2025年大學(xué)《印度尼西亞語》專業(yè)題庫——推進(jìn)印尼語言在文學(xué)教育中的地位考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共30分）請(qǐng)選擇最符合題意的選項(xiàng)。1.印尼語中，表示“語言”的詞匯是？A.BahasaB.KataC.KalimatD.Makna2.哪一部作品被認(rèn)為是印度尼西亞現(xiàn)代文學(xué)的奠基之作？A.SitiNurbayaB.SeribuTumbuhC.BaladadariSekumpulanKacaD.AyahdanAnak3.印尼語文學(xué)中的“浪漫主義”時(shí)期大約發(fā)生在哪個(gè)世紀(jì)？A.19世紀(jì)B.20世紀(jì)C.21世紀(jì)D.18世紀(jì)4.印尼語中，表示“小說”的詞匯是？A.CerpenB.NovelC.PuisiD.Drama5.哪位作家被認(rèn)為是印度尼西亞最著名的詩人之一？A.PramoedyaAnantaToerB.ChairilAnwarC.MeriamSimanjuntakD.Hamsa6.印尼語文學(xué)批評(píng)中的一個(gè)重要概念是“alatanalisis”，它指的是什么？A.分析工具B.文學(xué)作品C.文學(xué)流派D.語法規(guī)則7.印尼語中，表示“戲劇”的詞匯是？A.CeritaB.PuisiC.DramaD.Novel8.哪一部作品被認(rèn)為是印度尼西亞現(xiàn)代詩歌的代表作？A.SitiNurbayaB.SeribuTumbuhC.BaladadariSekumpulanKacaD.AyahdanAnak9.印尼語文學(xué)中的“現(xiàn)實(shí)主義”時(shí)期主要關(guān)注什么？A.個(gè)人情感和想象B.社會(huì)問題和現(xiàn)實(shí)生活C.歷史事件和英雄人物D.神話和傳說10.印尼語中，表示“文化”的詞匯是？A.BudayaB.SejarahC.SosialD.Politik11.哪位作家被認(rèn)為是印度尼西亞女性文學(xué)的先驅(qū)之一？A.ChairilAnwarB.SitiNurbayaC.TantyAmaliaD.Hamsa12.印尼語文學(xué)中的“后現(xiàn)代主義”時(shí)期有哪些特點(diǎn)？A.強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感和想象B.關(guān)注社會(huì)問題和現(xiàn)實(shí)生活C.解構(gòu)傳統(tǒng)文學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)不確定性和碎片化D.歷史事件和英雄人物13.印尼語中，表示“詩歌”的詞匯是？A.PuisiB.CerpenC.NovelD.Drama14.哪一部作品被認(rèn)為是印度尼西亞當(dāng)代文學(xué)的代表作？A.Anak-anakPantaiB.BukanBaladaC.LangitBiruD.Sajak-sajakPelarian15.推進(jìn)印尼語言在文學(xué)教育中的地位，對(duì)于印尼國家的哪些方面具有重要意義？二、填空題（每題2分，共20分）請(qǐng)根據(jù)題意填寫合適的詞語。1.印尼語文學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)時(shí)期，其中包括______、______和______等時(shí)期。2.印尼語中，表示“解釋”的詞匯是______。3.印尼語文學(xué)批評(píng)的一個(gè)重要目標(biāo)是______。4.印尼語中，表示“分析”的詞匯是______。5.印尼語文學(xué)中的“象征主義”時(shí)期強(qiáng)調(diào)______和______。6.印尼語中，表示“小說家”的詞匯是______。7.印尼語文學(xué)中的“后殖民主義”批評(píng)關(guān)注______和______。8.印尼語中，表示“文化認(rèn)同”的詞匯是______。9.印尼語文學(xué)中的“女性主義”批評(píng)關(guān)注______和______。10.推進(jìn)印尼語言在文學(xué)教育中的地位，需要______、______和______等多方面的努力。三、名詞解釋（每題4分，共20分）請(qǐng)對(duì)下列名詞進(jìn)行解釋。