第110頁（共111頁）2025-2026學年上學期高中語文統(tǒng)編版高一期中必刷?？碱}之文學類文本閱讀一．現(xiàn)代文閱讀（共15小題）1．閱讀下面的文字，完成各題。沒有紐扣的紅襯衫鐵凝安然是個地道的女孩兒。盡管她愛和人辯論，愛穿夾克衫，愛放鞭炮，愛大聲地笑，有時候還愛趁人不備吹一兩聲口哨。看起來全是男孩子的秉性，可是，有誰規(guī)定過女孩不許對這些發(fā)生興趣呢？作為一個女孩，她還喜歡什么？喜歡快節(jié)奏的音樂，喜歡足球賽，她知道馬拉多納，還知道魯梅尼格。喜歡黃梅戲（怪事兒），喜歡讀短篇小說，喜歡集郵，喜歡練習針灸，喜歡織毛襪子，喜歡體育課上的跳“山羊”，喜歡山口百惠。她隨著山口百惠樸實、動情的歌聲，抄下中文的諧音：“希啦呀瓦哩盧達塞，撒里希多奎哇，希啦呀瓦哩盧達塞……”這首《溫柔的歌唱》叫她給學得惟妙惟肖。也許因為她具有異常驚人的模仿力，她學外文像是得天獨厚。她沒有當什么大“家”的奢望，只想做個好翻譯。她常指著電視里風度翩翩的翻譯說：“那就是我?！彼龑ζ渌φn也挺認真，各科成績都算突出，她總是一邊聽錄音機，一邊寫作業(yè)。尤其思考物理題時，聽著錄音機，思維相當活躍、靈敏?？墒前踩粡某跻坏礁咭唬瑥膩砭蜎]當選過三好學生。今天是周日，歡樂的安然突然有些黯然，低下了頭：“明天進入復習，一星期后就要期末考試了。”“當學生總要考試。你可不像個害怕考試的人。”我完全明白安然害怕的不是考試，而是考試后的三好學生評選。鋪在林蔭道上的樹影就像一架走不到頭的梯子，我一步步地攀登著。突然有人喊我了。我發(fā)現(xiàn)面前站著的是韋婉。她是安然的班主任，我的小學同學?！鞍踩辉诎嗬锉憩F(xiàn)怎么樣？”我問。“怎么說呢，其實我是準備專門去家里和你談談的?！表f婉語氣鄭重，像是在模仿著我們哪位老師的神情。“她很聰明，也很用功。就是……”當然我等的就是這個“就是”?！坝眯稳莩扇说脑拋碚f，就是群眾關系不怎么好?！薄八龕壑S刺人？”我試探著。“怎么說呢？”這似乎是她新添的口頭語，“安靜，你作為安然的姐姐，作為我的老同學，應該協(xié)助安然把路子走正?！薄澳闶钦f安然她……”我的心一陣緊跳?！霸趺凑f呢？安然除了唱歌諷刺同學，最近還有……，比如……”韋婉說到這里頓了一下，我又在等待那個“比如”了，“比如她總和一個叫劉冬虎的男生在一起。還有，過去她挺樸素，現(xiàn)在也打扮起來了。上星期她好像穿了一件大紅襯衫，對了，沒有扣子，背后帶一條拉鏈。”“那是……新買的?！蔽也铧c說出那是我給她買的?！皩Γ瑔栴}就在這兒。你不覺得它很刺眼么？要防患于未‘燃’，燃燒的‘燃’……”韋婉正要說下去，但她要等的人來了。我順林蔭路往回走著，難道她真認為那件沒有紐扣的紅襯衫刺眼嗎？它真能和“問題”這樣的字眼連在一起嗎？路燈夾雜在高大的楊樹干里，把樹干上那些眼睛模樣的疤痕照得很清楚。我在“眾目睽睽”下，繼續(xù)走自己的路。人要是真能按照自己的意志走自己的路，那是一件多么艱難的事啊。它顯得荒誕可笑，卻又其樂無窮。拿我爸爸來說，他就是一直在走自己的路，盡管老是像個醉鬼（他不喝酒）一樣跌跌撞撞。他是風景、靜物畫家，二十世紀五十年代畢業(yè)于美術學院油畫系，現(xiàn)在省畫院搞專業(yè)創(chuàng)作?？伤漠嬤B省美展都通不過。人家說他的畫無法為工農(nóng)兵服務，畫面上看不到社會主義的脈搏在跳動，他的畫面上不常有人，沒有甩開膀子開山的隊伍，沒有站在棉田里用手背擦汗的大嫂，沒有人伸出胳膊做指向前方的姿勢。有的是北方深秋棕紅色的大山，明麗爽朗的藍天，纏綿散漫的河灘、流水，纏繞在山腰間的毛茸茸的小路，和那隨風戰(zhàn)栗的羽毛扇似的小白楊；有的是早春充滿生機的果園，那鼓鼓的花苞綴滿枝頭，正默默地等待時機，只等大自然一聲令下，好像就會同時爆炸出顏色和芬芳……總之一句話，他的畫起不到齒輪和螺絲釘?shù)淖饔?。甚至有人暗中埋怨：畫院怎么供著這樣一個廢……物？不管怎樣被議論、冷落，爸爸的畫依然是那奔放、樸拙的筆觸，熱情、斑斕的色彩。畫面上大自然的生機，生活的節(jié)奏和旋律，就在你耳邊、眼前洋溢。這些節(jié)奏和旋律對我們產(chǎn)生了強烈的誘惑，也成為我和安然生活中不可缺少的一部分?？晌矣袝r也希望爸爸的畫應時一些，也許那會一下改變他的處境?！鞍职郑环廉嬕恍┱f明性較強的東西?！卑职植徽f話。“您在畫院是專業(yè)畫家，總得……”“總得什么？”爸爸揚起眉毛，但沒看我?！拔沂钦f——”我是想說總得被人承認呵，可我說不下去了。安然不知什么時候湊了過來。她舉起一支油畫筆，神氣活現(xiàn)地說：“我，作為一個畫家，一輩子要用自己的眼睛，自己的。契訶夫說過：‘有大狗，有小狗。但小狗無須因大狗的存在而惶惑。所有的狗都叫，但都按照上帝給予它的聲音去叫?！瘜幔俊彼@然是在替爸爸說話。安然，別又煞有介事，我什么不懂！人活著，應該不斷追求，不斷思索，不應該去學著迎合。就像那件紅襯衫。我去南方出差，給她買回的那件紅襯衫，一件沒有紐扣、帶一條纖巧的銀色拉鏈的紅襯衫?！拔艺嫫?！”她穿上紅襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊宣布?？烧l能想到，安然的班主任韋婉竟一本正經(jīng)地提醒我要“防患于未燃”呢。燃燒的“燃”！也許，韋婉真的從這件火紅的襯衫里看到了火。但當我再次想到這件襯衫時，為什么也像真的看到了火這個怪物？看來火又要把安然今年的“三好生”希望給燒掉了吧。我要不要和安然一談呢？我究竟是用自己的眼睛呢，還是違心地去用別人的眼睛？（有刪改）（1）下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.文章開篇交代了安然種種行為和喜好，突出了她“假小子”的性格的種種表現(xiàn)，雖不招人喜歡，卻深得姐姐安靜的欣賞與喜愛。B.班主任韋婉向安靜介紹了安然在班級中有些“出格”的行為，并煞有其事地提醒她幫助妹妹走正路，可以看出韋婉的世俗淺薄。C.安然引用著名作家契訶夫的名言為爸爸發(fā)聲，是因為她認識到了爸爸發(fā)自內(nèi)在的獨立、真誠和追求，而姐姐安靜卻沒有。D.小說最后以安靜陷入兩難境地作結，真實地反映了親人們的遭遇帶給她的困惑、疑慮、欣賞等復雜的心理。（2）下列對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是A.小說是以“我”的視角講述妹妹安然的故事，以及爸爸的故事，既親切又真實，和《百合花》中的“我”有著異曲同工之妙。B.“他的畫起不到齒輪和螺絲釘?shù)淖饔谩币痪渲?，運用比喻手法，生動形象地指出了爸爸的畫作沒有迎合時代的要求。C.本文筆觸敏感細膩，多處心理活動既凸顯人物內(nèi)心理想與追求，矛盾與痛苦，又折射出他們身上時代的印跡和未來的光輝。D.小說標題意蘊豐富，既指款式新穎、設計獨特、顏色鮮艷的那件襯衫，也是少女安然特立獨行、個性張揚的精神表征。（3）小說中插入爸爸的一段經(jīng)歷，有何作用？請結合文本簡要分析。（4）本文主人公安然和《哦，香雪》中的香雪同是作家鐵凝塑造的非常成功的少女形象，請結合文本分析她們的異同。2．閱讀下面的文字，回答各題。一個十三歲少年的秋天原上秋“你不是想上學嗎？跟我往城里運磚吧?！钡f這話的時候是微笑著的，讓我看到了一絲希望。那時候，我們家正面臨吃不飽飯的危機，五個孩子上學是個不小的負擔。盡管學費政府有照顧，但吃喝穿用仍是個不小的數(shù)目。之前，他曾說過，該剔苗了。我們兄妹都怕被當作不打糧食的雜草剔掉，失去上學機會。那一年我十三歲。小學剛畢業(yè)那天，考試成績貼在大隊部門口。名單上第二個就是我，我在一人之下，六十多人之上。聽著好多人念我的名字，說我如何了不起，幸福的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。我混在人群后面，一聲不響地享受著這一時刻。我第二名的成績沒有讓爹娘特別高興，他們心里一直想著往后如何負擔得起。弟弟妹妹都在上小學。按爹的想法，農(nóng)村孩子上個小學就夠了，有這些知識，足夠應付鋤頭和鐮刀?？荚囘^后我們就放假了。我們的假期和種地有密切聯(lián)系，啥時候放，放多少天，都由農(nóng)事決定。地里忙了，就放假；活兒多了，就放長一點兒。校長和老師們家里都種著地，他們是家里頭耕種收割的主力，種地和教學只能選擇一樣。我喜歡這樣的安排。我想趁著假期打工掙點兒錢，去縣里上初中。不這樣的話，我將面臨輟學?！澳阏娴南霋赍X？”爹問我?！拔蚁肷蠈W?！蔽艺f。爹在我的頭上不輕不重地拍了一巴掌，然后說：“你掙錢還得等幾年?！鼻锸蘸蟮奶镆斑|闊無比，就等種麥子了?！白?，拉磚去?！钡鸺茏榆?，吹著口哨出發(fā)了。我坐在車上，懷里抱著一個醬紫色的瓦罐和一個白瓷碗。瓦罐里是從三十多米深的水井里打上來的清水。遠行的人別的可以不帶，但不能忘記帶水。路兩邊鉆天的楊樹落葉紛紛，像給我們莊重地送行。從窯廠到縣城有二十八里，都是土路。窯廠的負責人問我爹：“送一車掙八塊干不干？”爹看看我，我看著遠處大楊樹上的一群麻雀。爹吆喝我：“下車吧。”一趟八塊錢，拉兩趟就夠我全年的學費了。