小學科學實驗室安全應急預案一、總則

1.1編制目的

為有效預防和妥善處置小學科學實驗室各類安全突發(fā)事件，保障師生生命安全和身體健康，維護實驗室正常教學秩序，最大限度減少人員傷亡和財產損失，依據國家相關法律法規(guī)及教育主管部門要求，結合小學科學實驗室實際情況，制定本預案。

1.2編制依據

本預案依據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中小學幼兒園安全管理辦法》《中小學實驗室安全規(guī)范》《生產安全事故應急條例》等法律法規(guī)及文件精神，結合小學科學實驗教學特點和學生年齡特征制定。

1.3適用范圍

本預案適用于小學科學實驗室在實驗教學中發(fā)生的各類安全事件，包括但不限于火災、觸電、化學品灼傷、割傷、刺傷、物體打擊、中毒（含氣體吸入）、儀器設備故障等突發(fā)事件的應急處置。適用對象包括進入科學實驗室的全體師生、實驗室管理人員及相關應急處置人員。

1.4工作原則

（1）生命至上，安全第一：始終將師生生命安全放在首位，優(yōu)先保障人員疏散和生命救援，最大限度減少人員傷亡。

（2）預防為主，常備不懈：強化實驗室日常安全管理，落實風險隱患排查治理，定期開展應急演練，提升師生安全防范意識和應急處置能力。

（3）統(tǒng)一指揮，分級負責：建立學校應急指揮體系，明確各部門及人員職責，確保應急處置指令暢通、責任落實到位。

（4）快速響應，協(xié)同處置：一旦發(fā)生安全事件，立即啟動應急響應，各相關部門密切配合，科學高效開展處置工作。

（5）依法規(guī)范，科學處置：嚴格遵循應急處置程序，采用科學合理的處置方法，避免次生災害發(fā)生，保障處置工作合法合規(guī)。

二、組織機構與職責

2.1應急指揮體系

2.1.1領導小組

學校成立科學實驗室安全應急領導小組，作為應急處置的最高決策機構。領導小組由校長擔任組長，分管教學副校長擔任副組長，成員包括教務處主任、總務處主任、科學教研組長、校醫(yī)室負責人、保衛(wèi)科科長及實驗室管理員。領導小組主要職責包括：統(tǒng)籌規(guī)劃實驗室安全應急工作，制定和修訂應急預案；指揮重大安全事件的應急處置；協(xié)調校內外資源，確保應急響應及時有效；定期組織應急演練，評估預案執(zhí)行情況；向上級教育主管部門和相關部門報告事件處置進展。

2.1.2下設辦公室

領導小組下設辦公室，設在教務處，由教務處主任兼任辦公室主任，成員包括科學教研組長、實驗室管理員及教務處干事。辦公室作為日常管理機構，負責預案的具體實施和監(jiān)督。主要職責包括：組織開展實驗室安全日常檢查，排查安全隱患；建立應急物資儲備臺賬，定期檢查維護應急設備；收集、整理和報送安全事件信息；協(xié)調各工作組開展應急處置工作；組織師生安全知識培訓和應急演練；完成領導小組交辦的other任務。

2.1.3現(xiàn)場指揮部

發(fā)生安全事件時，立即成立現(xiàn)場指揮部，由分管教學副校長擔任指揮長，成員包括教務處主任、總務處主任、保衛(wèi)科科長、實驗室管理員及事發(fā)班級班主任?，F(xiàn)場指揮部負責事件現(xiàn)場的統(tǒng)一指揮和協(xié)調，主要職責包括：評估事件性質和危害程度，制定現(xiàn)場處置方案；組織人員疏散和救援行動；控制危險源，防止事態(tài)擴大；協(xié)調醫(yī)療、消防等外部救援力量；及時向領導小組報告現(xiàn)場情況；負責事件調查的初步工作。

2.2工作組及職責

2.2.1綜合協(xié)調組

綜合協(xié)調組由教務處主任任組長，成員包括教務處干事、科學教研組長及辦公室人員。該組是應急處置的“中樞神經”，主要職責包括：協(xié)調各工作組之間的配合，確保信息傳遞暢通；負責與上級教育部門、公安、消防、醫(yī)療等單位的聯(lián)絡；收集事件處置過程中的各類信息，形成書面報告；保障應急通訊設備（如對講機、電話）的正常使用；協(xié)助領導小組召開應急工作會議，做好會議記錄。

