高一語文考生注意：本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚?？忌鞔饡r，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：汪建新：下面我談第二個話題，毛澤東詩詞的總體情況。我想通過對幾個問題的解答來展開。毛澤東詩詞是集毛澤東的思想、情感、意志、才華、個性及書法于一體的完美的結(jié)合，題材廣泛，想象豐富，氣勢磅礴，寓意深刻，意境高遠，是毛澤東留給我們的一筆寶貴精神財富。①___________？江西省吉安縣渼陂村有一個書院。1930年2月之后，毛澤東在那住了一段時間。書院墻上有這樣一副楹聯(lián)：“萬里風云三尺劍，一庭花草半床書”。毛澤東自己也很喜歡這副對聯(lián)。毛澤東的人生經(jīng)歷波瀾壯闊，他的知識底蘊和人文修養(yǎng)博大精深。他一生酷愛讀書學習，終生與書為伴。他有著非常深厚的古典詩詞的修養(yǎng)。有人曾經(jīng)作過統(tǒng)計，毛澤東藏書中留有閱讀印記的，包括圖畫和批注，涉及1180首詩，378首詞，12首曲，詩詞曲賦總計1590首，429位詩人。這一數(shù)字顯然是不完全的統(tǒng)計結(jié)果。他成為詩人就不難理解了。毛澤東與詩詞的關(guān)系如何？毛澤東的一生是一個革命家的一生，也是一個詩人的一生。讀詩、學詩、賦詩、吟詩、解詩、論詩，對毛澤東而言，是情趣愛好，是生活方式，是政治工具，也是交往手段。無論是喜是悲，是憂是怒，是慶賀勝利還是抒發(fā)豪情，毛澤東都會用詩詞來表達自己高遠的理想、堅定的意志、翻卷的心潮、激蕩的思緒和綿綿的深情。②___________？至今也沒有完全統(tǒng)一的說法。不同的毛澤東詩詞版本，收進去的作品數(shù)量不一樣。最多的一個版本收錄了150多首。1996年中央文獻研究室編輯了《毛澤東詩詞集》，收錄67首，包括他生前發(fā)表的39首和未發(fā)表的28首。這個版本里的作品都是經(jīng)過嚴格認定的。其實，毛澤東究竟寫了多少首并不重要，他根本就不是靠作品數(shù)量取勝的。他的很多作品，如《沁園春·長沙》《西江月·井岡山》《采桑子·重陽》《憶秦娥·婁山關(guān)》《清平樂·六盤山》《七律·長征》《沁園春·雪》《浪淘沙·北戴河》《卜算子·詠梅》等等，藝術(shù)成就極高，廣為流傳，膾炙人口。詩人毛澤東有什么特點？作為一個詩人，毛澤東的特點十分鮮明。他首先是一個政治家，然后才是一個詩人。他是政治家詩人，詩人政治家。毛澤東有三首詞以井岡山為題，分別是《西江月·井岡山》《念奴嬌·井岡山》《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。而這三首詞又都提到了黃洋界：“黃洋界上炮聲隆”“黃洋界上，車子飛如躍”“過了黃洋界，險處不須看”。其他任何地方?jīng)]有這種待遇。井岡山斗爭不過兩年零四個月，井岡山不是毛澤東一生中待的時間最長的地方。毛澤東這種深厚的井岡山情結(jié)，完全可以理解成一個政治家對一座政治名山的特殊情感。③__________？毛澤東詩詞的總體風格是“偏于豪放，不廢婉約”。毛澤東詩詞豪邁奔放，充滿了一股英雄主義氣概，如“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”“不到長城非好漢，屈指行程二萬”“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”“山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔”“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”，讀來令人蕩氣回腸。毛澤東詩詞的傳播范圍有多廣？毛澤東詩詞吸引并熏陶了幾代中國人，而且傳唱到了國外。海外學者尤其是詩界人士，都公認毛澤東是“中國的偉大詩人”。