2025年大學(xué)《保加利亞語》專業(yè)題庫——保加利亞文學(xué)文本比較研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請簡述保加利亞文學(xué)從民族覺醒時期到現(xiàn)代主義時期，在主題思想和藝術(shù)風(fēng)格上發(fā)生的主要變化，并舉例說明。二、閱讀以下保加利亞小說片段（片段內(nèi)容需自行編寫或選用），分析主人公形象所體現(xiàn)的時代特征和內(nèi)心沖突。>（此處假設(shè)插入一個關(guān)于20世紀(jì)保加利亞鄉(xiāng)村知識分子困境的簡短小說片段）請分析該片段中主人公的思想活動、行為選擇及其反映的內(nèi)心矛盾，并探討這種矛盾如何體現(xiàn)了他所處時代的社會現(xiàn)實。三、比較伊萬·瓦佐夫的《馬可·波羅游記》和埃米爾·雅沃羅夫的《夜鶯》在表現(xiàn)保加利亞民族身份認(rèn)同方面有何異同。請結(jié)合作品內(nèi)容，論述兩位作家各自采用了何種表現(xiàn)手法，以及這些手法所產(chǎn)生的不同效果。四、選取保加利亞現(xiàn)實主義文學(xué)和現(xiàn)代主義文學(xué)各一部代表作品（可自選，但需說明理由），從敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造、語言風(fēng)格或象征運(yùn)用等一個方面進(jìn)行比較分析，闡述兩者之間的區(qū)別及其反映的文學(xué)觀念差異。五、請論述保加利亞文學(xué)中的“怪誕”或“超現(xiàn)實”元素是如何被不同作家運(yùn)用的，它們各自表達(dá)了怎樣的思想內(nèi)涵或藝術(shù)追求？可選擇具體作品進(jìn)行分析。六、閱讀以下兩段保加利亞詩歌節(jié)選（片段內(nèi)容需自行編寫或選用），分別出自不同詩人、不同時期，均以自然景物為主要描寫對象。>（此處假設(shè)插入一段早期浪漫主義詩歌片段，描寫壯麗山河，充滿民族自豪感）>（此處假設(shè)插入一段現(xiàn)代主義詩歌片段，描寫荒蕪、內(nèi)省的自然景象）請比較分析這兩段詩歌在表現(xiàn)自然景物的方式、情感態(tài)度以及象征意義上的主要差異，并探討這些差異如何反映了保加利亞詩歌創(chuàng)作的演變。試卷答案一、保加利亞文學(xué)在民族覺醒時期，主要關(guān)注民族解放、歷史記憶和民族特性塑造，作品常帶有強(qiáng)烈的愛國熱情和浪漫主義色彩，如伊萬·瓦佐夫的作品。進(jìn)入現(xiàn)代主義時期，文學(xué)主題轉(zhuǎn)向內(nèi)心世界、社會批判、存在困境，表現(xiàn)主義、現(xiàn)實主義等手法被廣泛采用，關(guān)注個體與社會的矛盾、知識分子的精神危機(jī)等，如埃米爾·雅沃羅夫?qū)χR分子的描繪，或瓦西爾·列夫斯基對民族英雄復(fù)雜性的探索。例如，瓦佐夫的《解放者》歌頌民族英雄，充滿史詩氣概；而現(xiàn)代作家的作品則可能更深入地展現(xiàn)人物在現(xiàn)代社會中的迷茫與掙扎。二、（假設(shè)片段內(nèi)容：）片段中的主人公是一位在現(xiàn)代化進(jìn)程中感到失落和孤獨(dú)的鄉(xiāng)村知識分子。他受過教育，渴望用知識服務(wù)家鄉(xiāng)，但面對鄉(xiāng)村的落后和自身的無力感，內(nèi)心充滿焦慮和自責(zé)。他試圖與傳統(tǒng)的農(nóng)民文化保持聯(lián)系，又無法完全融入現(xiàn)代都市生活，這種撕裂感體現(xiàn)在他頻繁的內(nèi)心獨(dú)白和對過往田園牧歌式生活的懷念與批判之中。