2.2.2搶險救援組

搶險救援組由總務處主任任組長，成員包括實驗室管理員、后勤維修人員及男性科學教師。該組是處置事件的核心力量，主要職責包括：根據事件類型，采取相應的搶險措施，如切斷電源、火源，移除危險物品；使用應急設備（如滅火器、急救箱）進行初步救援；協(xié)助專業(yè)救援人員控制現(xiàn)場危險源；對受損設備進行臨時處置，防止二次事故；救援過程中優(yōu)先保障師生生命安全。

2.2.3醫(yī)療救護組

醫(yī)療救護組由校醫(yī)室負責人任組長，成員包括校醫(yī)、校護士及受過急救培訓的教師。該組負責傷員的緊急救治和轉運，主要職責包括：攜帶急救箱、擔架等設備趕赴現(xiàn)場；對傷員進行傷情評估，實施止血、包扎、固定等初步急救；撥打120急救電話，告知傷員情況和事發(fā)地點；協(xié)助醫(yī)護人員將傷員轉運至醫(yī)院，并陪同救治；記錄傷員信息和救治過程，為后續(xù)醫(yī)療提供參考。

2.2.4疏散引導組

疏散引導組由保衛(wèi)科科長任組長，成員包括保衛(wèi)人員、各年級組長及事發(fā)班級班主任。該組負責人員疏散和秩序維護，主要職責包括：根據現(xiàn)場情況，確定疏散路線和集合點；組織師生有序撤離，避免擁擠、踩踏；在疏散通道設置引導標志，幫助師生快速撤離；清點疏散人數(shù)，確保無人員遺漏；安撫師生情緒，防止恐慌蔓延；設置警戒線，禁止無關人員進入危險區(qū)域。

2.2.5后勤保障組

后勤保障組由總務處副主任任組長，成員包括后勤采購人員、食堂負責人及司機。該組為應急處置提供物資和交通支持，主要職責包括：保障應急物資（如滅火器、急救藥品、照明設備）的供應；提供應急車輛，確保救援人員和傷員轉運及時；安排臨時安置場所，為疏散師生提供飲用水、食物等基本生活保障；負責應急物資的補充和更新；協(xié)助清理現(xiàn)場，恢復實驗室正常使用條件。

2.2.6善后處理組

善后處理組由德育處主任任組長，成員包括班主任、心理教師及法律顧問。該組負責事件后的安撫和后續(xù)工作，主要職責包括：對受影響師生進行心理疏導，緩解心理壓力；與受傷學生家長聯(lián)系，通報事件情況，做好溝通安撫工作；協(xié)助處理事件相關的賠償事宜；總結事件教訓，提出改進建議；組織召開主題班會，加強學生安全教育。

2.2.7信息報送組

信息報送組由辦公室主任任組長，成員包括信息中心管理員及宣傳干事。該組負責信息的收集、審核和發(fā)布，主要職責包括：按照“及時、準確、客觀”的原則，收集事件信息；撰寫事件報告，經領導小組審核后，按規(guī)定向上級部門報送；通過校園廣播、微信公眾號等渠道，向師生和家長發(fā)布事件處置進展；防止虛假信息傳播，維護學校聲譽；做好信息存檔工作，為事件調查提供依據。

2.3人員職責分工

2.3.1校長職責

校長是實驗室安全應急工作的第一責任人，對應急處置工作負總責。主要職責包括：批準應急預案的啟動和終止；統(tǒng)籌調配學校資源，保障應急工作所需；負責與上級部門和相關單位的溝通協(xié)調；在重大事件發(fā)生時，擔任現(xiàn)場總指揮，決策處置方案；督促各部門落實安全責任，定期檢查應急工作情況。

2.3.2分管教學副校長職責

分管教學副校長是實驗室安全應急工作的直接負責人，協(xié)助校長開展工作。主要職責包括：組織制定和修訂應急預案；組織開展安全培訓和應急演練；協(xié)調教務處、科學教研組等部門落實日常安全管理；在事件發(fā)生時，擔任現(xiàn)場指揮部指揮長，具體指揮處置工作；向校長匯報事件進展，提出處置建議。

2.3.3教務處主任職責

教務處主任是應急辦公室主任，負責預案的具體實施。主要職責包括：組織開展實驗室安全日常檢查，督促整改安全隱患；協(xié)調各工作組開展應急處置；負責應急信息的收集和報送；組織師生安全知識培訓，提高安全意識；協(xié)助調查事件原因，形成調查報告。