早在1937年，美國記者埃德加·斯諾在倫敦維克多·戈蘭茨公司出版了《紅星照耀中國》，首次向西方世界披露了《七律·長征》。1938年該書被翻譯成中文《西行漫記》。《七律·長征》是第一首公開發(fā)表的毛澤東詩詞，而且是先國外后國內(nèi)。1972年2月，美國總統(tǒng)尼克松訪華，他為此行作了精心準備，在人民大會堂歡迎宴會的答謝詞中，他特意引用了毛澤東《滿江紅·和郭沫若同志》的詩句：“多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕?！雹躝_________？從20世紀50年代末開始，毛澤東詩詞就一直是出版界的一個熱點。迄今為止，國內(nèi)國外、公開非公開、不同語種、不同版式的毛澤東詩詞書籍，超過1100種。估計沒有人能夠全部收集到這么多毛澤東詩詞版本。（摘編自人民網(wǎng)《訪談實錄：汪建新教授談“讀不盡的毛澤東詩詞”》）材料二：袁枚在《隨園詩話》中寫道：“一切詩文，總須字立紙上，不可字臥紙上?！币笤姼枵Z言是生動形象的，富于動作地“躍然”紙上，而不是抽象地、無生氣地僵臥紙上。毛澤東的詩詞就善于準確運用富于創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的動詞，通過對各種意象的巧妙組合，使描寫的事物充滿動感和活力，形象生動地表現(xiàn)出一種動態(tài)的壯美，從而在強烈的動態(tài)中爆發(fā)出強大的震撼力和感染力。他特別喜歡用表示強勁力度和快捷速度的動詞“飛”（“飛起玉龍三百萬”“一橋飛架南北”“亂云飛渡仍從容”）、“過”（“紅旗躍過汀江”“三軍過后盡開顏”）、“卷”（“風卷紅旗過大關(guān)”“倒海翻江卷巨瀾”“紅旗漫卷西風”“西風漫卷孤城”）等，通過和其他意象的有機組接表現(xiàn)出凌厲之勢和迅捷之姿，從而使他的詩詞充滿強勁動感的動態(tài)美。馬克思說過：“色彩的感覺是一般美感中最大眾化的形式?！泵珴蓶|就像一位高明的畫師，善于借助表現(xiàn)色彩的語言文字，描繪出許多色彩鮮明的畫幅。特別是他的詩詞中使用頻率最高的色彩詞“紅”字的巧妙運用，給他的詩詞增輝不少。據(jù)不完全統(tǒng)計，“紅”字在他的詩詞中出現(xiàn)16次之多，其中專寫具有特殊意義的“紅旗”就有7次。毛澤東善于在句中巧妙地組合、編織色彩詞，讓人感受到一種鮮明而豐富的色彩美感。他描繪出來的景色，大都燦爛鮮明，很少有荒涼暗淡的色調(diào)。在《減字木蘭花·廣昌路上》中，“漫天皆白，雪里行軍情更迫。頭上高山，風卷紅旗過大關(guān)”寫紅軍行軍漫天白雪中，風卷紅旗，紅白對比強烈，織成了一幅色彩鮮明、頗具感染力的雪里行軍圖?！俺喑赛S綠青藍紫，誰持彩練當空舞”（《菩薩蠻·大柏地》），用七種顏色來描繪天上的彩虹，把許多鮮艷奪目的色彩展現(xiàn)出來，使曾經(jīng)鏖戰(zhàn)過的戰(zhàn)地，借彩虹出現(xiàn)，云彩流動，顯得絢麗多姿，美不勝收，使人從一幅色彩斑斕的巨幅彩圖中，獲得更多更強烈的形象逼真的美感享受。（摘編自張正武《論毛澤東詩詞語言的形象美》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.收錄毛澤東詩詞作品最多的版本收錄了150多首，但其中的作品均未經(jīng)過嚴格認定。B.毛澤東詩詞自20世紀50年代末成為出版界熱門，至今相關(guān)研究書籍已有1100多種。C.毛澤東詩詞與袁枚提出的“總須字立紙上，不可字臥紙上”的詩文創(chuàng)作主張相契合。D.毛澤東詩詞中“飛”“過”“卷”等動詞的大量運用，使其詩詞呈現(xiàn)出凌厲之勢、迅捷之姿。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.毛澤東詩詞是很寶貴的精神財富，從中我們可以了解其思想、情感、意志、才華、個性等。B.毛澤東集革命家與詩人身份于一身，他常借助詩詞抒發(fā)高遠理想、堅定意志和復雜情感。C.