中學(xué)音樂鑒賞課中影視音樂教學(xué)策略研究開題報(bào)告摘要影視音樂教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，它利用影視作品所展現(xiàn)出的音樂和其他藝術(shù)形式來幫助學(xué)生們進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)。影視音樂教學(xué)在傳統(tǒng)的教師、教材、學(xué)生三者之間進(jìn)行著有效的整合，其所展現(xiàn)出來的藝術(shù)形式在一定程度上提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生們對藝術(shù)美的鑒賞能力。在中學(xué)教育中，開展影視音樂教學(xué)是一種有效且實(shí)用的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。由于目前高中學(xué)校大多采用網(wǎng)絡(luò)課程，而隨著網(wǎng)絡(luò)知識文化水平的不斷提高與普及，也使得中學(xué)教育中對于網(wǎng)絡(luò)知識文化課程所具備的優(yōu)勢有了一定程度上減弱。網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)很多音樂類作品，其中很多為一些影視劇所改編或者創(chuàng)作而成，而這些影視音樂作品中不僅包含了一些比較好的音樂作品。而且它們能夠很好地將歌曲內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行相結(jié)合，從而使人們對于現(xiàn)實(shí)社會生活產(chǎn)生一定程度上的理解。關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂；影視音樂；鑒賞課；教學(xué)策略；研究目錄TOC\o"1-3"\h\u28972一、引言 519444（一）研究背景 527479（二）研究目的 528139（三）研究意義 613350二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 626373（一）研究現(xiàn)狀 612132（二）文獻(xiàn)綜述 77742二、研究的主要目標(biāo)和內(nèi)容 830973（一）研究目標(biāo) 813639（二）研究內(nèi)容 84997（三）研究方法 85477三、中學(xué)音樂課堂中關(guān)于影視作品的概述 930760（一）影視音樂作品概述 97209（二）作品的特點(diǎn) 931484四、影視音樂對音樂教學(xué)的影響與意義 1012012（一）豐富教學(xué)內(nèi)容 1020239（二）提升學(xué)生音樂審美能力 1129501（三）拓展學(xué)生思維和空間 114000（四）豐富課堂教學(xué)手段 117070五、目前影視音樂教學(xué)在中學(xué)鑒賞課中存在的問題 118293（一）影視音樂的價(jià)值和功能認(rèn)識不足 1129503（二）影視音樂課教學(xué)中缺乏互動性 121234（三）沒有形成完整的課程體系 1226788（四）教學(xué)評價(jià)體系不健全 123768六、影視音樂教學(xué)發(fā)展策略 135714（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高影視音樂教學(xué)效果 131715（二）轉(zhuǎn)變授課方式，促進(jìn)教師自身專業(yè)成長 13497（三）拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力 1317734（四）豐富教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂互動 1319852（五）提升教師素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平 1410645七、擬采用的研究方法、步驟 1413277（一）研究方法 14787（二）研究步驟 1412213八、研究成果 1528079四、課題研究進(jìn)度安排 1528687五、主要參考文獻(xiàn) 16一、引言（一）研究背景影視音樂是一種非常重要的藝術(shù)形式，它廣泛應(yīng)用于音樂鑒賞課的教學(xué)中，是傳統(tǒng)音樂鑒賞教育和現(xiàn)代音樂教育兩者結(jié)合的產(chǎn)物。影視音樂教學(xué)對中學(xué)學(xué)生來說是一種全新的課程形式，是傳統(tǒng)音樂教學(xué)方式和現(xiàn)代教學(xué)方式的一種融合，它既可以作為傳統(tǒng)歌曲的教學(xué)來進(jìn)行，也可以作為影視作品中的藝術(shù)來進(jìn)行，在一定程度上提升了學(xué)生聽歌品味。