2.3.4總務處主任職責

總務處主任負責后勤保障和搶險救援工作。主要職責包括：保障應急物資和設備的儲備與維護；組織搶險救援組控制現(xiàn)場危險源；協(xié)調后勤人員清理現(xiàn)場，恢復實驗室使用；提供應急車輛和后勤支持；協(xié)助處理事件相關的財產損失問題。

2.3.5科學教師職責

科學教師是實驗教學的安全第一責任人，對實驗過程中的安全負責。主要職責包括：課前檢查實驗設備和藥品的安全性，向學生講解實驗操作規(guī)程和安全注意事項；實驗過程中，全程監(jiān)督學生操作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不安全行為；發(fā)生事件時，立即組織學生疏散，并采取初步救援措施；協(xié)助調查事件原因，提供實驗相關情況；參與安全培訓和應急演練，提高應急處置能力。

2.3.6實驗室管理員職責

實驗室管理員是實驗室日常安全管理的直接執(zhí)行者。主要職責包括：負責實驗室設備的日常維護和檢查，確保設備正常運行；管理實驗藥品和器材，分類存放，標識清晰；定期檢查消防設施、急救設備等應急物資，確保完好有效；協(xié)助科學教師準備實驗，提供安全操作指導；發(fā)生事件時，立即切斷電源、火源，協(xié)助疏散和救援；記錄實驗室安全日志，及時報告安全隱患。

2.3.7班主任職責

班主任是班級學生安全的第一責任人，在事件發(fā)生時負責本班學生的疏散和安撫。主要職責包括：課前提醒學生進入實驗室的注意事項；實驗過程中，協(xié)助科學教師維持秩序，關注學生狀態(tài)；發(fā)生事件時，立即組織本班學生沿疏散路線撤離，清點人數(shù)；安撫學生情緒，防止恐慌；配合現(xiàn)場指揮部和善后處理組開展工作，與家長保持聯(lián)系。

三、預防與準備

3.1日常安全管理

3.1.1制度建設

學校制定《科學實驗室安全管理細則》，明確實驗室準入制度、實驗操作規(guī)范和應急處置流程。細則要求學生進入實驗室必須穿著實驗服、佩戴護目鏡，禁止攜帶打火機、手機等危險物品。教師需提前提交實驗計劃，經實驗室管理員審核確認安全后方可開展。實驗過程中，教師全程監(jiān)督學生操作，嚴禁學生擅自觸碰未授權設備或藥品。

3.1.2隱患排查

建立“周檢查、月匯總”隱患排查機制。實驗室管理員每周五下午對實驗室進行全面檢查，重點排查電源線路是否老化、消防器材是否過期、實驗藥品是否密封存放等問題。檢查結果記錄在《實驗室安全日志》中，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，如更換破損插線板、補充滅火器壓力等。每月由安全領導小組匯總隱患情況，形成報告并跟蹤整改進度。

3.1.3設備維護

實驗室設備實行“專人負責、定期維護”制度。顯微鏡、酒精燈等常用設備每學期由專業(yè)技術人員檢修一次，確保性能穩(wěn)定。實驗前，管理員需檢查設備運行狀態(tài)，如顯微鏡鏡頭是否清潔、酒精燈燈芯是否完好。實驗后，指導學生正確清潔和歸位設備，避免損壞。

3.2應急物資保障

3.2.1物資清單

學校根據實驗室風險類型配備應急物資，包括滅火器（干粉、二氧化碳兩種類型）、急救箱（含創(chuàng)可貼、消毒棉、紗布等）、防毒面具、護目鏡、橡膠手套、應急照明燈和逃生路線圖等。物資清單張貼在實驗室入口處，方便師生快速識別。

3.2.2存放管理

應急物資存放在實驗室指定區(qū)域，標識清晰。滅火器固定在墻壁顯眼位置，急救箱上鎖并由校醫(yī)管理，鑰匙由班主任和實驗室管理員共同保管。防毒面具和護目鏡存放在專用箱內，標注“緊急使用”。每月由后勤保障組檢查物資數(shù)量和有效期，及時補充或更換過期物品。

3.2.3定期檢查

每學期開學前和放假后，由總務處牽頭對應急物資進行全面檢查。重點檢查滅火器壓力是否正常、急救藥品是否在有效期內、應急照明是否通電。檢查結果記錄在《應急物資臺賬》中，確保物資隨時可用。