馬克思認為色彩感是最易被大眾接受的一種美感，因此毛澤東詩詞中運用了許多色彩詞。D.《減字木蘭花·廣昌路上》描繪了雪里行軍的畫面，紅旗白雪交相輝映，頗具藝術(shù)感染力。3.根據(jù)材料內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，每處不超過8個字。《沁園春·雪》堪稱毛澤東詩詞的典范，其風格①，創(chuàng)作特色鮮明。詞中“山舞銀蛇，原馳蠟象”以“銀蛇”喻雪覆群山、以“蠟象”喻冰封高原，頗具一種形象美；“山舞銀蛇”的“舞”、“原馳蠟象”的“馳”，又賦予靜態(tài)山水以靈動姿態(tài)，生動地表現(xiàn)出②。毛澤東詩詞備受人們喜愛，不僅吸引并熏陶了幾代中國人，而且③。答：①_____________________②_____________________③_____________________4.請根據(jù)材料一內(nèi)容，填寫出文中橫線處的問題。答：①_____________________②_____________________③_____________________④_____________________5.材料二論述了毛澤東詩詞語言的形象美，請結(jié)合材料二內(nèi)容簡要分析《沁園春·長沙》是如何體現(xiàn)這一特點的。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。吹號手司馬文森我們的吹號手，是一個十六歲的小伙子。三年前他從家里逃了出來，投到我們這個部隊。當我剛被派到這個部隊去工作的時候，聽說他是一個志愿兵，我就去看他：“你是一個志愿兵？”“我從家里逃出來?！薄澳銥槭裁匆映鰜恚俊薄叭胰硕即蛭?，不讓我過下去，后來人家告訴我：要打日本仔！”一個老兵，給了我許多關(guān)于這個志愿兵的補充材料：他逃出家里后，就在鄰近的墟場流浪著，足足過了三天，只喝了一點點水過活，團部的伙夫頭到墟上去采買，看見一個黝黑而枯瘦的孩子，在他身后跟著，老遠老遠地跟著，他覺得奇怪就站住，那孩子也跟著站住，但是在遲疑了一會之后，他又大著膽子走上前了?！澳阋墒裁?？”伙夫頭嚴厲地看向他。“我，”這孩子吃驚地嚅囁著，“要當兵……”“見你的鬼，去！”伙夫頭生氣地向他揚著拳頭走了，但是，沒有走多遠，他又被跟上了?！澳悴蛔?？”這個中年農(nóng)民，差不多臉都漲紅了?！拔乙敱边@個十三歲的孩子一副可憐樣子，固執(zhí)地說著?！爱敱?，先打你兩個巴掌！”這個孩子以為這是軍隊中的規(guī)矩，于是他愉快地走上前，鼓著嘴巴站在伙夫頭面前。“干什么？”中年農(nóng)民被弄得莫名其妙了?！按虬驼?。”孩子干脆地說，閉下眼皮?；锓蝾^被他這樣一說禁不住大聲地笑了，孩子也一樣笑著，但是為了怕失禮貌，他不敢笑得過響。這兩個有趣的人物馬上變成親密的朋友。第二天，這孩子以伙夫頭表弟的名義，被介紹并兀立在團長面前，兩只充滿期待的眼睛睜得很大。“你叫什么名字？”“小盧?！薄靶”R？”“小盧！”團長愉快地笑了，小盧也一樣地笑著，但是為了怕失禮貌，他不敢笑得過響?！澳銜鍪裁?？”“我會做勤務(wù)兵?！薄斑€會做什么？”小盧想了一會，回答說：“我還會吹喇叭?！痹谑粴q的時候，他的確被家里人送到一個吹喇叭的師傅那兒去，學吹送葬樂隊的喇叭。后來人家恐嚇他，要是喇叭吹得太久，肺就要被吹破，人也就要死。因此，他就從送葬樂隊那兒逃出來。“那么就派你當一名號兵吧。”小盧無言地低下頭去。他被伙夫頭帶出團長室。從此，他成了一名吹號手。這個年青的吹號手，每天伴著他那把銅號，清早起來就高高地爬到山崗上，用立正姿勢站著，鼓起嘴巴，吹著銅號，讓那雄亮的聲音傳遍五里左右的山野。黃昏的時候，他們由班長率領(lǐng)著，站成一排，用力地吹，重復著那幾個基本音符。夜間我出來巡視的時候，又看見他孤獨地伴著那把銅號。他和銅號分不開?！澳悴慌麓灯品?？”我跟他開玩笑說。他嚴正地站立著回答說：“報告長官，肺不會被吹破?！倍麻g，我們這一團奉命朝花縣推進，遭遇了兵力三倍于我們的敵人，于是到了半路我們又接到撤退的命令。