選擇題

下面這些對北京人一天生活的描述，正確的是()

A.早晨，幾十個人圍在一起喝小米粥

B.下午，一個人在原始森林中用弓箭射死了一頭野獸

C.大家很高興，馬上鉆木取火燒烤捕到的野獸

D.晚上，大家住在洞穴中，洞口燃著一堆大火以驅(qū)趕野獸和照明

【答案】D

【解析】

依據(jù)所學(xué)知識可知，北京人是生活在北京周口店龍骨山山洞里的原始人，他們生活在距今70-20萬年前，他們住在洞穴里，過群居生活，會使用天然火，并懂得保存火種，D項符合題意；ABC三項不符合題意；故選D。

選擇題

“第一次踏上這塊土地，記者驚訝的發(fā)現(xiàn)，除了我國境內(nèi)已發(fā)現(xiàn)的最早人類化石的故鄉(xiāng)，它竟然還集中了另外兩大世界級品牌資源——世界上規(guī)模最大的石林地質(zhì)奇觀和時空橫跨1億多年的恐龍公墓……”這則新聞中說的“這塊土地”是()

A.陜西西安B.浙江河姆渡C.山東大汶口D.云南元謀

【答案】D

【解析】

根據(jù)已學(xué)知識可知，生活在距今約170萬年前的元謀人，是我國境內(nèi)已知的最早人類，他們生活在云南省元謀縣，因此D項符合題意。陜西省西安的半坡遺址、浙江河姆渡遺址、大汶口文化遺址都是新石器時代文化，都比元謀人遺址時間晚，都不是我國境內(nèi)最早的人類化石遺址，因此排除ABC，綜上故選D。

選擇題

“禹傳子”“家天下”說明我國古代的哪一制度開始遭到完全破壞()

A.分封制B.世襲制C.禪讓制D.宗法制

【答案】C

【解析】

依據(jù)題干和結(jié)合所學(xué)知識，“禹傳子”“家天下”的局面是從啟開始的。啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，標(biāo)志著世襲制代替了禪讓制，標(biāo)志著“公天下”變成了“家天下”，C選項符合題意；西周建立后，把大批同姓貴族和功臣賜封到各地建立諸侯國家，所形成的社會制度，就是分封制。A選項不符合題意；世襲制剛剛建立，不是破壞，B選項不符合題意；宗法制是按照血統(tǒng)遠(yuǎn)近以區(qū)別親疏的制度，嫡長子繼承制度是最突出的特點，D選項不符合題意；故選C。

選擇題

“封建親戚，以藩屏周?！闭f明西周時期實行分封制的主要目的是（）

A.分割諸侯的兵力B.保證國家的兵源

C.鞏固周王室的統(tǒng)治D.保證國家的財政收入

【答案】C

【解析】

“封建親戚，以藩屏周”的意思是，通過分封制封立親戚讓他們在自己的土地上建立邦國，以各邦國來保衛(wèi)周王室，因而可知“封建親戚，以藩屏周”說明西周時期實行分封制的主要目的是鞏固西周統(tǒng)治，C符合題意；分封制是分封諸侯，不是分割諸侯的兵力，A不符合題意；保證國家的兵源、保證國家的財政收入不是分封制的最主要的目的，BD不符合題意。綜上可排除ABD，故選擇C。

選擇題

有一個曾稱霸春秋時期的諸侯國，在戰(zhàn)國形勢圖上找不到，該諸侯國是（）

A.晉B.齊C.楚D.秦

【答案】A

【解析】

根據(jù)所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國初年，晉國分裂為韓、趙、魏三國，與原有的秦、楚、燕、齊，并稱戰(zhàn)國七雄。晉國曾稱霸春秋時期。所以A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。

選擇題

通過“甲骨文”、“司母戊鼎”，我們可以了解哪一時期的歷史

A.夏朝B.商朝C.秦朝D.西漢

【答案】B

【解析】

商朝是青銅文化的燦爛時期，當(dāng)時著名的青銅器有司母戊鼎、四羊方尊等。商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”，它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始。通過司母戊鼎、甲骨文等文物，我們可以了解我國商朝時期的歷史。因此B正確。司母戊鼎是商朝時期制造的，與夏朝、秦朝、西漢無關(guān)，因此ACD錯誤。綜上故選B。