1.Pancasila2.BhinekaTunggalIka3.Kebangsaan4.Kerakyatan5.KerakyatanRakyat四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。1.簡(jiǎn)述印尼語文學(xué)浪漫主義時(shí)期的主要特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述印尼語文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期的主要特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述推進(jìn)印尼語言在文學(xué)教育中的意義。4.簡(jiǎn)述印尼語文學(xué)后現(xiàn)代主義時(shí)期的主要特點(diǎn)。五、論文題（10分）請(qǐng)結(jié)合具體的印尼文學(xué)作品，論述如何推進(jìn)印尼語言在文學(xué)教育中的地位，并分析其對(duì)印尼社會(huì)發(fā)展的影響。試卷答案一、選擇題1.A解析思路：Bahasa是印尼語中“語言”的詞匯。2.C解析思路：BaladadariSekumpulanKaca是印度尼西亞現(xiàn)代文學(xué)的奠基之作。3.A解析思路：印尼語文學(xué)中的“浪漫主義”時(shí)期大約發(fā)生在19世紀(jì)。4.B解析思路：Novel是印尼語中“小說”的詞匯。5.B解析思路：ChairilAnwar被認(rèn)為是印度尼西亞最著名的詩人之一。6.A解析思路：alatanalisis在印尼語文學(xué)批評(píng)中指的是“分析工具”。7.C解析思路：Drama是印尼語中“戲劇”的詞匯。8.C解析思路：BaladadariSekumpulanKaca被認(rèn)為是印度尼西亞現(xiàn)代詩歌的代表作。9.B解析思路：印尼語文學(xué)中的“現(xiàn)實(shí)主義”時(shí)期主要關(guān)注社會(huì)問題和現(xiàn)實(shí)生活。10.A解析思路：Budaya是印尼語中“文化”的詞匯。11.B解析思路：SitiNurbaya被認(rèn)為是印度尼西亞女性文學(xué)的先驅(qū)之一。12.C解析思路：印尼語文學(xué)中的“后現(xiàn)代主義”時(shí)期解構(gòu)傳統(tǒng)文學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)不確定性和碎片化。13.A解析思路：Puisi是印尼語中“詩歌”的詞匯。14.A解析思路：Anak-anakPantai被認(rèn)為是印度尼西亞當(dāng)代文學(xué)的代表作。15.推進(jìn)印尼語言在文學(xué)教育中的地位，對(duì)于印尼國家的重要意義在于：加強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化凝聚力；促進(jìn)語言多樣性和文化多樣性；提升印尼文學(xué)的創(chuàng)造力和影響力；培養(yǎng)國民的閱讀習(xí)慣和審美能力；增強(qiáng)印尼國家軟實(shí)力和國際競(jìng)爭(zhēng)力。二、填空題1.Romantisme,Realisme,Modernisme解析思路：印尼語文學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義和現(xiàn)代主義等時(shí)期。2.Jelaskan解析思路：Jelaskan是印尼語中“解釋”的詞匯。3.Memahamimaknadannilaidalamkaryasastra解析思路：印尼語文學(xué)批評(píng)的一個(gè)重要目標(biāo)是理解文學(xué)作品的意義和價(jià)值。4.Analisis解析思路：Analisis是印尼語中“分析”的詞匯。5.Simbol,Metafor解析思路：印尼語文學(xué)中的“象征主義”時(shí)期強(qiáng)調(diào)象征和隱喻。6.PenulisNovel解析思路：PenulisNovel是印尼語中“小說家”的詞匯。7.Kolonialisme,Post-kolonialisme解析思路：印尼語文學(xué)中的“后殖民主義”批評(píng)關(guān)注殖民主義和后殖民主義。8.IdentitasBudaya解析思路：IdentitasBudaya是印尼語中“文化認(rèn)同”的詞匯。9.Kekuatan,Pemikiranperempuan解析思路：印尼語文學(xué)中的“女性主義”批評(píng)關(guān)注女性的力量和思想。10.Dosen,Siswa,Kurikulum解析思路：推進(jìn)印尼語言在文學(xué)教育中的地位，需要教師、學(xué)生和課程設(shè)置等多方面的努力。