但是，當我們的隊伍剛剛退到將近一半的時候，就遇到從側(cè)面高地來的一個不意的突擊！有三架機關(guān)槍，沒有停歇地咯咯叫著，攔腰打到我們的身上。我們的行動遇到極大困難。這時的形勢是非常惡劣的，我們只有兩種辦法可以解決這個困難，一個是繼續(xù)朝前與敵人決戰(zhàn)，但這顯然于我們是不利的。另一個是徹底消滅從側(cè)面來的這個不意的威脅，后一個照過去的經(jīng)驗不但可能，而且還很有勝利的把握。有將近一個排的敢死隊被派出去了，他們的任務(wù)是：徹底消滅側(cè)面高地上敵人的機關(guān)槍陣地。年青的吹號手就在他們的后面吹著沖鋒號助戰(zhàn)。但是這次任務(wù)只在二十分鐘后就完了，回來的只有一個人。第二次上去的是四十五名，吹號手也還照樣在他們后面吹沖鋒號助戰(zhàn)。但這一次也只在二十五分鐘后就完了，回來的是兩個人。年青的吹號手眼紅得冒出火來了，他把銅號交給另一個同伴，要了八個手榴彈，和八個自動走出隊伍來的弟兄一起沖上去。這次他們進行了將近三十分鐘的戰(zhàn)斗。敵人的火力漸漸由旺盛轉(zhuǎn)為低弱，終于完全停止了。當我們的大隊沖上去時，敵人已被消滅了。九個勇士死了八個，年青的吹號手癱倒在自己的血泊中，神志很昏沉，但手里還握著最后一個手榴彈。他拒絕任何救護兵把他抬走，他說：“我們的任務(wù)還沒有完成，我讓最后的一個敵人溜走了！”沒有一個人敢去觸怒他，因為這對一個受傷者是有害的。直等到他完全昏迷了，他們才敢把他抬走。年青的吹號手的傷勢看起來是有點叫人擔心的，但當他被送到翁源后方醫(yī)院，且經(jīng)醫(yī)生施過一番手術(shù)后就清醒了。他問看護的第一句話是關(guān)于他的那把銅號。日子流過，受傷者的健康恢復了。新的日子，新的戰(zhàn)斗，都在等待著他們。于是他們便向醫(yī)院要求出院，師部接到后方醫(yī)院的通知后，便派了一個上尉副官來帶他們歸隊。他們在師部住了一夜，第二天才被送到團部。團長聽說他們來了，就傳令叫他們到團長室去?！靶”R，”團長在問了大家一些日常生活情形后，就回頭去叫這個年青的吹號手，“我已經(jīng)把你的戰(zhàn)績呈報師部，把你擢升為號兵班長怎么樣?”小盧眼皮動了一下，好像老早就想好了答案似的，當場就回答說：“報告團長，小盧不愿當號兵班長?！薄盀槭裁床划斕柋嚅L，它比號兵要大得多了?！薄皥蟾鎴F長，我現(xiàn)已不愿當號兵了，我要當一名列兵，列兵好殺日本仔！”團長大聲笑著，站了起來，用大手拍了拍他的肩膀，接連地說：“有味，有味……”“好。”團長說，“你們?nèi)バ菹⒁幌?，至于你，小盧，等我考慮考慮再講?！钡诙靾F長的命令下來了，小盧被調(diào)充第一營第一連的上等列兵。我去看他時，他正一個人用槍布細細地擦那根新領(lǐng)到的槍，像他入伍那天用發(fā)抖的手擦著那把銅號一樣地叫人感動。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開門見山，將主人公直接推到讀者面前，并通過對話解釋了他逃家及參軍的原因，點明了抗戰(zhàn)的時代背景。B.文中的小盧與茹志鵑《百合花》中的通訊員都是勇敢無畏的年輕革命者形象，同時又有略顯稚氣的、可愛的一面。C.小說語言樸實卻充滿張力，例如小盧與伙夫頭、團長的對話，簡短直接，既符合人物身份，又生動展現(xiàn)其性格。D.團長兩次“笑”的內(nèi)涵相同，都體現(xiàn)了對小盧的贊許，第一次是贊揚小盧有禮貌，第二次是贊揚小盧說話有趣。7.關(guān)于文中小盧這一人物形象，下列說法不正確的一項是（）A.小盧“要打日本仔”的信念，折射出抗戰(zhàn)時期普通民眾最樸素的愛國情懷。B.小盧對吹號的認知從恐懼逃避到堅守職責，體現(xiàn)了他對士兵這一身份的珍視。C.小盧在兩批敢死隊失敗后仍主動沖鋒，凸顯平凡個體在危難中挺身而出的可貴。D.小盧拒絕提拔堅持當列兵選擇，體現(xiàn)出其具有崇高的政治覺悟和戰(zhàn)斗意志。8.小說中作者對主人公的稱謂是怎樣變化的?