選擇題

小明同學(xué)在課本劇《百家爭鳴》中扮演法家代表人物韓非，下列屬于他的臺詞的是

A.為政以德，有教無類B.知彼知己，百戰(zhàn)不殆

C.順其自然，以柔克剛D.嚴(yán)刑酷法，中央集權(quán)

【答案】D

【解析】

戰(zhàn)國時期法家的代表人物是韓非，他主張改革，提倡嚴(yán)刑酷法，提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，D符合題意；為政以德，有教無類是儒家學(xué)派的主張，A不符合題意；知彼知己，百戰(zhàn)不殆是兵家學(xué)派的主張，B不符合題意；順其自然，以柔克剛是道家學(xué)派的主張，C不符合題意。綜上可排除ABC，故選擇D。

選擇題

春秋時期，社會風(fēng)雷激蕩，烽煙四起，戰(zhàn)火連天。下列說法不符合這一時期的是()

A.開始出現(xiàn)鐵制農(nóng)具和牛耕B.周天子地位不如強(qiáng)大的諸侯

C.強(qiáng)大的諸侯競相爭當(dāng)霸主D.諸侯國的數(shù)量越來越多

【答案】D

【解析】

抓住信息“下列說法不符合這一時期特點”，結(jié)合所學(xué)知識可知，春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，小諸侯國被大諸侯國兼并，使諸侯國的數(shù)量不斷減少，諸侯國數(shù)量增多不符合春秋時期的特點，D項符合題意；ABC三項說法符合春秋時期的特點，不符合題意。故選D。

選擇題

“治世不一道，便國不法古”是商軼變法的依據(jù)。商勒的下列變法措施，旨在提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力的是

A.改革土地制度B.獎勵軍功C.重視農(nóng)業(yè)D.建立縣制

【答案】B

【解析】

本題考查的是商鞅變法，在其內(nèi)容之中通過獎勵軍功可以激發(fā)將士的斗志，所以B項符合題意，C是農(nóng)業(yè)D是地方行政機(jī)構(gòu)A項是土地的作用不能體現(xiàn)在軍隊?wèi)?zhàn)斗力上，排除。

選擇題

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》提出要逐步實現(xiàn)“均衡教育”。我國古代思想家、教育家孔子的言行中最能體現(xiàn)“均衡教育”思想的是

A.提出“仁”的學(xué)說B.提出“為政以德”

C.創(chuàng)辦私學(xué),“有教無類”D.提出學(xué)習(xí)要“溫故而知新”

【答案】C

【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知，孔子是大教育家，他主張“有教無類”，創(chuàng)辦私學(xué)，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒。故孔子的言行中最能體現(xiàn)“均衡教育”思想的是創(chuàng)辦私學(xué)，“有教無類”。故C符合題意。AB與“均衡教育”思想無關(guān)，不符合題意。學(xué)習(xí)要“溫故而知新”是學(xué)習(xí)方法，不是“均衡教育”思想。故D不符合題意。故選C。

選擇題

《史記·秦本紀(jì)》記載：“初置丞相，樗（chu）里疾、甘茂為左右丞相?！鼻厥蓟蕰r丞相的主要職責(zé)是分管

A.刑獄B.軍事C.行政D.監(jiān)察

【答案】C

【解析】

本題考查的是秦朝的政治制度，題目要求的是丞相的職能，根據(jù)所學(xué)是行政，屬于基礎(chǔ)知識。

選擇題

秦朝咸陽的一位糧食商人，要購進(jìn)一批小米。結(jié)賬時，這位咸陽商人應(yīng)該用下列哪種貨幣支付貨款

【答案】B

【解析】

本題難度適中，題目的關(guān)鍵信息是秦朝的一位商人，秦朝的貨幣是方孔圓形幣，答案選B。

選擇題

秦王朝被推翻的最主要原因是

A.秦的暴政B.郡縣制的推行

C.統(tǒng)治集團(tuán)的奢侈D(zhuǎn).統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的分裂

【答案】A

【解析】

依據(jù)所學(xué)知識可知秦朝建立以后，文化上實行“焚書坑儒”,徭役和兵役異常繁重，賦稅沉重，刑罰極端嚴(yán)酷，最終導(dǎo)致了農(nóng)民起義的爆發(fā)。這些暴政是秦朝滅亡的主要原因。故A符合題意。郡縣制的推行加強(qiáng)了中央集權(quán)，是處理中央與地方的關(guān)系，故B不符合題意。統(tǒng)治集團(tuán)的奢侈是秦朝暴政中的一部分，如秦始皇修建阿房宮。故C不符合題意。秦朝亡于它的暴政，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的分裂不是暴政，故D不符合題意。綜上所述，故選A。

