2024年重慶大學(xué)分析測試中心招聘(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》,繼續(xù)選撥輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位，到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到()名。2.學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而()則是學(xué)習(xí)的根本宗旨.A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B.勤奮C.學(xué)以致用D.刻苦3.近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是()。A.疑病癥B.抑郁癥C.焦慮癥D.恐怖癥4.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》指出，高校最基礎(chǔ)、最根本的A.研究生教學(xué)B.本科教育C.思想政治工作D.實(shí)踐教學(xué)5.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院應(yīng)符合以下規(guī)定：()。A.有2個(gè)國家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科B.全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在6000人以上C.主要培養(yǎng)?？萍皩？埔陨蠈ｉT人才D.專任教師在1000人以上6.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是()。A.同事關(guān)系B.師生關(guān)系C.師長關(guān)系D.師教關(guān)系7.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是()。A.愛崗敬業(yè)B.依法執(zhí)教C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.教書育人8.與傳統(tǒng)的高等教育評價(jià)強(qiáng)調(diào)經(jīng)過選拔而進(jìn)行淘汰相比，現(xiàn)代高等教育評價(jià)更注重通過發(fā)現(xiàn)問題、分析原因和找出對策，使教育活動(dòng)得到改進(jìn)，這是高等評價(jià)的()。A.鑒定——選拔功能B.導(dǎo)向——激勵(lì)功能C.診斷——改進(jìn)功能D.反饋——調(diào)節(jié)功能9.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗(yàn)、需要?jiǎng)訖C(jī)、意志特征、理想及政治思想等進(jìn)行深入的分析，這說明其自我概念具有()的特點(diǎn)。A.概括性B.完整性C.豐富性D.穩(wěn)定性10.下列有關(guān)大學(xué)生擺脫自卑心理的表述，錯(cuò)誤的是()。A.合理評價(jià)B.自我激勵(lì)C.悅納自己D.孤芳自賞11.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)，都會(huì)充滿自豪感。這說明張老師處于()。A.教師職業(yè)角色信念階段B.教師職業(yè)角色認(rèn)同階段C.教師職業(yè)角色認(rèn)知階段D.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段12.聘任關(guān)系合同化是高校教師聘任制的重要特點(diǎn)之一。關(guān)于聘任關(guān)系合同化，下列說法中錯(cuò)誤的是()。A.聘任合同主要是對教師起約束作用B.簽訂聘任合同后，教師和高校雙方都必須接受合同的約束C.聘任合同是解決教師和高校雙方爭議的法律依據(jù)D.教師與高校之間通過簽訂聘任合同的形式，明確雙方的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)13.當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現(xiàn)有()。A.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等B.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等C.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等D.空虛、悲觀、沖動(dòng)、嫉妒、脆弱等14.一般來說，教師專業(yè)發(fā)展模式主要有學(xué)校推動(dòng)模式和個(gè)人主導(dǎo)模式，下列屬于個(gè)人主導(dǎo)模式的是()。A.教學(xué)熟練模式B.派出培訓(xùn)模式C.社會(huì)許可模式D.校本培訓(xùn)模式15.下列關(guān)于大學(xué)生的情緒與理智關(guān)系的說法中正確的是()。A.遇事能堅(jiān)持自己正確認(rèn)識B.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和嘔氣C.能冷靜控制自己情緒D.感情用事，難以用理智控制情緒16.根據(jù)社會(huì)專業(yè)分工需要和學(xué)科體系的內(nèi)在邏輯劃分的學(xué)科門類統(tǒng)稱為()。A.專題B.學(xué)科C.專業(yè)D.課程17.課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是()A.考查考試B.軍事訓(xùn)練C.社會(huì)實(shí)踐D.入學(xué)教育18.我國第一所新式高等學(xué)堂是()A.天津大學(xué)B.北京大學(xué)C.清華大學(xué)D.京師同文館19.愛國主義包含三個(gè)不同但又相互關(guān)聯(lián)的層次，即()。A.民族認(rèn)同、文化自信和愛國行為B.文化自信、民族自豪和愛國信念D.愛國情感、理論自信和民族認(rèn)同20.我國批準(zhǔn)設(shè)置和試辦的第一個(gè)專業(yè)學(xué)位是()。A.工程碩士D.法律碩士量考核的一種方法叫()。A.教學(xué)評價(jià)B.教學(xué)評估D.教學(xué)測量22.愛國主義情感屬于()的道德情感。A.行為的D.倫理的23.()在高等學(xué)校的社會(huì)職能體系中處于中心地位。A.提供社會(huì)服務(wù)B.進(jìn)行科學(xué)研究D.傳承人類文明24.信息在短時(shí)記憶中一般只保持()秒鐘。25.下列選項(xiàng)中屬于狹義教育目的的是()。A.家庭教育目的B.利益集團(tuán)教育目的C.個(gè)人的教育目的D.國家教育目的26.洪堡在創(chuàng)立柏林大學(xué)過程中，主要突出了大學(xué)的()A.培養(yǎng)人才職能B.終身學(xué)習(xí)職能C.社會(huì)服務(wù)職能D.科學(xué)研究職能27.以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略?()A.多種感官參與B.諧音聯(lián)想法C.分散學(xué)習(xí)D.畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖28.對于教師更新教育理念的要求，以下說法錯(cuò)誤的是()。A.教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)認(rèn)識、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)發(fā)展B.教師應(yīng)當(dāng)從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者C.師生關(guān)系中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性D.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者29.()是高等學(xué)校自主用人、教師自主擇崗、政府依法監(jiān)督的用人制度。