這樣的誘惑激發(fā)起我對勞動的渴望。爹沒有文化，但不影響他對于“重在參與”這句口號的實踐。他從不安排我干這干那。我們村口有一條小河，彎彎曲曲直通縣城。小河邊上，就是去縣城的路。如果在晴天，一輛馬車就弄得塵土飛揚，雨天就更難走了，但它是去縣城唯一能走的路。爹把一條繩子套在肩膀上，朝兩只手里吐口唾沫，朝我一笑，大喊一聲“走！”車輪碾在凹凸不平的土路上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲響。我在生產(chǎn)隊見過馬車往地里送糞，是牲口拉套，一共有三頭，車轅里一頭，長套兩頭。趕馬車的人手拿一根長鞭，用鞭梢指揮長套里的牲口用力或者轉(zhuǎn)向，駕的牲口用韁繩控制著。爹撅著屁股用力的樣子，讓我想起駕轅的騾子。和生產(chǎn)隊的拉糞車相比，他顯得勢單力薄。車是不能坐了，我挑著瓦罐和瓷碗，跟在后面。二十八里路太過遙遠，感覺兩條腿怎么也走不到頭。我身上的褂子濕了，風一吹，透心涼。實際上，爹身上的衣物早就濕透了，由于汗水源源不斷，憑體溫是暖不干的?！靶獣喊?。”爹直起腰身，車子很聽話地停下。我們就坐在路邊的田埂上，捧著大碗喝水。爹擦著汗水問我：“累不累？”我沒說累，也沒說不累。我問：“這些磚是不是給我們蓋學校？”爹點頭：“估計是吧?！币蝗郝槿革w過頭頂，落在身后的幾棵大樹上，嘰嘰喳喳，很是熱鬧。爹點上支煙，笑著沖麻雀喊：“是不是來找小虎玩兒？小虎今天沒空兒，他要去給學校送磚，快點兒蓋學校，還等著開學上學呢！”我被爹的話逗笑了，但我沒和麻雀搭話。麻雀嘰嘰喳喳，無憂無慮的樣子。我現(xiàn)在沒有心情，等我有學上了，也可以像麻雀一樣，飛來飛去，大喊大叫。那天，我們趕到縣城，太陽已經(jīng)落山了。回來的時候，天空飄起了細雨。這是我第一次走到縣城，雨霧中的城市灰蒙蒙的，既冷又亂。爹將八塊錢裝進衣兜，一路上按了又按。出縣城的時候，爹停下來，在路邊買了兩個烤紅薯。爹說：“外面的東西真貴，就這，五毛錢?！彼f給我一個大的，笑著說：“墊墊饑，咱們抓緊往回趕，你娘說不定在村口迎咱們呢！”我的腳似乎有了水泡，鉆心地疼。爹讓我上車，護好空空的瓦罐和瓷碗?；厝サ乃俣让黠@加快，一路上他沒有吹口哨，也不說話，但呼呼的風在四周響起，像有風助他?；氐郊?，村莊已經(jīng)沉睡。爹把濕漉漉的衣裳脫下來，從口袋中摸出七塊五毛錢?？赡苁琴N身的原因，那錢干干的，沒沾一點兒濕氣。那卷紙票，在娘點起的油燈下，炫耀似的晃動。（1）下列對文本相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．“我”的家庭因經(jīng)濟困難，面臨孩子們可能無法繼續(xù)上學的窘境，而“我”對上學充滿渴望，于是產(chǎn)生趁假期打工掙錢的想法。B．“我”的父親文化程度不高，認為農(nóng)村孩子只需接受基礎教育，能應付基本生活即可，這是“我”的上學之路受到的最大限制。C．“我”看著父親拉車的樣子，想到駕轅的騾子，還將他和生產(chǎn)隊拉糞車的牲口相比，父親的辛苦和毫無尊嚴讓“我”感到心酸。D．一群麻雀嘰嘰喳喳，很是熱鬧，“我”心事重重，無心理睬它們，但父親卻饒有興致地和它們打招呼，表現(xiàn)出父親的樂觀精神。（2）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A．文章通過細膩的心理描寫和生動的場景刻畫，敘寫“我”與父親運磚的經(jīng)歷，反映了物質(zhì)匱乏的年代里人們的生活狀況。B．文章的語言樸實無華，直接反映了農(nóng)村生活的艱辛和“我”的純真，但沒有過多的文學修飾，使作品的藝術性略顯不足。C．文中寫父親帶“我”去拉磚，有意以“楊樹落葉紛紛，像給我們莊重地送行”這一環(huán)境描寫來凸顯這件事的重要意義。D．文章通過“我”與父親之間的對話和互動，巧妙地揭示了家庭成員對教育的不同看法和態(tài)度，體現(xiàn)了人物性格的復雜性。（3）小說以“那卷紙票，在娘點起的油燈下，炫耀似的晃動”作結，有何妙處？請結合文本內(nèi)容簡要分析。（4）請結合文本簡要分析“我”的形象特征。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。阿舒茹志鵑天暖了，花開了，樹上已抽出新條，地面上綠茸茸的一片，一切都在向上竄向上冒。在莊稼還是“苗”的時候，就要給它移植，添水，加肥，鋤草。“苗壯五分熟”，半年的收成，一半就看這時候的功夫。在這里，人過得緊張、熱烈，有點辛苦，而生命的意味卻更加深長。我正默想著，阿舒進來了?！爸v故事?！钡谝痪湓捑褪沁@個。接著就伏在我肩膀上，糾纏不歇。我朝她那張娃娃臉看看，便決定給她講一些解放前農(nóng)民的生活和斗爭。我答應講了，阿舒倒又提出了條件：①“苦不苦？苦的我不要聽。我要聽有趣的?！彼灰嗟模矂?，要大團圓，而我卻偏偏覺得她需要的，不應該只是那些“有趣”的。于是，從這天起，我每天晚上要給她講兩個故事，一個是“有趣”的，一個則是不那么“有趣”的。每晚必來的，還有一位，就是小隊長阿舒娘，來和我談白天的生產(chǎn)。娘來了，阿舒就著急?！鞍?！不懂人事不知愁??！”阿舒娘又是這句老話。說阿舒不懂人事不知愁，我同意；但是老支書說的“要她愁什么呢”，我也覺得有理。我總想在以上兩種說法當中，挑選一個，但是每天都決定不下?！笆摺边@個年齡，真是個奇妙的年齡。阿舒小學畢業(yè)了，稻子也黃了。村邊金色的稻子在沙沙作響，透過厚厚的稻穗，前面一塊后季晚稻試驗田里有燈光在搖晃，這是有人在誘蛾子呢！“是伯伯！”阿舒眼睛尖?！敖衲陠渭镜鹃L得不錯?！蔽艺f了一句，老支書立即抬起頭來，眼梢的皺紋像扇子似的舒展開來，“嗨嗨，錯是不錯，不過……你倒估估看？”別人的估產(chǎn)，對老支書已是一種極大的快慰?！板e不了，少了七百五十斤你來問我?！碧锔f得斬釘截鐵。老支書連連搖頭，“不行，趕不上啊！”我看他，肚里一定還有一個什么指標。“伯伯，我們跟哪個隊挑戰(zhàn)比賽了？”“比賽？我跟誰比賽？……不過，人活在世界上，你不比也是在比?！崩现酒饋?，把燈掛在架子上。“人人都有一輩子，有人一輩子做的事，硬是有些人活幾輩子也趕不上的，這是什么緣故！”他看著遠處，好像在問自己，又好像在問那高高的天，問那無垠的土地，大片的莊稼。“這叫什么，”田根公公含著旱煙嘴，穩(wěn)穩(wěn)地說道，“這叫有人活得像一條龍，有人活得像條蟲?！彼麄冞@么談著，阿舒迷惘了，忽然笑道：②“做條龍有什么好處？”“你不懂?！崩现鴲圩o地朝她看了一眼，說道，“上半年的小麥，就算它一畝少收九十斤，全大隊一千七百畝，算算看……”阿舒用最快的速度，把答數(shù)算了出來。老支書說：“看，國家要少收入十五萬三千斤的糧食。”當我們往回走的時候，我聽見阿舒長長地吐了一口氣，好像剛剛干了一件重活兒一樣。第二天去公社開會。會議上，老支書站起來了，說道：“我們上半年小麥歉收，我要負責任。半年的收獲，不夠我們隊吃三個月的，我們自己是種糧食的人，可現(xiàn)在吃的糧是乘了幾天幾夜的火車，從別處運來的……”阿舒不安地轉(zhuǎn)動著，把辮梢一圈緊似一圈地繞在手指上。“……好多人都說我們水稻不錯，可是我們?nèi)甑漠a(chǎn)量跟人家比起來，我們還是要吃人家的，穿人家的，我們……”老支書說到這里，裝著旱煙的手都顫顫的了。我看著阿舒，她一動不動地挺坐著，兩只手捏著那只精心打起來的蝴蝶結，放在嘴里咬，把綢帶上的絲都咬下來了?！鞍⑹?，你在干什么？”我碰了碰她，她茫然地朝我看看，像什么也沒聽見，仍咬著蝴蝶結，綠色的綢絲，一縷一縷地飄落下來。有誰知道，這位姑娘的思想凝住在哪一點上？“伯伯是一條龍?！卑⑹婧鋈粵]頭沒腦地說，“田根公公說的那條‘龍’是什么意思，我懂了?！薄拔叶耍叶??！憋L在吹，云在移動，太陽漸漸西下，上弦月已經(jīng)掛在當空，一天快要結束了。這一天里，在南方，在北方，多少小生命出生了，多少鐵變成了鋼，多少棉花變成了布匹，多少糧食收進了倉。在這里，十七歲的阿舒說“我懂了”。我發(fā)現(xiàn)“十七”這個年齡，不僅僅是奇妙，而且是一個重要的年歲。第二天一早，我剛起身，忽聽窗外有人說話：“一層河泥，一層這玩意，倒是肥的呀?！蔽彝崎T一看，是老支書和阿舒娘朝外站在窗邊議論，前面，那條河邊上，阿舒帶著她那個小組的全體成員——五個姑娘，正在河邊撈菱藤?！八齻冊谕媸裁囱剑俊蔽覇柊⑹婺?，阿舒娘不以為然地說：“在積肥呀！”我忍住笑，出來拉了阿舒娘朝河邊走去，一邊朝阿舒叫道：“阿舒，你們在干什么呀？”“我們給土地老爺下壽面呢！”阿舒嚷道。姑娘們都是褲腳卷到大腿上，手里一式拿著兩根長竹竿，嘻嘻哈哈地用竹竿夾住那些菱藤，真像下面似的，把藤絞在竹竿上，然后拖上岸來。阿舒娘一看她們這半身的泥水，不禁又笑著感嘆道：③“唉！阿舒，你真是……”阿舒娘說到這，忽然來了個急剎車，下面那句“不懂人事不知愁”竟破例留在喉嚨里面。河邊，菱藤已堆成了幾個小山。幾個幼兒園的孩子樂極了，在旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，忙著采藤上的殘菱?！