七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷一、積累與運(yùn)用(33分)閱讀下面的文字，完成各題。春夏秋冬四時(shí)轉(zhuǎn)換，每個(gè)季節(jié)貯蓄的美自然不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地綻放，貪婪地吮吸著甘露；鳥兒早早起床，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，把人們從夢(mèng)中叫醒。摘一片新葉貼在掌心，清晰可見葉脈和掌紋交錯(cuò)的神秘；更別說那些朝露里綻放的小花了，因?yàn)榉备慌c新奇，我們可以隨意找一件美好的東西為它們?cè)O(shè)喻；晃入眼的是那些流淌在草葉間的綠意，有一些清甜，蘊(yùn)含著小小的歡欣，在心中微微蕩漾。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一場(chǎng)傾盆的大雨，還是持續(xù)了一整天的zàorè，等到夜晚來臨，晚風(fēng)輕拂，乘涼的人們抬頭一望，夜空中的繁星向大地眨著眼睛，瞬間，人們便沉浸在那片柔和與天真之中。秋天最美的是午后，陽光傾灑下來，全無夏日驕陽的咄咄逼人，溫暖而舒適澄澈的天空如洗過一般，更是讓人xīnkuàngshényí。冬天最美的是雪飄的時(shí)刻，空中的雪花如鵝毛般自由飛舞，此時(shí)，整個(gè)世界停止了喧鬧，就連平時(shí)人跡罕至的街區(qū)也安靜下來，天地之間仿佛只剩雪花飄落的輕柔。1．請(qǐng)給語段中的加點(diǎn)字注音。貯蓄咄咄逼人2．請(qǐng)根據(jù)拼音填寫詞語。zàorèxīnkuàngshényí3．材料中畫線的四個(gè)詞語，使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．吮吸 B．呼朋引伴 C．傾盆 D．人跡罕至4．語段中加點(diǎn)詞“綻放”“輕柔”的詞性分別是和。5．文段橫線處應(yīng)該使用哪一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？6．下面句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．作為地質(zhì)工作者，爸爸經(jīng)常跋涉在人跡罕至的荒原和山坳。B．新建成的濱湖廣場(chǎng)，地面全部由大理石鋪砌，簡(jiǎn)直成了不毛之地。C．球場(chǎng)上人聲鼎沸，大家都在為各自的隊(duì)伍加油助威。D．生產(chǎn)的商品只有精益求精，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。7．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．魯迅故鄉(xiāng)紹興的春天是一個(gè)百花盛開、草長(zhǎng)鶯飛的地方。B．我國未成年人所占網(wǎng)民比例不斷提高，調(diào)查顯示大約有95%左右的未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)。C．在異國他鄉(xiāng)，不論華人華僑還是中方項(xiàng)目員工來中國大使館求助，總是能第一時(shí)間得到回應(yīng)與幫助。D．通過學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，讓我體味到了童年魯迅對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求。8．下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．曉東對(duì)前來參加父親壽宴的親朋好友說：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)?！盉．小明到同學(xué)家做客，離開時(shí)說：“今日光臨寒舍，我很開心，感謝你的盛情款待！”C．小歐到敬老院看望孤寡老人李奶奶，問道：“奶奶，您老身體真硬朗，今年高壽？”D．小麗對(duì)同學(xué)說：“畢業(yè)時(shí)你送給我的照片和禮物，我一直惠存著?！笨鬃诱f：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”可見，交友應(yīng)有選擇，當(dāng)慎重。請(qǐng)你參加以“結(jié)交益友”為主題的專題性學(xué)習(xí)活動(dòng)9．【活動(dòng)一勤積累】交友之道——分享相關(guān)的成語、詩詞等。（成語）示例：肝膽相照、情同手足補(bǔ)充：①、、（補(bǔ)充三個(gè)，不得使用本題示例成語）（詩詞）示例：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。補(bǔ)充：②，。（補(bǔ)充兩句，不得使用本題原句）10．【活動(dòng)二看現(xiàn)狀】認(rèn)真閱讀下面表格內(nèi)容，寫出你的探究結(jié)果。