PAGE語文課外閱讀練習(xí)（一）摸書①名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對我說：②“世界上所有的一切都在書里。”③“世界上沒有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余?！蔽艺f。④她笑了，點點頭表示同意，又說：⑤“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺?！雹匏嬗腥?。我說：⑦“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美、很滿足了?！雹嗨蠼校骸拔乙策@樣，常摸書／她愉快地虛擬著摸書的動作。爍爍目光真誠地表示她是我的知音。⑨談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因為既遇到知己，又發(fā)現(xiàn)自己一個美妙的習(xí)慣，就是摸書。⑩閑時，從書架抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的吃語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄一這全憑一時興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再三讀過，有的書買來就立在架上；此時也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧；打開來讀是種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受；而那些讀過的書，都早已成為有生命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個珍貴的細(xì)節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗，這就夠了，何必再去讀呢！11當(dāng)一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格，內(nèi)頁的版式，印刷的字體，都帶著那時代獨有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位的了。這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸，就能感受到上。12莫拉說，她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸?！八褡頋h泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說這話的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫里。13我忽然想到一句話：“人與書的最佳境界是超越讀。”但我沒說，因為她早已懂得了。18．本文的線索是）19．文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到書的韻味。加點的三個詞語順序能否調(diào)換，為什么？答：20．本文表達(dá)了作者熱愛書的感情。作者為什么不以“愛書”為題，而以“摸書”為題？請簡要回答。答：21．本文用生動形象的語言將讀書人對書的腳感情十分準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。請從⑩至12段中找出你認(rèn)為最精彩的一句，抄下來并作適當(dāng)點評。句子：點評：22．文章結(jié)尾說：“人與書的最佳境界是超越讀。”結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句洲理解。答(二)品味牽掛牽掛，是一顆心對另一頤心的深深惦記，它可以聯(lián)結(jié)親情，聯(lián)結(jié)友情，聯(lián)結(jié)愛情。牽掛是一份親情，一縷相思，一種幸福。牽掛是一種生命形態(tài)，是所有人都要尋找都會珍愛的精神場所和心理磁場。鑒別感情深淺的最好方法是牽掛的長短?！翱兹笘|南飛”的美麗傳說，“孟姜女哭長城”的千古絕唱，“梁山伯與祝英臺”的悲歡離合，“思君如滿月，夜夜減青輝”的妙句佳章，都描述著因牽掛到極點，終致面容漸消瘦，直至付出生命的故事，留給我們一份至真至誠的悲涼的美麗。走近人生，便走進了牽掛；擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托?！按饶甘种芯€，游子身上衣”，是充滿親情的牽掛；“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，是溢滿鄉(xiāng)情的牽掛；“但愿人長久，千里共嬋娟”是徜徉戀情的牽掛；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，是牽掛的缺憾；“愿君多采擷，此物最相思”，是牽掛的寄托；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，是牽掛的蘊含。牽掛，是一杯濃郁的感情瓊漿，是一句依依惜別的殷殷祝福。父母對子女的牽掛，就像一片云，隨著天空中的飛鳥四處飄蕩，穿越干山萬水，縈繞在子女心頭。兄弟姐妹之間的牽掛，有如山間小溪，清澈透明，只要青山不老，它就會淙淙流淌不息，唱一路歡歌，激一路浪花。夫妻之間的牽掛卻似以一首婉約的詞，纏綿幽遠(yuǎn)，相思常使淚沾巾。還有朋友之間那份不含有血緣關(guān)系、不摻雜私心雜念的牽掛，常能給人以無窮的力量和勇氣。牽掛，是人與人之間—種珍貴的情感。它沒有虛偽的雜質(zhì)，也沒有功利的色彩。牽掛，是慷慨的給予與無私的奉獻(xiàn)，是深深的祝福和默默的祈禱。牽掛，不是虛無縹緲的海市蜃樓，而是一種實實在在的真真切切的細(xì)節(jié)與作為。買一粒藥丸，擠一點牙膏，是牽掛的表現(xiàn)；問一聲“早上好”，道一聲“晚安”是牽掛的表達(dá)；一張賀卡、一封家書、一個電話、一句留言……是牽掛的體現(xiàn)。牽掛，讓我們在生活中品味酸甜苦辣，更為生活增添了一道亮麗的風(fēng)景。人世間如果沒有牽掛，就好比植物缺少陽光雨露；一個沒有任何牽掛的人生，如行尸走肉，空有一條生命，難以煥發(fā)出生活的光彩。生活需要溫馨，需要甜美，需要春風(fēng)，需要夏雨……牽掛是靈魂絮語，是心靈對話。牽掛別人和被別人牽掛都是一種幸福，讓我們每一個人都領(lǐng)會牽掛，品味牽掛，學(xué)會牽掛，讓人生變得更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿。(作者：李漢鋼)11、作者認(rèn)為牽掛的作用是什么?請用文中的一句話回答。答：12、結(jié)合文章的內(nèi)容，理解“走進人生，便走進了牽掛”一句的含義。答：(三)讀碑我說的是人民英雄紀(jì)念碑。20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻，它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀，像一個有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場。它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀；它背面的碑文，我細(xì)細(xì)地讀；它底座的浮雕，我一一細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實了我對它的記憶。忘不了的還有，離開的時候，見石欄桿前，一位喜盈盈的少婦，抱著一個牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動，剎那間，昨天，今天，明天，一齊在心頭涌現(xiàn)。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，偉哉此碑!豐碑千秋!后來，我每次去北京，天安門廣場都是少不了要去的地方，去了，自然要去瞻仰紀(jì)念碑。那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來手書的碑文，我不敢說倒背如流，起碼是牢記在心里了。隨著閱歷的增長，我對它的體會更深。