影視音像學(xué)作為新興學(xué)科，在近些年來得到了快速發(fā)展并迅速成為中學(xué)學(xué)校教育中一個(gè)新興學(xué)科。影視音像學(xué)是對傳統(tǒng)音樂藝術(shù)中有關(guān)歌唱、演奏等方面進(jìn)行改編與創(chuàng)新的一種新型課程形式。在現(xiàn)代社會當(dāng)中，許多藝術(shù)家都非常喜歡采用影視音像來進(jìn)行創(chuàng)作或者演唱音樂作品。例如：成龍、王力宏、周杰倫等等明星都有很高的造詣和很大人氣，尤其是這些明星都非常喜歡用各種方式來表達(dá)自己對電影作品和歌曲中人物形象和情感上的理解。他們在演唱歌曲當(dāng)中，會將歌詞中所表達(dá)的情感以影視形式展示出來，這就使得影片中所傳達(dá)給人們的情感更有感染力。而傳統(tǒng)課程之中的音樂鑒賞課程也具有著非常明顯地不足之處。主要表現(xiàn)在：第一：缺乏系統(tǒng)完整地對音樂作品進(jìn)行教學(xué)，無法達(dá)到有效地提高學(xué)生對音樂作品理解和欣賞能力以及感受、表達(dá)等方面；第二：沒有進(jìn)行相關(guān)學(xué)科知識內(nèi)容分析和總結(jié)；第三：沒有充分考慮到影視與普通教育教學(xué)相結(jié)合。因此本文就影視音像教學(xué)策略開展研究。（二）研究目的隨著人們生活水平的提高，影視音樂越來越受到人們的關(guān)注。它的內(nèi)容豐富、形式多樣，在人們進(jìn)行娛樂或?qū)W習(xí)中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，在中學(xué)音樂鑒賞課中開設(shè)影視音樂教學(xué)也是一種新課題，它可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)的興趣和感受。在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以用影視音樂來提升自身藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。而中學(xué)影視音樂教學(xué)也可以有效地促進(jìn)學(xué)生對音樂理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)審美能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。這不僅提高了師生之間感情交流，還提高了學(xué)生自身綜合素質(zhì)。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國越來越重視教育事業(yè)在文化、社會、經(jīng)濟(jì)中所占的地位。近年來，我國高考錄取率逐年上升，越來越多的人進(jìn)入大學(xué)深造并從事與藝術(shù)相關(guān)的職業(yè)。因此在中學(xué)階段開設(shè)影視歌曲教學(xué)也是一種必然趨勢。（三）研究意義在音樂鑒賞課教學(xué)中，影視音樂可以起到很好的輔助作用，豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容。通過對影視音樂教學(xué)的分析與探究，可以提高學(xué)生對影視作品的認(rèn)識與理解，提高學(xué)生文化修養(yǎng)。在課堂上老師還可以充分發(fā)揮影視音樂教學(xué)手段靈活多樣、貼近實(shí)際等優(yōu)勢，幫助學(xué)生更加深刻地了解影視作品。此外對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)有很好的促進(jìn)作用。通過實(shí)踐證明，在初中階段開設(shè)影視音樂鑒賞課的目的就是為了提高全體學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的能力與興趣，從而讓每位同學(xué)都能夠享受到音樂中所帶來的快樂之感。通過以上幾點(diǎn)研究分析和探究影視音樂教育對培養(yǎng)中學(xué)生文化素養(yǎng)有很好幫助作用。首先對于提高中學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量具有一定意義；其次對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)有一定意義；最后還可以讓中學(xué)生接觸到更多優(yōu)秀的影視作品，擴(kuò)大見識和視野。因此，從上述幾點(diǎn)分析和研究可以看出，我們要根據(jù)中學(xué)生實(shí)際情況、學(xué)校情況和社會需求等條件去制定相應(yīng)措施和策略來促進(jìn)中學(xué)音樂鑒賞課教學(xué)質(zhì)量的提高。