湘教版五年級科學(xué)復(fù)習(xí)資料與測試題同學(xué)們，時光飛逝，五年級的科學(xué)學(xué)習(xí)即將告一段落?？茖W(xué)是一門充滿探索與發(fā)現(xiàn)樂趣的學(xué)科，它幫助我們認識世界、理解自然。這份復(fù)習(xí)資料旨在幫助大家系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)的重點知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，并通過測試題檢驗掌握程度。希望大家能認真對待，查漏補缺，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。第一部分：知識點梳理第一單元：生物的生長與繁殖本單元我們主要探討了動植物的生命周期以及它們獨特的繁殖方式，感受生命的奇妙與延續(xù)。1.植物的生長與繁殖*種子的萌發(fā)：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的水分和空氣。胚是種子的重要組成部分，將來發(fā)育成新的植物。*植物的生長：植物生長需要陽光、水、空氣和適宜的溫度、土壤中的養(yǎng)分。植物不同生長時期對水分、陽光等條件的需求有所不同。*植物的繁殖方式：*有性繁殖：利用種子繁殖后代，如向日葵、小麥。*無性繁殖：不經(jīng)過種子，利用根、莖、葉等營養(yǎng)器官繁殖，如紅薯（根）、馬鈴薯（莖）、月季（扦插莖）、落地生根（葉）。2.動物的生長與繁殖*動物的生命周期：不同動物的生命周期長短不同，一般都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡等階段。例如：蝴蝶（卵、幼蟲、蛹、成蟲）、青蛙（卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙）。*動物的繁殖方式：*卵生：通過產(chǎn)卵繁殖后代，如雞、鴨、魚、鳥、青蛙。*胎生：直接生下幼體，并用乳汁哺育，如貓、狗、牛、人。*特殊繁殖方式：如蝸牛是雌雄同體，海馬由雄海馬育兒。第二單元：生物與環(huán)境本單元引導(dǎo)我們認識生物與環(huán)境之間相互依存、相互影響的關(guān)系，理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。1.生物的生存環(huán)境：不同的生物需要不同的生存環(huán)境（棲息地），包括陽光、空氣、水、適宜的溫度、食物以及生存空間等。2.生物與非生物的關(guān)系：生物的生存離不開非生物環(huán)境，非生物環(huán)境為生物提供必要的生存條件。同時，生物也會影響和改變環(huán)境。3.食物鏈與食物網(wǎng)：*食物鏈：在一個生態(tài)環(huán)境中，各種生物之間吃與被吃的關(guān)系形成鏈條。（生產(chǎn)者→消費者→分解者）*食物網(wǎng)：多條食物鏈交織在一起，形成復(fù)雜的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。*生產(chǎn)者：能自己制造食物的綠色植物。*消費者：直接或間接以植物為食的動物。*分解者：如細菌、真菌等，能分解動植物的遺體和排泄物，將其轉(zhuǎn)化為簡單的物質(zhì)回歸自然。4.生態(tài)平衡：一個健康的生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和數(shù)量保持相對穩(wěn)定，這就是生態(tài)平衡。人類活動應(yīng)尊重自然規(guī)律，維護生態(tài)平衡。第三單元：地球的運動本單元我們探索了地球的兩種基本運動形式及其產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。1.地球的自轉(zhuǎn)：*定義：地球繞著地軸自西向東的旋轉(zhuǎn)。*周期：約24小時（一天）。*產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜交替、太陽東升西落。2.地球的公轉(zhuǎn)：*定義：地球繞著太陽自西向東的旋轉(zhuǎn)。*周期：約365天（一年）。*產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季更替、晝夜長短變化、正午太陽高度變化。*地球公轉(zhuǎn)時，地軸是傾斜的，且傾斜方向保持不變。3.月相變化：月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。月相的變化是由于月球繞地球公轉(zhuǎn)形成的。第四單元：光現(xiàn)象光現(xiàn)象是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈锢憩F(xiàn)象之一，本單元我們學(xué)習(xí)了光的傳播特性和一些簡單的光學(xué)應(yīng)用。1.光的傳播：*光源：能夠自行發(fā)光的物體，如太陽、電燈、點燃的蠟燭。*光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。例如：影子的形成、日食和月食、小孔成像。2.光的反射：*定義：光遇到物體表面時，一部分光會被物體表面反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射。*反射定律：反射光線、入射光線和法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角。（可簡述為“三線共面，兩線分居，兩角相等”）*應(yīng)用：平面鏡成像（如照鏡子）、潛望鏡。