但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)覺，我并沒有讀懂!南泥灣有個泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃陰，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。那是當(dāng)年王震同志率領(lǐng)的三五九旅，在這里開展大生產(chǎn)運動時立下的。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。它的正面，像個儲得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；它的背面，也像個儲得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；整個碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字?森林一樣的烈士的名字!我的呼吸急促起來。啊，一個旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士!泉水如泣如訴。烈士的名字究竟有多少，我沒有數(shù)，只是粗估了一下；然后，我將目光投向前邊開闊的川道。我在想：要是把每一個名字都復(fù)活為一個血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿!要是他們又像開誓師會那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音!我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀讀就行了嗎?它的背面還有什么呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么?名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬!他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國家的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了!這一層，看起來淺顯，但的確不易讀出它的最基本的東西。讀書往往要讀注釋，才能讀懂。讀碑文也需要注釋。南泥灣的九龍泉紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋?，F(xiàn)在完全讀懂了嗎?不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感?(作者：劉成章)13、結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者為什么讀懂人民英雄紀(jì)念碑后，“心中便升騰起一股悲壯感和使命感”?答：14、到南泥灣之前和之后，作者對人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識有什么變化?請用自己的話回答。答：15、在社會實踐活動中，你對某一事或某一物的認(rèn)識過程，或許類似于作者對人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識過程，請寫出。答：（五）一棵樹三堂課查一路兒時家門前有棵桃樹，我最初對事物的認(rèn)識是從那里開始的。桃樹每年開花結(jié)結(jié)果，誘惑就懸掛在我頭頂，很長一段時間，我垂涎三尺地抬頭望?？墒且恢辈桓遗郎先?。我家的門前住著一個瘸子，我父親就拿他來恐嚇我，說瘸子就是兒時爬橇樹摔的。直到某一天，一種突如其來的力量結(jié)束了我在樹下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去。作為回報，我嘗到了自己親手摘到的桃子。而且此后沒有一次空手而返。這時，我才明白，在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼、心理權(quán)衡時產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。在桃子成就的季節(jié)，父親讓我看管桃樹，這是我的口福和我們?nèi)业牟糠挚诩Z?？刺业娜兆樱傋屛覠o端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風(fēng)雨，只要有點兒蛛絲馬跡，我的心都會為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒。當(dāng)有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實，不但是我，一家人都感覺輕松又坦蕩，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個聲部的重奏。財富是誘人的，你我家門前那一棵桃樹的果實。只要它還掛在枝上只要它不定期對他人存在著誘惑，總會讓看管它的人擔(dān)驚受怕。而簡單質(zhì)樸的生活，讓人感到輕松、踏實。我曾經(jīng)嘗過那種毛茸茸的青果。那是一種青澀的滋味，父親說，等它們長成了，就跟蜜一樣甜。于是，我只好等待。等著青色一點點褪去，慢慢變成深紅。但是，不經(jīng)意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹的桃子不翼而飛。成熟的果實已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。我對著橇樹哭喊，但已經(jīng)無濟于事了。未成熟的果了是青澀的，可是在等待之中，煮熟的鴨子往往也會飛。在生活中，需要恰當(dāng)?shù)匕盐諘r機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。15．給加粗的字注音。①涎：②窘：16．文章中寫道：“直到某一天，一種突如其來的力量結(jié)束了我在樹下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去?！闭埥Y(jié)合原文體會“我”為什么會有這種“突如其來的力量”？17．請用自己的話概括出文中“三堂課”的具體內(nèi)容，并分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)？“三堂課”的具體內(nèi)容：①②③“三堂課”給作者的啟發(fā)：①②③（六）墻①當(dāng)我第一次穿過這條僻靜的小徑時，我就非常喜歡它了。我愛上它的寂靜，愛上那一片綠綠的田野，和那一望無際的云空。②以后，每一個早晨與傍晚，我都要走過這一條僻靜的小徑。每次我躑躅（zhízhú，徘徊）在途中時，總覺得這是我一天中最歡愉寫意的一段時光。因為我可以拋開一切凡俗的瑣事，可以灑落滿腔郁悶，把思想放縱成一匹野馬，讓它恣意馳騁，躍過綠綠的田野，躍過人與人組合的世界，躍進藍(lán)藍(lán)的云空，融入純凈思想的領(lǐng)域里。③人生不如意的事太多了，真的，太多了!有時多得使人無法用微笑去接受，但也無法拒絕。不如意，仿佛是生命中最自然的韻律，正如郁悶，是組合一個“真”的生命的音符。但是，過多的郁悶，總會使人感到生命的乏味，茫然自問：活著究竟是為了些什么?為了些什么?為了抖落這些茫然的情緒，有時必須把思想的羽翼放縱，讓它隨意翱翔在蒼茫的太空。讓多幻的白云，提示我生命的短暫。讓我把一切郁悶幻化成飄忽的白云，飄遠(yuǎn)，飄散。④已忘了哪一個日子，這條僻靜的小徑突然砌起了一堵墻，一堵厚厚的、紅紅的、高高的、堅固的墻。隔開了那一片綠綠的田野，截斷了自然與我的吻合。我無法再將思想放縱成一匹野馬，因為它無法躍過那堵墻——那堵高高的、厚厚的、紅紅的、堅固的墻。⑤每天，我得在墻的陰影下走過，仿佛走在一條狹窄的暗道?？床灰娨鄣某?，看不見綠綠的田野和那一望無際的天空。這條小徑也失去了昔日的僻靜，因為有些人喜歡這堵墻，這堵陰陰暗暗而能躲避陽光的墻。所以，這小徑變成一條普通的小路。為了避免阻礙交通，我再不能挪著極慢的步子躑躅，只像過往的行人一樣匆匆來去。于是，這一段原屬于歡愉的旅程，頓時失落了昔日的神怡。⑥這原是一種微妙的意覺，我驟然由此領(lǐng)悟到善惡、美丑、得失相距的微少，少得有時我們無法用肉眼去衡量。你說這堵墻是自然的破壞者嗎?