A.職稱評聘制B.績效評價(jià)制C.單位內(nèi)聘制D.職稱評定制30.對大學(xué)生操作技能和心智技能形成的教學(xué)指導(dǎo)中，共同的一個(gè)做法是()。A.給以正確的操作示范B.加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練C.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)D.促進(jìn)產(chǎn)生式知識的自動(dòng)化31.兒童只是根據(jù)行為的后果來判斷對錯(cuò)，而不考慮行為的動(dòng)機(jī)。按照皮亞杰的理論，該兒童處于的道德發(fā)展階段是()。A.公正階段B.權(quán)威階段C.自我中心階段D.可逆性階段32.任何組織和個(gè)人不得招用未滿多少周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。A.未滿十四周歲的公民B.未滿十八周歲的公民C.未滿十周歲的公民D.未滿十六周歲的公民33."入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚之肆，久而不聞其臭",指的是感覺的哪種特點(diǎn)?A.適應(yīng)現(xiàn)象B.對比現(xiàn)象C.補(bǔ)償作用D.相互作用34.()是教師職業(yè)道德評價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。A.人的全面自由發(fā)展B.培養(yǎng)四有新人C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生D.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生35.說明做什么和怎么做，反映活動(dòng)的具體過程和操作步驟的知識屬于()。A.條件性知識B.程序性知識C.陳述性知識D.描述性知識二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.高等教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化功能，表現(xiàn)在()方面。A.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化發(fā)展B.促進(jìn)個(gè)體自由發(fā)展C.發(fā)展個(gè)體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力D.促進(jìn)個(gè)體差異化發(fā)展37.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里?()。A.不用高高在上的眼光看待學(xué)生B.不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具C.和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等D.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上E.理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。38.教師職業(yè)道德行為的特征()。A.行為的寬泛性B.行為的示范性C.行為的規(guī)范性D.行為的嚴(yán)謹(jǐn)性39.下列說法中，符合光明磊落要求的有()。A.不文過飾非B.堅(jiān)持批評與自我批評C.克服私心雜念D.辦實(shí)事，不圖虛名40.搞好課堂教學(xué)要做到()。A.目的明確B.方法得當(dāng)C.形式合理D.內(nèi)容正確41.作到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意()A.提高教育素養(yǎng)B.作到公正與仁慈的結(jié)合C.自覺進(jìn)行人生修養(yǎng)D.正確對待懲罰的公正42.社會(huì)主義職業(yè)道德的社會(huì)作用有()。A.有利于建立新型、和諧的人際關(guān)系B.有利于規(guī)范各行各業(yè)的行為，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展C.有利于調(diào)節(jié)黨和政府與人民群眾的關(guān)系D.有利于提高全民族的道德素質(zhì)，促進(jìn)全社會(huì)道德風(fēng)貌的好轉(zhuǎn)43.創(chuàng)造性教學(xué)是教師通過課程的內(nèi)容及有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)的大學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)，促進(jìn)創(chuàng)造性發(fā)展的教學(xué)。創(chuàng)造性教學(xué)的主要特征是()。A.多樣化B.個(gè)性化C.探究性D.問題性44.傳統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求，具體說可分為哪些方面?()A.以身作則B.啟發(fā)誘導(dǎo)C.因材施教D.循序漸45.下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有()。A.佛洛依德的人格發(fā)展理論B.埃里克森的人格發(fā)展理論C.榮格的人格發(fā)展理論D.艾森克的人格特質(zhì)理論46.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有()。47.一名合格的教師必須具備()。B.相關(guān)學(xué)科知識C.普通文化知識48.以下哪些屬于網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀?()A.會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突B.對網(wǎng)絡(luò)的使用有強(qiáng)烈的渴求或沖動(dòng)感C.思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制D.不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安49.師生關(guān)系主要包含哪幾個(gè)層面的關(guān)系()。A.教學(xué)工作關(guān)系B.道德責(zé)任關(guān)系D.個(gè)人交往關(guān)系50.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最佳水平與學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易程度的描述正確的有()。B.當(dāng)學(xué)生完成中等水平難度的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在中等水平C.不論是何種性質(zhì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平都是越高越好D.當(dāng)學(xué)生完成較容易的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)使其心理緊張程度控制在較高水平51.大學(xué)生道德行為習(xí)慣比較差的表現(xiàn)主要有()。A.上課忘關(guān)手機(jī)B.不按時(shí)就寢C.閱覽室聊天D.上網(wǎng)成癮52.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做A.是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法B.是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法C.是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段D.侵犯了學(xué)生的人格權(quán)53.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施