伴_心吧？”我問那些圍兜袋里塞滿了菱的小孩子?！伴_心，”阿舒大聲回答道，④“這才真叫開心呢，你看！”阿舒朝岸上指了指。那頭岸上，豎著一塊大黑板，黑板上寫著她們積肥的指標數(shù)和已完成數(shù)，上面總的題額是極大極醒目的四個大字：“努力！爭??！”（選自《茹志鵑小說選》，有刪改）（1）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．老支書作為一名普通勞動者，其心懷天下、心系蒼生的精神，潛移默化地實現(xiàn)了對阿舒的精神啟蒙。B．小說通過描寫聽故事、看稻田、開大會和撈菱藤等農(nóng)村生活情景，不僅渲染氣氛，也寫出了人物的生活軌跡。C．小說善于詩化生活場景，不論敘述、描寫還是對話，都給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺。D．小說選材講究，娓娓道來，寫出了人物成長過程，看似平淡的敘述下暗藏著激烈的矛盾沖突，頗具匠心。（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A．句子①阿舒要求聽有趣的故事，旨在突出阿舒幼稚不懂事，不能體諒、理解大人。B．句子②寫阿舒開始思考人生的意義，但是受生活經(jīng)歷所限，知之甚少，有點迷茫。C．句子③一個省略號，寫出了阿舒娘對阿舒半身泥水的無奈，也包含著對阿舒的愛。D．句子④寫阿舒在勞動中感受到了快樂，明白了什么是真正的開心，凸顯了人物的成長。（3）阿舒說“我懂了”意蘊豐富，請結合文本加以分析。（4）本文與《百合花》在敘述時都通過女性視角、以小見大來揭示主題，請分析。4．閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：關于冬天蘇童厄爾尼諾現(xiàn)象確實存在，一個最明顯的例證是現(xiàn)在的冬天不如從前的冷了，前幾年的冬天那么①馬虎地蜻蜓點水似的就過去了，讓人不知是喜是憂。冬季里我仍然負責在中午時分送女兒去學校，偶爾會看見地上水洼里的冰將融未融，薄薄的一層，看上去很脆弱，不像冰，倒像是一張塑料紙。我問我女兒早晨媽媽送她的時候冰是否厚一些，我女兒卻沒什么印象，事實上她長這么大，從來沒見過地上長出來的冰，那種厚厚的、結結實實的冰。北方人在冬天初次來到江南，幾乎每個人都用上當受騙的眼神瞪著你，說：“怎么這么冷？你們這兒，怎么會這么冷？”人們對江南冬季的錯覺不知從何而來。正如我當年北上求學時家里人都擔心我能否經(jīng)受北方的嚴寒，結果我在十一月的一天，發(fā)現(xiàn)北師大校園內(nèi)連宿舍廁所的暖氣片也在滋滋作響，②這使我對嚴冬的恐懼煙消云散。記憶中冬天總是很冷。西北風接連三天在窗外呼嘯不止，冬天中最寒冷的部分就來臨了。母親把一家六口人的棉衣從樟木箱里取出來，六個人的棉衣、棉鞋、帽子、圍巾，不管你愿意不愿意，我們必須穿上散發(fā)著樟木味道的冬衣；不管你愿意不愿意，你必須走到大街上去迎接冬天的到來。冬天來了，街道兩邊的人家關上了在另外三個季節(jié)敞開的木門，一條本來沒有秘密的街道不得已中露出了神秘的面目。室內(nèi)和室外其實是一樣冷的，閑來無事的人都在空地上曬太陽。這說的是出太陽的天氣，但冬天的許多日子其實是陰天，空氣潮濕，天空是鉛灰色的，一切似乎都在醞釀著關于寒冷的更大的陰謀，而有線廣播的天氣預報一次次印證這種陰謀。廣播員不知躲在什么地方用一種心安理得的語氣告訴大家，西伯利亞的強冷空氣正在南下，明天到達江南地區(qū)。冬天的街道很干凈，地上幾乎不見瓜皮果殼之類的垃圾，而且空氣中工業(yè)廢氣的氣味也被大風刮到了很遠的地方，因此我覺得張開鼻孔能聞見冬天自己的氣味。冬天的氣味或許算不上一種氣味，它清冽純凈，有時給鼻腔帶來酸澀的刺激。街上麻石路面的坑坑洼洼處結了厚厚的冰，尤其是在雪后的日子，人們?yōu)榱藢Ω堵飞系谋┗影俪觯腥讼矚g在膠鞋的鞋底上綁一道草繩來防滑，而孩子們利用路上的冰雪為自己尋找著樂子，他們穿著棉鞋滑過結冰的路面，以為那就叫滑冰。（A）江南有諺語道，下雨下雪狗歡喜。也不知道那有什么根據(jù)，我們街上很少有人家養(yǎng)狗，看不出狗在雨雪天里有什么特殊表現(xiàn)。我始終覺得這諺語用在孩子們身上更適合。大雪過后孩子們沖出家門沖出學校，就像搖滾歌星崔健在歌中唱的，他們要在雪地里撒點野，為自己制造一個撿來的節(jié)日。江南的雪很有節(jié)制，每年來那么一場兩場，讓大人們皺一皺眉頭，也讓孩子們不至于對冬天恨之入骨。我最初對雪的記憶不是堆雪人，也不是打雪仗，說起來有點無聊，我把一大捧雪用手捏緊了，捏成一個冰坨坨，把它放在一個破茶缸里保存，我腦子里有一個模糊的念頭，要把那塊冰保存到春天，讓它成為一個絕無僅有的寶貝。結果可以想見，幾天后我把茶缸從煤球堆里找出來，看見茶缸里空無一物，甚至融化的冰水也沒有留下，因為它們已經(jīng)從茶缸的破洞處滲到煤堆里去了。融雪的天氣是令人厭惡的，太陽高照著，但整個世界都是濕漉漉的，屋檐上的冰凌總是不慌不忙地向街面上滴著水。路上黑白分明，滿地污水悄悄地向窨井里流去，而③殘存的白雪還在負隅頑抗，街道上就像戰(zhàn)爭剛剛過去，一片狼藉。討厭的還有那些過分勤快的家庭主婦，天氣剛剛放晴她們就急忙把衣服、被單、尿布之類的東西晾出來，一條白色的街道就這樣被弄得亂七八糟。冬季混跡于大雪的前后，或者就在大雪中來臨，（B）江南民諺說退冬至干凈年，反映了人們的樸素愿望，而這些要求也常常被天公滿足。我記得冬至的街道總是一片泥濘的，江南人把冬至當成一個節(jié)日，家家戶戶要喝點東洋酒，吃點羊羹，也不知道出處何在。有一次我提著酒瓶去雜貨店打東洋酒，聞著酒實在是香，就在路上偷偷喝了幾口，回到家里面紅耳赤的，棉衣后背上則濺滿了星星點點的污泥，被母親狠狠地訓斥了一通。現(xiàn)在我不記得母親是罵我嘴里的酒氣還是罵我不該將新?lián)Q上的棉衣弄那么臟，反正我覺得冤枉，自己鉆到房間里坐在床上，不知不覺中酒勁上來，竟然趴在床上睡著了。④人人都說江南好。但沒有人說江南的冬天好。我這人對季節(jié)氣溫的感受總是很平庸，異想天開地期望有一天我這里的氣候也像云南的昆明，四季如春。我不喜歡冬天，但當我想起從前的某個冬天，縮著脖子走在上學的路上，突然聽見我們街上的那家茶館里傳來絲弦之聲，我走過去看見窗玻璃后面熱氣騰騰，一群老年男人坐在油膩的茶桌后面，各捧一杯熱茶，輕輕松松地聽著一男一女的評彈檔說書，看上去一點也不冷。我當時就想，這幫老家伙，他們倒是自得其樂?，F(xiàn)在我仍然記得這個冬天里的溫暖場景，我想要是這么著過冬，冬天就有點意思了。材料二：南國之秋，當然也是有它的特異的地方的，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（節(jié)選自郁達夫《故都的秋》）（1）下列對文本一相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.文章開頭，作者從氣象名詞“厄爾尼諾現(xiàn)象”入手，指出“現(xiàn)在的冬天不如從前的冷了”，引出對氣象和季節(jié)的論述。B.“北方人對江南冬季的錯覺”主要源于內(nèi)心的想象，這和郁達夫《故都的秋》中對南北之秋的詠嘆有異曲同工之妙。C.兩次寫到“陰謀”，體現(xiàn)出作者對詞語運用的創(chuàng)新，說明今年冬天寒冷，與“記憶中冬天總是很冷”的印象相一致。D.本文對聲色光影、觸覺和味道等感覺的捕捉敏感而細致入微，文章多處采用細節(jié)描寫，語言呈現(xiàn)出強烈的畫面感。（2）對文中畫波浪線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是A.①處“馬虎”原指人行事草率，疏忽大意，“蜻蜓點水”原比喻做事膚淺不深入，此處用這兩個詞形容冬天，將冬天擬人化。B.②處“煙消云散”的原因是御寒手段的進步，該段也采用插敘的手法，用真實經(jīng)歷闡釋北國之冬的實際感受。C.③處“負隅頑抗”原是貶義詞，形容依仗某種有利的條件，頑固進行抵抗。此處的情感色彩與作者對“融雪的天氣”的感受相一致。D.④處“沒有人說江南的冬天好”言下之意為“我”要來說，既為下文“我不喜歡冬天”蓄勢，也點明了全文的情感態(tài)度。（3）作者開頭指出現(xiàn)在的冬天“讓人不知是喜是憂”，請結合文本談談對這句話的理解。（4）蘇童在散文中擅長變換組合語言風格，如將典雅的文學語言與樸實的民間俗諺相結合，使得文本意蘊深刻，充滿張力。請結合文本，完成下表。本義語境義主旨義（A）“下雨下雪狗歡喜”狗通人性，大雪飄飄象征豐年，主人高興，狗也歡喜。B.雪在童年記憶中純潔美好，反映了孩子們的天真無邪與作者對自由美好的向往。（B）“邋遢冬至干凈年”A.江南百姓情愿犧牲一個冬至，也要過一個干凈的無雨無雪的春節(jié)。C.5．閱讀下面的文字，完成小題?；ú菁砺欥紊懦窍嫣队性S多條古香古色的巷子，巷子里講究的人家，院門兩旁放置著花草，門楣上攀爬著藤本植物，還會擺上石凳或椅子，讓前來叩訪者稍坐，等待主人開門迎客?