陜旅版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案全冊(cè)科目 英語(yǔ) 班級(jí) 五年級(jí) 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 Lesson1Howistheweather? 教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：.Howistheweather?Itissunny.2.會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫(xiě)這些單詞sunnywindyrainyweathercloudysnowy 重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：ItisrainyGoswimming 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備天氣照片，一些各地名勝的照片或一些名人的照片。2.學(xué)生準(zhǔn)備自己畫(huà)的天氣照片 教學(xué)過(guò)程 1.教師天氣照片，利用手偶進(jìn)行對(duì)話引出話題：Howistheweather?ItissunnyItiscloudy2.新課展示對(duì)話詞匯學(xué)習(xí)：教師天氣照片和一些各地名勝的照片等來(lái)講解句型和詞匯：學(xué)習(xí)單詞時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按音節(jié)，按基本的讀音規(guī)則來(lái)拼讀單詞。1）教師出示主圖中的天氣照片，讓學(xué)生邊看，老師邊反復(fù)說(shuō)Weather。然后讓學(xué)生和老師一起拍著手或打著節(jié)奏讀這個(gè)單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意這個(gè)單詞有兩個(gè)音節(jié)：板書(shū)時(shí)同樣注意拼寫(xiě)的節(jié)奏，接著，老師用準(zhǔn)備的天氣的照片或一些照片向?qū)W生作介紹：ItissunnyItiscloudy2）教師拿出天氣的照片，教授單詞weather教師拿著照片，故裝神秘的說(shuō)：Howistheweather?Itissunny然后，聲音從大到小，重復(fù)五遍sunnysunnysunnysunnysunny。讓學(xué)生學(xué)著老師重復(fù)這個(gè)單詞。學(xué)生和老師一起拍著手或打著節(jié)奏讀這個(gè)單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意這個(gè)單詞有三個(gè)音節(jié)。某個(gè)同學(xué)一看是天氣照片，立刻站起來(lái)回答：It’scloudy然后全班同學(xué)大聲說(shuō)：It’scloudy3.鞏固活動(dòng)：（小組游戲練習(xí)人稱代詞和物主代詞）兩個(gè)同學(xué)一組一一從教室的走道走過(guò)，前一個(gè)同學(xué)先快速走過(guò)時(shí)，用手摸摸每一個(gè)男同學(xué)的頭說(shuō)：he,he,he,he,he….等他走完時(shí)，第二個(gè)同學(xué)也走過(guò)這個(gè)走道，當(dāng)他快速走過(guò)時(shí)，也用手摸摸每一個(gè)男同學(xué)的頭說(shuō)：his,his,his,his,his….4.小結(jié)，并布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 在課堂教學(xué)中，要面向全體在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生，大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。3、鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。Lesson1Howistheweather? 教學(xué)目標(biāo)1理解會(huì)用會(huì)寫(xiě)物主代詞myhisher。2.能夠認(rèn)讀LindaSmithAnnSmithBobSmith 重點(diǎn)難點(diǎn) 物主代詞 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備自己的家庭照片，一些各地名勝的照片或一些名人的照片。父母的單人照片各一張和一張姚明的照片。2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的家庭照片，爸媽的單人照片各一張。 教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)單詞1）教師出示家庭照片，讓學(xué)生說(shuō)picturepicturepicture。2）教師拿出自己家庭的照片，復(fù)習(xí)單詞family。3教師再拿出自己的家庭照片，復(fù)習(xí)單詞dad.mum.4復(fù)習(xí)，男性“他的”都用his。隨手用男生的物品復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞。.2.新課展示1Thisismymum.示主圖中的家人照片，指著上面的媽媽說(shuō)。HernameisAnnSmith.安??史密斯拼讀AnnSmith。拼讀拼寫(xiě)單詞mum。教師出示自己母親的單人照片對(duì)學(xué)生說(shuō)：Thisismymum.Showmeyourmum.Pleasesay‘Thisismymum.’讓學(xué)生們出示自己母親的照片一起大聲說(shuō):Thisismymum.練習(xí)活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)橫排同時(shí)進(jìn)行。每排的第一個(gè)學(xué)生出示自己母親的照片，向旁邊一個(gè)同學(xué)介紹：Thisismymum.HernameisWangYing.然后指著旁邊同學(xué)母親的照片說(shuō)：That’syourmum.What’shername?旁邊同學(xué)接著說(shuō)：Thisismymum.HernameisWangYing.然后再問(wèn)旁邊下一個(gè)同學(xué)?；顒?dòng)依次進(jìn)行。拼讀拼寫(xiě)單詞her。her她的。表示女性“她的”，我們要用her。示白雪公主圖片Thegirlisverynice.What’shername，doyouknow?HernameisSnowWhite.她的名字叫白雪公主。Sheisanicegirl.HernameisSnowWhite.