其內(nèi)心沖突主要源于個人理想與現(xiàn)實的巨大落差，以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代的雙重擠壓。解析思路：首先識別主人公的身份（鄉(xiāng)村知識分子）及其所處的時代背景（現(xiàn)代化進(jìn)程）。其次，通過分析其思想活動（對家鄉(xiāng)的期望與失望、對傳統(tǒng)與現(xiàn)代的矛盾態(tài)度）和行為選擇（可能既有嘗試改變的努力，也有逃避現(xiàn)實的傾向），提煉其核心內(nèi)心沖突（理想與現(xiàn)實的矛盾、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突）。最后，將這些內(nèi)心沖突與具體的社會現(xiàn)實聯(lián)系起來，說明其個人困境如何反映了時代變革中知識分子的普遍問題。三、瓦佐夫的《馬可·波羅游記》通過想象中的人物馬可·波羅的視角，描繪了保加利亞的山川風(fēng)物和民族傳說，旨在塑造一種包羅萬象、歷史悠久、充滿活力的民族形象，激發(fā)民族自豪感，帶有明顯的浪漫主義和民族主義色彩。而雅沃羅夫的《夜鶯》則以一只夜鶯的視角，通過對比不同社會階層的生存狀態(tài)，尤其是底層人民的苦難，來揭示社會不公和階級矛盾，表達(dá)對現(xiàn)實的批判和對理想境界的向往，具有現(xiàn)代主義和現(xiàn)實主義特征。兩者在表現(xiàn)民族身份認(rèn)同上，瓦佐夫側(cè)重于“宏大敘事”和“輝煌歷史”的建構(gòu)，旨在凝聚民族共識；雅沃羅夫則側(cè)重于“微觀視角”和“社會現(xiàn)實”的批判，旨在喚醒民眾的良知。瓦佐夫運(yùn)用的是想象、傳說、歌頌等浪漫主義手法，效果是塑造了一個理想化、充滿力量的民族形象。雅沃羅夫運(yùn)用的是象征、對比、批判現(xiàn)實主義手法，效果是揭示了一個充滿苦難、需要變革的現(xiàn)實社會。解析思路：首先明確兩位作家的代表性作品及其核心主題。其次，對比分析兩位作家在表現(xiàn)民族身份時所采用的具體視角、表現(xiàn)手法和情感基調(diào)（瓦佐夫：宏大、浪漫、歌頌；雅沃羅夫：微觀、現(xiàn)實、批判）。再次，闡述這些差異如何導(dǎo)致了不同的民族形象塑造和不同的社會功能（瓦佐夫：凝聚共識；雅沃羅夫：揭示問題）。最后，總結(jié)兩者在表現(xiàn)民族身份認(rèn)同方面的異同及其各自的藝術(shù)效果和社會意義。四、（假設(shè)選擇現(xiàn)實主義：伊萬·納伊索夫《小城風(fēng)習(xí)》）與（假設(shè)選擇現(xiàn)代主義：鮑里斯·帕納約夫《林中一日》）進(jìn)行比較分析。在敘事結(jié)構(gòu)上，《小城風(fēng)習(xí)》采用傳統(tǒng)的線性敘事，以客觀、白描的手法展現(xiàn)小城的社會生活圖景，結(jié)構(gòu)清晰，注重細(xì)節(jié)的真實性。而《林中一日》則采用意識流手法，打破時空順序，通過主人公不斷跳躍的思緒展現(xiàn)一天中的經(jīng)歷和內(nèi)心感受，結(jié)構(gòu)更為松散、破碎，強(qiáng)調(diào)主觀體驗。人物塑造方面，《小城風(fēng)習(xí)》中的人物形象較為定型化，性格特征通過其社會身份和生活習(xí)慣得以體現(xiàn)，注重典型性。而《林中一日》的人物則更為模糊、多面，處于一種不確定的狀態(tài)，性格特征通過意識流動間接展現(xiàn)，注重偶然性和非邏輯性。語言風(fēng)格上，《小城風(fēng)習(xí)》語言樸素、簡潔，接近口語，追求客觀真實。而《林中一日》語言則更為復(fù)雜、晦澀，充滿象征和隱喻，追求內(nèi)心體驗的深度和表達(dá)的非理性。