；蛘撸?jīng)過此處的陌生人，走累了，也可以坐下來，歇歇腳。有的主人很風趣，還會在門上貼一條窄長紅紙，上寫“花草陪人請小坐”。這個紅紙條，人們稱之為“花草柬”。曲曲巷中的高家宅院，就是這種格局。男主人叫高振宇，快七十歲了。除了他，還有一個比他小一歲的妻子柳鸝。兒子一家在外地，只有春節(jié)時才回來與他們團聚。他們喜歡安靜，退休前和退休后一個樣，院門常關。但只要他們一出門，見著街坊鄰居，總會主動打招呼，客客氣氣的。他們不去串門，也不邀請別人來家里。但院門兩旁的花事常新，花缸按照時令換進換出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的綠梅或白梅。他們在院子里養(yǎng)了許多缸花草，輪流著讓花草出來陪人。他們不孤芳自賞，而是讓大家賞心悅目，這份心意就很難得。更有意思的是，他們在院內(nèi)靠門兩側(cè)的墻根下，栽了許多藤本植物，比如迎春花、紫藤花、牽牛花、爬壁虎之類，再用細麻繩拴在院門頂端和扶持植物的竹竿之間，讓柔藤順著繩子爬到門楣上，變成一座花草牌樓，好看。春有金黃的迎春花和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牽?；?，有紅有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛鏗然有聲。退休前，高振宇是本市京劇團的名角，譚派老生。柳鸝先是唱梅派旦角的，后來身體不好，改行成了后臺的檢箱（收檢戲服）人。在職時，早晨要吊嗓、練身段，然后是琢磨戲文；下午得好好休息，晚上要演出。柳鸝五十五歲就退休了，高振宇一直唱到六十五歲，紅了好幾十年，然后在聲譽最隆的時候，急流勇退，息影林泉。人們很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不帶徒弟？他飾《碰碑》中的楊老令公、《打漁殺家》中的蕭恩、《空城計》中的諸葛亮……一亮相一叫板必是“碰頭彩”?？伤膬鹤訁s堅決不學戲，他想的是好好讀書，將來去造飛機造火箭。兒子被他罵過打過，但倔強如故，有幾句話就最讓他傷心：“爹，成一個角比成一個科學家還難，嗓子好身材好是爹媽給的‘飯碗’，還得有悟性，能吃大苦。您是成功了，媽就沒成。我不是學戲的料，普天下也沒幾個是！您不要輕易帶徒弟，別害了人家?！爆F(xiàn)在兒子在大西北的一個特殊單位工作，已經(jīng)是總工程師了。高振宇真的沒有帶過徒弟，也不接待上門來求教的同行和戲迷。自己走上了這條路，就好好走下去吧?？尚睦锢嫌X得對不起人，就讓院門兩旁的花草表示歉意吧，讓人看看花，聽聽他在院里吊嗓子，或者酣暢淋漓地唱上一段，聊作補償。到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一邊干活一邊輕聲哼幾句而已。處暑后，天氣變涼了。高家院門兩旁，分放著一缸雁來紅、一缸白菊花。門楣上爬滿了青翠的藤葉，一朵朵直立的牽牛花，紅紅紫紫，還有白色的，開得很熱鬧。巷子里的人，發(fā)現(xiàn)天剛亮，就有一個穿西裝的中年漢子，安靜地坐在高家花缸邊的綠色木靠椅上，上身直直的，兩手平放在膝蓋上，尖起耳朵聽院里的聲響。這個人沒有誰認識。院里傳來錄音機播出的京胡聲，高振宇唱道：“惱恨那呂子秋行事可惡，恨不得插雙翅飛過江河。船行到半江中兒要掌穩(wěn)了舵。我的兒為什么撒了篷索？”接著，高振宇變了哭腔：“啊……桂英兒啊！”有老戲迷明白，這是《打漁殺家》中蕭恩的唱段，“快板”后是“哭頭”，而這“哭頭”是高振宇的絕活，“兒”字下行腔，將喉音愈落愈低，透出蒼老凄愴之音！有人正要喊“好”，中年漢子忙站起來，擺擺手，又深鞠一躬，然后再坐下聽。高振宇反復唱了三遍，才停住。中年漢子站起來，朝擠在巷道里的幾個人拱了拱手，然后飄然而去。第二天早晨，中年漢子又來了。高振宇唱的是《碰碑》中楊老令公與六郎離別后，先唱“二黃導板”再唱“哭頭”：“我的兒呀！”聲腔極為凄慘悲涼，也是唱了三遍。第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家門口，就為聽高振宇的“哭頭”。那個中年漢子沒有來。高振宇也沒有打開錄音機，沒有唱“哭頭”。又過了些日子，外地的一個京劇團來湘潭演出，主角是譚派老生傳人、年方四十的景金石，戲碼是《打漁殺家》《碰碑》《四郎探母》。海報上還貼了照片，景金石就是那兩個早晨來聽戲的中年漢子！巷子里立馬歡騰起來。“景老板肯定是來請教‘哭頭’唱法的?！薄澳敲矗呃习逶趺床婚_門迎客？”“你想啊，高老板多少年都不點撥人了，再為一個外地人支招，別人會怎么說！”“對呀。我猜想有高老板的師兄弟用電話引薦，定好了時間，他在里面唱，景老板也是譚派傳人，一聽就明白訣竅在哪里?！薄案呃习宀⒉皇ФY，門上有花草柬，門邊有花草陪客?！薄百I票去！聽景老板的‘哭頭’，等于是聽高老板的‘哭頭’！”（有刪改）（1）下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．“花草柬”體現(xiàn)了當?shù)匕傩盏臒崆楹每?、親近自然的生活品格，也暗示主人公高振宇的秉性是誕生在當?shù)赝寥乐械?。B．小說對景金石聽戲時“上身直直的”“兩手平放在膝蓋上”“擺擺手”“深鞠一躬”等描寫，表現(xiàn)了其謙遜、認真的性格特點。C．高振宇的絕活是“哭頭”，他唱“哭頭”，是為了表達他對兒子拒絕學習京劇、京劇藝術后繼乏人的傷感心情。D．高振宇唱“哭頭”兩天，景金石過來聽了兩天，第三天景金石沒有來，高振宇也沒唱，暗示他們之間心有靈犀的特殊關系。（2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說前半部分大量描寫環(huán)境，情節(jié)主線遲遲不出，但讀者并不感到頭重腳輕，因為前半部分含有不少對后面情節(jié)的鋪墊。B．“高振宇一身的好本事，怎么不帶徒弟”一句在結構上至關重要，既承接上文，解釋高振宇種花養(yǎng)草的原因，又引出下文景金石學藝的情節(jié)。C．小說詳細描述了高振宇唱“哭頭”的情形，對景金石如何與高振宇取得聯(lián)系、演出的狀況并未做具體交代，給讀者留下了想象的空間。D．小說最后人們的議論，照應了開頭對“花草柬”的介紹，對高振宇不開門迎客作了補充說明，使故事的情節(jié)更加完整。（3）小說是如何塑造高振宇這一人物形象的？請結合小說內(nèi)容簡要分析。（4）小說開頭對湘潭巷子環(huán)境的描寫有何作用？請簡要說明。6．閱讀下面的文字，完成各題。文本一：套不住的手趙樹理白云崗公社大磨嶺大隊有個教練組，是高級社時期成立的，任務是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人學技術，兩個做活質(zhì)量最高的老農(nóng)民當教師，陳秉正兼任組長，王新春兼任副組長。組長陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按慣例，這樣大歲數(shù)的人本來早就不該參加主要勞動。大隊成立了敬老院，經(jīng)過評議，請陳秉正老人退休入院。這老人只進去了三天，就覺著只做那些揭麻皮、揀棉花之類的輕微勞動，有氣力沒處使，自動要求出院，依舊當他的教練組長。他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢，他先做榜樣，讓徒弟們在一邊跟著看。他一邊做一邊講，往往要重復講十幾遍，然后才讓大家動手，他跟著看。因為規(guī)律太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時候腰太直了，有時候步子亂了，有時候下鋤沒有計劃……陳秉正不住口地提醒著這一個，招呼著那一個，也常常隨時打斷他們的工作重新示范。徒弟們練架勢練得累了，陳秉正便和他們休息一陣子，也招呼相隔八九段梯田下邊的溝岸上的副組長王新春。陳秉正一見王新春過來，就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來歲，和陳秉正很友好，就是怕和他握手，因為被他握住像被鉗子夾住那樣疼。陳秉正的手確實和一般人不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圓的指頭肚兒都像半個蠶繭上安了個指甲，整個看來真像用樹枝做成的小耙子。王新春對周圍的青年人說：“沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這教練場恐怕還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊長父子倆一?頭一剜開、一條堰一條堰壘起來的?！币淮?，有個年輕人練架勢練得不耐煩了，說：“怨不得我們學不會，誰讓我們沒有長那樣一雙手哩！”陳秉正一本正經(jīng)地說：“是叫你們學成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機械化了，你們的手用不著再長成這樣了！”