3.3培訓與演練

3.3.1教師培訓

每學期開學前，組織科學教師和實驗室管理員參加安全培訓，內容包括化學品泄漏處理、火災撲救、心肺復蘇等急救技能。邀請消防部門專業(yè)人員演示滅火器使用方法，讓教師實際操作演練。培訓后進行考核，確保教師掌握應急處置流程。

3.3.2學生教育

科學課第一節(jié)課為安全教育課，教師通過圖片、視頻案例向學生講解實驗室安全注意事項，如禁止用手直接接觸藥品、加熱時試管口不對人等。實驗前，教師再次強調操作規(guī)范，并提問學生確認理解。每學期開展“安全知識競賽”，鞏固學生安全意識。

3.3.3應急演練

每學期組織一次實驗室應急演練，模擬火災、化學品泄漏等場景。演練前制定詳細方案，明確疏散路線、集合地點和各小組職責。演練中，學生用濕毛巾捂住口鼻，沿墻壁快速撤離到操場集合，班主任清點人數(shù)并上報。演練后由領導小組總結不足，優(yōu)化應急預案。

四、應急處置流程

4.1事件報告與啟動

4.1.1首報機制

事件發(fā)生后，現(xiàn)場教師或學生立即通過校內對講機、電話或派人向實驗室管理員報告，內容需包含事件類型（如火災、化學品泄漏）、發(fā)生地點、傷亡情況及現(xiàn)場態(tài)勢。實驗室管理員接到報告后，1分鐘內核實信息，同步向應急辦公室主任和分管副校長匯報，啟動相應級別響應。

4.1.2信息傳遞

應急辦公室主任接報后，立即通過校園廣播系統(tǒng)發(fā)布疏散指令，同時通知搶險救援組、醫(yī)療救護組等小組到位。信息報送組同步啟動，10分鐘內完成初步信息整理，按程序向屬地教育主管部門和應急管理部門報送，首次報告需注明事件概要、已采取措施及需求支援事項。

4.1.3響應升級

當事件出現(xiàn)以下情況時，由校長決定升級響應：涉及3人以上受傷、危險化學品大量泄漏、火勢無法控制等。升級后立即啟動《校園突發(fā)事件總體預案》，協(xié)調消防、醫(yī)療等專業(yè)力量到場處置，并同步通知家長委員會做好輿情應對準備。

4.2現(xiàn)場處置措施

4.2.1火災處置

初起小火時，現(xiàn)場教師立即使用實驗室配備的滅火器（距火源3-5米處對準火焰根部噴射）或濕抹布覆蓋滅火?；饎輸U大時，搶險救援組迅速切斷總電源，打開所有安全通道，引導師生沿疏散指示標志撤離至操場集合點。消防隊到場后，由實驗室管理員提供實驗室平面圖及?；反娣盼恢?，協(xié)助制定滅火方案。

4.2.2化學品傷害處置

酸堿灼傷時，立即用大量流動清水沖洗傷處15分鐘（眼睛灼傷需撐開眼瞼沖洗），同時脫去污染衣物。吸入有毒氣體時，迅速將患者轉移至通風處，松開衣領，必要時給予吸氧。泄漏少量化學品時，用沙土吸附后裝入專用容器；大量泄漏時，疏散周邊人員并設置警戒區(qū)，由專業(yè)人員處理。

4.2.3機械傷害處置

割傷或刺傷時，用干凈紗布按壓傷口止血，簡單包扎后送醫(yī)。若發(fā)生肢體離斷，將斷肢用無菌紗布包裹放入塑料袋，再置于裝有冰塊的容器中隨傷員轉運。實驗儀器絞傷時，立即切斷設備電源，使用工具小心分離肢體，避免二次傷害。

4.3人員疏散與救援

4.3.1疏散路線

每個實驗室門口張貼疏散路線圖，明確兩條以上逃生路徑。低年級學生由教師牽扶撤離，高年級學生沿墻壁快速行進。樓梯間安排疏散引導員手持熒光棒引導，防止擁擠踩踏。到達操場后，班主任立即清點人數(shù)并上報指揮部，發(fā)現(xiàn)失蹤者立即報告。

4.3.2傷員救護

醫(yī)療救護組攜帶急救箱5分鐘內抵達現(xiàn)場，按“先重后輕”原則處置：對呼吸心跳驟停者立即實施心肺復蘇，大出血者用止血帶加壓止血，骨折者用木板固定。救護車到達后，由2名教師陪同轉運，途中持續(xù)監(jiān)測生命體征并記錄傷情變化。

