2025年初級心理試題及答案一、單項選擇題（每題1分，共50分）1.以下哪種心理現(xiàn)象不屬于認知過程？（）A.感覺B.知覺C.情緒D.記憶答案：C。認知過程包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等，情緒屬于情感過程，不屬于認知過程。2.當一個人在看小說時，腦海中會浮現(xiàn)出小說中描述的場景，這是（）。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：C。再造想象是根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程?？葱≌f時腦海中浮現(xiàn)場景符合再造想象的定義。3.小明在考試時，因為緊張而忘記了一些原本會的知識，這種遺忘現(xiàn)象可以用（）來解釋。A.衰退說B.干擾說C.壓抑說D.提取失敗說答案：C。壓抑說認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。小明因緊張（情緒因素）而遺忘知識，符合壓抑說。4.以下關(guān)于氣質(zhì)類型的描述，正確的是（）。A.氣質(zhì)類型有好壞之分B.氣質(zhì)類型影響一個人的成就大小C.氣質(zhì)類型是可以改變的D.氣質(zhì)類型具有先天性答案：D。氣質(zhì)類型是天生的，無好壞之分，不影響一個人的成就大小，雖然在后天環(huán)境影響下可能有一定改變，但相對穩(wěn)定。5.一個人能夠控制自己的情緒，約束自己的言行，這體現(xiàn)了意志的（）品質(zhì)。A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性答案：D。自制性是指一個人善于控制自己的情緒，約束自己言行的意志品質(zhì)。6.教師在課堂上通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考，這是利用了注意的（）功能。A.選擇功能B.保持功能C.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能D.指向功能答案：C。教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，促使學(xué)生調(diào)整自己的思維和注意方向，體現(xiàn)了注意的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。7.小紅在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，總是喜歡自己獨立思考，不依賴他人的幫助，這體現(xiàn)了她的認知風(fēng)格屬于（）。A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型答案：B。場獨立型的人在認知過程中，更多地依賴自己內(nèi)部的參照，獨立對事物做出判斷，小紅喜歡獨立思考符合場獨立型的特點。8.以下屬于正強化的是（）。A.小明按時完成作業(yè)，老師不再批評他B.小紅考試成績優(yōu)秀，媽媽獎勵她一個新書包C.小強上課搗亂，老師讓他站到教室后面D.小蘭不認真聽講，老師減少了她的課外活動時間答案：B。正強化是通過呈現(xiàn)愉快刺激來增強行為發(fā)生的頻率。媽媽獎勵小紅新書包是呈現(xiàn)愉快刺激，屬于正強化。A選項是負強化，C和D選項是懲罰。9.個體在解決問題時，能從多個角度、不同方向去思考，提出多種可能的解決方案，這體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（）特點。A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.新穎性答案：B。變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通，從多個角度、不同方向思考問題，提出多種解決方案。10.以下哪種學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)是通過觀察榜樣的行為而發(fā)生的？（）A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.社會學(xué)習(xí)理論答案：D。社會學(xué)習(xí)理論由班杜拉提出，強調(diào)學(xué)習(xí)是通過觀察榜樣的行為及其結(jié)果而發(fā)生的。11.一個人對自己的能力、性格、興趣等方面的認識和評價，屬于（）。A.自我認識B.自我體驗C.自我調(diào)控D.自我概念答案：A。自我認識是對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價，對自己能力、性格、興趣等方面的認識和評價屬于自我認識。12.