老師出示另一女教師的照片，引導(dǎo)學(xué)生理解she和her.師生問(wèn)答：T:Whoisshe?Ss:Sheisourteacher.T:What’shername?Ss:HernameisZhangXi.3.小結(jié)：我們熟悉的Iyouheshe是人稱代詞（主格），代表某人。我們可以說(shuō)我，你，他，她是什么，或者怎么樣。而myyourhisher叫物主代詞，用來(lái)表示某人的（什么東西）。板書(shū)：I-myyou-yourhe-hisshe-her4.總結(jié)，并布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 人稱代詞物主代詞I-myyou-yourHe-hisShe-herThey-theirWe-our 教學(xué)反思 教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感在我的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素Lesson2Whatistheweatherlikeinxiantoday 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：Whoisthis?Whoisthat?This/Thatismydad.Hisnameis…2.會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫(xiě)這些單詞whouncleauntcousin。 重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：Whoisthis?Whoisthat?This/Thatismydad.Hisnameis… 教學(xué)準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備第11頁(yè)掛圖。2．教師準(zhǔn)備自家的全家福照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備自家的全家福照片。 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)展示第11頁(yè)掛圖，讓學(xué)生看圖，教師A同小女孩AnnB的手偶進(jìn)行對(duì)話引出話題。A:Isthisyourdad?B:Yes.A:What’shisname?B:HisnameisBobSmith.A:Whoisthat?B:Heismyuncle.A:What’shisname?B:HisnameisSamSmith.A:IsthatyourMum?B:No.A:Whoisthat?B:Sheismyaunt（示圖中的人―嬸嬸）.A:What’shername?B:HernameisNancySmith.A:Whoistheboy?B:Heismycousin.（示圖中的人―小男孩）HisnameisBilly.BillySmith.2.新課展示句型詞匯學(xué)習(xí)：1）Whoisthat?“Who”istoasksomethingaboutaperson.Who是個(gè)疑問(wèn)代詞，問(wèn)人的身份，‘誰(shuí)’。學(xué)習(xí)這個(gè)單詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合wh/h/的讀音。我們?cè)儐?wèn)某人的身份時(shí)會(huì)問(wèn)：Whoisthis?Whoisthat?Whoishe?Whoisshe?Whoisthegirl?Whoistheboy?等。Theanswercanbe：Heis…Sheis…2）Heismyuncle（指示主圖中對(duì)應(yīng)的人）.Sheismyaunt.（指示主圖中對(duì)應(yīng)的人）.按音節(jié)拼讀拼寫(xiě)單詞：un-cleuncle注意單詞重音。在英語(yǔ)中，叔叔，伯伯，舅舅等與父母同輩的男性都是uncle如：Thatismyuncle.Hemydad’sbrother.爸爸的兄弟Thisismyuncle,too.HeismyMum’sbrother媽媽的兄弟.Hello,UncleLiu.你好，劉叔叔。老師指著主圖中的叔叔問(wèn)答：--What’shisname?--HisnameisSamSmith.他叫山姆。板書(shū)：uncle---SamSmith.老師指著主圖中的嬸嬸問(wèn)答：Whoisthat?Sheismyaunt.師生一起拍著桌子大聲讀：auntauntaunt出示詞卡，拼讀拼寫(xiě)單詞：aunt在英語(yǔ)中，嬸嬸，姨姨，姑姑等與父母同輩的女性都是aunt。如：Mum’ssisterismyaunt.Dad’ssisterisalsomyaunt.再指著主圖中的嬸嬸問(wèn)答：What’shername?HernameisNancySmith.他叫南希。板書(shū)：aunt---NancySmith.3）Whoistheboy?Heismycousin.向?qū)W生出示詞卡，師生一起拼讀拼寫(xiě)單詞：cou-sincousincousin是堂兄妹，childrenofmyuncleandaunt.叔伯家的子女，男孩女孩都叫cousin。如：TheboyisBilly.Billyismycousin.Thegirlismycousin,too.HernameisSue.比利是我的堂兄，那女孩是我的堂妹，她叫蘇。3．播放Listenandread部分錄音.聽(tīng)，并跟讀這些句子。4.鞏固活動(dòng)：1Askandanswerinpairs.可讓學(xué)生看著第11頁(yè)的掛圖兩人一組進(jìn)行問(wèn)答。Whoisthis?Thisis…Whoisthat?Thatis…Whoishe?Heis…Whoisshe?Sheis…Whoisthegirl?Whoistheboy?5.小結(jié)，并布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Whoisthis?Whoisthat?Whoishe?Whoisshe?Whoisthegirl?Whoistheboy? 教學(xué)反思 學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng)Lesson2Whatistheweatherlikeinxiantoday 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)物主代詞myhisher。2.學(xué)會(huì)認(rèn)讀SamSmithNancySmithBillySmith. 重點(diǎn)難點(diǎn) 物主代詞 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備小女孩Ann的手偶。