4.3.3特殊群體救助

對行動不便學生，由1名教師攙扶撤離，另1名教師攜帶輪椅跟隨。聽力障礙學生通過震動提示器通知，視力障礙學生由專人牽引手臂引導。心理教師同步對受驚學生進行情緒安撫，采用深呼吸、擁抱等簡單干預措施。

4.4次生災害防控

4.4.1電源管控

事件處置期間，總務處電工組立即切斷實驗室總電源，除必要照明外關閉所有電器設備。搶險救援組使用絕緣工具操作，防止觸電風險?；謴凸╇娗靶栌蓪I(yè)電工檢測線路絕緣性能，確認無短路后方可送電。

4.4.2危化品處理

封存事故現(xiàn)場，禁止無關人員進入。實驗室管理員配合專業(yè)人員轉移未泄漏的?；?，對污染區(qū)域用吸附材料覆蓋。廢棄化學品按危險廢物管理規(guī)定，由具備資質的機構統(tǒng)一回收處理，嚴禁隨意傾倒。

4.4.3環(huán)境監(jiān)測

事件涉及氣體泄漏或化學品潑灑時，由后勤保障組啟用便攜式氣體檢測儀，持續(xù)監(jiān)測實驗室及周邊空氣中有害物質濃度。濃度超標時擴大疏散范圍，直至環(huán)境指標恢復正常。

五、后期處置與恢復

5.1事件調查與責任認定

5.1.1調查程序

事件處置結束后24小時內，由善后處理組牽頭成立調查小組，成員包括保衛(wèi)科、教務處、科學教研組代表及外部安全專家。調查組通過現(xiàn)場勘查、監(jiān)控調取、人員問詢等方式，還原事件經過。重點核查實驗操作是否符合規(guī)范、設備維護是否到位、安全培訓是否落實等環(huán)節(jié)，形成書面調查報告。

5.1.2責任劃分

根據調查結果，明確責任主體：若因教師未履行安全告知義務導致事故，由教務處約談涉事教師并記錄在師德檔案；若因設備老化引發(fā)故障，由總務處承擔管理責任并通報維修單位；若學生違規(guī)操作，由班主任開展一對一教育，必要時進行紀律處分。責任認定結果報校長辦公會審議。

5.1.3證據保全

對涉及事故的實驗設備、殘留藥品、監(jiān)控錄像等證據進行封存，標注"事故調查專用"字樣并雙人保管。原始證據保存期不少于一年，電子證據由信息中心加密備份，確保調查過程可追溯。

5.2場所恢復與整改

5.2.1環(huán)境修復

實驗室清理組在專業(yè)機構指導下進行污染處置：化學潑灑區(qū)域用中和劑處理并通風24小時；火災現(xiàn)場清除焦黑痕跡后重新粉刷；受損設備經檢測確認安全后方可重新啟用。清理過程留存影像資料，形成《實驗室恢復驗收單》。

5.2.2隱患整改

針對調查發(fā)現(xiàn)的問題，制定《安全隱患整改清單》，明確整改措施、責任人和完成時限。例如：更換老化的電源線路、增設防滑地墊、補充藥品安全說明書等。整改完成后由安全領導小組驗收，未達標項目持續(xù)跟蹤直至閉環(huán)。

5.2.3設備更新

對損壞嚴重或超期服役的實驗設備，由總務處申報更新計劃。優(yōu)先采購具備安全防護功能的器材，如防爆冰箱、防割手套等。新設備啟用前需通過實驗室管理員的安全性能測試。

5.3心理疏導與輿情應對

5.3.1心理干預

心理教師團隊在事件發(fā)生后72小時內啟動心理援助：對受驚學生通過繪畫、沙盤游戲進行情緒疏導；對受傷學生制定個性化康復方案；組織班級團體輔導，緩解集體焦慮。干預過程建立心理檔案，持續(xù)跟蹤三個月。

5.3.2家長溝通

班主任在24小時內向涉事學生家長通報事件真相及處理進展，每周反饋學生恢復情況。學校設立家長咨詢熱線，安排專人解答賠償、復課等疑問。重大事件由校長召開家長說明會，現(xiàn)場回應關切。