選擇題

漢武帝時頒布“推恩令”，其最主要的作用是

A.省去了重新分封的麻煩B.大大增加了堵侯國數(shù)目

C.中央對地方的控制加強(qiáng)D.大大節(jié)省了政府的開支

【答案】C

【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，漢武帝接受主父偃的“推恩令”建議，它是削弱諸侯王勢力范圍的一項重要法令。規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，允許諸侯王把封地分為幾部分傳給幾個兒子，形成直屬于中央政權(quán)的侯國，中央對地方的控制大大加強(qiáng)，A符合題意；BCD三項不符合題意。故選A。

選擇題

某同學(xué)在學(xué)習(xí)某一課時，制作了這樣的知識線索“光武中興→外戚宦官交替專權(quán)→黃巾起義”，該同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是()

A.秦朝B.新朝C.西漢D.東漢

【答案】D

【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，黃巾起義開始于漢靈帝光和七年（公元184年），當(dāng)時朝廷腐敗、宦官外戚爭斗不止、邊疆戰(zhàn)事不斷，國勢日趨疲弱，又因全國大旱，顆粒不收而賦稅不減，走投無路的貧苦農(nóng)民在巨鹿人張角的號令下，紛紛揭竿而起。所以答案選D

選擇題

由下面的歷史短劇臺詞片斷，可知他們正在學(xué)習(xí)

小華：“送人千里，終須一別，陛下請回吧！”小明：“愛卿，此去西域兇險異常，然匈奴一日未滅，則國無寧日。望卿不辱使命，早去早回?！?/p>

A.張騫出使西域B.平定七國之亂C.衛(wèi)青大破匈奴D.陳勝吳廣起義

【答案】A

【解析】

題干中的“西域、匈奴”是解題的關(guān)鍵，根據(jù)所學(xué)知識可知，為了聯(lián)絡(luò)大月氏共同夾擊匈奴，公元前138年，張騫出使西域，打通了漢與西域的通道，有利于漢與西域各國的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，為開辟絲綢之路奠定了基礎(chǔ)。因此A正確。平定七國之亂是王國問題，與西域無關(guān)。因此B錯誤。衛(wèi)青大破匈奴與題意不符。C錯誤。陳勝吳廣起義反映的秦末農(nóng)民起義，與開拓西域無關(guān)。因此D錯誤。綜上故選A。

選擇題

培根說“這三種東西曾改變了整個世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文學(xué)方面，第二種是在戰(zhàn)爭上，第三種是在航海上?！逼渲兴卧獣r期“在文學(xué)方面”的重大發(fā)明是（）

A.造紙術(shù)B.活字印刷術(shù)C.火藥D.指南針

【答案】B

【解析】

A項造紙術(shù)的發(fā)明是在西漢前期，不是宋元時期的重大發(fā)明；B項活字印刷術(shù)北宋畢升發(fā)明的，促進(jìn)了世界文化的傳播與發(fā)展，符合題意；C項火藥由我國古代煉丹家發(fā)明，唐朝中期的書籍里載有制火藥的方法。唐朝末年，火藥開始用于軍事，不是宋元時期的重大發(fā)明；D項指南針是宋元時期在航海方面的重大發(fā)明，不符合題意；故選B。

選擇題

為三國鼎立局面的形成莫定基礎(chǔ)的是下列哪次戰(zhàn)役（)

A.官渡之戰(zhàn)B.淝水之戰(zhàn)C.長平之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)

【答案】D

【解析】

根據(jù)所學(xué)知識可知，在公元208年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于在長江赤壁一帶大勝曹操軍隊，這是歷史上稱為赤壁之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)，D符合題意；官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)，A不符合題意；淝水之戰(zhàn)發(fā)生在西晉，長平之戰(zhàn)發(fā)生在戰(zhàn)國，與曹操無關(guān)，BC不符合題意。綜上可排除ABC，故選擇D。

選擇題

北魏時期，諸多鮮卑姓氏都改為了漢姓，這反映的歷史事件是（）

A.胡服騎射B.頒布“推恩令”C.八王之亂D.孝文帝改革

【答案】D

【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，為了便于學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)的文化，進(jìn)一步加強(qiáng)對黃河流域的控制，孝文帝與494年將都城從平城遷到洛陽。孝文帝采取了一系列漢化政策：改官制、禁胡服、學(xué)漢語、通婚姻、改姓氏等等，D符合題意；ABC三項與“諸多鮮卑姓氏都改為了漢姓”無關(guān)，排除，故選擇D。