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（一）研究現(xiàn)狀影視音樂是近年來的一個(gè)新興的教學(xué)內(nèi)容，隨著影視教育的發(fā)展越來越受到重視。在教學(xué)中利用影視音樂能夠激發(fā)學(xué)生對音樂藝術(shù)的興趣，也能夠提高學(xué)校音樂鑒賞課的課堂氣氛，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對于藝術(shù)欣賞和文化認(rèn)知，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生對自身進(jìn)行全面發(fā)展。我國教育領(lǐng)域一直以來都十分重視影視音樂的教學(xué)，在高中階段已經(jīng)開設(shè)了相關(guān)課程，并將其作為高中音樂學(xué)習(xí)中一個(gè)重要部分進(jìn)行實(shí)施。電影藝術(shù)在當(dāng)今社會越來越受到重視。但是對于影視音樂這一教學(xué)形式，目前還沒有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)體系進(jìn)行研究。在目前國內(nèi)研究影視音樂這一課堂教學(xué)形式還沒有系統(tǒng)、科學(xué)、完整的教學(xué)體系，所以現(xiàn)階段對于影視音樂這一課堂教學(xué)模式尚處于探索階段。1、國內(nèi)對影視音樂的研究從學(xué)者們的研究來看，影視音樂在我國的發(fā)展較晚。20世紀(jì)90年代末才開始有學(xué)者對此進(jìn)行了一定研究，隨著研究的深入，目前國內(nèi)對影視音樂教學(xué)的研究越來越多，尤其是在影視音樂與中學(xué)數(shù)學(xué)課程之間展開比較研究，并且在此基礎(chǔ)上對音樂鑒賞課如何進(jìn)行拓展和提升這一問題進(jìn)行探討。而國內(nèi)對于影視音樂教學(xué)主要通過教師個(gè)人素質(zhì)提升、教材內(nèi)容分析、教學(xué)案例分析、教材改編等方式展開。從國內(nèi)對影視音樂的研究內(nèi)容來看，目前國內(nèi)對于影視音樂教學(xué)的研究還沒有一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)體系。在當(dāng)前國內(nèi)關(guān)于影視音樂課堂教學(xué)模式較多，但這些模式主要是針對于中學(xué)階段所開設(shè)的相關(guān)課程進(jìn)行展開研究，對于中學(xué)階段對于其發(fā)展有著一定作用。所以雖然目前國內(nèi)對于影視音樂教學(xué)形式較少，但是仍然存在這一領(lǐng)域有很大潛力可以挖掘開發(fā)。2、國外對于這一課程的研究國外對于影視音樂這一課程的教學(xué)方法與研究已經(jīng)有很多年的歷史，對于國際上相關(guān)研究可以看出，國外研究影視音樂的課程在一定程度上已經(jīng)形成了一套比較完整的教學(xué)體系。國外學(xué)校在對中學(xué)學(xué)生進(jìn)行音樂課程學(xué)習(xí)中，會采用影視音樂這一藝術(shù)形式進(jìn)行教學(xué)，主要目的是為了讓學(xué)生們對一些優(yōu)秀文藝作品和歷史故事情節(jié)有一個(gè)較為全面的認(rèn)識和了解。美國學(xué)者CarterJennifer（2022）[1]也對此展開了一定規(guī)模的研究，并且在他們所編撰的《高中藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了影視音樂這一課程的要求。國內(nèi)研究者文靜（2022）[2]也從不同角度探討了影視音樂這一課程模式對學(xué)生音樂素養(yǎng)提高、創(chuàng)新思維以及社會認(rèn)知發(fā)展所帶來的積極影響。因此，國外影視音樂課進(jìn)行教學(xué)模式研究可以看出他們已經(jīng)形成一個(gè)較為完善的教學(xué)體系和教學(xué)理論體系，為我國相關(guān)理論研究和實(shí)踐提供了有益借鑒。（二）文獻(xiàn)綜述我國對影視音樂教學(xué)的研究起步較晚，國內(nèi)對影視音樂專業(yè)的教育也起步較晚。國外在20世紀(jì)90年代初開始對影視音樂方面的教育進(jìn)行研究。在國內(nèi)，很多學(xué)者對這一方面的教育進(jìn)行了研究。但是國內(nèi)對影視音樂教學(xué)并沒有很好地研究與分析，對于影視音樂教育也并不是很清楚，國內(nèi)對于這一教育的研究還不夠深入，這也是導(dǎo)致我們國內(nèi)在該方面沒有很好地發(fā)展起來的一個(gè)重要原因。