三、名詞解釋1.Pancasila：印度尼西亞的建國五項(xiàng)基本原則，包括信仰神明、公正與和平的人道主義、民主政治、社會(huì)公正與和諧、民族偉大與Unity。解析思路：Pancasila是印尼的建國理念，是印尼社會(huì)的核心價(jià)值觀。2.BhinekaTunggalIka：印尼的建國口號(hào)，意為“多元一體”，強(qiáng)調(diào)印尼民族的多元性和統(tǒng)一性。解析思路：BhinekaTunggalIka是印尼的國家精神，體現(xiàn)了印尼的多元文化和統(tǒng)一國家。3.Kebangsaan：民族，國家。解析思路：Kebangsaan是印尼語中“民族”或“國家”的詞匯。4.Kerakyatan：民有、民治、民享。解析思路：Kerakyatan是印尼語中“民有、民治、民享”的詞匯。5.KerakyatanRakyat：人民主權(quán)。解析思路：KerakyatanRakyat是印尼語中“人民主權(quán)”的詞匯。四、簡(jiǎn)答題1.印尼語文學(xué)浪漫主義時(shí)期的主要特點(diǎn)包括：強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感和想象、關(guān)注自然和美麗的事物、使用華麗的語言和修辭手法、使用象征和隱喻等。解析思路：浪漫主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)情感和想象力，注重自然和美麗的事物，使用華麗的語言和修辭手法。2.印尼語文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期的主要特點(diǎn)包括：關(guān)注社會(huì)問題和現(xiàn)實(shí)生活、使用樸素的語言和現(xiàn)實(shí)主義的手法、描繪普通人的生活和經(jīng)歷、反映社會(huì)的不平等和壓迫等。解析思路：現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)關(guān)注社會(huì)問題和現(xiàn)實(shí)生活，使用樸素的語言和現(xiàn)實(shí)主義的手法，反映社會(huì)的不平等和壓迫。3.推進(jìn)印尼語言在文學(xué)教育中的意義在于：加強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化凝聚力，促進(jìn)語言多樣性和文化多樣性，提升印尼文學(xué)的創(chuàng)造力和影響力，培養(yǎng)國民的閱讀習(xí)慣和審美能力，增強(qiáng)印尼國家軟實(shí)力和國際競(jìng)爭(zhēng)力。解析思路：推進(jìn)印尼語言在文學(xué)教育中可以增強(qiáng)民族認(rèn)同，促進(jìn)文化多樣性，提升文學(xué)影響力，培養(yǎng)國民閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)國家軟實(shí)力。4.印尼語文學(xué)后現(xiàn)代主義時(shí)期的主要特點(diǎn)包括：解構(gòu)傳統(tǒng)文學(xué)形式、強(qiáng)調(diào)不確定性和碎片化、使用后現(xiàn)代主義的手法，如戲仿、拼貼、互文等、關(guān)注語言和文本的建構(gòu)性等。解析思路：后現(xiàn)代主義文學(xué)解構(gòu)傳統(tǒng)形式，強(qiáng)調(diào)不確定性和碎片化，使用后現(xiàn)代主義手法，關(guān)注語言和文本的建構(gòu)性。五、論文題（由于題目要求結(jié)合具體的印尼文學(xué)作品，并論述如何推進(jìn)印尼語言在文學(xué)教育中的地位，并分析其對(duì)印尼社會(huì)發(fā)展的影響，因此無法提供標(biāo)準(zhǔn)答案。以下提供一個(gè)可能的論述方向，僅供參考。）論述方向：可以選擇一部具有代表性的印尼文學(xué)作品，例如PramoedyaAnantaToer的《RumahKaca》（玻璃屋），分析作品中的語言特色和文化內(nèi)涵，探討如何將這部作品應(yīng)用于文學(xué)教育中，以推進(jìn)印尼語言在文學(xué)教育中的地位?？梢哉撌鲞@部作品如何反映印尼社會(huì)的歷史變遷和文化沖突，如何通過其獨(dú)特的語言風(fēng)格和敘事手法展現(xiàn)印尼人的思想和情感，以及如何通過這部作品培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和批判性