請結(jié)合文本簡要分析這種變化有何藝術(shù)效果。9.小說結(jié)尾寫“我去看他時，他正一個人用槍布細細地擦那根新領(lǐng)到的槍，像他入伍那天用發(fā)抖的手擦著那把銅號一樣地叫人感動”，請分析這一結(jié)尾是如何深化主題的。（三）閱讀Ⅲ(本題共5小題,22分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：臣竊觀自古用兵者，莫如曹操。其破滅袁氏，最有巧思。請試為陛下論之。袁紹以十倍之眾，大敗于官渡，僅以身免。而操斂兵不追者，何也？所以緩紹而亂其國也。紹歸國益驕，忠賢就戮，嫡庶并爭，不及八年，而袁氏無遺種矣。向使操急之，紹既未可以一舉蕩滅若懼而修政用田豐而立袁譚則成敗未可知也。其后北征烏丸，討袁尚、袁熙，尚、熙走遼東，或勸操遂平之。操曰：“彼(公孫康)素畏尚等。吾今急之則合，緩之則自相圖。其勢然也?！彼煲€，曰：“吾方使公孫康斬送其首?！币讯?。若操者，可謂巧于滅國矣。滅國，大事也，不可以速。譬如小兒之毀齒，以漸搖撼之，則齒脫而小兒不知。若不以漸，一拔而得齒，則毀齒可以殺兒。故臣愿陛下之取西夏，如曹操之取袁氏也。(節(jié)選自蘇軾《代滕甫論西夏書》)材料二：曹操為漢鬼域，君子所不道，然知人善任使，實后世之所難及。荀彧、荀攸、郭嘉，皆腹心謀臣，共濟大事，無待贊說。其余智效一官，權(quán)分一郡，無小無大，卓然皆稱其職。恐關(guān)中諸將為害，則屬司隸校尉鐘繇以西事，而馬騰、韓遂遣子入侍。當天下亂離，諸軍乏食，則以棗祗、任峻建立屯田，而軍國饒裕，遂芟群雄。欲復鹽官之利，則使衛(wèi)覬鎮(zhèn)撫關(guān)中，而諸將服。河東未定，以杜畿為太守，而衛(wèi)固、范先束手禽戮。并州初平，以梁習為刺史，而邊境肅清。揚州陷于孫權(quán)，獨有九江一郡，付之劉馥而恩化大行。馮翊困于群盜，付之鄭渾而民安寇滅。代郡三單于，恃力驕恣，裴潛單車之郡，而單于嚳服。方得漢中，命杜襲督留事，而百姓自樂出徙于洛、鄴者，至八口。方得馬超之兵，聞當發(fā)徒，驚駭欲變，命趙嚴為護軍，而相率還降，致于東方者亦二萬口。凡此十者，其為利豈不大哉！張遼走孫權(quán)于合肥，郭淮拒蜀軍于陽平，徐晃卻關(guān)羽于樊，皆以少制眾，分方面憂。操無敵于建安之時，非幸也。(節(jié)選自洪邁《容齋隨筆·卷第十二》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。紹既未[A]可以[B]一舉蕩滅[C]若懼[D]而修政[E]用田豐而立[F]袁譚[G]則成敗[H]未可知也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.嫡庶，古代宗法制度下，正妻所生子女為“嫡”，妾所生子女為“庶”，在爵位、財產(chǎn)等繼承權(quán)上，嫡子(尤其嫡長子)具有法定優(yōu)先地位。B.或，有人，與《陳涉世家》“今或聞無罪，二世殺之”的“或”意思相同。C.“皆腹心謀臣”的“腹心”與《沁園春·長沙》“糞土當年萬戶侯”的“糞土”用法相同。D.之，動詞，到，與《短歌行》“呦呦鹿鳴，食野之蘋”的“之”意思和用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（）A.材料一詳細剖析曹操消滅袁氏集團的策略，并非單純評價曹操用兵，目的是為陛下攻取西夏提供策略參考。B.材料一中曹操攻下烏丸后沒有繼續(xù)攻取遼東，而是讓公孫康與袁尚等人互相爭斗，從而自己坐收漁翁之利。C.材料二中提到曹操派衛(wèi)覬推行鹽官專營政策，這一舉措雖然恢復了財政收入，但導致關(guān)中諸將因不滿而發(fā)動叛亂。D.材料二認為曹操雖然陰險狡詐，但他在建安年間天下無敵并非僥幸，作者列舉了大量事實來論證這一點。13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）遂引兵還，曰：“吾方使公孫康斬送其首?！币讯?。