王鈺靜從幾個(gè)不同的角度對影視音樂教學(xué)進(jìn)行了比較全面深刻的論述[3]，主要是從以下幾個(gè)主要方面進(jìn)行分析：第一、西方在中學(xué)音樂教育中已經(jīng)形成了自己獨(dú)特文化體系。美國、日本等發(fā)達(dá)國家對中學(xué)音樂教育有著嚴(yán)格的制度與規(guī)范。如美國：學(xué)生要學(xué)習(xí)4年（包括小學(xué)2年）才能上音樂課；如果想要參加比賽必須有成績；如果通過考試才能獲得獎學(xué)金；學(xué)生畢業(yè)后可以選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。日本：要求小學(xué)6年級開始學(xué)習(xí)聲樂；初中5年級開始培養(yǎng)音樂素養(yǎng)（包括演唱）；高中3年級以后才能進(jìn)行音樂性和器樂演奏（部分學(xué)生）。我國馮弢（2021）[4]則是從1997年開始對高中階段藝術(shù)教育有了系統(tǒng)而全面地規(guī)劃，并開展了相關(guān)培訓(xùn)工作。第二、在西方國家發(fā)展比較成熟，這一點(diǎn)已得到廣泛認(rèn)可。從20世紀(jì)90年代末到21世紀(jì)初，美國發(fā)展較快，其中有幾個(gè)原因：（1）美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展快且收入水平高。許多美國人不是從事音樂事業(yè)而是從事其他職業(yè)。（2）李倩（2019）[5]西方學(xué)校以藝術(shù)教育為主，學(xué)生接受藝術(shù)教育程度較高。（3）美國高等教育體制改革比較迅速，教學(xué)理念與教學(xué)方式得到了很多國家學(xué)校的認(rèn)可。（4）西方國家的大學(xué)與教育機(jī)構(gòu)管理比較規(guī)范。二、研究的主要目標(biāo)和內(nèi)容（一）研究目標(biāo)（1）研究的目的：本研究是基于教學(xué)實(shí)踐而提出，目的是為了促進(jìn)音樂教學(xué)模式的改革與發(fā)展。（2）研究的內(nèi)容：本研究以中學(xué)音樂鑒賞課為切入點(diǎn)，通過理論分析和實(shí)踐探究，提出影視音樂教學(xué)策略及其評價(jià)體系。（3）研究對象：在本課題中主要選取了兩個(gè)年級來進(jìn)行案例的分析，一是高一上學(xué)期，二是高二上學(xué)期。（二）研究內(nèi)容本文的研究主要以影視音樂教學(xué)為切入點(diǎn)，通過分析影視音樂對中學(xué)音樂鑒賞課教學(xué)的影響，研究影視音樂教學(xué)對中學(xué)音樂鑒賞課聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)作用，分析不同課程在影視音樂教學(xué)中應(yīng)用過程中存在的問題及原因，并提出相應(yīng)的解決措施。筆者通過對目前中學(xué)音樂課進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究后，提出了影視音樂課堂教學(xué)模式及其具體實(shí)施策略。筆者將所做的工作分為以下三個(gè)方面：第一部分為理論研究。從不同階段分析影視劇中的音樂內(nèi)容對學(xué)生課堂聽、說、讀、寫能力影響機(jī)制，并以此為依據(jù)分析電影作品對中學(xué)英語課堂聽、讀能力提升作用機(jī)理。第二部分為實(shí)踐研究，從教學(xué)實(shí)施策略中分析不同階段影視音樂課堂教學(xué)過程中存在問題及原因，并以此為依據(jù)提出相應(yīng)教學(xué)對策。（三）研究方法文獻(xiàn)法：主要采用文獻(xiàn)資料法。通過對影視音樂教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，掌握其相關(guān)的內(nèi)容、觀點(diǎn)和方法，以及對音樂鑒賞課進(jìn)行分析和研究，同時(shí)也可對影視音樂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)；三、中學(xué)音樂課堂中關(guān)于影視作品的概述（一）影視音樂作品概述隨著時(shí)代的發(fā)展，影視作品中的音樂元素也在不斷的發(fā)展。就如我們現(xiàn)在經(jīng)常說的流行歌曲，這些影視作品對于中小學(xué)生來說是一種很好的娛樂方式。現(xiàn)在有很多音樂網(wǎng)站都會有專門關(guān)于流行歌曲的教學(xué)視頻播放，這些視頻在其中既可以讓學(xué)生欣賞到優(yōu)秀又具有時(shí)代感的作品，這對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力有很大幫助。