2．教師準(zhǔn)備whouncleauntcousin單詞卡片。 教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)單詞whouncleauntcousin并用這些單詞說(shuō)話。2.新課展示1.游戲活動(dòng)：Guess活動(dòng)。把一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，班上另一個(gè)學(xué)生跟他打招呼“Hello!”，其他同學(xué)問(wèn)：Whoishe/she?讓他聽(tīng)聲音猜：Ishe/she…?猜對(duì)了，大家給予鼓勵(lì)“Yes.Youareclever.”“Youareright.”猜錯(cuò)了，大家可以給他更多的信息，讓他再猜兩次“No.Heistall.Tryagain.”“Sorry.Hehasbigeyes.Tryagain.”一次猜對(duì)了給3分，兩次猜對(duì)了給2分，三次猜對(duì)了給1分。2.播放Listen,lookandmatch部分錄音.聽(tīng)并連線，看看哪個(gè)句子和那幅圖意匹配。3．Let’spracticeII看圖說(shuō)話。讀一讀這段文字，看她是怎么介紹她的家庭的。小組活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)先把自己的家庭成員的情況列出來(lái)，再拿出自己的全家福在小組內(nèi)把家庭成員給大家逐一介紹。要盡量多的介紹他們的個(gè)人情況，如年齡，職業(yè)，高矮,胖瘦，眼睛大小，頭發(fā)長(zhǎng)短等。NameagewhatelseI:Dad:Mum:Uncle:Aunt:Cousin:4.Let’splay.做做玩玩說(shuō)說(shuō)：讓學(xué)生把自己的家庭成員和叔叔家或姑姑家的家庭成員如圖那樣列出來(lái)，寫(xiě)上他們的名字。MyfamilyUncle’sfamilyDadMumuncleauntmecousin然后把一個(gè)家庭做成一個(gè)小卡片，兩人一組，玩石頭剪子布。贏家在對(duì)方（輸家）的卡片里隨意挑一張，讀出上面的人名，輸家要立即說(shuō)出這個(gè)人是自家的什么人，如：Heismyuncle.Or:SheismyMum.5.總結(jié)，并布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) MyfamilyDadMummeUncle’sfamilyuncleauntcousin教學(xué)反思 兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)Lesson2Whatistheweatherlikeinxiantoday 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)物主代詞myhisher。2.復(fù)習(xí)家庭稱謂 重點(diǎn)難點(diǎn) 物主代詞 教學(xué)準(zhǔn)備 Familytree 教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)單詞whouncleauntcousin并用這些單詞說(shuō)話。2.家庭成員：NameagewhatelseI:Dad:Mum:Uncle:Aunt:Cousin:3.FamilytreeMyfamilyUncle’sfamilyDadMumuncleauntmecousin4.物主代詞：第一人稱：Iwe第二人稱：you第三人稱單數(shù)：hesheit第三人稱復(fù)數(shù)：they5.總結(jié)，并布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 物主代詞：第一人稱：Iwe第二人稱：you第三人稱單數(shù)：hesheit第三人稱復(fù)數(shù)：they教學(xué)反思 在教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性化行為的作用加入，努力創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種手段，有意無(wú)意地為學(xué)生設(shè)下陷井，啟發(fā)引導(dǎo)他們主動(dòng)地去讀，專注地練，興致勃勃地模仿，自主地去發(fā)現(xiàn)，并主動(dòng)提出，相互啟發(fā)，并相互交流，及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)差異，及時(shí)改正。Lesson3Itisraining 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：Whoarethey?Theyarekind.Ilovethem.2.會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫(xiě)這些單詞grandpagrandmalovekind。 重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：Whoarethey?Theyarekind.Ilovethem. 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備第18頁(yè)掛圖。2．教師準(zhǔn)備自家的全家福照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備自家的全家福照片。4．教師準(zhǔn)備grandpagrandmalovekindlovelyfriendly單詞卡片。 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)展示第18頁(yè)掛圖，讓學(xué)生看圖，教師同學(xué)生進(jìn)行對(duì)話引出話題。T:Lookatthispictureagain.Thegirlislovely.Whoisthegirl?Ss:SheisLindaSmith.T:Whoistheman?Ss:HeisLinda’sdad.T:What’shisname?Ss:HisnameisBobSmith.T:Theladyisfriendly.Whoisshe?Ss:SheisLinda’smum.HernameisAnnSmith.T:IsthisladyLinda’saunt?Ss:Yes,sheis.HernameisNancySmith.T:Thisisheruncle,amIright?Ss:Yes.HisnameisSamSmith.T:Theboyislovely.Whoishe?Ss:HisnameisBillySmith.HeisLinda’scousin.2.