3.光的折射：光從一種透明物質(zhì)斜射入另一種透明物質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。例如：筷子在水中“折斷”、海市蜃樓。4.光的色散：太陽光（白光）通過三棱鏡后，會分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，這種現(xiàn)象叫做光的色散。第五單元：熱現(xiàn)象熱是一種能量形式，本單元我們學(xué)習(xí)了溫度、熱傳遞以及物質(zhì)受熱或遇冷時的變化。1.溫度與溫度計：*溫度：表示物體的冷熱程度。*溫度計：測量溫度的工具。常用液體溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。*常用溫度單位：攝氏度（℃）。2.熱傳遞：*熱傳遞的三種方式：熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射。*熱傳導(dǎo)：熱量從物體的高溫部分沿著物體傳到低溫部分。（固體中主要傳熱方式）*熱對流：靠液體或氣體的流動來傳遞熱量。（液體和氣體中主要傳熱方式）*熱輻射：熱量以電磁波的形式從高溫物體直接向周圍發(fā)射出去。（不需要介質(zhì)）*熱總是從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或者從物體的高溫部分傳到低溫部分，直到兩者溫度相等。3.物體的熱脹冷縮：*大多數(shù)物體在受熱時體積會膨脹，遇冷時體積會收縮，這種現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。*應(yīng)用：溫度計、夏天路面鼓起來、冬天水管凍裂（水結(jié)冰是特例，體積會變大）。第六單元：機械與力本單元我們認識了簡單機械，學(xué)習(xí)了力的基本知識，以及它們在生活中的應(yīng)用。1.常見的簡單機械：*杠桿：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿。（如：蹺蹺板、剪刀、鑷子、羊角錘）*杠桿的五要素：支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。*省力杠桿、費力杠桿、等臂杠桿。*輪軸：由輪和軸組成，能繞共同軸線旋轉(zhuǎn)的機械。（如：汽車方向盤、門把手、螺絲刀）*滑輪：周邊有槽，能繞軸轉(zhuǎn)動的小輪。分為定滑輪（不省力，但能改變力的方向）和動滑輪（能省一半力，但不能改變力的方向）。*斜面：一種簡單機械，可用于克服垂直提升重物的困難。（如：盤山公路、螺絲釘?shù)穆菁y）2.力：*力是物體對物體的作用。力不能脫離物體而存在。*力的作用效果：改變物體的形狀；改變物體的運動狀態(tài)（包括速度大小和運動方向的改變）。*力的單位：牛頓（N）。*力的三要素：大小、方向、作用點。*常見的力：重力（物體由于地球吸引而受到的力，方向豎直向下）、摩擦力（阻礙物體相對運動的力）、彈力（物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力）。第二部分：測試題一、選擇題（請將正確答案的序號填在括號里）1.下列植物中，主要通過根進行繁殖的是（）A.馬鈴薯B.紅薯C.月季D.落地生根2.下列動物中，屬于胎生的是（）A.雞B.青蛙C.貓D.烏龜3.“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這句話描述的是（）A.食物網(wǎng)B.食物鏈C.生態(tài)平衡D.生物與環(huán)境4.地球上產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的主要原因是（）A.地球是一個不透明的球體B.地球繞太陽公轉(zhuǎn)C.地球繞地軸自轉(zhuǎn)D.地軸是傾斜的5.下列現(xiàn)象中，不屬于光的直線傳播的是（）A.影子的形成B.日食C.水中倒影D.小孔成像6.我們能看到教室里本身不發(fā)光的黑板，是因為光在黑板表面發(fā)生了（）A.鏡面反射B.漫反射C.折射D.色散7.冬天用手摸戶外的金屬和木頭，感覺金屬更涼，這是因為金屬的（）A.溫度低B.導(dǎo)熱性好C.導(dǎo)熱性差D.比熱大8.下列簡單機械中，屬于省力杠桿的是（）A.筷子B.釣魚竿C.羊角錘拔釘子D.鑷子二、填空題1.種子萌發(fā)需要的基本條件是適宜的（）、充足的（）和（）。2.地球公轉(zhuǎn)一周的時間大約是（），地球自轉(zhuǎn)一周的時間大約是（）。3.光在同種均勻介質(zhì)中是沿（）傳播的。4.常用的液體溫度計是根據(jù)液體（）的性質(zhì)制成的。5.熱傳遞的三種方式是（）、（）和（）。6.力的作用效果有兩個：一是改變物體的（），二是改變物體的（）。三、簡答題1.請寫出一條你熟悉的食物鏈，并指出其中的生產(chǎn)者、消費者（至少寫出兩種消費者）。2.舉例說明生活中哪些地方應(yīng)用了光的反射原理。3.為什么夏天路面會鼓起來，冬天水管會凍裂？（至少答出一點）參考答案一、選擇題1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.B8.C二、填空題1.溫度、水分、空氣（順序可互換）2.一年（或約365天）、一天（或約24小時）3.直線4.熱脹冷縮5.熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射（順序可互換）6.形狀、運動狀態(tài)（順序可互換）三、簡答題1.（示例）草→兔子→狐貍。其中，生產(chǎn)者是草；消費者是兔子、狐貍。（其他合理答案均可）2.（示例）照鏡子（