此外還有一些視頻還可以幫助學(xué)生了解到流行趨勢和社會動態(tài)、歷史背景等內(nèi)容，并且能夠讓學(xué)生充分了解到音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)形式之間的區(qū)別，讓他們在欣賞音樂作品中更加主動地去思考。而且還有一些動畫、短片類的節(jié)目也是非常受學(xué)生喜歡的。在教學(xué)過程中要注意對一些影視作品中涉及到了一些歷史背景、政治經(jīng)濟(jì)方面相關(guān)內(nèi)容等需要重點(diǎn)講解，而在其他方面內(nèi)容也可以適當(dāng)?shù)剡x擇涉及到，這樣不僅能夠讓學(xué)生更加深入掌握這一類信息，還能夠讓學(xué)生更好地去理解歷史背景。（二）作品的特點(diǎn)1、題材影視音樂的題材具有一定的多樣性，它可以是反映社會生活的主旋律，也可以是反映人物性格的特色，還可以是弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀作品。影視音樂的題材非常廣泛，從中國本土到國外，從世界各國民族都有不同特點(diǎn)和不同風(fēng)格；其題材既廣泛又新穎。2、風(fēng)格影視音樂的風(fēng)格主要是以劇情和人物為主，劇情是指通過故事情節(jié)發(fā)展來表現(xiàn)的音樂，而人物則是指為情節(jié)服務(wù)的。影視音樂主要是表現(xiàn)劇情的，所以，我們在進(jìn)行影視音樂教學(xué)時(shí)，要根據(jù)故事情節(jié)來分析影視音樂作品的風(fēng)格。《霸王別姬》這部電影雖然是以中國傳統(tǒng)戲曲為題材，但是它卻采用了西方藝術(shù)形式。在這部電影中所使用的歌劇、舞劇等都是來自西方的風(fēng)格。這種比較多元化的文化藝術(shù)形式就給我們帶來了不一樣的視聽感受。3、音樂影視音樂中的音樂和影視作品的關(guān)系，就如同一部電影中的畫面和情節(jié)，影視作品是要用音樂來表現(xiàn)出來，并且通過劇情對故事進(jìn)行描述和演繹，從而使電影情節(jié)更加具有吸引力。例如在《戰(zhàn)狼2》中就是通過戰(zhàn)爭鏡頭展現(xiàn)了我國軍人勇敢殺敵的精神。而通過音樂來表現(xiàn)戰(zhàn)爭場面也可以增強(qiáng)電影故事的吸引力。所以說，影視音樂的運(yùn)用不單單是用來渲染氣氛，還可以讓畫面更加生動。比如《流浪地球》中所運(yùn)用的“大爆破”“大爆炸”等特效就是為了營造戰(zhàn)爭場面感所需要，并且在表現(xiàn)大場面時(shí)就需要加入一些音樂來營造氣氛。4、節(jié)奏節(jié)奏是音樂中的一個(gè)重要因素，音樂可以通過節(jié)奏表現(xiàn)出不同的情緒。對于影視音樂來說，需要通過各種節(jié)奏，讓我們通過音樂來了解影片。比如，電影《唐山大地震》中的電影歌曲具有典型的節(jié)奏性，其中，“咚咚咚”“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”這些鼓點(diǎn)聲與電影主題曲有相似之處；電影《瘋狂的石頭》中則是由“咚叮咚！、嗒嗒嗒”這些和弦組成的節(jié)奏。5、情感影視音樂作品的情感往往是通過電影、音樂、戲曲等藝術(shù)形式來表達(dá)，這也使得影視音樂的作品中包含著豐富的情感。影視音樂作品往往有著鮮明的個(gè)性突出，其所反映出的人物性格更加鮮明，可以讓人們在聽后感受到影片中人物情感所表達(dá)出的思想內(nèi)涵。這種表現(xiàn)手法也使得一些影視音樂作品更容易被人們所接受和喜愛。四、影視音樂對音樂教學(xué)的影響與意義（一）豐富教學(xué)內(nèi)容影視音樂是一種新興的教學(xué)方式，在其發(fā)展過程中，經(jīng)過不斷地創(chuàng)新發(fā)展，其內(nèi)容豐富程度也逐漸提升。在影視音樂的教學(xué)中，可以通過對影視作品進(jìn)行分析以及解讀，幫助學(xué)生提高音樂鑒賞水平及音樂鑒賞能力。其中，《還珠格格》《西游記》等作品是很多學(xué)生都非常喜歡的影視劇。學(xué)生可以通過對這些影視作品中的情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析，了解影片中人物的情感與思想。同時(shí)，通過對影視作品中人物情感進(jìn)行解讀后，教師還可以將學(xué)生從感性到理性進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)一步豐富音樂教學(xué)內(nèi)容。（二）提升學(xué)生音樂審美能力在音樂鑒賞課中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞影視藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)作品的鑒賞能力。