選擇題

“歷法天文計算精,圓周小數(shù)點分明,千年國外方求出,月后環(huán)山宇宙名?！边@首詩稱贊的歷史人物是()

A.祖沖之B.賈思勰C.顧愷之D.酈道元

【答案】A

【解析】

依據(jù)題干關(guān)鍵詞“圓周小數(shù)點分明”，結(jié)合所學(xué)可知，祖沖之是南朝的一位杰出科學(xué)家，他在數(shù)學(xué)、天文歷法和機(jī)械制造方面都有重大成就，祖沖之設(shè)計制造指南車，運用劉徽的方法，在世界上把第一個把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點以后第七位，即3.1415926和3.1415927之間。這項成果領(lǐng)先世界約1000年。祖沖之還對歷法進(jìn)行精細(xì)的觀測和推算，他所測算的一年時間，與現(xiàn)代天文科學(xué)測算的結(jié)果相比較，只差50秒。他制定出當(dāng)時最先進(jìn)的歷法《大明歷》，故A符合題意；賈思勰是北朝農(nóng)學(xué)家，故B選項不符合題意；顧愷之是東晉畫家，故C選項不符合題意；酈道元是地理學(xué)家，故D選項不符合題意。故選A。

填空題

炎黃部落打敗蚩尤部落的著名戰(zhàn)役是_____

【答案】涿鹿之戰(zhàn)

【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，距今約四五千年，生活在黃河流域炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤部落。

填空題

公元前356年秦國開始變法，國力大大增強(qiáng)，這次變法史稱__________

【答案】商鞅變法

【解析】

根據(jù)所學(xué)知識可知，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下開始實行變法，通過商鞅變法，秦國的封建經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊的戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，秦國發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強(qiáng)的封建國家。為秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。

填空題

東漢出現(xiàn)的第一個治世，史稱“___________”

【答案】光武中興

【解析】

依據(jù)課本所學(xué)可知，劉秀就是光武帝，光武帝末年，社會安定，經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)，史稱這個時期的統(tǒng)治為“光武中興”，這是東漢出現(xiàn)的第一個治世。

填空題

西漢時，______的設(shè)置，標(biāo)志著西域開始正式歸屬中央政權(quán)。

【答案】西域都護(hù)

【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)，標(biāo)志著西域開始正式歸屬中央政權(quán)，成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分。

填空題

我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史是___________。

【答案】《史記》

【解析】根據(jù)所學(xué)知識，司馬遷是我國古代偉大的史學(xué)家，他著有《史記》?！妒酚洝酚浭隽藦狞S帝到漢武帝時期的史事，是我國第一部紀(jì)傳體通史，由此得出答案。

綜合題

中國古代曾創(chuàng)造出許多制度，制度的創(chuàng)新也影響著社會的發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。

材料二：下圖。

(1)材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔頂端的是誰？

(2)諸侯要對周天子盡哪些義務(wù)？這一制度起到了什么作用？

【答案】(1)分封制；周天子。

(2)向天子交納貢品，服從周天子調(diào)兵等；鞏固了西周的統(tǒng)治。

【解析】

（1）依據(jù)材料一信息“周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯”，結(jié)合所學(xué)知識可知，為了鞏固政權(quán)，西周時期實行了分封制，周天子把土地和平民、奴隸封給諸侯，讓他們鎮(zhèn)守疆土，保衛(wèi)王室。這種分封制中等級最高的是天子，下面依次為諸侯、卿大夫、士，都屬于統(tǒng)治階級，壓迫著廣大平民和奴隸。故答案為：分封制；周天子。

（2）依據(jù)圖片信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，為穩(wěn)定周初的政治形勢，西周時期實行了分封制，形成金字塔似的森嚴(yán)等級制度，天子為最高等級，下面依次為諸侯、卿大夫和士。周天子把土地和平民、奴隸封給諸侯，諸侯要向天子交納貢品，服從周天子調(diào)兵等。西周通過實行分封制，鞏固了西周的統(tǒng)治。故答案為：向天子交納貢品，服從周天子調(diào)兵等；鞏固了西周的統(tǒng)治。