然而，它卻是時代的產(chǎn)物，它能替一些求庇護的人，擋住刺眼的光線。墻又是時代文明不可缺少的裝飾品。有人的地方，必須有墻。墻少的地方，只是落后的地區(qū)。墻越多越高的地方，是最進步繁榮的都市，你能否認(rèn)這句話的真理嗎?然而，世界上許多罪惡的事，都在墻的陰影下產(chǎn)生，你又能否認(rèn)嗎?因此，你說：墻是庇護人類?還是縱容罪惡?⑦從這里，你就能可以看到善惡相距的微少，少得無法用真理去衡量。何況，真理也不是絕對的，都隨著人類的思想而—A（轉(zhuǎn)變B轉(zhuǎn)化C轉(zhuǎn)移），正如從不同角度去—（A評判B評論C批評）墻的善惡。有時，你以為最美好不過的東西，別人不一定認(rèn)為完美。你最欣賞的人物，可能在別人眼中充滿瑕疵。因此美丑、善惡、得失，還沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)界線，多少要摻入一些主觀。所以，我們無須要求別人符合自己，也無須勉強自己去適應(yīng)別人，這都是非常不智的。為什么不保持自己的獨特?然而，人類就這樣奇怪，總喜歡要求別人來符合自己，也喜歡委委屈屈地適應(yīng)別人，這是一種多傻的行為。像殺人吧，算是一種最罪大惡極的舉動，但在戰(zhàn)場上，殺人卻是一種英雄的表現(xiàn)。又如眼前這堵高高的墻，有人喜歡墻下陰暗，而我卻怪它擋住了那充滿生命力的陽光。⑧墻存在于世界上任何一個角落，是人類所不可缺少的東西，有人的地方，必定有墻。幸而墻是一種有形體的實物，我們隨時建筑，又可以隨時拆毀。因此，墻只能發(fā)揮它的功用，而不能恣意地貽害。然而，世界上還有許許多多無形體的墻，使我們束手無策，因為它建筑在人類的心里。這些墻，又比一切有形體的墻更厚、更高，隔絕了人與人之間的相處，截開了無數(shù)個原該吻合的心靈。他們把墻作為一種庇護物，為了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的墻，又不愿意在墻上開一個窗，窺視一下外面的世界，只在墻內(nèi)猜測墻外的變動，在墻內(nèi)估計別人的用心。這樣，人與人之間怎會不發(fā)生誤解、仇視、紛爭?人與人之間的距離，怎不拉得更長、更遠(yuǎn)?⑨墻原是人類不可缺的東西，但建筑在人類心里的墻，卻是一堵絕對多余的障礙物。正如我認(rèn)為這僻靜的小徑，無須要建起這一堵高高的墻。25．給第⑦段畫橫線處從括號內(nèi)選擇一個詞語，把序號寫在橫線上。26．閱讀第⑥段，回答問題。作者認(rèn)為有形之墻對人類有弊有利。①弊是________________________________②利是________________________________27．同是一堵墻，對人類有利有弊，你從中悟出了什么道理?_________________________________________________________________________28．第⑥段中畫線語句表明：（用原文語句回答）墻是________________________________________________（不多于15個字）29．回答下面兩個問題。①作者對無形之“墻”有何看法?（也可用原文回答）_________________________________________________________________________②這樣的看法表達(dá)出作者怎樣的心愿?_________________________________________________________________________30．本文以“墻”為題，卻從“路”寫起，用意何在?_________________________________________________________________________31．本文善于運用比喻將抽象的事物形象化，如把人與人之間的隔膜喻為建筑在人類心里的墻，把自由的思想喻為放縱的野馬，新奇而恰當(dāng)。請你也寫一個比喻句，將某一抽象事物形象化。_________________________________________________________________________32．我們學(xué)過的魯迅先生的一篇課文中寫到兩個人物見面時彼此間也產(chǎn)生了無形的“墻”，這篇課文是《________》，這兩個人物是________和________33．本文作者寫出了漫步在無墻遮蔽的小路上的歡愉感受。你置身于大自然中時感受如何?請形象地描述這種感受。描述：____________________________________________________________________（七）萌芽劉柳在院子里乘涼，老是看見鄰家一個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”“我想種出葡萄來。”他頭都不抬?！翱煞N葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的?！薄爸馈！薄澳悄愀蓡徇€這樣?”我好奇了。“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡?！焙⒆犹痤^，眼里貯滿了希望。過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。男孩的家長連叫了幾聲，沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么?”幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，“幾聲都聽不見，你心到哪去了?買醬油去!”說著，便逆錢給了孩子。過了很久，男孩還沒把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的?叫你去買醬油，你還死在這里?”孩子的心思還在花盆里，葡萄栽進去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽?”孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟?！闭f著打了孩子一個耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復(fù)了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。一星期后，也在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說。“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”“我想種出葡萄來。”“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的?！薄爸?。”“那你干嗎還這樣?”“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡。”女孩抬起頭，眼里貯滿了希望。男孩說：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的?！薄胺N下去要每天澆水，你知道嗎?”男孩點點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，一個人躲在一邊流淚了。我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎么在這里流淚?”男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”男孩又說：“她的父親真好?！闭f著，男孩嗚嗚地哭了。11．這篇文章寫了兩件事，試用盡可能簡潔的語言概括這兩件事的內(nèi)容。答：第一件事：_____________________________________________________________第二件事：_____________________________________________________________12．這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什么要以“萌芽”為題呢?談?wù)勀愕睦斫?。答：______________________________________________________________________13．閱讀下面語句，回答問題。