一九五九年冬天，兒孫們?yōu)榱吮Ｗo老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，老人戴好了握了握、伸了伸說：“還好！”說罷，卸下來交給滿紅媳婦說：“暫且給我放過去吧！”兒媳婦說：“爹！你就戴上走吧！到地里手不冷？”老人說：“在溝里閘谷坊，戴上它搬石頭不利落！”說著就放下走了。以后谷坊閘完了，別的活兒又陸續(xù)接上來——鍘干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做，老人也就忘了自己還有一雙手套。一天，白云崗有個物資交流會。兒媳婦勸老人說：“現(xiàn)在這些雜活計又不用您教多少技術，您還是休息一天去逛逛吧！”老人答應了。老人換了一件新棉襖，用新腰帶束住腰。兒媳婦說：“這回可戴上您的手套吧！”說著把手套給他拿出來，他戴上走了。他走到白云崗，逛了半條街，剛走過公社門口，看見山貨部新運來一車桑杈，售貨員忙著正往車下搬。這東西在這地方已經(jīng)二年不見了，不論哪個隊原有的都不夠用。他以為機會不可錯過。轉(zhuǎn)眼工夫，買杈的人越來越多，老人把手套卸下來往懷里一裝，胡亂搶到手五柄。他付了錢，把杈捆起來扛上，就返回原路走出白云崗村。出了村，他覺得人也不擠了、路也寬敞了，這才伸手到懷里摸他的手套。他摸了半天只有一只，他知道一定是丟在山貨部里了。他想：“丟就丟了吧！拿上它也沒有多少戴它的時候！”可是走了不幾步，就又想到“孩子們好心好意給買上了，丟了連找也不找一趟，未免對不起他們”，這才重新返回白云崗山貨部來。幸而售貨員早已給他拾起來放在賬桌上，見他來找就還了他。隔了好久，陳秉正老人又被評選為本年的勞動模范，要到縣里去出席勞模大會。他除換上新棉襖和新腰帶外，又把他的手套戴上。會議結束后，吃過了午飯，人們差不多都想上街逛逛。老人束上腰帶，戴上手套，也走出了房間。他住的招待所剛剛裝修完，院子還來不及清理。院里有兩截剩余木料礙著路，他總覺著走得不太順當。于是他把手套卸下來放在階臺上，就來動手轉(zhuǎn)木料，等到把院子都清理完了，才發(fā)現(xiàn)手套又丟了?！安灰宜税?！手套給我沒有多大用處！”老人干脆放棄了。后來還是招待所的員工幫他找到，洗干凈還給了他。第二天他回到家，換過衣服之后便把手套還給兒媳婦說：“這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！”（有刪改）文本二：我也曾寫過一些篇小說，都不怎么出色。每逢讀到趙樹理同志的小說，我總得到一些啟發(fā)，學到一些竅門兒。最近，看到他的一篇新作——《套不住的手》，滿心歡喜，情不自禁地想寫出點個人的體會。作品文字極為樸素嚴整，相當細致地描寫了不少農(nóng)村勞動的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗非久住農(nóng)村而又熱愛耕作的人不會寫出。不過，假若不拿一雙手套貫串起來，恐怕就顯著瑣碎一些。這雙手套把零散的事情連綴起來，有起有落，頗為巧妙。事情本來不相干，而設法用一條線穿上，就顯出些藝術的手段。我看得出：樹理同志知道多少多少關于老農(nóng)陳秉正的事。假若他高興，他可以寫一大本《老農(nóng)陳秉正傳》?？墒牵挥墒痔讓懙嚼先说氖?。有了這雙手，我們也就看見陳老人的最可愛的性格與品質(zhì)。這也就夠了，既不需要手套，也無須寫一本傳記。不過是一雙手啊，可是創(chuàng)造世界的不是別的，而的的確確是仗著這么一雙手！這篇作品不是小題大作，而是大題小作，篇幅不長，而意義很大。（摘編自老舍《讀＜套不住的手＞》）（1）下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說通過對一個飽經(jīng)滄桑的農(nóng)民的手的真切描繪，刻畫出一位農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術、思想覺悟都很高的農(nóng)民形象。B.小說的語言既質(zhì)樸平易又生動幽默，如“真像用樹枝做成的小耙子”，口語化很明顯，達到了通俗化和藝術化的高度統(tǒng)一。C.小說情節(jié)可分為兩個部分：先集中刻畫陳秉正的手的故事，再集中講述手套的故事。后者是對前者的深入、延伸。D.小說通過對陳秉正以及像他這樣的勞動人民的贊美，謳歌了他們熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)，間接批判了當時社會上一些歧視勞動的現(xiàn)象。（2）下列與文本有關的說法，不正確的一項是A.趙樹理在創(chuàng)作上特別注重從農(nóng)村生活和勞作中選取題材，語言生動活潑又通俗易懂，具有獨特的藝術韻味，體現(xiàn)了他一貫的寫作風格。B.老舍認為，《套不住的手》抓住了人物的典型特征，對陳秉正老人的手進行特寫，以小見大，比《老農(nóng)陳秉正傳》的藝術效果要好。C.《套不住的手》構思巧妙，老舍贊其以“手套”串聯(lián)情節(jié)，故事有起有落，讓人意識到：這是一雙普通農(nóng)民的手，也是一雙不平凡的手。D.手套在文中有烘托人物形象的作用，陳秉正老人有手套而不戴，是為了讓雙手更利落地勞作，體現(xiàn)出老人熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。（3）文章是如何塑造陳秉正這一人物形象的？請結合文本簡要分析。（4）老舍讀趙樹理的小說，總能“學到一些竅門兒”。請結合文本一，分析作者在謀篇布局上的“竅門兒”。7．閱讀下列文字，回答下列各題。永恒的文赤壁曹矞熟悉文史的人皆知，赤壁有文赤壁、武赤壁之別。武赤壁，自然指的是史上曾發(fā)生赤壁之戰(zhàn)的武昌赤壁；文赤壁，指的是北宋大文豪蘇軾因烏臺詩案貶謫黃州，誤把黃州赤壁當作赤壁之戰(zhàn)古戰(zhàn)場，曾于1082年秋冬先后兩次游覽，寫下不朽的詩賦名篇“一詞二賦”的地方。文赤壁自古素有“風景如畫”之美譽。至于為何稱之為赤壁，說法不一?；蛟S因其山崖陡峭，壁如刀削，猶如城壁一般，且呈赭紅色，故稱之。或許當年蘇軾見當?shù)厝税腰S州的赤鼻磯叫作“赤鼻”，誤把“赤鼻”當“赤壁”，再觀其地形酷似，就不曾深究，誤認為它是赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場。于是，他排遣愁緒，赤壁懷古，寄情于山水之間，撰妙文于筆端，方有了后人擊節(jié)贊嘆不已的千古絕唱。這真是黃州百姓之榮光，實在是個美麗的錯誤！如今，慕名而來游覽文赤壁的觀光客，從四面八方紛至沓來。驅(qū)車到武漢，向東走一個多小時的車程，就到了湖北黃州的文赤壁。一下車，就可遠遠望見儒雅文豪蘇東坡，那是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。為他鑄造這么一尊高大石雕，是應該的，蘇東坡理所應當是這里的主角。大家紛紛走近前去，仰視這位彪炳千古的大文豪，高興地和蘇東坡合影存照。我凝視蘇東坡良久，他英俊灑脫，氣宇軒昂，那眉宇間，襟袍臨風處，無不溢出文人雅士的睿智和大度，仿佛他正在拂袖挪步，緩緩走來。正欲上前與之搭訕時，不禁一愣，啞然失笑。迎面一座山，不高，隨同眾游人拾級而上。居高臨下，山壁下面只剩兩池死水。抬頭北望，遠處才是白茫茫的長江。在宋代，長江就在這座山腳下拍壁奔流的啊，幾百年后已淤積成灘，如今灘地上已蓋滿了密密麻麻的房子。遙想當年，蘇軾就在此地與友人一起兩度泛舟游玩，怡情山水，飲酒作樂，感嘆過“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。試想，他第一次秋游之后，寫下《赤壁賦》；僅僅三個月后的冬天，重游赤壁再寫《赤壁賦》時，就曾感嘆“曾日月之幾何，而江山不可復識矣”。何況他去世九百多年后的今天呢？早已星轉(zhuǎn)斗移，時過境遷，江山易改矣。而今雖依然濤聲依舊，畢竟江面已遠去，古時東坡赤壁以及泛舟游覽情景，唯有夢里再現(xiàn)了。黃州之于蘇軾，簡直太重要了。黃州是蘇軾做官時間最長的地方，有四年零兩個月之久。他大體上做了四件事：躬耕東坡、放浪山水、修身養(yǎng)性、激情創(chuàng)作。黃州優(yōu)美的山水風景，他自身特殊的人生經(jīng)歷和境遇，給了他無窮的創(chuàng)作源泉。謫居黃州期間，蘇軾以揮灑自如的筆力，創(chuàng)造了具有開拓意義的新的生活和新的藝術形象，沖破了藝術樊籬，開拓了詩詞歌賦反映現(xiàn)實生活的新路子。他一生中最有影響的作品多出自黃州，他藝術上的頂峰是在黃州。據(jù)悉，在數(shù)量上，在黃州寫了753篇作品，其中詩歌214首，詞79首，散文457篇，賦3篇。在質(zhì)量上，文學上的代表作有“一詞二賦”，書法上的代表作是《寒食帖》。平均每兩天一篇，每周3.3篇。乃至飲食上的東坡肉、東坡餅、東坡羹等名菜也都是他在黃州時發(fā)明的。這些都是黃州一筆極其寶貴的文化遺產(chǎn)啊。哦，對了，包括蘇軾的號“東坡居士”，也是他躬耕于黃州東坡之時取的。