這些差異反映了現(xiàn)實主義文學(xué)注重客觀再現(xiàn)社會現(xiàn)實、塑造典型人物的特點，而現(xiàn)代主義文學(xué)則更關(guān)注主觀內(nèi)心世界、表現(xiàn)個體存在的荒誕感和不確定性。解析思路：確定兩部代表作品，并選擇一個比較維度（如敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造、語言風(fēng)格）。針對每個維度，分別描述兩部作品的具體特點。然后，重點分析這些特點之間的異同，并嘗試解釋這些差異產(chǎn)生的原因（與文學(xué)流派、時代背景、作家創(chuàng)作觀念的關(guān)系）。最后，總結(jié)比較結(jié)果，指出兩者在所選維度上反映的文學(xué)觀念差異。五、保加利亞文學(xué)中的“怪誕”或“超現(xiàn)實”元素，早期常出現(xiàn)在象征主義和早期現(xiàn)代主義作家的作品中，如托多羅夫的短篇小說，用以表現(xiàn)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷后的心理扭曲、存在的荒謬感或?qū)Ψ抢硇粤α康目謶?。例如，通過扭曲的意象、不合邏輯的情節(jié)來揭示人物內(nèi)心世界的混亂和非正常狀態(tài)。后期，如帕納約夫在《林中一日》中，則將日常生活中的偶然、荒誕現(xiàn)象納入敘事，表現(xiàn)人在存在過程中的無助和意義喪失。這些元素表達(dá)了作家對現(xiàn)代社會、戰(zhàn)爭、個體生存狀態(tài)的深刻反思，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義表現(xiàn)模式，追求更深層、更復(fù)雜的心理真實和哲學(xué)意蘊(yùn)。例如，托多羅夫的某些故事通過怪誕情節(jié)批判官僚體制的僵化與非人化，帕納約夫則通過林中一天的偶然事件，展現(xiàn)存在的偶然性和意義的虛無。解析思路：首先概述保加利亞文學(xué)中使用“怪誕/超現(xiàn)實”元素的大致時期和作家范圍。其次，結(jié)合具體作家和作品（需根據(jù)實際情況選擇），分析這些元素的具體表現(xiàn)形式（扭曲意象、荒誕情節(jié)、意識流動等）。再次，深入探討這些元素所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵（心理扭曲、存在荒誕、社會批判、虛無感等）。最后，總結(jié)這些元素在保加利亞文學(xué)中的作用和意義，即如何拓展了文學(xué)的表現(xiàn)領(lǐng)域，深化了作品的思想深度。六、（假設(shè)片段內(nèi)容：）早期浪漫主義詩歌片段可能描繪了保加利亞的雄偉山脈、清澈河流，語言充滿激情和贊美，運(yùn)用大量明亮的色彩和積極的意象，旨在喚起讀者的民族自豪感和對祖國大好河山的熱愛?，F(xiàn)代主義詩歌片段則可能描繪了荒蕪的田野、陰沉的天空、單調(diào)的樹木，語言可能更加晦澀、破碎，運(yùn)用大量暗淡的色彩和內(nèi)省的意象，旨在表達(dá)一種疏離感、失落感或?qū)Υ嬖谝饬x的追問。兩者在表現(xiàn)自然景物的方式上，前者是直接的、歌頌性的、全景式的描繪；后者是間接的、批判性的、局部或主觀化的描繪。在情感態(tài)度上，前者是熱愛、贊美、積極的；后者是疏離、憂愁、懷疑的。在象征意義上，前者自然景物象征著民族的力量、歷史的悠久和美好的未來；后者自然景物則象征著社會的荒漠、個體的孤獨(dú)和存在的虛無。這些差異反映了保加利亞詩歌從浪漫主義的民族頌歌到現(xiàn)代主義的內(nèi)心探索的轉(zhuǎn)變，反映了社會變革和個體精神狀態(tài)的變化。解析思路：首先閱讀并分析兩個詩歌片段的語言特點、意