（1）男孩點點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。假如你是這個男孩，此時還想說些什么呢?寫在下面。答：______________________________________________________________________（2）男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了?！蹦泻⒂终f：“她的父親真好。”說著，男孩嗚嗚地哭了。男孩為什么稱贊女孩的父親“真好”?答：______________________________________________________________________（八）難忘的游戲那是一個夏日雷天的傍晚，窗外的濃濃烏云使整個天空變得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢獨自一個人在房里呆著，便去找爸爸。跨進爸爸的房門，只見他正在聚精會神地伏案寫作。我不愿打擾他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看著窗外。突然間，閃電像一條金蛇在天空飛舞，耀眼的亮光，刺得我睜不開眼睛。緊跟著“啪啦啦”、“轟隆隆”震耳欲聾的巨響，把年僅六歲的我嚇得“哇”的一聲哭了起來。爸爸轉(zhuǎn)過身來，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。他慈祥地看著我，問道：“你知道天上為什么會打雷嗎？”“是雷公發(fā)火，要劈不孝的人??！”“是嗎？！是誰告訴你的？”爸爸驚奇地看著我說?！案舯诶夏棠讨v的呀！”我認(rèn)真地告訴他。爸爸聽后，“撲哧”一聲笑了出來。他搖搖頭說：“打雷，不是雷公發(fā)火。這是陰電和陽電相遇時放電的結(jié)果，懂嗎？”我搖了搖頭。他見我不懂，便耐心地向我解釋說：“你看，我的左手上是陰電，右手上是陽電。兩種電相互作用就像兩個巴掌拍在一起一樣?！彼呎f著邊“啪”的一聲，把兩個巴掌拍響了。爸爸的表演引起了我極大的好奇。“那電是從哪里來的呢？為什么它們會放電呀？”我睜大眼睛問道。“電可以通過物體間的摩擦產(chǎn)生，人們常講‘摩擦生電’就是這個意思。夏天天熱，云層飄動時與周圍空氣摩擦，就產(chǎn)生了電。有的云塊帶陽電，有的云塊帶陰電，它們相互吸引，當(dāng)它們碰到一起時就發(fā)生放電，發(fā)出火光和聲音?！卑职值慕忉屖中蜗蟆⑸鷦?，但我還是沒有弄懂，隨口就問道：“摩擦真能生電嗎？”爸爸見我有興趣，就請媽媽來一起做個游戲給我看。他要媽媽找來一塊玻璃板，還請她剪一個小小的紙人兒。于是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。接著他就用擦眼鏡的綢布，包在我平時玩的一塊長方形積木塊的外面，快速地在玻璃板上擦動著。一種有趣的現(xiàn)象竟然在我的眼前發(fā)生了，只見隨著綢布在玻璃板上的擦動，板下的小紙人兒在桌面和玻璃板之間一會兒上、一會兒下地跳動著。我出神地看著，不禁鼓掌叫起好來！“這個游戲叫做‘跳舞人形’，”爸爸認(rèn)真地對我說，“綢布和玻璃摩擦就產(chǎn)生了電，電吸引紙人兒向上蹦！”那天，爸爸趁興給我講了許多關(guān)于電的故事。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產(chǎn)生電，人們還用專門制造的發(fā)電機發(fā)出電來點燈、取暖，以及開動有軌電車和無軌電車等等。電的用處可真大呀！爸爸的“游戲”，在我幼小的心田里種下了一顆愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。后來在老師們的辛勤教導(dǎo)和指引下，這一顆科學(xué)的種子，終于發(fā)芽滋長起來，使我逐步走上了科學(xué)之路?；仡欉^去，我深深感到少年兒童時期的教育，對人的一生有極為深刻的意義。為了“科教興國”，為了祖國美好的未來，我國的科學(xué)家、作家和教育家真應(yīng)該為少兒科學(xué)文化的教育多貢獻(xiàn)力量才是?。ㄗ髡撸涸贝笮ｉL、中科院院士陳佳洱）16.本文題目是“難忘的游戲”，“游戲”的名稱是：________________，做這個“游戲”的目的是：_____________________________17.文中畫曲線處“爸爸聽后，‘撲哧’一聲笑了出來”、“爸爸”笑的是什么？答：_______________________________________________________________18.請簡要分析第13段畫線語句中“出神”一詞的表達(dá)作用。_______________________________________________________________19.爸爸的“游戲”對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？答：_______________________________________________________________20.讀了上文，你是否欣賞“爸爸”的這種教育方法？請簡述理由。______________________________________________________________________________________________________________________________（九）父親的期望父親是個修車的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，被風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋。打我記事起，父親便開始忙碌在修車鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著這個家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車畢竟是一個“低等的”活兒，因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我。他期望我能勝過他自己，更勝過那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖著疲憊的身子回到家，我一見到他，便興奮地?fù)涞剿膽牙?，接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點，但這已盡他的所能了。每當(dāng)這時，我總是非懂又似懂地聽著，用我那天真的眼，盯著父親的那張臉。不久，我上學(xué)了，這是父親對我寄托希望最深的時候。父親為了能讓我安心念書，除了白天在修車鋪忙以外，回到家還要做家務(wù)，累得他常暈倒在地。有時我真想幫他，但父親總是笑著對我說：“沒事的，你只管自己念書?！币淮?，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店時，父親停住了，他看看我腳下的鞋，說：“這雙鞋太破了，很寒磣，還是買雙好點的吧，上學(xué)哪能沒有鞋！”我說：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了?！钡赣H還執(zhí)意要為我買。接著，為我在柜臺下選了雙皮鞋，雖然是柜臺里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉(zhuǎn)了。“拿著，”父親把鞋放在了我手里，又從找回的錢中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中，說：“上學(xué)時，買東西吃，別空著肚念書！”一路上，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕松。半路時，父親有急事要走了，臨走前，他用他那雙粗糙的手，撫摸了一下我的頭，輕聲說道：“去吧，上學(xué)別遲到，爸晚上來接你?！蔽页粤Φ攸c了點頭，看著父親遠(yuǎn)去的身影，我情不自禁地又哭了。我呆呆地立著，此時此刻的腦子中又浮現(xiàn)出了父親那張黝黑的臉，那不平凡的臉，我此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的真心和那濃重的一片希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠(yuǎn)消除不掉他對我的深切期望！