以下關(guān)于心理發(fā)展的關(guān)鍵期的說法，正確的是（）。A.關(guān)鍵期是絕對的，一旦錯過就無法彌補B.關(guān)鍵期只存在于兒童早期C.不同的心理機能有不同的關(guān)鍵期D.關(guān)鍵期是由遺傳因素決定的，與環(huán)境無關(guān)答案：C。不同的心理機能有不同的關(guān)鍵期，例如語言發(fā)展的關(guān)鍵期在幼兒期，視覺發(fā)展的關(guān)鍵期在出生后的早期等。關(guān)鍵期不是絕對的，錯過關(guān)鍵期仍可通過適宜的教育進行一定程度的彌補；關(guān)鍵期并非只存在于兒童早期；關(guān)鍵期既受遺傳因素影響，也與環(huán)境密切相關(guān)。13.當一個人遇到挫折時，會以幽默、升華等方式來應(yīng)對，這種心理防御機制屬于（）。A.積極的心理防御機制B.消極的心理防御機制C.不成熟的心理防御機制D.自欺欺人的心理防御機制答案：A。幽默、升華等心理防御機制能夠幫助個體更好地應(yīng)對挫折，保持心理平衡，屬于積極的心理防御機制。14.以下哪種情緒狀態(tài)具有彌散性？（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情答案：A。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，具有彌散性，它不是關(guān)于某一事物的特定體驗，而是以同樣的態(tài)度體驗對待一切事物。15.教師在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的不同特點和水平，采用不同的教學(xué)方法，這體現(xiàn)了（）原則。A.因材施教B.循序漸進C.啟發(fā)性D.鞏固性答案：A。因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。16.以下關(guān)于智力的說法，錯誤的是（）。A.智力是一種綜合的認識能力B.智力主要包括觀察力、記憶力、思維力、想象力和注意力等C.智力水平與學(xué)業(yè)成績呈絕對的正相關(guān)D.智力會受到遺傳和環(huán)境的共同影響答案：C。智力水平與學(xué)業(yè)成績有一定的相關(guān)性，但不是絕對的正相關(guān)，還受到學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等多種因素的影響。17.一個人在群體中會不知不覺地受到群體壓力的影響，而在知覺、判斷、信仰以及行為上表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的現(xiàn)象，這被稱為（）。A.從眾B.服從C.去個性化D.社會助長答案：A。從眾是指個體在群體壓力下，在認知或行動上以多數(shù)人或權(quán)威人物的行為為準則，進而使自己的行為表現(xiàn)與眾人相一致的現(xiàn)象。18.以下屬于投射測驗的是（）。A.明尼蘇達多相人格測驗B.卡特爾16種人格因素測驗C.艾森克人格問卷D.羅夏墨跡測驗答案：D。投射測驗是向被試者提供一些未經(jīng)組織的刺激情境，讓他在不受限制的情境下，自由地表現(xiàn)出他的反應(yīng)，分析反應(yīng)的結(jié)果，便可推斷出他的人格結(jié)構(gòu)。羅夏墨跡測驗屬于投射測驗，A、B、C選項屬于自陳式人格測驗。19.以下哪種學(xué)習(xí)遷移屬于正遷移？（）A.學(xué)會騎自行車后，再學(xué)騎摩托車更容易B.學(xué)習(xí)了漢語拼音后，對學(xué)習(xí)英語音標產(chǎn)生干擾C.學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識后，對學(xué)習(xí)物理知識沒有幫助D.學(xué)會了游泳后，再學(xué)滑雪更困難答案：A。正遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進作用。學(xué)會騎自行車后學(xué)騎摩托車更容易，體現(xiàn)了正遷移。B選項是負遷移，C選項是零遷移，D選項是負遷移。20.以下關(guān)于品德的說法，正確的是（）。A.品德就是道德B.品德是個體現(xiàn)象，道德是社會現(xiàn)象C.品德的形成主要受遺傳因素影響D.品德和道德的發(fā)展是同步的答案：B。品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向，是個體現(xiàn)象；道德是由輿論力量和內(nèi)心驅(qū)使來支持的、調(diào)節(jié)人們相互關(guān)系的社會行為規(guī)范的總和，是社會現(xiàn)象。品德的形成受遺傳、環(huán)境、教育等多種因素影響，品德和道德的發(fā)展并不完全同步。21.