東坡是營地，長期無人耕種，是瓦礫之場，不適合耕種。又因當年大旱，從未躬耕的蘇軾飽嘗了開荒種地的艱辛，但是他仍然很樂觀，很豁達。一個月夜，蘇軾拄著拐杖，走在東坡的田間小路上，詩興大發(fā)，寫下著名的小詩《東坡》：“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！庇嗲镉暝凇短K東坡突圍》中寫道：“蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了蘇東坡”，蘇軾被貶謫到黃州，反而為他營造了創(chuàng)作名篇佳作的主觀情緒和客觀環(huán)境。這真是逆境出成果，逆境造就人才的典范。蘇軾個人之不幸，命運的陰差陽錯，反而成就了黃州赤壁之大幸，更是中國文學之大幸！蘇軾遭遇貶謫，遇厄運而不悲觀消沉，失意而不失志，胸襟開闊大度，“不以物喜，不以己悲”，怎不讓人敬佩萬分？他文如其人，直抒心靈，率直本真，赤壁懷古之賦、之詞，皆于悲憤之中更見其曠達情懷。永遠的蘇東坡，永恒的文赤壁?！短K東坡傳》的作者林語堂曾說：“像蘇東坡這樣的人物，是人間不可無一難能有二的?！弊鳛楹笕说奈覀儯缇囱瞿教K東坡如此。我們這些后人的后人，自然還會如我們一般敬仰于他，甚或有過之而無不及。蘇東坡千古流芳，文赤壁亦隨之而名垂千古。（摘自《中國散文家》，有刪改）（1）根據(jù)文本，下列各項中解讀有誤的一項是A.“一詞二賦”分別指《念奴嬌?赤壁懷古》和前后兩篇《赤壁賦》。B.“紛至沓來”中的“沓”讀tà，指多而重復?！凹娭另硜怼痹谖闹兄赣慰图娂姷絹怼.“樊籬”的意思是籬笆，比喻對事物的限制，文中指蘇軾創(chuàng)造的生活和藝術形象。D.“不以物喜，不以己悲”出自范仲淹的《岳陽樓記》，表達了古代仁人豁達的胸襟。（2）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検茿.蘇軾把黃州的赤鼻磯稱作赤壁，是因為蘇軾見當?shù)厝税殉啾谴壗凶鞒啾牵倏此牡匦慰崴瞥潜?，于是將錯就錯，把赤鼻磯當成赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場。B.作者說蘇軾誤把黃州赤壁當武昌赤壁是個美麗的錯誤，是因為蘇軾為此寫下不朽的詩賦，并使本來默默無聞的黃州赤壁成了游覽勝地。C.文章敘議結合，敘述了作者游覽文赤壁的經(jīng)過，又敘寫了蘇軾被貶黃州的生活場景，時空轉(zhuǎn)換自然，使得文章事、理、情融為一體。D.蘇軾個人之不幸成就了黃州赤壁和中國文學之大幸：使黃州名揚天下，并寫下了許多在蘇軾一生中最有影響且在中國文學史上地位極重的作品。（3）文章用了不少筆墨寫蘇軾的雕像，有什么作用？（4）余秋雨說：“黃州也成全了蘇東坡。”結合文本，說說你對這句話的理解。8．閱讀下面的文字，完成各題。他的名字少一紅磚、青瓦、白墻、綠色葡萄架……“老革命”的私宅坐落在縣城西郊一片橘園里，三間兩層的房子被院墻圍起來，屋后是一面緩坡，前面有馬路穿過，交通便利，環(huán)境幽雅。鐵門上把著銅將軍。剛一碰響，便聞院內(nèi)狗吠，狗定是讓鏈子拴著，有金屬的“哐啷”聲入耳。接著，聽到有人吆狗，嚯嚯，嚯嚯，一顆白腦袋跟著聲音從門洞里晃悠出來。他走路趔趄，想必就是“老革命”了。葡萄架下，日影斑駁。①一方小桌，近在咫尺，卻實打?qū)嵉匕盐覀z隔開了半個世紀。相向而坐，我得以仔細打量這位“老革命”：他的膚色白里透紅，臉上肌肉飽滿，幾道淺淺的抬頭紋，不笑不顯眼。疏朗的發(fā)絲理成寸頭，根根豎立，經(jīng)綠色軍裝映襯更顯精神。②桌面上擺兩只同樣的搪瓷缸子，正面烤著“為人民服務”的毛體，白底紅字醒目而遒勁。缸子并無主客之分，足顯平等待人之禮，上面氤氳著薄薄的熱氣，逸散出沁人心脾的茶香?！靶枰抑v什么？你說?！蔽抑?，對這位渾身每個毛孔都浸透著硝煙味的“老革命”來說，故事不在話下，而我恰恰需要。我打開采訪記錄本，擇最關緊的話題問：“聽說您給H首長當過警衛(wèi)員？”“老革命”反應夠快：“那我就給你說個保衛(wèi)首長的故事?！蔽亿s忙記錄，生怕漏掉一個細節(jié)——一九三七年二月，我在抗日軍政大學警衛(wèi)連當戰(zhàn)士。后來，我被挑選出來，給H首長當警衛(wèi)員。那之前，蔣介石在西安被張學良和楊虎城捉?。ㄎ易⒁獾?，他不說“抓住”?；蛟S，在他自帶情感的語境里，“捉住”更貶義一些）。為保命，老蔣同意跟我們合作，一起打日本鬼子。當時，國民黨軍隊像烏龜一樣縮在瓦窯堡縣城里不敢出來，城外全是解放區(qū)。國民黨派的縣長陽奉陰違，故意找岔子扣押了我們的干部。首長去交涉，到了縣黨部，我被攔在外面，他們只準首長進去談。吃飯時，他們不起好心，把我和首長分開，一個勁兒地給我灌酒，指望把我灌醉后渾水摸魚。我心里有譜，我們是去救戰(zhàn)友，又不是做客，哪來的心情跟他們拼酒？我悄悄揣了條毛巾，每喝完一口酒，我就假裝擦嘴巴，把酒吐在毛巾里。③這樣一來，他們都喝得暈嗒嗒的，我卻清醒得很?！澳染仆柡Π?？”見“老革命”講得起勁，我對他的酒量突發(fā)興趣，“能干多少？”他把右手食指筆直伸給我：“我能喝這么多?！薄耙唤?？”“老革命”好玩地搖搖頭：“你再猜。”我心里估摸著：一杯？太少了吧；一壺？概念有點模糊?！澳鞘且还?？我的天啦！”“我就曉得你想破腦殼也猜不到?！薄袄细锩笨蓯鄣匦πΓ蝿又歉枪?jié)變形的食指說，“我這叫一直（指）喝?！彼f，他打小能喝酒，從沒醉過，到底能喝多少，連他自己心里都沒個準數(shù)。我知道，他小時候家里窮，肯定沒酒喝?！澳翘旌鹊貌簧侔桑俊彼哪X筋急轉(zhuǎn)彎游戲引起我更大的好奇?！袄细锩睈灹艘幌拢骸安畈欢嗪攘税藘删?，吐掉三兩，肚子里還剩小半斤。真要喝，我有把握把他們都喝趴下去，你信不信？”我稍微遲疑了一下。他馬上追問：“你信不信？我現(xiàn)在還能搞半斤下去。你要是不信，俺倆約時間比量一下，我請客?！闭f到這里，他摸了一下鼻子，“哈，跑題了，剛才說哪兒了？”回想片刻，他繼續(xù)說——我假裝上廁所出去看動靜。哦呀，滿院子都是槍兵，刺刀閃著寒光——啥時候調(diào)來這么多人？我聽到屋子里有人對首長吼叫：“是你們在破壞統(tǒng)一戰(zhàn)線，問題不搞清楚，今天誰也別想走！”我一聽情況不妙，首長處境危險，我必須沖進去保護他。我借口給首長送通知，扒開門崗直接闖了進去。我看見那縣長站著，樣子蠻神氣，他一手叉腰，一手指著首長大罵大叫。我們首長在延安可是千人敬萬人仰，哪受過這種窩囊氣？我一下火躥八丈高，沖上去將縣長按坐在椅子上，同時拔出盒子槍抵住他的腦袋警告說：“你對我們首長說話客氣點好不好？誰要是敢動他，我先送你見閻王佬兒。”首長見我鬧場子，一拍桌子命令道：“天才，你敢！趕快把槍收起來！”天才？我心里一個咯噔，“老革命”有名字了，他叫天才。如果姓蔣，全名就叫蔣天才。采訪本上頂格還空著呢，我趕緊補上去。平時不敢違令，但這會兒我不會聽首長的把槍收起來。我朝外面努努嘴，火沖沖地說：“首長，他們不是真心談判，外面都圍緊了?！笔组L見機行事說：“既然這樣，我們先回去，日久見人心，誰是真抗日誰在搞摩擦，歷史自有公論。”④回去的路上，我噘著嘴巴覺得滿肚子委屈。首長知道我為啥不高興，安慰我說：“天才，還生氣呀？你當時那么做是對的，我訓你也沒錯，那就是做樣子給人家看。這叫策略，你明白嗎？”聽到這里，我疑問道：“人家就這么放你們走？”“城外全是我們的隊伍，他們敢怎樣？再說了，那是國共合作時期，誰破壞抗日誰就是歷史的罪人。”起了一陣風，翻得橘樹林嘩嘩響。有幾片葡萄葉從頭頂?shù)募茏由媳淮德湎聛恚岋L追著在院子里亂跑。一只健碩的花貓不知從哪兒躥出來，攆著翻滾的枯葉撒歡。“老革命”打住講述，目光停在不遠處的花貓身上，不知看出什么玄奧，臉上綴滿了微笑。（有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.小說先從幽雅的居住環(huán)境開始寫起，以院內(nèi)的聲響來襯托居住環(huán)境的寂靜，而后引出本文主人公——“老革命”。B.“我”此行的目的便是采訪“老革命”，在他問我需要他講什么時，我挑選了他做H首長警衛(wèi)員這一重要話題。C.在國民黨的縣長神氣地對共產(chǎn)黨的首長大罵大叫時，“老革命”扒開門崗直接闖進去的做法體現(xiàn)了他的沖動冒失。D.首長對“老革命”的“訓斥”其實只是做給國民黨縣長看的，其實首長的心中對“老革命”是很認可、很贊賞的。（2）下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是A.句子①中“隔開了半個世紀”是指“老革命”態(tài)度冷淡，給人以很遠的距離感。B.句子②中“搪瓷缸子”“為人民服務”體現(xiàn)了“老革命”仍然保持著革命情懷。C.句子③中“清醒得很”體現(xiàn)出“老革命”當年識透了陰謀，明白自己的職責。D.句子④中“老革命”當年“滿肚子委屈”的原因是冒著危險保護首長卻挨了訓。（3）小說用“老革命”來稱呼主人公，這樣安排有什么作用？請簡要分析。