父親，兒子我會圓了您的心愿——17.文中有一句話，直接寫出了父親對“我”的期望是什么。請在文中用橫線標(biāo)出這句話。18.“父親”“雖年屆四十，卻略顯蒼老了”，原因是什么？（不得超過15個字）答：_______________________________________________19.第4段中寫父親為“我”做了兩件事，請依次簡要概括這兩件事。答：（1）_____________________________________________（2）_____________________________________________20.第5段畫線句子，表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？答：_____________________________________________21.文章最后，破折號后面略去了一些文字。請你替“我”補寫出來。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(十一)牽手①女兒很小的時候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢。②稍大的時候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實實的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之天天。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動不靈也妨礙走路。我會冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉和幸福。③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會叫喚出聲?？晌覂?nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開。我嘴里說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因為憂慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。誰讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢?媽媽生來就是要牽著孩子走路的。⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂。到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?11．本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請結(jié)合全文簡要說說你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫，請簡要概括寫出來并說說這幾處細(xì)節(jié)描寫突出了什么(或“有什么作用”)。答：__________________________________________________________________________13．請結(jié)合上下文，簡要說說你對下面兩個句子的理解。(1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長。答：__________________________________________________________________________(2)給她一把毒藥她會不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。答：__________________________________________________________________________14．試概括說說文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。答：__________________________________________________________________________15．請寫出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開”這句話相照應(yīng)的一個句子。答：__________________________________________________________________________(十二)陰影與陽光14歲的中學(xué)生小佳覺得自己這幾天倒霉透了。前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個離校的學(xué)生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報。正在他臉貼玻璃，專心張望的時候，值班老師走了過來，有點hú()疑地問了他一番后，就要他趕快回家。巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢都被搜走。這樣，作為最后一個離校又有點古怪行為的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔(dān)保他是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來的小佳仍忍不住掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學(xué)，用一種mò()生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。今天的事更是倒霉了?，F(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。放學(xué)回家途經(jīng)一個專賣復(fù)習(xí)資料的書屋，買了兩本書后；剛準(zhǔn)備跨上自行車時，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機發(fā)現(xiàn)，將車停下來時，周圍已有人趁機撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著司機把玩具一一撿回裝進箱子里。好事做完后，他的自行車卻不見了!那是才買了不久的新車啊!“好心沒好報!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小佳邊說邊哭，眼淚越流越多?！翱奘裁?哭了車子能回來嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。媽媽不是要你做個自私的人，問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小佳的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子?！澳阍谂囵B(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小住的爸爸從外面踏進門，聽到了妻子的話，打趣道?！澳愕惯€有精神說笑話，你兒子前天為班級做好事，被人疑心當(dāng)賊，今天做好事，被賊偷了!”小佳的媽媽把兒子今天的遭遇噴憤地說給了丈夫，一旁的小佳哭得更厲害了?！班蓿沁@樣，兒子，你的運氣確實太壞了!爸爸今天的運氣倒有點好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來路上覺得今天天氣挺熱的，這時有個人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一只，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車就走。騎了大約20米，忽聽背后有人在叫。我回頭一看，那個賣西瓜的騎著車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當(dāng)成10元票給了他，他是來追還我90元錢的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來，也不遲；他也完全可以賴掉，因為我沒有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛?，F(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!”父親拍拍剛買來的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽得很專注。不錯，小住的爸爸是在取了照片后買了西瓜，但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個14歲少年的心里，太需要陽光。(原載《小小說選刊》，有刪改。)11．根據(jù)拼音寫漢字。hú()疑mò()生12．小佳前天碰上了什么倒霉事?他為什么會被喚到教務(wù)處談話?13．小佳今天為什么“眼淚越流越多”?14，媽媽叫小佳接受怎樣的教訓(xùn)?理由是什么?(用原文回答)15．爸爸為什么虛構(gòu)10元與100元的故事?你認(rèn)為這樣做是不是欺騙小佳?為什么?（十三）人是一本書人是一本書?？慈巳缱x書。人的外表，不就是封面嗎？人的內(nèi)心，不就是內(nèi)容嗎？有的人，封面與內(nèi)容同樣高雅；有的人，封面與內(nèi)容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內(nèi)容卻精彩無比；有的人，外表包裝得如金似玉，內(nèi)心卻不堪入目。好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。（）的人像一本散文集，（）的人是一本抒情詩，（）的人如同一本幽默辭典，（）的人仿佛一部科學(xué)論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎？而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩?。∽鋈巳鐚憰?。請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你給出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結(jié)果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應(yīng)該寫下高尚，應(yīng)該填上純真，應(yīng)該刻畫奉獻(xiàn)，應(yīng)該描繪進取。也許，你寫了一生也成不了杰作；也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應(yīng)付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。如果有了漂亮的開頭，就應(yīng)該追求完美的結(jié)局；如果有了精彩的材料，就應(yīng)該將它打磨成實在的文章。如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮；如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。13．寫法體味——貫串全文的一個比喻句是：14．要點概括——這篇文章中能概括地表達(dá)全文要點的句子是：15詞句理解——將下面四個短語分別歸位于文中括號，其先后順序應(yīng)是：思維縝密灑脫飄逸多愁善感樂觀風(fēng)趣16．語言品味——從文中摘取一個你認(rèn)為有格言警句作用的精美句子，寫在下面：17．內(nèi)容探究——本文最后一段話給我們的暗示是：18．情感體驗——以“人生”為話題，寫一個短小精美有內(nèi)涵的句子：（十四）①下雨天，我的窗外真美！那一片綠綠的稻田，好大的一片，像一片海。而我這小樓就像一只船。遠(yuǎn)遠(yuǎn)那兩叢樹林掩映的村舍，和稍近一點的那長著芒蒿的小丘，是這綠海上的島嶼；那環(huán)抱著我們的群山，在有霧的時候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深藍(lán)、淡青的云；而那些挺秀的電桿呢？那是帆檣，悠然地點綴在這綠綠的海上。②雨，靜靜地落著，落在稻浪上，地溶入那無邊的綠海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如絲的雨凝望。你是多么想，想自己變成那只在綠海上翩躚著的白鷺，撲在那柔細(xì)清涼的雨絲里，讓它沖刷撫慰著你的頭頸，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡濕的稻浪里，泳著，拍打著雨水的花朵，和稻浪的波痕。讓你的身體，沒入那的綠海，去捕捉那的雨絲。③而當(dāng)有風(fēng)的時候，雨絲如珠簾般的，在淡灰的天幕前，暢快地斜斜地掃過去，掃過那波濤洶涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的霧，給稻浪涂染上一抹夢痕。④你更會愛那不知什么時候出現(xiàn)的兩朵深紅的個花，持傘的人沒在深深的稻浪里，只有那兩朵圓圓的深紅，在淺綠的海面上飄著、飄著，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是無目的地那么飄著，在斜風(fēng)細(xì)雨里。⑤你能不想到“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的詩句嗎？⑥愛雨的人是不想躲開雨的。讓那雨絲的清涼，洗去你心靈上的塵；讓那雨絲的安閑，抹去你思想上的俗；讓那無聲的雨絲告訴你，那些躲在房中，關(guān)緊了門窗的人們，所永遠(yuǎn)不會了解的，雨絲和綠海那心底的愛，和永恒的詩。⑦多希望你來！來看看我未關(guān)的窗，來看看我被雨絲沾濕了的窗簾，來看看為愛那如絲的雨而不肯關(guān)窗的我。（選自《羅蘭散文》，有改動）22．依次填入文章第②段橫線上的詞語，正確的一項是(A)深深沉沉瑩潔纖細(xì)深深密密柔柔細(xì)細(xì)(B)深深密密瑩潔纖細(xì)深深沉沉柔柔細(xì)細(xì)(C)深深沉沉柔柔細(xì)細(xì)深深密密瑩潔纖細(xì)(D)深深密密柔柔細(xì)細(xì)深深沉沉瑩潔纖細(xì)23．文章第③段中加點的“斜斜地”能否刪去，為什么？答：24．文章第①段用了一連串的比喻來描寫窗外美景，這些比喻的喻體之間有什么內(nèi)在聯(lián)系，請簡要說明。答：25．文章第②段沒有實寫具體的雨景，是否多余，為什么？答：26．比較下面一組句子，簡要回答甲句與乙句的區(qū)別？甲句：只有那兩朵圓圓的深紅，在淺綠的海面上飄著，飄著，慢慢地……乙句：只有那兩朵圓圓的深紅，在淺綠的海面上慢慢地飄著。答：27．請給文章取一個好題目，并簡要說說理由。答：（十五）貪心的紫羅蘭在一座孤零零的花園里，有一株紫羅蘭，花瓣艷麗，芳香四溢，幸福愉快地生活在同伴之中，得意洋洋地在群芳之間左右擺動。一天早晨，紫羅蘭戴著露珠桂冠，抬頭朝四周一望，看到一朵玫瑰花，軀干苗條，翹首藍(lán)天，恰似一柄火炬，插在寶石燈上。紫羅蘭咧開她那藍(lán)色的嘴唇，嘆息道：“唉，在群芳當(dāng)中，我最不走運；在百卉之中，我地位最低！大自然造就了我如此低矮渺小，我只配伏在地上生存，不能像玫瑰那樣，枝插藍(lán)天，面朝太陽。玫瑰花聽到鄰居紫羅蘭的哀嘆，笑著搖了搖頭，說：“在百花群里，你最糊涂。你身在福中不知福。大自然賦予你其他花草都不具備的芳香、文雅、美貌。趕快打消你這些奇怪的念頭和有害的愿望吧！滿足天賜予你的福氣吧！你要知道：虛懷若谷的人，地位無比高尚；貪得無厭者，永遠(yuǎn)貧困饑荒。”大自然聽了玫瑰與紫羅蘭的對話，禁不住打了個寒戰(zhàn)，提高嗓門說：“紫羅蘭，我的女兒，你怎么了？我了解你，你樸實無華，小巧玲瓏，溫文爾雅。究竟是貪欲纏住了你的身，還是虛榮占據(jù)了你的心？”紫羅蘭乞憐道：“力大恩深的母親，我謹(jǐn)向您傾訴我心中的懇求和希望，萬望您答應(yīng)我的要求，讓我變成一株玫瑰花，哪怕只有一天?！贝笞匀徽f：“你不知道你的要求意味著什么。你不知道華美外觀的背后所隱藏的巨大災(zāi)難。倘若你的身軀變高，外貌改觀，成為一株玫瑰花，恐怕到時候連后悔都來不及了?！弊狭_蘭說：“改變我的外貌吧！讓我變成一株身軀高大、昂首藍(lán)天的玫瑰花，……到那時侯，無論如何，我的欲望總算實現(xiàn)啦?！贝笞匀徽f：“叛逆的傻瓜，我答應(yīng)你的懇求！