當一個人處于應(yīng)激狀態(tài)時，會出現(xiàn)心跳加快、血壓升高等生理反應(yīng)，這是由（）系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。A.神經(jīng)系統(tǒng)B.內(nèi)分泌系統(tǒng)C.免疫系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)答案：D。當人處于應(yīng)激狀態(tài)時，神經(jīng)系統(tǒng)會迅速做出反應(yīng)，同時內(nèi)分泌系統(tǒng)會分泌如腎上腺素等激素，共同調(diào)節(jié)身體出現(xiàn)心跳加快、血壓升高等生理反應(yīng)。22.以下關(guān)于表象的說法，錯誤的是（）。A.表象是感知過的事物在頭腦中再現(xiàn)出來的形象B.表象具有直觀性和概括性C.表象的形象比感知覺的形象更鮮明、更生動D.表象是從感知覺過渡到思維的中間環(huán)節(jié)答案：C。表象是感知過的事物在頭腦中再現(xiàn)出來的形象，具有直觀性和概括性，是從感知覺過渡到思維的中間環(huán)節(jié)。但表象的形象不如感知覺的形象鮮明、生動和穩(wěn)定。23.以下屬于情緒的外部表現(xiàn)的是（）。A.內(nèi)臟器官的變化B.內(nèi)分泌腺的變化C.面部表情、姿態(tài)表情和言語表情D.呼吸頻率的變化答案：C。情緒的外部表現(xiàn)包括面部表情、姿態(tài)表情和言語表情。內(nèi)臟器官的變化、內(nèi)分泌腺的變化、呼吸頻率的變化等屬于情緒的生理反應(yīng)。24.以下關(guān)于動機的說法，錯誤的是（）。A.動機是激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)部動力B.動機可以分為生理性動機和社會性動機C.動機越強，活動效率越高D.動機的產(chǎn)生需要有內(nèi)在需要和外在誘因答案：C。動機強度與活動效率之間的關(guān)系呈倒U型曲線，中等強度的動機最有利于任務(wù)的完成，并非動機越強，活動效率越高。25.以下關(guān)于心理健康的說法，正確的是（）。A.心理健康就是沒有心理疾病B.心理健康是一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)C.心理健康的標準是固定不變的D.心理健康只與個人的心理因素有關(guān)，與社會環(huán)境無關(guān)答案：B。心理健康是一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)，不僅僅是沒有心理疾病。心理健康的標準會隨著社會文化等因素的變化而有所不同，且心理健康既與個人心理因素有關(guān)，也受社會環(huán)境的影響。26.以下屬于心理發(fā)展的年齡特征的是（）。A.階段性B.連續(xù)性C.穩(wěn)定性和可變性D.以上都是答案：D。心理發(fā)展的年齡特征具有階段性、連續(xù)性、穩(wěn)定性和可變性等特點。27.以下關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，正確的是（）。A.學(xué)習(xí)策略就是學(xué)習(xí)方法B.學(xué)習(xí)策略只包括認知策略C.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率而采用的規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式的綜合D.學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)沒有幫助答案：C。學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，是規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式的綜合，不僅僅是學(xué)習(xí)方法，還包括元認知策略和資源管理策略等。學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)習(xí)者提高學(xué)習(xí)效果和效率。28.以下關(guān)于人格的說法，錯誤的是（）。A.人格具有獨特性B.人格具有穩(wěn)定性C.人格是由遺傳因素決定的，與環(huán)境無關(guān)D.人格是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)答案：C。人格是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，具有獨特性、穩(wěn)定性等特點，是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，包括氣質(zhì)、性格、自我調(diào)控系統(tǒng)等。29.以下屬于社會學(xué)習(xí)理論中觀察學(xué)習(xí)的過程的是（）。