電影與電視是一種媒介，也是一種交流。很多學(xué)生都認(rèn)為自己在看電影或電視時(shí)，就能了解到影視中的音樂表現(xiàn)形式。其實(shí)，音樂和影視之間也存在著很大的差別。在聽電影或電視節(jié)目時(shí)更多的時(shí)候人們會以自身角度來理解節(jié)目和歌曲的內(nèi)涵、風(fēng)格、情緒等，而音樂則是一種情感表達(dá)方式，并不存在固定的表現(xiàn)形式和模式。（三）拓展學(xué)生思維和空間影視音樂教學(xué)是一種很好的互動，它可以讓學(xué)生在潛移默化中接受藝術(shù)熏陶，使學(xué)生能夠更深刻的理解音樂作品并感受到其情感與思想。同時(shí)，通過影視音樂的教學(xué)方式，能夠有效的幫助學(xué)生拓展思維空間和想象能力。對于高中生來說，他們具有較強(qiáng)的邏輯思維能力與理解力。因此，在音樂教學(xué)中融入影視音樂，不僅可以讓學(xué)生在視聽體驗(yàn)過程中學(xué)會欣賞音樂作品和理解音樂性與藝術(shù)性之間的關(guān)系，而且還可以讓學(xué)生在思想上和行為上進(jìn)行自我教育以及自主學(xué)習(xí)。（四）豐富課堂教學(xué)手段隨著新媒體的不斷發(fā)展，影視音樂教學(xué)也逐漸成為音樂課堂的主要教學(xué)手段之一。教師可以利用電影、電視劇中所展現(xiàn)出來的藝術(shù)形象，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)形象啟蒙教育，讓學(xué)生在欣賞影視音樂的過程中受到情感教育。例如，《最浪漫的事》中男主角與女主角一起在沙漠中旅行時(shí)所演唱的一首歌曲《風(fēng)的方向》，教師可以利用多媒體展示影片中所表現(xiàn)出來的畫面以及演員動作，通過對比，讓學(xué)生了解影視音樂在生活中的應(yīng)用場景，讓同學(xué)們體會到影視劇給人們帶來了很多的快樂。五、目前影視音樂教學(xué)在中學(xué)鑒賞課中存在的問題（一）影視音樂的價(jià)值和功能認(rèn)識不足由于影視音樂與歌曲相比，它更容易被大眾所接受，并且具有極強(qiáng)的感染力和吸引力。很多學(xué)校并沒有意識到影視音樂與歌曲的聯(lián)系，往往會忽略對學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞的重要性。因此在中學(xué)時(shí)期的音樂鑒賞課中只有很少的一部分人重視到影視音樂和歌曲的關(guān)系。在中學(xué)鑒賞課中教師很少組織學(xué)生進(jìn)行影視音樂鑒賞，在這方面缺乏相應(yīng)的訓(xùn)練，使得學(xué)生在這方面對影視音樂有較少的了解。（二）影視音樂課教學(xué)中缺乏互動性目前的影視音樂教學(xué)多以教師為中心，學(xué)生只是觀眾。教師對于學(xué)生的評價(jià)也僅局限于課本上的知識，甚至對學(xué)生的理解也只是停留在表面。對于音樂本身也缺乏更深層次地理解與感受，不能深入到情感體驗(yàn)中去。在這種情況下，就無法激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，也無法達(dá)到課堂教學(xué)的目的。這一問題不僅制約了課堂教學(xué)效果，而且在一定程度上還會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。（三）沒有形成完整的課程體系目前，影視音樂鑒賞課程在全國范圍內(nèi)的普及還沒有達(dá)到一個(gè)成熟的階段。由于國內(nèi)各地區(qū)對影視音樂的教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn)不同，所以在教材編寫、教學(xué)內(nèi)容選擇和課堂評價(jià)上都有一定的差異。而目前為止，各地區(qū)并沒有形成一個(gè)完整的課程體系，所以影視音樂鑒賞課時(shí)存在著較大的差異性，這就需要老師根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況合理制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃才能更好地開展教學(xué)工作。但是國內(nèi)對于中小學(xué)影視音樂鑒賞課程卻并沒有一個(gè)系統(tǒng)而完整的課程體系，這樣不僅無法更好地對學(xué)生進(jìn)行影視音樂鑒賞教育，也不利于我國中小學(xué)音樂教育體系的完善。因此老師要根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況合理制定出課程體系來為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（四）教學(xué)評價(jià)體系不健全目前，中學(xué)影視音樂鑒賞課教學(xué)評價(jià)體系主要有：學(xué)生自我評價(jià)、教師評價(jià)和社會實(shí)踐三個(gè)方面。