新課展示學(xué)習(xí)句型和詞匯：1）老師指著自己全家福上的家人，同學(xué)生采取談話的方式介紹生詞：Whoishe?Whoarethey?Heismydad.Whoisshe?Sheismymum.Whoarethey?Theyaremymumanddad.Theyaremyparent.Ilovethem.parent是父或母中的任意一方。pa-rent有兩個(gè)音節(jié)。注意這個(gè)單詞的讀音：第一個(gè)音節(jié)中的元音字母a讀雙元音//。2）Theyarefriendly.教單詞friendly時(shí)，老師熱情的跟幾個(gè)同學(xué)一一握手或擁抱，邊做邊說(shuō):I’mfriendly.I’mfriendlytoA.我和A同學(xué)友好。等A同學(xué)作出友好地反應(yīng)后，老師繼續(xù)說(shuō)：Aisfriendlytome.再讓A和B做出同樣的友好的舉動(dòng)，老師說(shuō)：AisfriendlytoB.BisfriendlytoA.Theyarefriendly.出示詞卡，師生拼讀單詞：friend-lyfriendly。學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)了朋友friend這個(gè)單詞，這里老師要重點(diǎn)介紹friend和friendly的關(guān)系和區(qū)別。friend是名詞，朋友。如：Weareyourfriends.Letusbefriends.讓我們成為朋友。friend-lyfriendly是形容詞，友好的，友善的。如：Chinesepeoplearefriendly.中國(guó)人民是友好的。HisMumisfriendlytome.她媽媽對(duì)我很友善。3）教單詞love時(shí)，老師教學(xué)生一起用雙手作成心形，放在左胸前，口中說(shuō)著：Iloveyou.Youloveme.Weloveeachother.Dadlovesme.Mumlovesme.Myparentsloveme.IlovemyDad.IlovemyMum.Ilovemyfamily.3.小結(jié)，并布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) grandpagrandmalovekindlovelyfriendly 教學(xué)反思 兩人活動(dòng)，很容易在課桌上開(kāi)展，不需要學(xué)生離開(kāi)課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。Lesson3Itisraining 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)用lovelykindfriendly來(lái)描述某人怎么樣。2．了解they和them的用法區(qū)別，還可拓展到he-him,she-her,I-me的用法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)用lovelykindfriendly來(lái)描述某人怎么樣 教學(xué)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備自家的全家福照片。2．學(xué)生準(zhǔn)備自家的全家福照片。3．教師準(zhǔn)備grandpagrandmalovekindlovelyfriendly單詞卡片。 教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)單詞grandpagrandmalovekindlovelyfriendly2.新課展示1）Whoistheboy?TheboyisBilly.Heismycouson.Billyislovely.剛剛學(xué)過(guò)love之后，再學(xué)習(xí)lovely，主要是理解這兩個(gè)單詞的用法區(qū)別：love是動(dòng)詞，愛(ài)，喜歡的意思。love-lylovely是形容詞，意思是可愛(ài)的。如：Thedollislovely.Thesemonkeysarelovely.Isthepandalovely?Yes.Itislovely.2）Whoarethey?Theyaremygrandpaandgrandma（老師指著全家福中的兩位老人分別介紹）grandpaandgrandma是兩個(gè)合成詞，這兩個(gè)詞都比較長(zhǎng)。教的時(shí)候把他們分成兩部分grand和pa，就好記多了。隔輩人常用grand來(lái)合成。如：grand-pagrand-ma,grand-son孫子grand-daughter孫女.3）kind（示詞卡）老師作出和藹可親的樣子對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生也作出和藹的樣子，大家一起拼讀單詞。MissLiiskindtoherstudents.MissLi對(duì)他的學(xué)生和藹可親。Sheisakindteacher.Lookatmygrandpaandgrandma.Theyareold.Theyarekind.3.鞏固活動(dòng)：1）舉例，歸納本課詞法：n.adj.lovelovelyfriendfriendlykind說(shuō)說(shuō)做做：T:Showalovelyway.讓學(xué)生作個(gè)可愛(ài)的樣子。大聲說(shuō):I’mlovely.T:Showafriendlyway.作出個(gè)友好的樣子大聲說(shuō):I’mfriendly.T:Showakindway.作出和藹的樣子大聲說(shuō):I’mkind.2）歸納代詞：主格賓格ImeYouyouTheythemHehimSheher填空練習(xí)：（1Billyisa____love,lovelyboy.Weall______love,lovely________he,him.（2Mygrandpaandgrandmaareold.______They,Themlove______I,meand_____I,meLove______they,them4．播放Listenandread部分錄音.聽(tīng)，并跟讀這些句子。5.播放Listen,lookandmatch部分錄音.聽(tīng)并連線，看看哪個(gè)句子和那幅圖意匹配。6．做Let’spracticeI。兩人一組,指指說(shuō)說(shuō)，看著圖中的這些人，你能說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)嗎？用:Whoisthis/that?He/Sheis….His/Hernameis….這些句子。Pairwork.Talkaboutthefamily.A:Lookatthispicture.