第二單元空氣和氧氣課題3制取氧氣

新課導(dǎo)入

交流分享過氧化氫可以用作實驗室制取氧氣嗎？魚浮靈的急速供氧劑，主要成分是過氧化氫。過氧化氫還可以給傷口消毒。過氧化氫水溶液俗稱“雙氧水”，為無色透明液體，在一般情況下會緩慢分解成水和氧氣。觀察現(xiàn)象新課導(dǎo)入

交流分享常溫下過氧化氫為什么沒有氧氣產(chǎn)生呢？無氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃。取5mL5%過氧化氫溶液于試管中新知探究

交流分享實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理的選擇的依據(jù)是什么？反應(yīng)原理滿足條件：

1．制取氧氣的原料須是含氧的物質(zhì)。

2．利用比較簡單的實驗條件就能較快得到氧氣。

3．生成的氣體成分單一，便于收集。高錳酸鉀固體分解時放出氧氣，同時生成錳酸鉀和二氧化錳兩種固體。高錳酸鉀適合實驗室制取氧氣嗎？新知探究

實驗原理實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀是一種暗紫色固體，受熱時分解出氧氣，同時生成錳酸鉀和二氧化錳。思考：請你根據(jù)上述實驗原理推測實驗中需要用到的儀器。加熱高錳酸鉀

錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣KMnO4K2MnO4O2MnO2新知探究

實驗裝置實驗室制取氣體的裝置包含發(fā)生裝置和收集裝置。

1．發(fā)生裝置反應(yīng)物高錳酸鉀是固體，反應(yīng)條件是加熱，根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置。反應(yīng)容器加熱儀器夾持儀器酒精燈試管鐵架臺環(huán)節(jié)二：探索新知溫馨提示：小組分工合作操作員：進行實驗操作記錄員：記錄實驗過程及現(xiàn)象評價員：對本組實驗操作的規(guī)范性給予指導(dǎo)與評價匯報員：對本組的實驗過程和實驗結(jié)論進行匯報環(huán)節(jié)二：探索新知【學(xué)生活動三】小組完成實驗操作，將實驗現(xiàn)象和結(jié)論寫在學(xué)案活動三表格中實驗序號實驗現(xiàn)象（看一看，摸一摸，聽一聽）結(jié)論①號②號操作步驟查連接裝置并檢查__________

裝用

將試劑裝入試管里

定將試管固定在

上

點點燃酒精燈并加熱收收集氣體離從水槽中撤離________

熄熄滅__________

酒精燈

導(dǎo)管

鐵架臺藥匙氣密性

實驗高錳酸鉀制取氧氣新知探究

觀察思考請觀看實驗，并關(guān)注儀器的安裝順序、注意事項以及操作步驟。

實驗步驟

1．連接儀器，檢查裝置的氣密性。

2．裝入試劑。

3．將試管固定在鐵架臺上。

4．點燃酒精燈，給試管加熱。

5．等氣泡連續(xù)并均勻地放出時，開始收集氣體。

6．將導(dǎo)管撤離水面。

7．熄滅酒精燈。新知探究防止水槽里的水倒吸，導(dǎo)致試管破裂。新知探究

實驗步驟交流討論：如何驗證集氣瓶是否收集滿氧氣了呢？驗滿

2．向上排空氣法：將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已收集滿。

1．排水集氣法：集氣瓶瓶口一側(cè)有較大氣泡放出。新知探究氣體制取的一般思路確定反應(yīng)加熱高錳酸鉀

錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣確定操作驗滿查、裝、定、點、收、離、熄選擇裝置收集裝置：向上排空氣法或排水法發(fā)生裝置：固體加熱裝置向錐形瓶中加入amL過氧化氫溶液(如圖甲)，然后塞入插有帶有火星木條的橡膠塞(如圖乙)，觀察到的現(xiàn)象是

;再通過漏斗加入bg二氧化錳(如圖丙)，此時觀察到的現(xiàn)象是________________________充分反應(yīng)后，將圖丙瓶中的混合物進行過濾、洗滌、干燥、稱量，固體仍為bg,小明同學(xué)認為二氧化錳是催化劑。帶有火星的木條不復(fù)燃帶有火星的木條復(fù)燃(4)

(填“能”或“不能”)用圖丁來探究鐵在氧氣中的燃燒實驗。(3)小紅同學(xué)認為小明同學(xué)的結(jié)論不嚴謹，理由是:。

小明同學(xué)沒有檢驗反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生變化能

分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。

化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。新知探究特點一變多特點多變一表達式表達式A→B+C+···A+B+···→X制取氧氣催化劑與催化作用過氧化氫制取氧氣分解反應(yīng)實驗裝置：固液不加熱二氧化錳過氧化氫水＋氧氣催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用催化劑：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不改變一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)課堂小結(jié)(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是

(填字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是

。

氧氣密度比空氣略大

B

B

A.①③B.①⑤C.②③D.②④2.(2020廣東改編)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，下列裝置組合正確的是(

)

A

3.(2024重慶改編)某探究小組進行了“催化劑等因素對過氧化氫分解的影響”的系列探究，該小組分別取1g不同的催化劑，再加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)5%的過氧化氫溶液20mL