A.注意過程、保持過程、動作再現(xiàn)過程、動機過程B.感覺過程、知覺過程、記憶過程、思維過程C.認知過程、情感過程、意志過程、行為過程D.觀察過程、模仿過程、練習(xí)過程、鞏固過程答案：A。社會學(xué)習(xí)理論中觀察學(xué)習(xí)包括注意過程（對榜樣的注意）、保持過程（將觀察到的信息進行編碼和存儲）、動作再現(xiàn)過程（將頭腦中的表象轉(zhuǎn)化為實際行為）、動機過程（決定是否愿意表現(xiàn)出所觀察到的行為）。30.以下關(guān)于遺忘曲線的說法，正確的是（）。A.遺忘曲線是由艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的B.遺忘曲線表明遺忘的進程是均勻的C.遺忘曲線表明遺忘的速度是先慢后快D.遺忘曲線只適用于無意義材料的遺忘答案：A。遺忘曲線是由艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的，它表明遺忘的進程是不均衡的，先快后慢，而且遺忘曲線不僅適用于無意義材料的遺忘，也適用于有意義材料的遺忘。31.以下關(guān)于思維的說法，錯誤的是（）。A.思維是對客觀事物間接的、概括的反映B.思維可以分為直觀動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維C.思維是認識的高級階段D.思維不需要借助語言來進行答案：D。思維是對客觀事物間接的、概括的反映，是認識的高級階段，可以分為直觀動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維等類型。思維需要借助語言來進行，語言是思維的工具。32.以下屬于情緒調(diào)節(jié)的方法的是（）。A.認知改變法B.合理宣泄法C.放松訓(xùn)練法D.以上都是答案：D。情緒調(diào)節(jié)的方法有很多，包括認知改變法（改變對事物的看法和評價）、合理宣泄法（通過適當?shù)姆绞结尫徘榫w）、放松訓(xùn)練法（如深呼吸、冥想等）等。33.以下關(guān)于人際關(guān)系的說法，錯誤的是（）。A.人際關(guān)系是人與人之間在交往活動過程中直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離B.人際關(guān)系的建立和發(fā)展受多種因素的影響，如外貌、性格、能力等C.人際關(guān)系的發(fā)展是一個動態(tài)的過程D.人際關(guān)系一旦建立就不會發(fā)生變化答案：D。人際關(guān)系是人與人之間在交往活動過程中直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離，其建立和發(fā)展受外貌、性格、能力等多種因素影響，是一個動態(tài)的過程，會隨著時間、情境等因素的變化而發(fā)生變化。34.以下關(guān)于心理測量的說法，正確的是（）。A.心理測量就是用心理測驗來測量人的心理特征B.心理測量的結(jié)果是絕對準確的C.心理測量的量表都是標準化的D.心理測量可以完全替代臨床診斷答案：A。心理測量是指依據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出一種數(shù)量化的價值，通常用心理測驗來測量人的心理特征。心理測量的結(jié)果具有相對性，不是絕對準確的；并非所有的心理測量量表都是標準化的；心理測量不能完全替代臨床診斷。35.以下關(guān)于氣質(zhì)與性格的關(guān)系的說法，正確的是（）。A.氣質(zhì)和性格是完全相同的概念B.氣質(zhì)決定性格C.性格可以在一定程度上掩蓋和改造氣質(zhì)D.氣質(zhì)和性格沒有任何聯(lián)系答案：C。氣質(zhì)和性格是人格的兩個不同方面，氣質(zhì)是先天的，性格是后天形成的。性格可以在一定程度上掩蓋和改造氣質(zhì)，二者相互影響，但不是完全相同的概念，也不存在決定關(guān)系。36.以下關(guān)于群體心理的說法，錯誤的是（）。A.群體心理是群體成員在群體活動中表現(xiàn)出來的有別于個體心理的心理現(xiàn)象B.群體凝聚力越強，群體的工作效率就越高C.群體規(guī)范對群體成員的行為具有約束作用D.群體決策可能會出現(xiàn)極化現(xiàn)象答案：B。群體凝聚力與群體工作效率之間的關(guān)系受多種因素影響，并非群體凝聚力越強，工作效率就越高。群體心理是群體成員在群體活動中表現(xiàn)出來的有別于個體心理的心理現(xiàn)象，群體規(guī)范對成員行為有約束作用，群體決策可能會出現(xiàn)極化現(xiàn)象。37.以下關(guān)于心理健康教育的說法，正確的是（）。A.心理健康教育就是心理咨詢B.心理健康教育只針對有心理問題的學(xué)生C.心理健康教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展D.