（一條即可）擇友標(biāo)準(zhǔn)不愿交往的人相貌性格品質(zhì)兩面三刀的人不講義氣的人有不良嗜好的人小學(xué)生24％56％20％49％33％18％初中生13％62％25％41％46％13％高中生8％51％41％56％38％6％11．臨近期中，某同學(xué)對(duì)七年級(jí)前半學(xué)期的古詩文進(jìn)行整理，請(qǐng)你幫他完成摘抄本。文人墨客，吟詩填詞，飽含秋意。曹操途登碣石，臨風(fēng)觀海：“①，洪波涌起”（曹操《觀滄?！罚?；李白初出峨眉，舉頭望月：“峨眉山月半輪秋，②”（李白《峨眉山月歌》）；岑參身處軍旅，登高感懷：“③，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）。翻開古詩文的扉頁，經(jīng)典名句猶如秋日碩果，山中珍奇，回味無窮：《論語》中興高采烈，喜迎八方賓客的句子是“④，⑤”；《次北固山下》中王灣含蓄地告訴我們時(shí)序交替、新舊更替的自然規(guī)律，給人以樂觀向上的精神力量的是“⑥，⑦”；《詠雪》中謝道韞“⑧”的經(jīng)典比喻，展現(xiàn)了詠絮之才情，成就一代才女之美名。二、（18分）閱讀下面文章，完成題目。老棗樹下的斑駁流年化君①淅淅瀝瀝的秋雨，從清晨落到日暮。窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗兒落到地面的聲音。②正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨珠兒擊落一地。樹下有否拾棗的人?③從前，紅棗成熟的季節(jié)，母親便挎了一籃子紅棗給我送來。不厭其煩地和我絮叨小時(shí)候打棗的事兒。如今，這樣的情景，于我成了一種遙不可及的奢望和夢(mèng)想。④我是老棗樹看著長(zhǎng)大的。除了母親，我和老棗樹最親。每年燕子飛來的時(shí)候，我就圍著老棗樹轉(zhuǎn)悠。終于看見青蒙蒙的芽?jī)毫?，終于開出黃盈盈的小花了，綠油油的棗兒終于有了紅意。⑤我找來一根長(zhǎng)棍子遞給母親，拉著她來到老棗樹下。母親仰頭朝樹上望一會(huì)兒，舉起棍子就打。落地的棗兒仿佛一只只歡蹦的兔子，滿地撒歡。我小跑著來來回回追趕著去撿?？墒牵艙炝藥最w，母親就停下不打了。母親說，棗熟好了才好吃。等樹上的棗兒全都變紅的時(shí)候，母親卻又換了說法，得留著，過年時(shí)好給你蒸花糕吃。從此，紅棗成了一道過年時(shí)才能吃到的美味。⑥母親也有破例的時(shí)候。⑦8歲那年，一天，放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著向母親要爸爸。母親見哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起勁地哭喊起來。母親把我摟在懷里說：“走，媽媽給你打棗吃?！雹嗄翘?，母親只一會(huì)兒就把樹上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕潤(rùn)潤(rùn)的。⑨13歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同桌因?yàn)槲易柚顾险n吃東西，便告訴老師我拿了她的橡皮，還罵我是小偷。我向母親哭訴一陣子后說，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，牽起我的手來到老棗樹下，遞給我一根長(zhǎng)木棍，說：“使勁兒往樹上打，氣出來心里就不覺得憋屈了?！雹庹娴模遗e起棍子噼里啪啦一陣狂打，心里感覺舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹，我心里又覺得難過。母親卻微笑著說：“棗樹越打越旺?！敝钡降诙昵锾?，一顆顆圓滾滾紅艷艷的棗兒掛滿老棗樹，我才相信母親的話是真的。?17歲那年，我高考落榜。這是一個(gè)讓人絕望的消息?；氐郊依?，我抓起一根棍子，對(duì)著院子里的老棗樹一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道過了多久，我突然被一陣?yán)滹L(fēng)吹醒。起身準(zhǔn)備回屋，身上的毛毯掉落地上，我彎身去拾，卻看見母親坐在地上睡著了。頓時(shí)，我的眼淚不爭(zhēng)氣地掉下來。?一次次，我用打老棗樹的辦法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當(dāng)我拼命抽打老棗樹的時(shí)候，母親的心有多疼。?忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人。我卻因?yàn)樯钪械娘L(fēng)吹草動(dòng)或種種不如意一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每一次哭訴和發(fā)泄都會(huì)像刀子一樣割著母親的心。?后來，母親離我而去，我也離開了那棵老棗樹。但我覺得，我從沒離開過老棗樹，就像從沒離開過母親一樣。?夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻璃發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹上的紅棗兒落到地面的聲音。伸手按滅臺(tái)燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜溜的紅棗，以及像陽光一樣散落一地的斑駁流年。（選自《每一朵云彩都是天空的孩子》，有刪改）12．下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章采用了多線并進(jìn)的寫法，明線是圍繞“老棗樹”展開對(duì)“我”成長(zhǎng)歷程的敘述，暗線是以“我”對(duì)母親的懷念表達(dá)情感。B．文章第①段通過虛實(shí)結(jié)合的手法，描寫淅淅瀝瀝的秋雨發(fā)出的聲響，引出對(duì)老家院子里的老棗樹的描述。C．文章第④段中說“除了母親，我和老棗樹最親”只是因?yàn)槔蠗棙涿磕甓紩?huì)長(zhǎng)芽、開花，結(jié)出紅棗讓母親做成蒸花糕給“我”吃。D．文章第⑦段中寫母親打了“我”又把“我”摟在懷里，這樣的動(dòng)作描寫細(xì)膩地表現(xiàn)了母親對(duì)不能滿足“我”愿望時(shí)的無奈和心疼。13．閱讀第⑥－?段，仿照示例用四字短語概括“我”后兩次打棗的原因。示例：第一次：無理哭鬧后打棗。第二次：時(shí)打棗。第三次：后打棗。14．結(jié)合語境，按要求賞析下列句子。（1）終于看見青蒙蒙的芽?jī)毫?，終于開出黃盈盈的小花了，綠油油的棗兒終于有了紅意。（連用三個(gè)“終于”有何作用?）（2）忽而覺得，母親就是一棵老棗樹。（從修辭手法的角度賞析）15．文章最后一段在文中有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。16．下面是史鐵生《秋天的懷念》中的一段文字，與文中第⑨段的畫波浪線句子進(jìn)行比較：同樣是寫母親，內(nèi)容和寫法上有何異同？母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。三、（11分）閱讀下面文章，完成題目。夏感梁衡①夏天到了。②夏天的氣勢(shì)是磅礴的。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色──收獲已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。④夏天的旋律是緊張的。人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭鄩蚩嗔?，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田間少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。⑤遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。（選自《梁衡散文集·夏感與秋思》，有刪改）17．參照示例，請(qǐng)為第④段畫線句子做一個(gè)朗讀設(shè)計(jì)（指出重音和停連），并說明設(shè)計(jì)理由。句子：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！崩首x設(shè)計(jì)：我想重讀“特別”“小搖籃”，在“安靜不動(dòng)地”“低聲地”之間稍停，緩慢、輕柔一點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)朗讀能表現(xiàn)出濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，傳達(dá)出溫暖的情意。句子：你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。朗讀設(shè)計(jì)和理由：18．文章⑤段說“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里”。結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。19．小文同學(xué)想給語文教材主編提建議，把這篇文章編入七年級(jí)上冊(cè)第一單元。你認(rèn)為是否合適?請(qǐng)聯(lián)系單元目錄和導(dǎo)語（節(jié)選），并結(jié)合文章說說看法和依據(jù)。第一單元閱讀1春/朱自清2濟(jì)南的冬天/老舍3雨的四季/劉湛秋4古代詩歌四首日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時(shí)景物美不勝收。本單元課文描繪了多姿多彩的四季美景，用文學(xué)語言營造了富有詩意的美的情境，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。四、（13分）閱讀下面文言文，完成題目。陳太丘與友期行[甲]陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）[乙]魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂天又雨公將焉之?”