就學(xué)生自我評價(jià)而言，這一體系還沒有建立起來，很多學(xué)生都是以考試作為主要的參考標(biāo)準(zhǔn)，而不是結(jié)合自己的音樂水平和對影視音樂知識的掌握程度來進(jìn)行評定。就教師評價(jià)而言，在教學(xué)中教師缺乏對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的綜合評估和全面衡量。就社會實(shí)踐來說，目前很多學(xué)校都沒有把影視音樂鑒賞課列入到教學(xué)計(jì)劃之中，而大多數(shù)只是在學(xué)期末時(shí)才會安排這門課。就學(xué)校教育教學(xué)而言，教師沒有很好地將影視音樂鑒賞課納入到教學(xué)計(jì)劃之中。對于社會實(shí)踐活動的安排往往是根據(jù)教師自己對教材中歌曲、樂曲、電影或戲劇等內(nèi)容進(jìn)行改編，在此過程中也忽視了社會實(shí)踐本身所具有的實(shí)踐性、真實(shí)性和廣泛性。六、影視音樂教學(xué)發(fā)展策略（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高影視音樂教學(xué)效果在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該豐富影視劇音樂的教學(xué)內(nèi)容，使影視音樂教學(xué)更加豐富多彩。通過對影視音樂資源的整理，教師可以從中發(fā)現(xiàn)影視劇音樂中與教學(xué)內(nèi)容相符合的地方，然后在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣?。這樣不僅能夠提高學(xué)生在課堂上對影視劇音樂的興趣，而且還能讓學(xué)生更加積極地參與到影視音樂學(xué)習(xí)之中。教師還可以通過組織學(xué)生參加各種影視音樂相關(guān)活動，來促進(jìn)影視音樂在課堂上的有效運(yùn)用。（二）轉(zhuǎn)變授課方式，促進(jìn)教師自身專業(yè)成長隨著新課程改革的深入，傳統(tǒng)的音樂鑒賞課教學(xué)模式已無法滿足當(dāng)前教學(xué)的需要，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。因此，學(xué)校要通過教師培訓(xùn)、舉辦影視音樂教師培訓(xùn)等多種形式讓教師加強(qiáng)對影視音樂教學(xué)知識體系的了解和學(xué)習(xí)。（三）拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力在教學(xué)中，教師可以嘗試將影視音樂引入課堂，在豐富的教學(xué)資源中，使學(xué)生有更多的機(jī)會去了解影視音樂作品。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下主動去了解影視劇的背景，去了解電影、電視劇與歌曲之間的關(guān)系、不同演員之間的表演手法以及風(fēng)格等等。與此同時(shí)，教師可以對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。（四）豐富教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂互動在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師總是從自身的角度出發(fā)去講解影視音樂課程。這就導(dǎo)致了學(xué)生們并不能夠從自身感受到影視音樂中的魅力，從而對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的抵觸心理。在這種情況下，教師應(yīng)該采取多種教學(xué)方法來提升學(xué)生對影視音樂的學(xué)習(xí)興趣。通過課堂上的講解，讓學(xué)生們能夠感受到影視音樂所帶來的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對這門課程所產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而能夠在以后的學(xué)習(xí)中自覺主動地去學(xué)習(xí)知識。比如在進(jìn)行音樂鑒賞課時(shí)就可以采用一些與電影有關(guān)的歌曲進(jìn)行講解，來讓其更加形象生動、易于理解。（五）提升教師素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平影視音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響到影視音樂教學(xué)的質(zhì)量。