（示照片）Thisisapartyonmybirthday.Allmyfamilyarehere.B:Whoarethey?Let’ssay.Oh,Iknow.Thisisyou.ThemanisyourDadandthisisyourMum.AmIright?A:Yes.Youareright.Thisismyuncle,Sam.Heisfriendly.B:Whoisthat?A:That’smyauntNancy.Sheisnice.B:Whoistheboy?A:Mycouson,Billy.Heislovely.B:Whoarethey?Theyareold.A:Yea.Heismygrandpaandsheismygrandma.B:Theylookverykind.A:Yea.Theyloveme.AndIlovethem,too.7．Let’spracticeII看圖中的人物都是誰(shuí)，填出這些空。再把你的家庭成員象這樣列成家庭樹(shù)。8.小結(jié)，并布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 主格賓格ImeYouyouTheythemHehimSheher 教學(xué)反思 學(xué)生是教學(xué)的主體，在教學(xué)中，教師利用多種教學(xué)手段拉近與學(xué)生間的距離，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。Lesson4Itissnowing 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearethreepeopleinyourfamily.2.會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫(xiě)這些單詞peoplebeachcinema 重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)用lHowmanypeoplearethereinyourfamily?Therearethreepeopleinyourfamily. 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備peoplecinemaBeach單詞卡 教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)單詞grandpagrandmalovekindlovelyfriendly2.新課展示1展示課文掛圖，讓學(xué)生看圖，教師同學(xué)生進(jìn)行對(duì)話引出話題。T:Ihaveabigfamily.Doyouknowthemall?Whoarethey?Ss:Yourgrangpagrandma,Dad,Mum,uncle,aunt,cousinandyou.T:Howmanypeoplearethereinmyfamily?Let’scount.Grangpa,grandma,Dad,Mum,uncle,aunt,cousinandme.One,two,three,four,five,six,seven.Thereareseven.Howmanypeoplearethereinyourfamily,A?Let’scount.A:Mygrangpa,grandma,Dad,Mumandme.T/Ss:One,two,three,four,five.Therearefivepeopleinyourfamily.2）講解句型和詞匯：1講解句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?你家有多少人？many許多，很多。老師可數(shù)著全班男生說(shuō)，One,two,three,four,five….manyboys數(shù)著全班女生說(shuō)，One,two,three,four,five….manygirls數(shù)著全班學(xué)生說(shuō)many，manystudents拿出圖片，或拿許多同類型的實(shí)物邊展示邊講解。manystudents，manymonkeys，manyelephants，manypencilsandpens。how怎樣.如:Howareyou?Fine.Thankyou.而howmany就成了固定搭配了，用來(lái)詢問(wèn)數(shù)量，是“多少”的意思。對(duì)可數(shù)名詞的數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)。老師拿一把鋼筆，邊數(shù)邊說(shuō)：--Howmanypens?Let’scount.--Five.Therearefivepensinmyhand.之后進(jìn)行師生對(duì)話，讓學(xué)生根據(jù)自己有的東西進(jìn)行回答。Howmanyerazersarethereinthebox?Pleaseguess.Thereare…inthebox.Howmanybooksarethereinmybag?Pleaseguess.Therearefivebooksinmybag.板書(shū)句型：Howmany…arethereon/in…?Thereare….3.講解詞匯：（1）出示詞卡people：peo-ple,manymen,womenandchidren.人，人們。這個(gè)詞本身是個(gè)集合名詞，只能表示多人，不能表示單個(gè)的人。讀寫(xiě)單詞people讓每個(gè)學(xué)生數(shù)數(shù)自己的全家福，答出自己家有多少人。Howmanypeoplearethereinyourfamily?Pleasecount.用21頁(yè)圖片問(wèn)答：HowmanypeoplearethereinTom’sfamily?Thereare….Howmanypeoplearethereonthebeach?Thereare….2用21頁(yè)圖片學(xué)單詞:beachBeach海灘，onthebeach是個(gè)介詞短語(yǔ)，在海灘上。,Thebeachisverynice.Therearethreepeopleonthebeach.3）Howmanypeoplearethereinthecinema?ci-ne-macinema電影院的意思。在電影院是inthecinemaWeseemoviesinthecinema.我們?cè)陔娪霸嚎措娪?。Therearemanypeopleinthecinema.電影院有很多人。去看電影可以說(shuō)：gotothecinema3．鞏固活動(dòng)：疑問(wèn)句Howmany…arethere…?對(duì)某處的物品數(shù)量提問(wèn)，回答用Thereis/are…1把學(xué)生分成兩組，用教室里的物品進(jìn)行對(duì)抗問(wèn)答.具體這樣做：老師指向教師里的一樣物品,A組先問(wèn),B組回答，老師指向教師里的另一樣物品組B來(lái)問(wèn),A組回答。