（4）讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關鍵詞：危險?勇敢?職責。乙組提出一個關鍵詞：策略。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。9．閱讀下面的文字，完成小題。西線軼事徐懷中行軍速度很猛，總機班六姐妹一個個走得歪歪倒倒的，腳底都打泡了。可是，六姐妹很頑強，沒有一個掉隊、也沒有一個愿意接受男同志的“互助”。走得最狼狽的要算路曼，她昨夜里露營著了涼，這會兒正發(fā)著燒。肖群秀見她一步一咬牙，一摸她臉，滾燙滾燙，轉(zhuǎn)身要報告班長，被路曼一把拉住了。路曼威脅說：“你講了，以后不和你好啦！”肖群秀著急道：“可你這么硬撐怎么行吶?！甭仿÷曊f：“你和班長說了，還不是她悄悄替我值機。班長這幾天多累呀！”經(jīng)過兩小時的急行軍，九四一部隊終于到達了指定位置并立即開設了電話站?？煽倷C剛開不久，一號首長就從前沿搖來電話：“喂，總機班，找你們連長講話，怎么搞的，我和指揮部剛講兩句話，線路就不通了！”原來，通往指揮部的線，有一段是明放在公路上的，被坦克軋得一截一截的，有的地方被騾子和著青草嚼爛了。必須把這條線改為高架，路曼、肖群秀擔負了這項任務。她倆一路把線改架在竹子上，或是掛在巖石上，讓騾子夠不著。等來到公路邊時，忽然槍聲大作。早上被打垮的一股敵軍躲進叢林后，現(xiàn)在正冒出來居高臨下地封鎖公路，阻止我后續(xù)部隊前進。路曼和肖群秀焦急萬分，想盡快架好線，保障指揮暢通。急人的是，近處沒有高大的樹木，好不容易發(fā)現(xiàn)一棵木棉樹可以利用，正要過去，隱蔽在茅草中的士兵喊她們趴下，說木棉樹那里太暴露，去不得。她們倆只管貓著腰跑過去了。沒有懸線桿，沒法把線挑到樹杈上，非得上樹不可，而女兵班沒有學過徒手攀登，這可難壞了她倆。肖群秀急中生智，蹲下讓路曼踩著她的肩膀上去。按規(guī)定，高架線路必須在四米以上，可是她們搭的兩節(jié)人梯，高度根本不夠。肖群秀拼命向上踮腳尖，差著老高的一截，踮腳尖頂什么用呢。正當這時，呼地從草叢里竄出一個戰(zhàn)士，撲向木棉樹。他很不客氣地叫肖群秀分開腿站好，然后彎下腰，讓肖群秀騎在自己的脖子上，然后猛地挺身站立起來，成了三節(jié)人梯。敵人發(fā)現(xiàn)了他們，拼命向這邊掃射。殷紅殷紅的木棉花紛紛揚揚落下來。肖群秀覺得下邊戰(zhàn)士的身子忽然一抖，差點倒下，隨后又穩(wěn)住了。路曼迅速把電話線在樹枝上繞了兩道，打了一個雙環(huán)結，歡快地叫道：“好啦！”兩個女電話兵下了地才看清，這個戰(zhàn)士高高大大的，身材很勻稱，皮膚那樣白凈，兩道濃密的眉毛黑駿黢的。路曼感激道：“同志，太感謝你了！”戰(zhàn)士笑笑說：“一點小事，用不著表揚?！薄澳?、怎么感謝你呢？”戰(zhàn)士扯起軍用水壺給她們看。水壺的背帶斷了，斷頭處燎得黑黑的，軍服下擺也穿了幾個洞，路曼和肖群秀明白了，剛才她們覺得這位戰(zhàn)士一哆嗦，要倒下去，原來是他險些被打中。他沒有作聲，也沒有躲閃，直到她們把線架好?！霸趺礃樱總鴽]有？”路曼、肖群秀頻時緊張起來?！拔矣X得腰上燙了一下，一摸，沒事兒，虛驚一場。”說著，隨手解下水壺，遞給肖群秀。肖群秀接過水壺，放出了多余的一截背帶，把兩個斷頭一并，打了個丁字結，還給了戰(zhàn)士。那結兒打得又牢靠又好看，電話兵是受過這種專門訓練的。彼此問起來才曉得，原來這個戰(zhàn)士是“九四一”的步話機員。路曼親切地說：“弄了半天，原來是同行。只不過我們是有線的，你是無線的?！睉?zhàn)士說：“怎么敢和你們相提并論呢，你們是‘九四一’的中樞神經(jīng)，我是神經(jīng)末梢?；厝フ埓鷨柨倷C班各位同志好?！甭仿纹さ貑枺骸霸趺刺婺銌柡媚兀课覀儾恢滥憬惺裁疵??！辈皆挋C員支吾了一下。肖群秀笑著說：“還是不要當無名英雄吧?！薄熬驼f一名‘無線’戰(zhàn)士，向‘有線的’戰(zhàn)友們致以親切的問候。”戰(zhàn)士說完，一溜煙兒跑了。指揮部調(diào)上來一個坦克中隊，很快掀掉了敵人半山腰的火力，點。一度中斷的交通又恢復了通行，長長的車隊，一輛接一輛地向前流動。路曼、肖群秀站在路邊，看見那個沒有留下姓名的步話機員，高高地坐在一輛彈藥車上。她倆揚起手向他打招呼：“喂！再見！”戰(zhàn)士大聲答道：“再見！再見面怕你們就認不出我是哪一個了。”汽車開出好遠了，步話機員還回頭望著她們。塵土飛揚中，一張白凈的面孔現(xiàn)出坦然愉快的笑容。幾天以后，戰(zhàn)斗結束了。部隊基地指揮所設立了傷員和烈士遺體轉(zhuǎn)送處。烈士遺體要在這里進行登記，清洗整理，然后轉(zhuǎn)送回國。轉(zhuǎn)送處人員不多，女電話兵們常來幫助照料傷員，清洗烈士遺體。這天，路曼、肖群秀又來到轉(zhuǎn)送處，見到抬下來一位烈士，擔架上放著一個軍用水壺，水壺帶是斷過的，打著電話兵們所熟悉的丁字結。路曼和肖群秀一驚，急步上前，但烈士的臉幾乎整個纏著繃帶，無法辨認。跟擔架的一個小戰(zhàn)士，失神地蹲在旁邊，兩頰有著明顯的淚痕。路曼問小戰(zhàn)士：“這個水壺，是他的嗎？”小戰(zhàn)士點點頭。路曼緊接著又問：“他是不是步話機員？”小戰(zhàn)士詫異地反問：“怎么，你們認識他？”路曼和肖群秀撫弄著水壺背帶，許久，她們才問：“他叫什么名字？”小戰(zhàn)士含著淚回答：“他叫劉毛妹?！笨吹絻扇艘苫蟮谋砬?，小戰(zhàn)士繼續(xù)說道：“他長得白凈，頭發(fā)鬈鬈的，又那么文靜，衣服總是整整齊齊的，像個小姑娘，大家都喜歡喊他‘毛妹’，喊來喊去都忘了正式的名字了。”（節(jié)選自同名小說，有刪改）（1）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是A．我軍露營、急行軍和敵軍封鎖公路這些情節(jié)，為下文寫搭架電話線以及劉毛妹犧牲的情節(jié)做了鋪墊。B．高燒堅持行軍，不懼危險完成任務，表現(xiàn)出肖群秀的堅韌勇敢，而之后的戰(zhàn)友閑談則展現(xiàn)出她俏皮可愛的一面。C．本篇小說與《百合花》都借助細膩、有層次的心理描寫刻畫人物形象，展現(xiàn)出戰(zhàn)火中的青春美和人性美。D．本文情節(jié)張弛有度，從“戰(zhàn)斗結束了”到轉(zhuǎn)送處打著丁字結的水壺的出現(xiàn)，漸趨平綴的情節(jié)又再度掀起波瀾。（2）關于文中三人合作搭架電話線及完成任務后談話的段落，下列說法不正確的一項是A．三人遭到敵人射擊時，“殷紅殷紅的木棉花紛紛揚揚落下來”，此處的描寫既是戰(zhàn)場寫實，也渲染出一種緊張的戰(zhàn)爭氛圍。B．步話機員把總機班比喻成部隊的“中樞神經(jīng)”，步話機班是“神經(jīng)末梢”、可見這些女兵們在戰(zhàn)事中擔負著非常重要的使命。C．女戰(zhàn)士眼中的劉毛妹很“白凈”，下文兩次描寫其外貌也強調(diào)了這一特點，這和他英勇無畏的內(nèi)在品質(zhì)形成了反差和對比。D．本部分內(nèi)容采用動作、語言等描寫手法，描摹了步話機員冒著槍林彈雨幫戰(zhàn)友們搭設電話線，甘做無名英雄的純粹戰(zhàn)士形象。（3）這篇小說前有伏筆后有照應，請你從文中找出兩組伏筆與照應的細節(jié)，并分析其作用。（4）《百合花》對通訊員犧牲的經(jīng)過進行了描述，而這篇小說對步話機員犧牲的情節(jié)只字未提，有同學認為這是這篇小說的不足之處。你是否認同這種觀點？請結合文章說明理由。10．閱讀下面的文字，完成各題。第二個太陽（節(jié)選）劉白羽解放大軍一到武漢就受到了熱烈的歡迎，武漢從慌亂與驚恐中蘇醒過來，它睜大兩眼，展開雙臂，迎接親人。頃刻之間，路面上已經(jīng)擁擠得水泄不通了，萬人夾道，男女老少，振臂歡呼。大街兩旁的樓窗上也萬頭攢動，招手鼓掌。樓上垂下一掛掛鞭炮，剎時間，爆竹聲震天驚地響起來。人們的熱情比長江的浪濤還要洶涌，歌聲喊聲，像海浪般回環(huán)激蕩。夜晚，秦震一個人悄沒聲地走下樓梯，走出大門。他要做一件重要的事，不過他要親自去做，不愿意讓旁人知道。天氣不知道從什么時候就變陰了，從江漢一路拐向洞庭街，這塊地方離長江很近，可以聽見江濤怒潮澎湃。霧正從江上升起，黃色的霧，像大團大團云煙，給風吹得向市街上飛揚彌漫。一轉(zhuǎn)眼工夫，大霧如同棉絮塞滿天地之間，陰凄凄的。路燈只留下一圈淡淡黃影，江濤聲似乎也變得低沉、喑啞了。秦震覺得臉上粘膩膩的，像掛上了蜘蛛網(wǎng)，又像是從大江上吹來的不知是雨還是水星。當他從法國梧桐下走過，才發(fā)現(xiàn)，霧是那樣大，在梧桐葉上凝聚起來變成雨，一滴滴地落在地面上，把整個地面弄得一片精濕。他沿馬路走下去。戰(zhàn)士就一個挨一個蜷曲在人行道上睡覺。他一陣心疼，一陣喜悅。他們沒一個人去敲人家的門窗，他們沒一個人躲在人家的門洞里——這就是我們的隊伍呀！他們保護了廣廈千萬間，卻露宿街頭。他仔細察看：戰(zhàn)士們連背包也沒打開，就枕在頭下，合衣抱槍而睡。