心理健康教育不需要學(xué)校、家庭和社會的配合答案：C。心理健康教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。它不等于心理咨詢，不僅僅針對有心理問題的學(xué)生，需要學(xué)校、家庭和社會的密切配合。38.以下關(guān)于學(xué)習(xí)動機的激發(fā)的說法，錯誤的是（）。A.創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)動機B.根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平可以激發(fā)學(xué)習(xí)動機C.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲可以激發(fā)學(xué)習(xí)動機D.學(xué)習(xí)動機的激發(fā)只需要外部因素，不需要內(nèi)部因素答案：D。學(xué)習(xí)動機的激發(fā)需要內(nèi)部因素和外部因素的共同作用。創(chuàng)設(shè)問題情境、恰當控制動機水平、利用反饋信息和獎懲等都是激發(fā)學(xué)習(xí)動機的有效方法。39.以下關(guān)于心理發(fā)展的不平衡性的說法，正確的是（）。A.心理發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)為不同系統(tǒng)在發(fā)展速度、起始時間、達到的成熟水平等方面不同B.心理發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)為同一機能在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率C.A和B都正確D.心理發(fā)展是平衡的，不存在不平衡性答案：C。心理發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)為不同系統(tǒng)在發(fā)展速度、起始時間、達到的成熟水平等方面不同，以及同一機能在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率。40.以下關(guān)于人格障礙的說法，錯誤的是（）。A.人格障礙是指明顯偏離正常且根深蒂固的行為方式B.人格障礙通常在青少年或更早時期就開始表現(xiàn)出來C.人格障礙患者的行為是可以通過自我控制來改變的D.人格障礙會對患者的社會功能和人際關(guān)系造成嚴重影響答案：C。人格障礙是指明顯偏離正常且根深蒂固的行為方式，通常在青少年或更早時期就開始表現(xiàn)出來，會對患者的社會功能和人際關(guān)系造成嚴重影響。人格障礙患者的行為具有穩(wěn)定性和頑固性，很難通過自我控制來改變。41.以下關(guān)于心理防御機制的說法，錯誤的是（）。A.心理防御機制是個體在面對挫折和焦慮時，無意識地運用的一些心理策略B.心理防御機制可以分為積極的和消極的兩種類型C.心理防御機制都是有害的，應(yīng)該盡量避免使用D.常見的心理防御機制有壓抑、否認、投射等答案：C。心理防御機制是個體在面對挫折和焦慮時，無意識地運用的一些心理策略，可分為積極和消極兩種類型，常見的有壓抑、否認、投射等。心理防御機制在一定程度上可以幫助個體緩解焦慮和壓力，并非都是有害的。42.以下關(guān)于學(xué)習(xí)興趣的說法，正確的是（）。A.學(xué)習(xí)興趣是天生的，無法培養(yǎng)B.學(xué)習(xí)興趣只與學(xué)科本身的特點有關(guān)，與教師的教學(xué)方法無關(guān)C.學(xué)習(xí)興趣可以提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性D.學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)沒有任何作用答案：C。學(xué)習(xí)興趣可以通過后天培養(yǎng)獲得，它不僅與學(xué)科本身特點有關(guān)，也受教師教學(xué)方法等因素影響。學(xué)習(xí)興趣能夠提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對學(xué)習(xí)有重要作用。43.以下關(guān)于人際關(guān)系的吸引因素的說法，錯誤的是（）。A.相似性會增加人際吸引B.互補性會增加人際吸引C.距離越遠，人際吸引越強D.個人品質(zhì)是影響人際吸引的重要因素答案：C。一般來說，距離越近，人們交往的機會越多，越容易相互了解，人際吸引越強。相似性、互補性和個人品質(zhì)等都是影響人際吸引的重要因素。44.以下關(guān)于心理治療的說法，正確的是（）。A.心理治療就是給患者開藥B.心理治療只適用于有嚴重心理疾病的患者C.