教師不僅要具備豐富的音樂知識，還要有一定的專業(yè)技能。在課堂上教師要對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)和知識傳授，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生對歌曲的感情，提高對歌曲內(nèi)容、結(jié)構(gòu)知識、情感等方面的理解和認(rèn)識水平。因此，老師首先需要有扎實(shí)專業(yè)理論知識和良好職業(yè)道德；其次要善于激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣；再次可以通過各種途徑提高自己自身素養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)新知識，充實(shí)自己；最后還可以進(jìn)行影視音樂教學(xué)實(shí)踐活動，提高教育教學(xué)水平。七、擬采用的研究方法、步驟（一）研究方法本研究采用的是文獻(xiàn)法。文獻(xiàn)查閱是運(yùn)用文字、圖表、圖像、聲音等信息載體，搜集并整理前人的研究成果，進(jìn)行分析、歸納，以發(fā)現(xiàn)問題、找出規(guī)律。同時(shí)，還可運(yùn)用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)理論對他人的研究成果進(jìn)行補(bǔ)充和完善。具體方法有：閱讀相關(guān)文獻(xiàn)；整理已有的研究成果和總結(jié)；分析有關(guān)音樂教學(xué)領(lǐng)域中影視類音樂的特點(diǎn)和優(yōu)勢。筆者通過對文獻(xiàn)資料進(jìn)行綜合整理，把音樂理論結(jié)合中學(xué)音樂鑒賞課進(jìn)行教學(xué)中影視音樂教學(xué)方法進(jìn)行了闡述和分析。主要從兩個(gè)方面入手：一是從理論上論證影視音樂教育事業(yè)發(fā)展以及提升中學(xué)教師素養(yǎng)的作用；二是從實(shí)踐上論證如何提高中學(xué)老師在影視類音樂鑒賞課中授課水平。（二）研究步驟1、理論研究：對音樂鑒賞課中影視音樂教學(xué)策略的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的建議。2、實(shí)踐探索：根據(jù)中學(xué)音樂鑒賞課中影視音樂教學(xué)策略進(jìn)行實(shí)踐探索，具體如下：1、課堂觀察：在課堂觀察了一節(jié)影視音樂課（《春之聲圓舞曲》）。通過觀察并記錄學(xué)生聽課時(shí)的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、教學(xué)實(shí)踐：將學(xué)生在校課堂上對影視音樂教學(xué)方法的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整理和分析，找出相應(yīng)的改進(jìn)方法并以此為基礎(chǔ)對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行完善。八、研究成果本文從理論、實(shí)踐和教學(xué)三個(gè)方面對影視音樂教學(xué)策略進(jìn)行了詳細(xì)論述，從學(xué)生學(xué)習(xí)方面，針對影視音樂教學(xué)中存在的問題提出了解決方案，通過學(xué)生的反饋與實(shí)踐，將理論成果運(yùn)用到實(shí)踐中來。本文研究成果主要有以下幾點(diǎn)：1、從整體上提高了同學(xué)們對“影視欣賞”的認(rèn)識：學(xué)生認(rèn)為在“影視劇”中觀賞歌曲是一種享受。2、使同學(xué)們在潛移默化中學(xué)會聽、學(xué)會唱。通過聽、會唱，使同學(xué)們能夠理解影視作品的內(nèi)涵：音樂與影視藝術(shù)之間有很強(qiáng)的融合性，讓藝術(shù)走進(jìn)生活，讓音樂更具魅力。3、從整體上提高了同學(xué)們審美能力：在課堂學(xué)習(xí)過程中，音樂課的重要性不言而喻。四、課題研究進(jìn)度安排課題研究進(jìn)度安排表進(jìn)度安排起止日期各階段任務(wù)12022年10月至2022年11月確定論文選題，收集資料22022年11月至12月制定計(jì)劃查閱資料、與導(dǎo)師交流溝通完成開題報(bào)告、形成論文研究方案32023年12月至2023年3月完成畢業(yè)論文初稿42023年3月至4月根據(jù)導(dǎo)師意見，修改論文初稿并完成最終定稿52023年5月進(jìn)行論文答辯五、主要參考文獻(xiàn)[1]CarterJennifer.Prese