表現(xiàn)好的組獲勝。所問(wèn)的物品如下：Howmanydoorsarethereintheclassroom?Howmanywindows?Howmanyblackboards?Howmanydesks?Howmanychairs?Howmanyteachers?Howmanyboysarethereinourclass?Howmanygirls?2Pairwork.先由兩人自己?jiǎn)柎鹁毩?xí)，然后老師請(qǐng)幾位同學(xué)在全班做。Askandanswerwithyourdeskmate.Howmanypens/pencils/erazers/rulersarethereinyourbox?Howmanybooksarethereonyourdesk?Howmanybooks/boxesinyourbag?只有一個(gè)物品時(shí)，用Thereis這種單數(shù)形式。如：Thereisonlyone.有兩個(gè)以上時(shí)用Thereare這種復(fù)數(shù)形式。4.小結(jié)，并布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Howmany…arethereon/in…?Thereare….《在什么地方有什么東西》 教學(xué)反思 創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為，人人都有創(chuàng)造欲，人人都有創(chuàng)造潛能，小學(xué)生也不例外。 教學(xué)內(nèi)容 Lesson4Itissnowing 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)11以內(nèi)數(shù)詞。學(xué)會(huì)用happy描述某人的心情。理解會(huì)用代詞eachother。2．會(huì)用介詞in.on表示地點(diǎn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)用Howmany句型提問(wèn)，Therebe回答。會(huì)用介詞in.on.Under. 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備peoplecinemaBeach單詞卡，數(shù)詞卡。 教學(xué)過(guò)程 1.游戲復(fù)習(xí)數(shù)字：1手指數(shù)數(shù):老師扳著手指和學(xué)生一起復(fù)習(xí)11以內(nèi)數(shù)詞。What’sthis?It’safinger.It’safinger,too.fing-er,fingerfingerHowmany?Howmanyfingers?Let’scount.One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Therearetenfingers.2手指游戲：老師先教學(xué)生用一只手表現(xiàn)十個(gè)數(shù)。然后由老師發(fā)指令，學(xué)生做。Showmeone.Showmefour.Showmeseven.Showmenine….然后作簡(jiǎn)單加法：由老師發(fā)指令，學(xué)生用兩只手表現(xiàn)老師說(shuō)出的兩數(shù)之和，而且要盡快說(shuō)出答案。做法如下：T:Showmetwoandthree.Ss:It’sfive.學(xué)生雙手分別表現(xiàn)出twoandthree，并快速說(shuō)出它們之和。T:Showmefourandtwo.Ss:It’ssixT:Showmeoneandnine.Ss:It’sten.T:Showmeeightandtwo.Ss:It’sten.T:Showme….2.．播放Listenandread部分錄音.聽(tīng)，并跟讀這些句子。3.播放Listen,lookandmatch部分錄音.聽(tīng)并連線，看看哪個(gè)句子和那幅圖意匹配。4．做Let’spracticeI。兩人一組，指指數(shù)數(shù)，看著圖中有多少只猴子。Inthetree:藏在樹(shù)上.Onthetree:長(zhǎng)在樹(shù)上.Underthetree:掉在樹(shù)下.5．做Let’spracticeII?？磮D中的人物你還能記得清他們嗎？問(wèn)答。Howmanypeoplearethere…

Who’sthis/that?Whoarethey?What’shis/hername?6.小結(jié)，并布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten. 教學(xué)反思 作為英語(yǔ)老師也絕不能輕視學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造潛能，這就需要正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主地去探究知識(shí)。同時(shí)，輔之以教師的引導(dǎo)和幫助，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力. 教學(xué)內(nèi)容 Lesson5Iamdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：Isthatmanyourfather?Whatishe?Heisanengineer.Howoldishe?會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫(xiě)這些單詞engineergirlsisterhousewifetaxidriver3．會(huì)說(shuō)會(huì)用boybrother 重點(diǎn)難點(diǎn) 會(huì)用Whatis句型提問(wèn)，并回答。職業(yè)單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備engineergirlsisterhousewifetaxidriver單詞卡。 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)老師與學(xué)生A,B各自帶一身份牌進(jìn)行對(duì)話引出話題：老師跟學(xué)生A對(duì)話。T:Hello.Whoareyou?A:I’mChenHua.Whoareyou?T:I’mLindaSmith.Whatareyou?Areyouateacher?A:No.I’mnot.I’mapupil.老師跟學(xué)生B對(duì)話。T:AreyouChenHua?B:No,I’mnot.T:Whoareyou?B:I’mLiDong.T:Whatareyou?Areyouapupil?B:Yes,Iam.Whatareyou?T:I’mateacher.2.