心理治療是一種專業(yè)的助人過程，需要遵循一定的原則和方法D.心理治療不需要患者的積極配合答案：C。心理治療是一種專業(yè)的助人過程，需要遵循一定的原則和方法，并非單純開藥，它適用于不同程度心理困擾的人群，且需要患者的積極配合。45.以下關(guān)于創(chuàng)造力的說法，錯誤的是（）。A.創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力B.創(chuàng)造力只與智力有關(guān)，與其他因素?zé)o關(guān)C.創(chuàng)造力可以通過訓(xùn)練和培養(yǎng)得到提高D.創(chuàng)造力的核心是創(chuàng)造性思維答案：B。創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，其核心是創(chuàng)造性思維，可以通過訓(xùn)練和培養(yǎng)得到提高。創(chuàng)造力不僅與智力有關(guān)，還受個性、環(huán)境等多種因素的影響。46.以下關(guān)于心理應(yīng)激的說法，正確的是（）。A.心理應(yīng)激只有消極作用，沒有積極作用B.心理應(yīng)激是個體在察覺需求與滿足需求的能力不平衡時產(chǎn)生的一種身心緊張狀態(tài)C.心理應(yīng)激只與外部事件有關(guān)，與個體的認知評價無關(guān)D.心理應(yīng)激不會對身體健康造成影響答案：B。心理應(yīng)激是個體在察覺需求與滿足需求的能力不平衡時產(chǎn)生的一種身心緊張狀態(tài)，它既有消極作用，也可能有積極作用；心理應(yīng)激不僅與外部事件有關(guān)，還與個體的認知評價密切相關(guān)；長期的心理應(yīng)激可能會對身體健康造成影響。47.以下關(guān)于品德的形成過程的說法，正確的是（）。A.品德的形成過程包括依從、認同和內(nèi)化三個階段B.依從階段的行為具有盲目性、被動性和不穩(wěn)定性C.認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近D.以上都是答案：D。品德的形成過程包括依從、認同和內(nèi)化三個階段。依從階段的行為具有盲目性、被動性和不穩(wěn)定性；認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。48.以下關(guān)于心理調(diào)適的方法的說法，錯誤的是（）。A.心理調(diào)適的方法包括自我暗示、情緒轉(zhuǎn)移、合理宣泄等B.心理調(diào)適的方法只適用于心理不健康的人C.心理調(diào)適可以幫助個體保持良好的心理狀態(tài)D.不同的心理調(diào)適方法適用于不同的情境和個體答案：B。心理調(diào)適的方法包括自我暗示、情緒轉(zhuǎn)移、合理宣泄等，它可以幫助個體保持良好的心理狀態(tài)，不同的方法適用于不同的情境和個體，并非只適用于心理不健康的人，健康的人也可以通過心理調(diào)適來提高心理品質(zhì)。49.以下關(guān)于學(xué)習(xí)疲勞的說法，正確的是（）。A.學(xué)習(xí)疲勞是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的身體和心理上的疲勞感B.學(xué)習(xí)疲勞只與學(xué)習(xí)時間有關(guān)，與學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法無關(guān)C.學(xué)習(xí)疲勞不會影響學(xué)習(xí)效果D.消除學(xué)習(xí)疲勞的方法只有休息一種答案：A。學(xué)習(xí)疲勞是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的身體和心理上的疲勞感，它與學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等多種因素有關(guān)，會影響學(xué)習(xí)效果。消除學(xué)習(xí)疲勞的方法有很多，如休息、運動、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏等。50.以下關(guān)于心理咨詢的說法，錯誤的是（）。A.心理咨詢是咨詢師與來訪者之間的一種專業(yè)的助人關(guān)系B.心理咨詢的目的是幫助來訪者解決心理問題，促進其心理健康和發(fā)展C.心理咨詢可以為來訪者提供具體的解決方案，來訪者只需要按照方案執(zhí)行即可D.心理咨詢需要遵循保密原則答案：C。心理咨詢是咨詢師與來訪者之間的一種專業(yè)的助人關(guān)系，目的是幫助來訪者解決心理問題，促進其心理健康和發(fā)展，需要遵循保密原則。心理咨詢并非為來訪者提供具體解決方案，而是引導(dǎo)來訪者自己探索和解決問題。二、多項選擇題（每題2分，共30分）1.以下屬于認知過程的有（）。