綜合題

歷史人物一定程度上影響著歷史發(fā)展。閱讀材料結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題．

材料一“他先從一件小事情上開始，那就是他不再稱為國王，而改稱皇帝。這是“皇”、“帝”二字第一次結(jié)合為一個專有名詞，從此它的地位比國王高一等，代表國家最高元首和不受任何限制的最高權(quán)力”。

——柏楊《中國人史綱》

圖二：

材料二“武帝雄才大略，即位之初，卓然罷黜百家，今后學(xué)者有所統(tǒng)一。始分藩國，而子弟畢侯矣。更鑄造幣以贍用。”

——《古代歷史史料匯編》

材料三“他發(fā)現(xiàn)西域，其對于當(dāng)時中國人的刺激，就正像后來1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲對于歐洲人的刺激是一樣的……他是一個冒險家，又是一個天才的外交家，真可謂是中國歷史上出類拔萃的人物．”

——翦伯贊

（1）據(jù)材料一及所學(xué)知識，“他”指的是我國歷史上哪位皇帝？為加強(qiáng)對全國的統(tǒng)治，他創(chuàng)立了哪套制度對后世影響深遠(yuǎn)？根據(jù)圖二概括出該朝代在地方上實行的行政制度是什么？

（2）據(jù)材料二，概括漢武帝鞏固大一統(tǒng)的主要措施。（寫兩點）

（3）請寫出以上兩位皇帝對我國歷史發(fā)展所起到的共同作用。

（4）材料三中翦伯贊頌揚的“他”是指哪位歷史人物？他出使西域有何重大影響？

【答案】（1）秦始皇嬴政；中央集權(quán)制度；郡縣制

（2）罷黜百家，獨尊儒術(shù)；頒布“推恩令”；統(tǒng)一鑄五銖錢；北擊匈奴。

（3）加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了統(tǒng)一的多民族國家，都為促進(jìn)國家的統(tǒng)一做出了貢獻(xiàn)

（4）歷史人物：張騫；重大影響：促進(jìn)了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來；促進(jìn)了漢朝與西域間的經(jīng)濟(jì)文化交流；有利于絲綢之路的形成等。

【解析】

（1）根據(jù)材料一“他先從一件小事情上開始，那就是他不再稱為國王，而改稱皇帝”，結(jié)合所學(xué)可知，“他”指的是秦始皇嬴政，秦朝統(tǒng)一后，秦始皇創(chuàng)建君主專制中央集權(quán)制度，最高統(tǒng)治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權(quán)B中央政府設(shè)置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫是副丞相，同時負(fù)責(zé)監(jiān)察百官，太尉管理軍事；在地方，接受李斯的建議，把全國劃分為36郡（后來增加到40郡），郡下設(shè)縣?？たh制度為后來的封建王朝長期沿用。

（2）由材料二“武帝雄才大略，即位之初，卓然罷黜百家，今后學(xué)者有所統(tǒng)一。始分藩國，而子弟畢侯矣。更鑄造幣以贍用?！?，結(jié)合課本所學(xué)可知，漢武帝實現(xiàn)大一統(tǒng)的主要措施有：罷黜百家，獨尊儒術(shù)；頒布“推恩令”；統(tǒng)一鑄五銖錢；北擊匈奴等。

（3）綜合材料一、材料二可知，秦始皇和漢武帝對我國歷史發(fā)展所起到的共同作用是：加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了統(tǒng)一的多民族國家，都為促進(jìn)國家的統(tǒng)一做出了貢獻(xiàn)。

（4）據(jù)材料“他發(fā)現(xiàn)西域，其對于當(dāng)時中國人的刺激，就正像后來1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲對于歐洲人的刺激是一樣的…他是一個冒險家，又是一個天才的外交家，同時又是一員戰(zhàn)將，真可謂是中國歷史上出類拔萃的人物”可知，材料三中歷史學(xué)家翦伯贊先生極力頌揚的“他”是指張騫，漢武帝時張騫兩次出使西域，促進(jìn)了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來；促進(jìn)了漢朝與西域間的經(jīng)濟(jì)文化交流；有利于絲綢之路的形成等。

綜合題

某中學(xué)正在舉行中國古代春秋戰(zhàn)國歷史知識大賽，為了解這段歷史，七年級同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些這一時期的圖片，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請你參與進(jìn)來，和同學(xué)們一起完成相關(guān)問題，相信你一定是最棒的！

（圖片展示）