（2）河東未定，以杜畿為太守，而衛(wèi)固、范先束手禽戮。14.曹操能夠成就功業(yè)的原因有哪些？請結(jié)合兩則材料簡要概括。（四）閱讀Ⅳ(本題共2小題,9分)閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。贈崔秋浦①三首李白其一吾愛崔秋浦，宛然陶令風。門前五楊柳，井上二梧桐。山鳥下廳事②，檐花落酒中。懷君未忍去，惆悵意無窮。其二崔令學陶令，北窗常晝眠。抱琴時弄月，取意任無弦③。見客但傾酒，為官不愛錢。東皋④春事起，種黍早歸田?！咀ⅰ竣俅耷锲郑寒敃r秋浦縣的縣令崔欽。②廳事：即廳事堂，官府治事之所。③蕭統(tǒng)《陶靖節(jié)傳》載：“淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意?！雹軚|皋：田野或高地的泛稱。15.下列對這兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.“山鳥”兩句沒有寫人，卻處處見人，通過山鳥自在落于官衙、檐花飄入酒中的細節(jié)，生動展現(xiàn)崔秋浦的閑適。B.“抱琴”兩句化用陶淵明撫無弦琴的典故，意在強調(diào)崔秋浦撫琴技藝高超，即便無弦也能彈奏出美妙的琴音。C.兩首詩在刻畫崔秋浦形象時，寫法有所不同，其一側(cè)重于通過環(huán)境烘托，其二側(cè)重于直接描寫其行為舉止。D.兩首詩都洋溢著詩人對崔秋浦的高度贊賞，其一直抒喜愛之情與離別的悵惘，其二飽含對其品格的推崇。16.李白筆下的崔秋浦形象與陶淵明有哪些相似之處？請結(jié)合這兩首詩與你所了解的陶淵明形象簡要分析。（五）名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）暑假里小明登山的時候，突然看到天空烏云滾滾，山間水汽彌漫，眼前的景象讓小明不禁想起李白《夢游天姥吟留別》中的詩句“________，________”。（2）開班會時，班主任鼓勵大家說：“同學們，課堂上要勇于發(fā)言，敢于亮出自己的觀點，而不要像《琵琶行并序》里那位琵琶女那樣‘________，________’。”（3）與下圖內(nèi)容大致相契合的古詩文名句可以是“________，________”。二、語言文字運用（本題共5小題,18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一部《長安的荔枝》道盡了轉(zhuǎn)運荔枝的難點、痛點和堵點。那么我們的老祖宗們，為什么不把嶺南的荔枝直接種植在長安，一勞永逸，實現(xiàn)荔枝自由呢？這事可能還得從荔枝的花說起……①荔枝的花分為雌花和雄花，它們著生于同一花枝上，是典型的雌雄同株植物。②荔枝同一花穗上的雌花和雄花并不是同時開始開放的，雌花往往比雄花晚熟，且同一花穗上雌花的花期明顯短于雄花。③荔枝雌花的花期只有2~4天左右。④但好在每一株甚至是每根枝條上的花穗開花時間都不完全一致。⑤而且，一朵雄花可以釋放3000~4000個花粉粒，足夠給雌花授粉。所以，雌雄花期有錯峰并不可怕，真正可怕的是花期遇上雨期。如果在花期或者幼果期遇上連綿的陰雨天氣，就會引起“漚花”現(xiàn)象（指花器受潮腐爛）。低溫陰雨還會影響雄花花藥開裂以及昆蟲傳粉活動，為滋生病原菌創(chuàng)造條件，影響授粉和坐果率，最終造成果實大幅減產(chǎn)。因此，從前即使在嶺南地區(qū)，能否實現(xiàn)“荔枝自由”，也要看老天是否“賞飯吃”。話說回來，為什么不能把整棵荔枝樹直接打包種到長安呢？真沒這么簡單——因為荔枝無論是生長還是開花結(jié)果，都對環(huán)境條件有很高的要求。荔枝是無患子科荔枝屬的常綠喬木，公認原產(chǎn)于我國南部的熱帶、亞熱帶地區(qū)。荔枝生長所需要的高溫高濕環(huán)境以及充足的降水和足夠的有效積溫，恰恰是“長安”所在的溫帶季風氣候所無法提供的，這正是荔枝在“長安”很難開花結(jié)果，甚至難以成活的根本原因。