新課展示講解句型和詞匯：1）Whoareyou?I’mLindaSmith.I’myourfriend.你是誰(shuí)？Who,誰(shuí)，用來(lái)問(wèn)姓名,身份。比如你想知道那個(gè)人是誰(shuí)，就問(wèn)：Whoistheman?你想得到的回答是：Heismydad.HisnameisWangJian.Whatareyou?你是什么？問(wèn)職業(yè)。回答是，teacher,pupil，worker,farmer等表示職業(yè)的名詞。老師指著自己?jiǎn)枺篧hatamI?然后反復(fù)說(shuō)：I’mateacher.Tothestadents:老師指著學(xué)生們大聲問(wèn)：Whatareyou?學(xué)生們也大聲回答：I’mapupil.Wearepupils。2）老師戴起安全帽，手里拿一份圖紙，扮工程師的樣子，再指著自己跟學(xué)生問(wèn)答：T:AmIapupil?Ss:No,youarenot.T:AmIateacher?Ss:No,youarenot.T:WhatAmI?Ss:???T:I’manengineer.老師慢悠悠的對(duì)學(xué)生說(shuō)出示圖片，拼讀拼寫(xiě)單詞：en-gi-neeren-gi-neer這個(gè)單詞是多音節(jié)詞，一定要引導(dǎo)學(xué)生先劃分音節(jié)，再拼讀拼寫(xiě)單詞，以降低記單詞的難度。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)，以元音開(kāi)頭的名詞單數(shù)前用an表示一個(gè)。那么一位工程師就應(yīng)該是anengineer。讓學(xué)生想想看，還有那些我們學(xué)過(guò)的但單詞是這種情況：anorange一個(gè)桔子anegg一個(gè)雞蛋，還有anapple.3）展示掛圖。Lookatthepicture.Whoistheman?Heismydad.再慢慢的說(shuō)：Heismyfather.老師引導(dǎo)學(xué)生分別用聲調(diào)和降調(diào)重復(fù)：fatherfatherfatherfather出示詞卡，拼讀拼寫(xiě)單詞：fa-ther,這個(gè)單詞要讓學(xué)生發(fā)準(zhǔn)th//的這個(gè)音，不要讀成/z/.father，父親，雖然和dad同指一個(gè)人，但要正式的多。老師再指向圖中的BobSmith對(duì)學(xué)生說(shuō)一遍：That’sBobSmith.Heismyfather.Whatishe?Heisanengineer.4）老師再指向圖中的SamSmith繼續(xù)講述：Whoishe?HeismyuncleSamsmith.Whatishe?老師故作神秘的自問(wèn)自答：Isheanengineer?No,heisn’t.Isheateacher?No,heisn’t.Whatishe?老師做開(kāi)車的動(dòng)作,慢悠悠的對(duì)學(xué)生說(shuō):Heisataxidriver.出示詞卡，拼讀拼寫(xiě)單詞：taxidriver分音節(jié)朗讀：ta-xitaxidri-verdriver老師拿出出租車司機(jī)，公交車司機(jī)和小車司機(jī)的圖片，同學(xué)生問(wèn)答：T:Whatishe?Ss:Heisabusdriver.T:Whatishe?Ss:Heisacardriver.T:Whatishe?Ss:Heisataxidriver.說(shuō)一說(shuō)，做一做。Actlikeadriver.師生一起做著開(kāi)車的動(dòng)作，說(shuō)Driver,driver,I’mabusdriver.Driver,driver,I’mataxidriver.Driver,driver,I’macardriver.Driver,driver,I’magooddriver.5）老師再指向圖中的NancySmith繼續(xù)講述：Whoisthat?That’smyaunt,Nancy.Whatisshe?Sheisahousewife.老師系上圍裙，一邊做著做飯，掃地的樣子，一邊小聲不斷的說(shuō)：I’mahousewife.I’mahousewife.I’mahousewife.I’mahousewife.出示詞卡，拼讀拼寫(xiě)單詞：housewifehouse-wife是個(gè)合成詞，由house房子，家和wife妻子組成。housewife是家庭婦女老師提問(wèn)，讓學(xué)生試著說(shuō)回答：T:WhatisNancy?Ss:Nancyisahousewife.Sheisahousewife.6老師拿出一個(gè)女孩的照片，向?qū)W生介紹：Whoisthegirl?Sheismysister.老師引導(dǎo)學(xué)生分別用聲調(diào)和降調(diào)重復(fù)：sistersister出示詞卡，拼讀拼寫(xiě)單詞：sis-tersister老師拿出一個(gè)女孩的照片，向?qū)W生介紹：Whoistheboy?Heismybrother.Heisapupil,too.老師向?qū)W生提問(wèn)，讓學(xué)生試著回答出真實(shí)情況。Doyouhaveasister?Whatisshe?Doyouhaveabrother?Whatishe?6.小結(jié)，并布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 單詞：engineergirlsisterhousewifetaxidriver 教學(xué)反思 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、求知欲以及全新意識(shí)，不會(huì)自然涌現(xiàn)，它取決于教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，因此教師要積極實(shí)行啟發(fā)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)適宜的問(wèn)題情境，觸動(dòng)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和主動(dòng)探索，激發(fā)起他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在同一學(xué)習(xí)情景中提出不同層次的具有創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題，并能設(shè)法解決自己所提出的問(wèn)題。 教學(xué)內(nèi)容 Lesson5Iamdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：Whatisyourmother?Sheisanurse.Whatareyou?I’madoctor.2.