5.3.3輿情管控

信息報送組每日監(jiān)測網絡輿情，發(fā)現(xiàn)不實信息及時發(fā)布官方聲明。通過校園公眾號推送《實驗室安全知識》，引導公眾科學認知。媒體采訪由校長辦公室統(tǒng)一接待，避免信息碎片化傳播。

5.4總結評估與預案修訂

5.4.1復盤會議

事件處置結束后一周內，召開全校安全工作復盤會。各部門匯報處置中的經驗教訓，如疏散路線擁堵、應急物資不足等問題。會議記錄形成《安全事件處置評估報告》，報送上級教育部門。

5.4.2預案優(yōu)化

根據評估結果修訂應急預案：簡化火災報警流程，增加一鍵報警裝置；調整化學品泄漏處置步驟，明確不同酸堿的中和劑使用規(guī)范；補充極端天氣下的實驗室關閉條款。修訂版本經教職工代表大會審議后實施。

5.4.3能力提升

每學期開展"安全改進成果展"，展示整改后的實驗室安全設施。組織教師參加市級安全技能競賽，更新應急處置知識庫。將安全工作納入年度績效考核，與評優(yōu)評先直接掛鉤。

六、保障措施

6.1資金保障

6.1.1預算編制

學校將實驗室安全應急經費納入年度預算，專項用于應急物資采購、設備維護、人員培訓和演練活動。預算編制由總務處牽頭，科學教研組、教務處共同參與，根據實驗室規(guī)模、實驗項目風險等級和設備使用年限，科學測算資金需求。預算方案經校務會審議通過后執(zhí)行，確保資金投入與安全需求相匹配。

6.1.2資金使用

應急資金實行?？顚Ｓ?，設立專項賬戶管理。物資采購嚴格執(zhí)行招投標制度，優(yōu)先選擇具有資質的供應商，確保產品質量可靠。設備維護費用按季度撥付，由實驗室管理員提出申請，經總務處審核后安排專業(yè)技術人員實施。培訓演練經費根據實際參與人數(shù)和活動規(guī)模據實報銷，留存活動記錄備查。

6.1.3監(jiān)督審計

建立資金使用監(jiān)督機制，由財務處、紀檢部門聯(lián)合開展季度審計，重點核查資金流向、采購程序和報銷憑證。每學期末向教職工代表大會報告應急資金使用情況，接受全體教職工監(jiān)督。對挪用、擠占應急資金的行為，一經查實嚴肅追責，確保資金安全高效使用。

6.2物資管理

6.2.1采購機制

應急物資采購實行"計劃申報-集中采購-統(tǒng)一驗收"流程。學期初由各工作組提出物資需求清單，經應急辦公室匯總后報領導小組審批。采購部門根據采購金額選擇公開招標、競爭性談判或詢價采購等方式，簽訂規(guī)范采購合同。物資到貨后，由后勤保障組、實驗室管理員共同驗收，核對數(shù)量、規(guī)格和質量，確認無誤后登記入庫。

6.2.2維護更新

建立物資"一物一檔"管理制度，為每件應急設備建立電子檔案，記錄采購日期、使用記錄、維護歷史和報廢信息。實驗室管理員每月檢查物資狀態(tài)，對滅火器、急救藥品等消耗品及時補充更新，對失效設備立即停用并申請更換。每學期末開展物資清查，編制《物資狀況評估報告》，提出更新建議。

6.2.3調度使用

制定應急物資調度預案，明確不同類型事件的物資調用流程。日常管理中，物資存放位置標注醒目標識，確保30秒內可取用。重大活動前，由后勤保障組提前檢查物資儲備，必要時增加臨時儲備。緊急調用時，由現(xiàn)場指揮部簽發(fā)《物資調撥單》，確保物資快速精準送達指定位置。

6.3技術支持

6.3.1信息系統(tǒng)

建設實驗室安全智慧管理平臺，整合視頻監(jiān)控、環(huán)境監(jiān)測、設備運行等數(shù)據。在實驗室安裝溫濕度傳感器、煙霧報警器和氣體檢測儀，實時監(jiān)測安全指標。平臺設置三級預警機制，當檢測到異常情況時，自動向管理員、教師和校領導發(fā)送報警信息，并同步啟動應急處置流程。

6.3.2專家?guī)旖ㄔO

組建由消防、醫(yī)療、化學等領域專家組成的應急技術支持團隊，簽訂技術支援協(xié)議。專家團隊定期到校開展安全檢查，提供技術咨詢。發(fā)生復雜事件時，通過視頻連線方式遠程指導處置。每學期組織專家參與應