（）荔枝的果肉看起來水靈誘人，卻逃不過“離枝即衰”的宿命。這還得從荔枝果實的內(nèi)部結(jié)構(gòu)說起。荔枝最外面那層堅硬的殼是它的外果皮，外果皮的組織孔隙很多，保水性較差。包裹著白白“果肉”的那層半透明質(zhì)薄膜，是荔枝的內(nèi)果皮，主要由薄壁細胞構(gòu)成，中果皮是呈疏松的海綿狀組織，附著在內(nèi)果皮上，二者生長在一起，難以剝離。而最鮮美的白色“果肉”，其實是“假種皮”，也叫“種衣”。但假種皮與果皮之間結(jié)構(gòu)分離，僅靠頂端的果柄相連，缺乏有效的水分傳導組織。所以，離開母株后，果皮很快失水衰亡，假種皮自身也因含糖量高，在濕熱環(huán)境中易被病原菌侵襲，再加上不再吸收母株養(yǎng)分，呼吸代謝持續(xù)消耗，“離枝”后的荔枝在短短兩三天內(nèi)就不再“水靈”了。這讓古人想通過長期儲存荔枝運往長安的想法。18.文中第二段畫波浪線的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。答：（1）_________（2）_________19.下列填入文中括號內(nèi)的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.既然荔枝在長安難以成活結(jié)果，那即便在嶺南種出荔枝，轉(zhuǎn)運到長安后又會面臨新問題。B.即便荔枝能在長安好好生長，其果實也難以滿足長安對荔枝的需求，從嶺南轉(zhuǎn)運仍不可避免。C.至此，為什么不在長安直接種植荔枝的問題已明晰，可嶺南的荔枝要運往長安，還會遭遇棘手難題。D.即使長安的氣候不適合荔枝生長，那人們也可以從嶺南轉(zhuǎn)運，可轉(zhuǎn)運同樣不易。20.填入文中橫線處的成語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.化為泡影 B.煙消云散 C.付諸東流 D.功虧一簣21.花有花語，水果也有果語。果語既體現(xiàn)了自然界的獨特象征，也寄托了人們對生活的美好祝福。比如草莓果語：莓（沒）有煩惱、莓（每）天開心。蘋果果語：蘋（平）安。橙子果語：心想事橙（成）、前橙（程）似錦……荔枝的果語可以是什么呢？請你大膽猜測一下并簡單說明其寓意。22.幼兒園小朋友們不明白為什么不能把嶺南的荔枝直接種植在長安，請你依據(jù)上面的文段為他們做一個解說，要求表達得體、生動，符合聽眾的特點，不超過150個字。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，廣西柳州一名15歲女生在霍去病墓前留下親筆信，信中寫道：“君以弱冠之年率閃電之騎，踏碎陰山風雪……將軍放心，如今家國無憂，天下太平，這盛世如您所愿?！迸€表示，霍去病是她“永遠排在第一位”的星。在《無錫日報》開展的“給1937年先輩的信”征文活動中，一名中學生則寫道“你們?nèi)紵幕鹁?，化作點點星光，終于為子孫照亮了一個燈火通明的中國”，并誓言要傳承先輩精神，以青春之我創(chuàng)建青春之國家?？缭綍r空的對話正在當代青年與歷史英魂之間展開。以上材料引發(fā)了你怎樣聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高一語文考生注意：本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚?？忌鞔饡r，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.C2.C3.①.豪邁奔放②.一種動態(tài)的壯美③.傳唱到了國外4.①.毛澤東為什么能夠?qū)懺?毛澤東為什么能夠成為詩人②.毛澤東一共寫了多少首詩詞呢③.毛澤東詩詞屬于什么風格④.毛澤東詩詞的出版情況如何5.