他們睡得那樣香甜舒適，有的打鼾，有的嚅動嘴巴，有的臉上牽出一絲笑意；可是，他們頭發(fā)都太長了，身上穿的還是東北戰(zhàn)場上發(fā)的老棉衣，經(jīng)過煙熏火燎、風吹日曬，沒有一個人的衣服再是完整的了；他再看他們的腳，有的膠皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的腳底……他不覺之間一陣心酸，兀自站了下來。而后他低著頭慢慢走——他們，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕還是貧寒，總有塊暖乎炕頭呀！可是他們走，走，走到這里來，睡到冰涼的地上。他盤算著補給的數(shù)字，運輸?shù)臅r間，……他下定決心：“無論怎樣艱難也要給戰(zhàn)士換裝，這是第一件大事，否則就對不起大家！”但，他的眉毛皺了一下，眼光凌厲地一轉(zhuǎn)：我們面前還有很遙遠、很艱難、很困苦的路，前面還有多少人，水深火熱，嗷嗷待哺……是的，我們還要忍辱負重呀！一個戰(zhàn)士夢中翻了個身，把棉衣撩在旁邊。秦震小心地把棉衣給他壓好，棉衣濕得像從水里撈出來的。他怔怔站了一小會。是的，這不只是一個將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個將軍在士兵面前的覺醒。這時，他看見一個黑人影向他這邊移動過來，哦，是一個戰(zhàn)士，披著棉大衣，抱著沖鋒槍，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走來，仔細端詳了一陣，敬禮，報告：“六連一排二班班長牟春光?！薄澳阏J識我是誰？”“老司令！夏季攻勢，進公主嶺，你甩著一根馬鞭子，瞪著兩顆大眼睛，騎馬飛跑，我擋了你的路，你大喝一聲：‘閃開！’你帶著一群馬隊，就一陣風一樣朝街里跑去?！鼻卣鹦α诵?，一個指揮員在不知不覺之間就在戰(zhàn)士腦子里留下這么個印象。“老戰(zhàn)友，這么說我得向你道個歉了?！薄翱?，都是執(zhí)行任務嘛！”牟春光這幾句話喚起老熟人的親切感，兩人伸出手握住。秦震終于吐露出他沉重的心情：“你們太苦了！”牟春光明白秦司令員指的是什么，他開懷一笑說：“這有什么？就拿我說吧，當了十幾年勞工，在興安嶺老黑林子里伐木，在鶴崗煤礦里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。將今比昔，興旺多啦！再說，那時給人當牛做馬，受苦，窩囊！現(xiàn)在是給窮人統(tǒng)一天下，遭點罪，痛快！”牟春光的話在秦震心里激起一陣陣波瀾，戰(zhàn)士的心就是這樣豁亮，濃霧遮不住，冷雨澆不滅，江風吹不透。他暗暗覺得有點羞愧，為什么他剛才只想戰(zhàn)士們的苦難，而沒想到戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽？是的，這不只是一個將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個將軍在士兵面前的覺醒！牟春光壓低聲音說：“首長，我有個要求！”“你說吧！”“解放全國的戰(zhàn)斗正在節(jié)骨眼上，你可別忘記我們六連，咱可是出了名的尖刀連！”秦震撲哧笑出聲來：“老班長，別老說‘我們六連’。我該向你報個到，我就是這個連隊里出身的戰(zhàn)士?！薄澳?？”“一九二七年?！笔堑?，二十二前，大革命失敗，陰云密布，多少人血灑武漢街頭。自己就是在這里接上組織，從漢江上坐船逃出武漢，趕往南昌……江風拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛。歷史好像是從這兒開始，又回到這兒歇一下腳，好邁上新的途程?！咀ⅰ块L篇小說《第二個太陽》從解放戰(zhàn)爭中的武漢戰(zhàn)爭起筆，以戰(zhàn)爭進程為經(jīng)線，在解放戰(zhàn)爭時期人民解放軍渡江南下的廣闊背景下，描寫了秦震等解放軍官兵的革命歷程，用小說人物的個人生命體驗與情感，折射中國革命的偉大與神圣。（1）下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.解放大軍到達武漢時受到武漢人民的熱烈歡迎，正面表現(xiàn)了秦震帶領的解放軍部隊的所向披靡。B.小說開頭交代秦震要親自去做一件重要的事，卻又沒有明說是什么事，這樣設置了懸念，激發(fā)了讀者興趣。C.戰(zhàn)士們生存條件如此艱苦，如何給予他們更好的物質(zhì)保障，這是作為將領的秦震必須要有的責任與擔當。D.文中兩處畫橫線的句子，表明秦震從被戰(zhàn)士們的剛毅不屈感動，到被他們堅定樂觀和崇高追求震撼，對革命前途的認識得到了升華。（2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說在描繪艱難緊張的軍事場景的同時，也涂抹著旖旎多姿的人情倫理、信念情操等精神形態(tài)的畫圖，構成更加逼近戰(zhàn)爭生活真實的整體風貌。B.小說通過牟春光講述“夏季攻勢，進公主嶺”的情節(jié)，表現(xiàn)了秦震作為指揮員性格中霸道蠻橫的特點，豐富了人物形象。C.小說后半部分采用對話描寫，不僅表現(xiàn)了牟春光快人快語、豪爽勇毅的性格特點，也使敘述前后富有變化。D.這篇小說將敘述與抒情有機結合，不僅激蕩著革命的豪情和溫情，也使小說具有了散文化的特點。（3）請簡要分析文中畫波浪線段落的作用。（4）有人認為，該小說的主人公是秦震，有人認為是以牟春光為代表的解放軍戰(zhàn)士。請結合文本，談談你的看法。11．閱讀下面的文章，完成下面小題。采漿果的人遲子建金井的山巒，就是大魯二魯?shù)娜諝v。雪讓山巒穿上白衫時，他們拉著爬犁去拾燒柴；暖風使山巒披上嫩綠的輕紗時，他們趕緊下田播種。山巒一層一層地由嫩綠變得翠綠、墨綠時，他們頂著熾熱的太陽，在田間打壟、間苗、鋤草和追肥；而當銀光閃閃的霜充當了染匠，給山巒罩上一件五彩的花衣時，他們就開始秋收了。金井是個小農(nóng)莊，只有十來戶人家。土地是他們的命根子。從來沒有事情能阻止得了秋收，但今年例外，一個收漿果的人來了。①秋收剛剛開始，一輛天藍色的卡車搖搖擺擺地開到了金井。車主是個中年漢子，高個，方臉，小眼睛，大嘴巴，面色紅潤，說起話來神采飛揚的，一看就是走南闖北、見過世面的人。車主開出每種漿果的收購價格后，他從懷中掏出兩摞錢來，夾在指間，把它們當竹板一樣敲打著，以說書人的口吻說：“話說這秋菜要是晚收一天它呆在土里也飛不了，可是這漿果要是晚采一天，拿現(xiàn)錢的就是別的人了！”他這一番吆喝，讓秋收的人們?nèi)酉铝耸种械逆€、鐵齒、鐮刀、耙子等農(nóng)具。他們紛紛回家拿起形形色色的容器，奔向森林河谷，采摘漿果，仿佛牧羊人在尋找失了群的羊。一年一度的秋收本來像根縝密堅實的繩子，可是那些小小的漿果匯集在一起，就化成了一排銳利無比的牙齒，生生地把它給咬斷了。金井的男人中，有個比女人采漿果還要靈巧的人，他就是王一五。看看他那雙手吧，手形秀氣不說，那十指修長柔韌得連女人的手都自愧弗如。王一五不愛種地，但他是個農(nóng)民，不種也得去種，他下田時臉上就總是掛著霜。他有個兒子，十一歲了，可看上去只有七八歲那般大，瘦削枯黃得像棵秋天的狗尾巴草，人們都叫他“豆芽”。別的男孩拎一籃土豆能一路疾行，豆芽提著半籃就趔趔趄趄、氣喘吁吁了。王一五愛做小衣服，豆芽則喜歡用鉛筆畫畫。他愛畫花鳥蟲魚、房屋河流，②他從來不畫人，說是世上的人都是丑的，不能入畫。不秋收了而去采漿果，王一五和豆芽開心極了，他們第一天就采了半瓦盆的牙各答和一大茶缸的都柿，所以他們家拿到的錢最多。大魯二魯是金井人中唯一還在秋收的人。他們是一對雙胞胎兄妹，大魯是男的，二魯是女的。他們已是中年人了。他們的父母，也就是老魯夫婦，是一對表兄妹，這使得他們生出的孩子言語木訥，思維遲鈍，嚴重智障。老魯夫婦幾年前先后去世了。他們臨終留給這對兄妹的遺言：春天播完種，別忘了秋天下了霜就秋收。大魯二魯牢牢記住了這點。他們不像其他人家喜歡用日歷，③金井的山巒，在他們眼里就是一個巨大的日歷。翻動這日歷的，就是風霜雨雪。當暖風讓這日歷透出隱隱的綠色時，他們就去播種了，而當秋霜將這日歷點染得一派絢麗時，他們準時地去秋收了。金井有個老女人，她男人在她三十歲時就癱倒在炕上了，蒼蒼婆不像別的女人遭了難后終日以淚洗面、唉聲嘆氣，她的頭發(fā)全白了之后，她的心也仿佛一下子跟著變得光明了，她愛說愛笑了，她的眼睛里，沒有一點老年人的那種混濁，依然那么明亮，清澈逼人，好像她的眼底浸著一汪淚，使她的眼睛永遠濕潤而明凈。采了三天漿果的蒼蒼婆終于想到該叫大魯二魯也去掙點現(xiàn)錢。這樣的好事把他們落下了，叫她心里不忍。蒼蒼婆就在這天晚飯后搖搖晃晃地去大魯二魯家了。滿嘴酒氣的蒼蒼婆亢奮地叫道：“大魯二魯，別秋收了，采漿果去吧，能拿現(xiàn)錢！大魯過年時就能買新鞋穿了，二魯也能買件花衣裳了！”大魯二魯沒有日歷，所以他們常常錯過一些節(jié)日。但春節(jié)是不會從他們眼皮底下溜掉的，他們過年不像別人家，他們永遠都穿著舊衣裳，只不過晚上時包一頓餃子吃而已。當然，他們也會凍上兩座冰燈，一左一右地擺