A.感覺B.知覺C.記憶D.思維答案：ABCD。認知過程包括感覺、知覺、記憶、思維、想象等。2.以下屬于情緒的功能的有（）。A.適應(yīng)功能B.動機功能C.組織功能D.信號功能答案：ABCD。情緒具有適應(yīng)功能、動機功能、組織功能和信號功能等。3.以下屬于意志品質(zhì)的有（）。A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性答案：ABCD。意志品質(zhì)包括自覺性、果斷性、堅韌性和自制性。4.以下關(guān)于氣質(zhì)類型的描述，正確的有（）。A.膽汁質(zhì)的人熱情直率、精力旺盛，但脾氣暴躁、易沖動B.多血質(zhì)的人活潑好動、反應(yīng)迅速，但注意力容易分散C.黏液質(zhì)的人安靜穩(wěn)重、自制力強，但反應(yīng)遲緩、缺乏生氣D.抑郁質(zhì)的人敏感細膩、情感豐富，但膽小孤僻、優(yōu)柔寡斷答案：ABCD。以上對四種氣質(zhì)類型的描述均正確。5.以下屬于學(xué)習(xí)遷移的影響因素的有（）。A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.原有認知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的定勢D.學(xué)習(xí)的情境答案：ABCD。學(xué)習(xí)遷移的影響因素包括學(xué)習(xí)材料的相似性、原有認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的定勢和學(xué)習(xí)的情境等。6.以下屬于心理健康的標準的有（）。A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.意志健全D.行為協(xié)調(diào)答案：ABCD。心理健康的標準包括智力正常、情緒穩(wěn)定、意志健全、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系和諧等。7.以下屬于社會學(xué)習(xí)理論的觀點的有（）。A.學(xué)習(xí)是通過觀察榜樣的行為而發(fā)生的B.強化可以分為直接強化、替代強化和自我強化C.強調(diào)認知在學(xué)習(xí)中的作用D.學(xué)習(xí)是一個漸進的過程答案：ABC。社會學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)是通過觀察榜樣的行為而發(fā)生的，強化包括直接強化、替代強化和自我強化，也強調(diào)認知在學(xué)習(xí)中的作用。D選項是行為主義學(xué)習(xí)理論中桑代克的觀點。8.以下屬于人格結(jié)構(gòu)的有（）。A.氣質(zhì)B.性格C.自我調(diào)控系統(tǒng)D.能力答案：ABC。人格結(jié)構(gòu)包括氣質(zhì)、性格和自我調(diào)控系統(tǒng)，能力不屬于人格結(jié)構(gòu)。9.以下屬于心理測量的基本要求的有（）。A.信度B.效度C.標準化D.難度答案：ABC。心理測量的基本要求包括信度（測量結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性）、效度（測量的有效性和準確性）和標準化（測驗的編制、實施、評分和解釋等方面的一致性）。難度是測驗題目的一個特征，不是心理測量的基本要求。10.以下屬于人際關(guān)系的原則的有（）。A.相互原則B.平等原則C.相容原則D.互利原則答案：ABCD。人際關(guān)系的原則包括相互原則、平等原則、相容原則、互利原則和信用原則等。11.以下屬于心理治療的方法的有（）。A.精神分析療法B.行為療法C.認知療法D.人本主義療法答案：ABCD。常見的心理治療方法包括精神分析療法、行為療法、認知療法、人本主義療法等。12.以下屬于創(chuàng)造力的特征的有（）。A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.新穎性答案：ABCD。創(chuàng)造力的特征包括流暢性、變通性、獨創(chuàng)性和新穎性等。13.以下屬于心理應(yīng)激的應(yīng)對方式的有（）。A.問題解決策略B.情緒調(diào)節(jié)策略C.尋求社會支持D.逃避策略答案：ABCD。心理應(yīng)激的應(yīng)對方式包括問題解決策略、情緒調(diào)節(jié)策略、尋求社會支持和逃避策略等。14.以下屬于品德的心理結(jié)構(gòu)的有（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD。品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。15.以下屬于心理咨詢的原則的有（）。A.保密原則B.尊重原則C.理解支持原則