倘使遇上災(zāi)禍，你只能抱怨自己太傻。”大自然伸出她那無形的神手，輕輕觸摸紫羅蘭的根部，頓時出現(xiàn)了一株高出群芳之首、色彩斑斕奪目的玫瑰花。那天傍晚，天色突變，烏云急聚，暴風(fēng)驟起，撕破世界沉寂，電閃雷鳴相繼而來，風(fēng)雨一齊向花園發(fā)動攻擊。剎那間，只見萬木枝條摧折，百卉軀干彎曲，枝長稈高的花草被連根拔掉，幸免者只有伏在地面上、隱身石頭間的矮小花木荊棘。與此同時，那座孤零的花園遭受了其他花園所未經(jīng)歷過的浩劫和沖擊。風(fēng)暴未停，烏云未消，已見園中花落滿地。風(fēng)暴過后，只有隱蔽在墻根下的紫羅蘭安然無恙。一位紫羅蘭少女抬起頭來，望著園中花木敗落的慘狀，得意地微笑了。她當(dāng)即呼喚同伴：“姐妹們，快來看看吧！看看風(fēng)暴是怎樣對待那些傲氣的高大花木的！”另一位紫羅蘭姑娘說：“我們低下，匍伏在地面上，但經(jīng)過暴風(fēng)驟雨，我們安然無恙?！钡谌蛔狭_蘭姑娘說：“我們雖然軀體微小，但暴風(fēng)雨沒把我們壓倒。”就在這時，紫羅蘭王后出來一看，發(fā)現(xiàn)昨天還是紫羅蘭的那株玫瑰就在自己身邊，只見它已被風(fēng)暴連根拔掉，葉子散落一地，仿佛身中利箭，被風(fēng)神拋到濕漉漉的草叢之間。紫羅蘭王后直起腰桿，舒展葉片，歡呼著：“我的女兒們，你們仔細(xì)看看！這株紫羅蘭為貪欲所慫恿，變成了一株玫瑰花，挺拔一時，然后被拋入了萬丈深淵。愿此成為你們的明鑒?！泵倒寤☉?zhàn)栗著，使盡全身氣力，上氣不接下氣地說：“……”玫瑰花合上葉子，渾身一顫，便死去了。此時，她臉上浮現(xiàn)出神圣的微笑——愿望實現(xiàn)后的微笑——勝利的微笑——上帝的微笑。1、當(dāng)我們對有些詞語不太理解時，要聯(lián)系上下文揣摩其含義，請說出下列詞語在文中的意思。慫恿（）明鑒（）2、在文中選擇一句你認(rèn)為最精彩的句子，并加以品析。抄寫：品析：聯(lián)系上下文，展開合理的想象，補充玫瑰花的話。讀過這篇文章，你怎樣看待那棵“貪心的紫羅蘭”？語文課外閱讀練習(xí)答案（一）18．“摸書”或“翻翻、看看、摸摸”19．不能調(diào)換。因為這三個詞語的順序體現(xiàn)了讀書人對書的感情逐步加深。。20．以“摸書”為題能引起懸念，更具形象性，一個“摸”字含蓄地表達(dá)了愛書愛到人迷的程度。21．例如：句子：翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗……點評：前三個詞語寫出了讀書人愛書的動作，后三個詞語寫出了讀書人愛書的心理。22。人與書的關(guān)系，不僅僅是讀與被讀的關(guān)系，書還是人的朋友，人的精神寄托個愛書是人生的一種崇高的精神境界。(二)11、“它可以聯(lián)結(jié)親情，聯(lián)結(jié)友情，聯(lián)結(jié)愛情?！被颉皳碛辛藸繏?，便擁有了感情的寄托?！被颉俺Ｄ芙o人以無窮的力量和勇氣?！被颉盃繏?，讓我們在生活中品味酸甜苦辣，更為生活增添了一道亮麗的風(fēng)景”或“讓人生變得更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿”。12、從“牽掛別人”和“被別人牽掛”兩方面作答即可(三)13、因為很多很多的英雄兒女為了締造我們的幸福生活竟都倒在了血泊里，我們要珍惜今天來之不易的幸福生活，創(chuàng)造更加美好的未來(意思相符即可)14、作者以前認(rèn)為紀(jì)念碑是用來紀(jì)念革命先烈的，后來認(rèn)識到碑是由幾千萬英雄兒女的生命構(gòu)筑的(或它記載了我國人民斗爭歷史；是無數(shù)先烈生命的象征等)。15、示例一：父母每天的呵護，讓我感受到了他們對我的愛。那天看到了媽媽專門為我寫的成長小記，那一份牽掛、喜悅與滿足，讓我真正體會到了愛的無私和偉大。示例二：我參觀湖北省博物館時，聽編鐘演奏，只覺得奏出的聲音很美。讀了有關(guān)編鐘的書后，知道編鐘有兩干四百多年的悠久歷史，它是博大精深的荊楚文化的一個縮影，我為我們祖先的聰明智慧而自豪。（四）13.(示例)從容自若胸有成竹行云流水有十二分的把握身體像一塊磁石一樣粘在鋼絲上……(要點)贊揚助手在意外事情發(fā)生時冷靜、不慌張，處理得當(dāng)或(經(jīng)驗豐富)；贊揚演員在困境中不畏懼、有毅力，堅定有自信心，心理素質(zhì)高。人們發(fā)現(xiàn)他的眼睛血紅，好像還有淚痕。(要點)生活中不管發(fā)生任何難以預(yù)料的事情，都不要急躁、慌張，要冷靜、沉著，要有渡過困境的勇氣和自信心。（五）15．①涎：xián②窘：jiǒng16．桃子的誘惑帶來的沖動戰(zhàn)勝或暫時忘記了恐懼。（意思對即可。）17．“三堂課”的具體內(nèi)容：①爬樹摘桃。②看管桃樹。③等待桃子成熟，失去桃子?！叭谜n”給作者的啟發(fā)：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼、心理權(quán)衡時產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。②財富是誘人的，讓看管它的人擔(dān)驚受怕。而簡單質(zhì)樸的生活，讓人感到輕松、踏實。③在生活中，需要恰當(dāng)?shù)匕盐諘r機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。（六）25．CA26．①縱容罪惡②庇護人類（意思對即可）27．善惡、美丑、得失相距都很微?。ㄑ灾衫砑纯傻梅郑?8．時代文明不可缺少的裝飾品。29．①一堵絕對多余的障礙物。（或有“多余”“不必要”等詞即可。）②對人與人之間真誠的向往與追求。（意思對即可）30．為下文做鋪墊，既和有形的墻形成反差，又隱含著對無“墻”境界的追求。（有“鋪墊”一詞都可得分）31．此為開放性題。符合比喻句的特點即給分。32．《故鄉(xiāng)》“我”閏土33．此為開放性題。能簡單描述給1分，能形象描述給滿分。（七）11．第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親粗暴對待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親暗中幫助。12．要點：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽?；颍阂浴懊妊俊睘轭}，寄寓著作者這樣的希望和心情：家長、教師以及一切關(guān)心孩子成長的人們，要愛護孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的“萌芽”。13．（1）示例：知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我“執(zhí)迷不悟”，還把花盆摔碎了……（2）女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子感情。（八）16.跳舞人形向“我”解釋（說明）“摩擦生電”的道理。（意近即可）17.笑老奶奶的這種說法毫無道理。或：笑老奶奶的迷信。（意近即可）18.“出神”形象地刻畫了“我”看到小紙人兒跳舞時極其專注、驚異的神態(tài)。（意近即可）19.在“我”幼小的心田里種下了一顆愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子。20.答案不唯一，言之成理即可。（九）17.答案：他期望我能勝過他自己，更勝過那些嘲笑他的人們。18.答案要點：①整天忙碌；②常受人鄙視?；颍孩偕钇D辛，身體勞累；②精神疲憊。19.答案要點：（1）父親給“我”買了鞋。（2）父親給了“我”錢。（意思對即可）20.答案要點：①為父親的艱辛難過；②被父親對自己的關(guān)心深深地感動。21.答案要點：（不辜負(fù)您的期望，）①一定勝過您，②更勝過那些嘲笑您的人們。（十）13、“我”聽到了下崗夫婦的艱辛與收獲，聽到了小姑娘的勤奮與進步。應(yīng)該多為他人著想,不能只為自己著想。14、（1）指樓上樓下的吵鬧聲弄得我精神不振，心情煩躁。（2）形象生動的寫出了樓下摩托車聲的難以阻擋及對我的影響，突出了“我”心里的煩躁。15、不設(shè)統(tǒng)一答案。答題要點：句中的觀點是基于一定的情境的，并沒有絕對化（文中有“許多”一詞的限制，即可說明），不能斷章取義。如對句中觀點持否定意見，沒從“正確理解”的角度作答，只要言之有理（類似于樓下樓上值得同情、可以理解的聲音用愛傾聽是適用的，反之則不適用）也可。