①運用動詞展現(xiàn)動態(tài)美：詞中“立”“看”“問”“憶”“記”等動詞貫穿全篇，如“獨立寒秋”的“立”，勾勒出詞人獨自佇立湘江邊的挺拔姿態(tài)，奠定詞的抒情基調(diào)；“看萬山紅遍”的“看”，引出后文對秋景的鋪陳描寫，串聯(lián)起“層林盡染”“百舸爭流”等畫面，讓靜態(tài)的秋景因動詞的牽引而富有敘事感與動態(tài)連貫感，體現(xiàn)出材料二中動詞賦予事物“動感與活力”的特點。②運用色彩詞營造鮮明畫面：詞中精準運用“紅”“碧”等色彩詞，“萬山紅遍”“層林盡染”以“紅”色描繪山林秋景，熱烈絢麗；“漫江碧透”以“碧”色刻畫江水，清澈靈動。紅與碧的色彩對比，構(gòu)建出湘江秋景絢爛鮮明的畫面，體現(xiàn)出材料二中毛澤東善于運用色彩詞“讓人感受到一種鮮明而豐富的色彩美感”的特點，展現(xiàn)出濃郁的語言形象美。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.D7.D8.變化：作者對主人公的稱謂是隨著情節(jié)推進和主人公身份的轉(zhuǎn)變而自然變換的，主要經(jīng)歷了從“孩子”到“小盧”到“年青的吹號手”再回到“小盧”的多次變化。效果：①這種變化勾勒出小盧從一個無名的流浪兒到一名真正的戰(zhàn)士的成長軌跡，增強了人物的立體感。②稱謂變化體現(xiàn)了部隊對主人公的逐漸接納與認可，也拉近了讀者與人物的情感距離。③不同稱謂的交替使用使敘事張弛有度，增強了敘事的節(jié)奏感和張力。9.這一結(jié)尾通過“擦槍”與“擦銅號”的呼應，從三個維度深化主題：①以動作呼應凸顯初心堅守。兩個相似的擦拭動作，跨越時間卻指向同一核心：對抗日職責的堅守。無論身份是“號手”還是“列兵”，他對“打日本仔”的初心未變，深化平凡人堅守使命的主題。②以狀態(tài)對比凸顯成長蛻變。擦銅號時“發(fā)抖的手”顯露出青澀、緊張；擦槍時“一個人用槍布細細地擦”的從容，暗示他已從懵懂少年成長為堅定戰(zhàn)士。這種對比深化了平凡人在戰(zhàn)火中能完成精神蛻變的主題。③以情感共鳴凸顯平凡力量。結(jié)尾點明“一樣地叫人感動”，感動的不是“壯舉”，而是平凡人對職責的認真，這一情感落點，讓主題從歌頌英雄回歸致敬平凡，凸顯抗戰(zhàn)勝利背后無數(shù)平凡個體的力量。（三）閱讀Ⅲ(本題共5小題,22分)【10~14題答案】【答案】10.CEG11.C12.C13.（1）于是率領(lǐng)軍隊返回，說：“我正要讓公孫康斬殺并送來他們的首級?！辈痪弥笫虑楣幌袼f的那樣。（2）河東郡還沒有平定，（曹操）任命杜畿擔任太守，（結(jié)果）衛(wèi)固、范先都束手就擒被誅殺。14.①用兵策略精妙，如善于通過緩敵制造內(nèi)亂，實現(xiàn)徹底滅敵；②知人善任，在治政、治軍、民生等領(lǐng)域任用賢才，使各盡其職，為其分憂。（四）閱讀Ⅳ(本題共2小題,9分)【15~16題答案】【答案】15.B16.①生活環(huán)境相似。陶淵明別號五柳先生，其隱居于南山之下，與柳為伴，與菊相鄰，而崔秋浦的居所也是門前有柳樹、井上有梧桐，其居住環(huán)境都散發(fā)著遠離塵囂的田園氣息。②精神體驗相似。陶淵明擁有無弦琴，將琴作為寄托精神意趣的載體，而非追求演奏技巧的工具，崔秋浦同樣以無弦琴為媒介，在月下?lián)崆贂r專注于與月色相融的精神體驗，二人都重內(nèi)在體驗而輕外在形式。③品格操守相似。陶淵明“不為五斗米折腰”，崔秋浦則“為官不愛錢”，二人都不慕榮利，堅守清正坦蕩。④人生志向相似。二者的人生歸宿都指向回歸田園、躬耕勞作，將自然生活視為理想的終極追求。（五）名篇名句默寫(本題共1小題,6分)【17題答案】【答案】①.云青青兮欲雨②.水澹澹兮生煙③.千呼萬喚始出來④.猶抱琵琶半遮面⑤.鋤禾日當午⑥.汗滴禾下土（種豆南山下，草盛豆苗稀/開荒南野際，守拙歸園田）二、語言文字運用（本題共5小題,18分）【18~22題答案】【答案】18.①.語句①，改為“荔枝是典型的雌雄同株植物，其花分為雌花和雄花，著生于同一花枝上”或者“荔枝的花分為雌花和雄花，著生于同一花枝上，荔枝是典型的雌雄同株植物”。②.語句③，改為“荔枝雌花的花