注意力集中情況靈活調(diào)整各環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)）六、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入：神秘的牙齒朋友（約5分鐘）1.猜謎導(dǎo)入：教師可提問：“小朋友們，你們知道我們臉上有一個(gè)非常堅(jiān)硬的器官，它能幫助我們咬碎蘋果、咀嚼米飯，還能讓我們清晰地說話、唱歌，它是什么呀？”（引導(dǎo)幼兒猜出“牙齒”）。2.談話互動(dòng)：“小朋友們都有多少顆牙齒呢？它們長(zhǎng)得一樣嗎？”鼓勵(lì)幼兒互相觀察同伴的牙齒，或?qū)χ＄R子觀察自己的牙齒，初步感知牙齒的數(shù)量和形態(tài)差異。3.引出主題：“牙齒是我們身體非常重要的朋友，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這位好朋友，學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)它，讓它一直健康又漂亮！”（二）展開：認(rèn)識(shí)牙齒，了解危害（約10-15分鐘）1.認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)與功能：*教師出示牙齒模型和結(jié)構(gòu)圖，結(jié)合生動(dòng)的講解，向幼兒介紹牙齒的不同部分（如牙冠、牙根，簡(jiǎn)化為牙齒的“身體”和“腳”），以及不同類型牙齒（如門牙、尖牙、磨牙，可分別稱為“切牙寶寶”、“尖牙勇士”、“磨牙大力士”）的名稱和主要功能（切割、撕裂、磨碎食物）。*可通過提問加深理解：“我們用哪顆牙齒咬斷香蕉？用哪顆牙齒啃排骨？用哪顆牙齒磨碎米飯呢？”2.了解齲齒的形成與危害：*故事/動(dòng)畫演示：講述《牙齒大街的新鮮事》或觀看齲齒形成過程的簡(jiǎn)筆畫動(dòng)畫，將細(xì)菌比作“小蟲子”或“壞家伙”，它們喜歡吃牙齒上的食物殘?jiān)?，然后?huì)產(chǎn)生酸，酸會(huì)腐蝕牙齒，形成黑洞（齲齒）。*模型展示對(duì)比：展示健康牙齒模型和帶有齲齒的模型（或圖片），讓幼兒直觀感受齲齒的樣子。*討論危害：“如果牙齒生病了（長(zhǎng)了蛀牙），會(huì)怎么樣呢？”（引導(dǎo)幼兒說出會(huì)疼、不能吃好吃的、牙齒會(huì)變黑等），強(qiáng)調(diào)保護(hù)牙齒的重要性。3.哪些習(xí)慣會(huì)傷害牙齒？哪些習(xí)慣能保護(hù)牙齒？：*出示食物圖片（如糖果、巧克力、蛋糕、碳酸飲料、蔬菜、水果、牛奶、白開水等），引導(dǎo)幼兒討論哪些是“牙齒喜歡的食物”，哪些是“牙齒不喜歡的食物”，為什么。*討論日常生活中哪些行為對(duì)牙齒好（如刷牙、漱口、少吃零食），哪些行為對(duì)牙齒不好（如不刷牙、睡前吃甜食、咬手指、用牙咬硬物）。（三）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確刷牙方法（約10分鐘）1.兒歌導(dǎo)入刷牙步驟：播放或帶領(lǐng)幼兒念誦關(guān)于刷牙的兒歌，如“小牙刷，手中拿，我們一起來刷牙。上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面，來回刷，里里外外都刷凈，牙齒潔白笑哈哈?！?.教師示范講解：*教師手持牙刷和牙齒模型，邊念兒歌邊示范正確的刷牙方法：強(qiáng)調(diào)刷牙時(shí)間（早晚各一次，每次不少于一首歌的時(shí)間）、刷牙方向（上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來回刷，里面也要刷到）、刷牙力度（輕輕刷，不要太用力，以免損傷牙齦和牙齒）。*重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)刷牙要全面，不能遺漏牙齒的任何一個(gè)面。3.幼兒實(shí)踐操作：*幼兒分組，使用小牙刷和涂有“牙膏模擬物”的牙齒模型進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì)和方法。*可組織幼兒進(jìn)行“刷牙比賽”或“誰(shuí)的牙齒刷得最干凈”小游戲，增加趣味性。*提醒幼兒刷完牙后要將牙刷沖洗干凈，放回指定位置。（四）結(jié)束：護(hù)牙小衛(wèi)士宣誓/總結(jié)（約5分鐘）1.回顧與總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)牙齒的重要性和正確方法。2.“護(hù)牙小衛(wèi)士”宣誓（可選）：帶領(lǐng)幼兒一起念誦簡(jiǎn)單的護(hù)牙誓言，如“我是護(hù)牙小衛(wèi)士，早晚刷牙不含糊，少吃甜食勤漱口，健康牙齒伴我行！耶！”3.發(fā)放“護(hù)牙小任務(wù)”：鼓勵(lì)幼兒回家后將學(xué)到的護(hù)牙知識(shí)告訴爸爸媽媽，并和爸爸媽媽一起堅(jiān)持正確刷牙，做家庭的“護(hù)牙宣傳員”。七、活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供材料讓幼兒制作“牙齒”手工作品；在角色扮演區(qū)設(shè)置“牙科診所”，讓幼兒扮演醫(yī)生和病人，進(jìn)行牙齒檢查和護(hù)牙知識(shí)宣傳游戲。2.家園共育：*通過家長(zhǎng)群、宣傳欄等方式，向家長(zhǎng)宣傳幼兒口腔健康知識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，共同督促幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。*鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起制定家庭護(hù)牙計(jì)劃，如共同刷牙、選擇健康零食等。3.日常滲透：在每日早餐、午飯后，提醒幼兒及時(shí)漱口；在點(diǎn)心時(shí)間，選擇有益牙齒健康的食物；定期觀察幼兒牙齒狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。4.邀請(qǐng)牙科醫(yī)生進(jìn)園：條件允許時(shí)，可邀請(qǐng)專業(yè)牙科醫(yī)生來園為幼兒進(jìn)行口腔檢查和更專業(yè)的護(hù)牙知識(shí)講座。八、活動(dòng)評(píng)估1.觀察法：活動(dòng)過程中，觀察幼兒是否積極參與討論、游戲和操作，能否理解齲齒的危害，是否能基本模仿正確的刷牙動(dòng)作。2.談話法：活動(dòng)后，隨機(jī)與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，如“你知道怎么保護(hù)牙齒嗎？”“刷牙要刷哪些地方呀？”，了解幼兒對(duì)核心知識(shí)的掌握程度。3.作品/表現(xiàn)評(píng)估：觀察幼兒在區(qū)域活動(dòng)中關(guān)于牙齒主題的作品，或在角色扮演中的表現(xiàn)，間接評(píng)估其對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的內(nèi)化程度。4.家園反饋：通過與家長(zhǎng)的溝通，了解幼兒在家庭中口腔衛(wèi)生習(xí)慣的改變情況。九、溫馨提示*活動(dòng)過程中，注意運(yùn)用幼兒易于理解的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的教具，避免過于抽象和理論化的講解。*多采用游戲、故事、兒歌、角色扮演等幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒的參與興趣。*鼓