會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫(xiě)這些單詞nursephotocookbarberdoctorpoliceman 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：Whatisyourmother?Sheisanurse.… 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備nursephotocookbarberdoctorpoliceman單詞卡。 教學(xué)過(guò)程 1.老師展示這些有人物身份特點(diǎn)的手偶，講解句型和詞匯：Look.What’sinmyhand？（展示手偶人物）Whatishe?慢速說(shuō)出句子。Heisapoliceman.1）示詞卡，拼讀拼寫(xiě)單詞：po-lice-manpoliceman是個(gè)合成詞，由police警察和man男人構(gòu)成Whocanactlikeapoliceman?讓一個(gè)學(xué)生做一個(gè)警察的代表性動(dòng)作。老師出示一名強(qiáng)壯的警察的圖片對(duì)學(xué)生們說(shuō)：Look.UncleZhangisapoliceman.Heistall.2）展示另一個(gè)手偶人物：Thegirlismysister.Sheisanurse.Heislovely.示詞卡,拼讀拼寫(xiě)單詞nurseToagirlCanyoucatlikeanurse?讓一個(gè)學(xué)生做一個(gè)nurse的代表性動(dòng)作。學(xué)用這個(gè)單詞，說(shuō)句子：Mysisterisanurse.Sheisverykind.3）再展示另一個(gè)手偶人物：Isheanurse?No,heisn’t.Heisadoctor.Heiskind.出示單詞卡片，拼讀單詞：doc-tordoctorLet’sactlikeadoctor.讓全班學(xué)生想象一個(gè)doctor的代表性動(dòng)作。師生問(wèn)答；Isyourfather/motheradoctor?Isyouraunt/uncleadoctor?Whosefather/mother/aunt/uncleisadoctor?4）再展示另一個(gè)手偶人物：Look.Issheadoctor?No.Sheisabarber.示詞卡,拼讀拼寫(xiě)單詞bar-berbarber出示一barber的圖片.Mir.Wangisabarber.Heistallbutthin.Heisfriendly.Let’sactlikeabarber.讓全班學(xué)生想象一個(gè)barber的代表性動(dòng)作。再展示另一個(gè)手偶人物：Isthatmanabarber?No.Heisacook.示詞卡,拼讀拼寫(xiě)單詞cook.Thiscookisfat.Heisfriendly.Actlikeacook.讓全班學(xué)生想象一個(gè)cook的代表性動(dòng)作。2.小結(jié)，并布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) nursephotocookbarberdoctorpoliceman 教學(xué)反思 我認(rèn)為只有促使學(xué)生從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，學(xué)生才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅，也只有學(xué)習(xí)成功，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才能長(zhǎng)久保持。Lesson6Whichseasondoyoulikebest? 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)職業(yè)單詞 重點(diǎn)難點(diǎn) 復(fù)習(xí)職業(yè)單詞 教學(xué)準(zhǔn)備 職業(yè)單詞 教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)：?jiǎn)卧~：farmer農(nóng)民Worker工人Barber理發(fā)師Driver：司機(jī)Teacher老師Doctor醫(yī)生Nurse護(hù)士cook廚師housewife家庭主婦policeman男警察policewoman女警察clerk公務(wù)員engineer工程師pupil小學(xué)生句型：Whatis….Whatishe?Heisanengineer…….Whatisshe?sheis.……..Whatisher/hismother/father…?He/Sheis…2．鞏固活動(dòng)：本課單詞多，著重輔導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。并運(yùn)用句型問(wèn)答。3.小結(jié)，并布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì) farmer農(nóng)民Worker工人Barber理發(fā)師Driver：司機(jī)Teacher老師Doctor醫(yī)生Nurse護(hù)士cook廚師housewife家庭主婦policeman男警察policewoman女警察clerk公務(wù)員engineer工程師pupil小學(xué)生 教學(xué)反思 小學(xué)英語(yǔ)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)臅r(shí)候總結(jié)總結(jié)，并把相關(guān)的知識(shí)歸類一下。分類記憶更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 教學(xué)內(nèi)容 Lesson7Whenisyoubirthday? 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：Welcometo….Nicetomeetyou.Thisismydaughter,Linda.IamapupleinGradeFour.2．會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫(xiě)這些單詞welcomesondaughterclassmate 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子：Welcometo….Nicetomeetyou.This