（3分。視理解的正確性和深刻性程度分3、2、1給分。）16、（4分。）原因：希望孩子將來能成才或望女成鳳等?？捶ǎ簺]有標(biāo)準(zhǔn)答案。17、不設(shè)統(tǒng)一答案。如持肯定意見，可圍繞女鄰居和莎利文老師、露茜修女一樣都有愛心和毅力，且她的努力已初見成效等內(nèi)容作答；如持否定意見，可根據(jù)女鄰居雖經(jīng)多年努力，小男孩也沒有學(xué)會簡單的語句，海倫和丹只是一個特例等內(nèi)容作答。（4分。觀點明確，理由充分有說服力，語言通順得4分；觀點明確，有一定說服力，語言通順得3分；能結(jié)合材料表明觀點得2分；只要作答，一般不判0分。）（十一）11．字面上是指女兒拉著母親的手，深一層是女兒在母親的愛和引導(dǎo)下成長(也可說母女相依相愛，永不離棄)。12．(1)很小時拉(攥)著母親的食指；(2)稍大時用胳膊勾住母親的小臂；(3)十三四歲還把母親的手掌攥在自己的手心。作用：寫出了女兒在母親的牽手中長大了但依然愛戀信任母親。13．(1)愛女兒，扶助女兒是做母親的天職；而女兒對母親的信任和依賴(或說“愛戀”)是永遠(yuǎn)不變的。(2)孩子(女兒)對母親有無比的信任。14．一位母親對女兒無盡的愛，愿為女兒付出一切并希望女兒永遠(yuǎn)依戀和信任母親。15．答“可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊地牽住媽媽的手嗎，我的孩子?”或“到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?”兩句中任意一句均可。（十二）11．狐陌12．小佳碰到的倒霉事是前天為班級出黑板報反被人疑心當(dāng)賊。他被喚到教務(wù)處問話的原因是他最后一個離校且行為古怪。13．因為做好事卻被人偷走了自行車，好心沒有換來好報，所以十分委屈。14．媽媽叫小佳接受的教訓(xùn)是“要學(xué)會保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非”。其理由是“現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古”。15．因為生活中的委屈有可能改變或扭曲一個人特別是一個十四歲少年對社會人生的看法，所以“爸爸”編了一個美麗的故事，以驅(qū)散小佳心里的陰影。后兩問宜更多地從“爸爸”的動機或愿望著眼，辨證地分析，答案不求唯一。（十三）13．人是一本書14．看人如讀書做人如寫書15．灑脫飄逸多愁善感樂觀風(fēng)趣思維縝密16．在生命的版面上，應(yīng)該寫下高尚，應(yīng)該填上純真，應(yīng)該刻畫奉獻(xiàn)，應(yīng)該描繪進?。ɑ颍耗阕约哼@本書，主要還得靠你自己來寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……）17．我們每個人都要寫好自己這本書，爭取做一個非常優(yōu)秀的人18．（答案不惟一，要符合題目要求）（十四）22.B23.不能。因為“斜斜”照應(yīng)前文“有風(fēng)的時候”，它形象地寫出了有風(fēng)時雨絲的狀態(tài)。24.這些比喻都是緊扣“綠?！倍O(shè)喻，因為有了海，才有了船、島嶼、云彩和帆檣。25.不多余。因為它是從作者的感受正面襯托景色之美，構(gòu)思巧妙。26.甲句是狀語倒裝句式，強調(diào)了傘花飄移的速度，營造出悠閑的意境，乙句就平淡多了。學(xué)生如寫“用反復(fù)的手法突出傘花悠閑的恬靜的姿態(tài)”也對。27.題目：雨絲綠海理由：因為這篇寫景散文中的“雨絲”“綠海”是主要的描寫對象，字里行間傾注了作者對雨絲對綠海的熱愛、贊美之情。（十五）1、慫恿：驅(qū)使明鑒：教訓(xùn)2、抄寫1分，品析2分3、視答題情況給分4、肯定或否定，言之成理即可?？隙ǎ鹤狭_蘭是勇敢與悲壯的，她為理想而死。她渴望了解有限天地之外的事情，追求自身存在以外的東西，這是紫羅蘭生活的目的。否定：她“愚蠢而不聽話”，為一天的光艷照人，付出生命的代價。這是貪圖虛榮，不安現(xiàn)狀的必然下場。（十六）26、先抑后揚，突出柳樹的不平凡、不普通。27、①謙遜②大度寬容（與世無爭）③無私28、人必須養(yǎng)成謙遜、大度寬容、無私的高尚情操，爭取積極樂觀向上的生活態(tài)度。29、排比、擬人，具體形象生動地描寫出柳樹在四季變化中表現(xiàn)出的高雅的君子風(fēng)范，并增強了語言的感染力。30、（略）（十七）31、瞎婆婆給的“兩元錢”或一元錢，取之不盡、用之不竭、永不貶值的精神財富（讓“我”懂得了如何用一顆真誠的愛心去對待身邊的每一個人）。32、記敘順序：倒敘，略寫父老鄉(xiāng)親往“我”家送錢，詳寫瞎婆婆來“我”家送錢，為了更好地表現(xiàn)這“永不貶值的財富”或主題表達(dá)的需要。（意思相同即可）33、外貌：（只要符合瞎婆婆身份的描寫句子即可）34、①說明瞎婆婆年事已高，動作緩慢，同時這也是瞎婆婆對這來之不易的“兩元錢”做出重大決策的表現(xiàn)。（意思接近即可）②“我”被瞎婆婆的舉動深深地感動了，深知瞎婆婆送這“兩元錢”的深情厚意，所以這是不能自已的表現(xiàn)。35、都明白了瞎婆婆說的“兩元錢”為什么會變成手中的一元錢的緣由?；蛘呙靼琢诵∩特溒垓_瞎婆婆，說好是兩元錢，而實際只給一元錢的事情。36、（只要符合文章的題旨，語言通順，即可）（十八）27、美麗的歧視使大偉刻苦努力，最終考上大學(xué)。28、因為他當(dāng)年的良苦用心沒有白費，已經(jīng)將學(xué)生送上了成功之路，此刻心理完全沒有被學(xué)生歪曲誤解的“難堪”和“懊悔”，有的只是欣喜與自慰。29、（1）歧視（2）同意或不同意均可，但必須說明理由。30、老師的可貴之處在于自己的良心善心是不圖任何回報的。31、提示：（1）抓住“懊悔、自責(zé)、內(nèi)疚”來答（2）例：“大偉，請你去老師墓前一拜”等）32、略33、略（十九）25、相同點：兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長而晴美。不同點：夏天，濟南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟南冷，青島溫暖。26、黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層舒適和安全秋海的綠波、白帆和小島絲絲的甜美。27、寫濟南、青島兩地秋天的美麗，是為了以秋美作鋪墊，反襯春風(fēng)的粗猛和寒冷，突出兩地春風(fēng)的令人不快。8、答案示例：溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺。（共4分，其中符合文意，且抓住春風(fēng)溫柔舒適可人的特點2分，想像合理1分，語言形象1分）29、兩地的春風(fēng)給作者以痛苦而又無可奈何的感受。（二十）21、“我”在列車上的所見、所聞、所感（一個）貧窮的小姑娘在列車上收集飲料瓶以自籌學(xué)費22、小姑娘給“我”的第一印象是：活像一尊技藝拙劣的雕塑。這個印象是通過對小姑娘的神態(tài)描寫表現(xiàn)出來的。（意思對即可）23、24、點明題旨（深化、升華主題）；照應(yīng)（扣?。┪恼聵?biāo)題。25、[本小題屬開放性試題，無論從哪一個角度談（內(nèi)容、語法、修辭等），無論喜歡與否，只要言之成理即可。]26、（本小題屬于開放性試題，只要說明觀點，又言之成理即可。）（二十一）、1、是全身感到舒暢動聽，會慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。2、①父親鑿木頭時哼很粗放的調(diào)子。②母親收拾家時哼很細(xì)的調(diào)子。③我在獨行時的哼歌。3、他們是從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們正在過著的生活，歌是從心底淌出來的，我感受到了他們對生活的熱愛。4、哼歌讓我給自己創(chuàng)造了自信，相信自己是大人，可以從容地面對一切。5、生活有時像一場化妝舞會，你有權(quán)享受舞會的歡快，更有義務(wù)體會卸裝后的孤寂與失落。6、就是給自己的生命創(chuàng)造一份自信，創(chuàng)設(shè)一份勇氣，營造一種色彩，讓生活更從容、更堅定，更充實、豐富。7、不行。作者是說給生命配樂所達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)