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不守期哉！”乃往，身自罷②之。魏于是乎始強(qiáng)。（選自《戰(zhàn)國策》，有刪改）[注]①虞人：管理山林的小官。②罷：停止，取消。20．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）去后乃至乃：（2）元方時(shí)年七歲時(shí)：（3）是日是：（4）雖樂樂：21．請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。今日飲酒樂天又雨公將焉之?22．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）友人慚，下車引之。（2）魏文侯與虞人期獵。23．[甲][乙]文段中畫虛線句子都運(yùn)用了什么人物描寫方法來塑造人物形象?體現(xiàn)了人物什么樣的性格特征?五、（9分）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。江南逢李龜年唐·杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。定林①所居宋·王安石屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑。【注釋】①定林：地名，為名勝之地。24．（1）《江南逢李龜年》中表明時(shí)令的詞是，點(diǎn)明這是季節(jié)。（2）《定林所居》中“溪”、“山”分別具有、的特點(diǎn)。25．兩首詩歌都寫到江南美景，但詩人欣賞景物的情感卻不盡相同，結(jié)合詩歌分析他們的情感有何不同?六、閱讀下面名著選段，完成小題。根據(jù)你的《朝花夕拾》閱讀積累，完成下列任務(wù)。◎梳理目錄：《朝花夕拾》目錄小引五猖會(huì)瑣記狗·貓·鼠無常藤野先生阿長(zhǎng)與山海經(jīng)從百草園到三味書屋范愛農(nóng)二十四孝圖父親的病后記26．我讀《二十四孝圖》《從百草園到三味書屋》《父親的病》（填寫相應(yīng)的篇目，一篇即可），可以了解魯迅的童年生活；我讀《瑣記》（填寫相應(yīng)的篇目，一篇即可），發(fā)現(xiàn)可愛的小魯迅漸漸長(zhǎng)大了，我可以從中讀到他的求學(xué)經(jīng)歷。27．有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”，請(qǐng)結(jié)合原著分析“溫馨的回憶”和“理性的批判”分別體現(xiàn)在哪里。七、作文（60分）28．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。在成長(zhǎng)過程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？以《溫暖的回憶》為題目，寫一篇作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲，套作；③書寫工整，卷面整潔；④不少于600字。⑤不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，如必要，請(qǐng)用XX代替。

答案【答案】1．zhù；duō2．燥熱；心曠神怡3．D4．動(dòng)詞；形容詞5．句號(hào)6．【答案】B7．【答案】C8．【答案】C【答案】9．成語示例：志同道合；風(fēng)雨同舟；榮辱與共//同甘共苦//生死之交//莫逆之交//義結(jié)金蘭；交友詩文示例：桃花潭水深千尺；不及汪倫送我情//莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君//人生所貴在知己，四海相逢骨肉親10．示例一：隨著年齡的增長(zhǎng)，年級(jí)的升高，學(xué)生對(duì)朋友的品質(zhì)更加注重，對(duì)友人的相貌越來越不注重。示例二：學(xué)生在擇友時(shí)比較重視朋友的性格。11．【答案】秋風(fēng)蕭瑟；影入平羌江水流；遙憐故園菊；有朋自遠(yuǎn)方來；不亦樂乎；海日生殘夜；江春入舊年；未若柳絮因風(fēng)起【答案】12．C13．蒙冤憋屈；高考落榜14．（1）反復(fù)強(qiáng)調(diào)，表達(dá)出“我”盼望吃棗的急切心情。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地表達(dá)了“我”對(duì)母親的深切懷念之情。15．結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。內(nèi)容上，通過景物描寫，表達(dá)了“我”對(duì)以前生活的回憶，對(duì)老棗樹和母親的懷念。16．內(nèi)容：相同點(diǎn)是都寫了“我”在遇到挫折時(shí)母親對(duì)“我”的開導(dǎo)勸慰。不同點(diǎn)是《秋天的懷念》寫“我”癱瘓后絕望至極，母親想辦法開導(dǎo)我，而本文畫波浪線句子是寫“我”蒙