六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元鞋匠的兒子教案蘇教版蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課《鞋匠的兒子》選自六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元，是蘇教版教材的重要組成部分。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解林肯的成長經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)定信念和樂觀態(tài)度，同時(shí)，本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，有助于學(xué)生理解美國歷史和文化，提升對(duì)人物傳記類文章的閱讀能力。二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)人物傳記類文章有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)诶斫鈴?fù)雜情節(jié)、把握人物心理等方面可能存在困難。此外，學(xué)生對(duì)林肯這一歷史人物的了解程度不一，可能存在知識(shí)盲點(diǎn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)可能存在的學(xué)習(xí)困難，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解課文內(nèi)容，把握林肯的成長經(jīng)歷；2.學(xué)習(xí)林肯面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)定信念和樂觀態(tài)度；3.提升閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)策略，如：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同探究課文內(nèi)容；3.結(jié)合多媒體手段，豐富教學(xué)形式；4.設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。通過這些策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出：能夠準(zhǔn)確說出《鞋匠的兒子》的主要內(nèi)容，包括林肯的成長背景、重要事件以及他的性格特點(diǎn)。列舉：能夠列舉出至少三個(gè)林肯在逆境中展現(xiàn)出的重要品質(zhì)。解釋：能夠解釋林肯的“鞋匠的兒子”身份對(duì)他個(gè)人成長的影響。2.能力目標(biāo)閱讀理解：能夠通過閱讀文本，分析林肯的心理活動(dòng)和情感變化。信息提?。耗軌驈奈谋局刑崛￡P(guān)鍵信息，并歸納總結(jié)林肯的成長經(jīng)歷。批判性思維：能夠?qū)α挚系娜松x擇進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出自己的觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感體驗(yàn)：能夠感受到林肯面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)定信念和樂觀態(tài)度，產(chǎn)生共鳴。價(jià)值觀認(rèn)同：認(rèn)同林肯的勤奮、誠實(shí)、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的人生觀。道德判斷：能夠從林肯的故事中學(xué)習(xí)到如何正確面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。4.科學(xué)思維目標(biāo)邏輯推理：能夠運(yùn)用邏輯推理分析林肯的行為和決策。問題解決：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決類似的人生問題。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己在閱讀理解和情感態(tài)度方面的進(jìn)步。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)λ说拈喿x理解和情感態(tài)度進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)：能夠接受教師的評(píng)價(jià)，并據(jù)此調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解林肯的成長經(jīng)歷及其背后的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀人物傳記的能力。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解林肯在面對(duì)困境時(shí)的心理活動(dòng)和情感變化，以及如何將這些品質(zhì)與自身成長相結(jié)合。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對(duì)林肯的生平背景和情感體驗(yàn)的理解可能較為抽象，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和情感共鳴來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于：五張多媒體課件，兩套教具（人物傳記圖表、林肯模型），一套實(shí)驗(yàn)器材（用于模擬歷史情境），三段音頻資料，五篇相關(guān)閱讀材料，以及一份詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，收集至少三份與林肯相關(guān)的資料，并準(zhǔn)備好筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，教室環(huán)境將布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，黑板板書將提前設(shè)計(jì)好，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：播放林肯的演講片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，初步了解林肯的形象。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)α挚袭a(chǎn)生好奇，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。2.新授環(huán)節(jié)（30分鐘）教學(xué)任務(wù)一：閱讀課文，感知人物活動(dòng)方案：學(xué)生自由閱讀課文，標(biāo)記重點(diǎn)詞匯和句子，并嘗試用自己的語言概括課文內(nèi)容。教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀感受，引導(dǎo)他們關(guān)注林肯的性格特點(diǎn)和成長經(jīng)歷。預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀課文，對(duì)林肯的形象有初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)任務(wù)二：分析人物，理解品質(zhì)活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵句子，理解林肯的性格特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考林肯的品質(zhì)如何影響他的成長。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解林肯的勤奮、誠實(shí)、勇敢等品質(zhì)，并能夠舉例說明。教學(xué)任務(wù)三：情境模擬，體驗(yàn)情感活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生扮演林肯，體驗(yàn)他面對(duì)困境時(shí)的心理活動(dòng)。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己是林肯，會(huì)如何應(yīng)對(duì)類似的困境。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過角色扮演，深入理解林肯的情感體驗(yàn)。教學(xué)任務(wù)四：小組討論，交流感悟活動(dòng)方案：學(xué)生分成小組，討論林肯的品質(zhì)對(duì)他們的啟示。教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感悟，并尊重他人的觀點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠從林肯的故事中汲取力量，樹立正確的人生觀。教學(xué)任務(wù)五：拓展延伸，提升素養(yǎng)活動(dòng)方案：教師提供一些與林肯相關(guān)的資料，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，并撰寫心得體會(huì)。教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考林肯的故事對(duì)他們的成長有什么啟示。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過拓展閱讀，提升自己的文化素養(yǎng)和審美情趣。3.鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：通過提問、小測驗(yàn)等方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，積極參與。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)林肯的品質(zhì)對(duì)他們的啟示。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。5.當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一份簡短的測試題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真作答。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過測試，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果?？偨Y(jié)本節(jié)課通過“導(dǎo)入新授鞏固小結(jié)當(dāng)堂檢測”五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解林肯的成長經(jīng)歷和優(yōu)秀品質(zhì)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)情境、組織討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫、課文內(nèi)容填空等。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固課文中的基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀理解和語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：查找關(guān)于林肯的生平資料，撰寫一篇簡短的傳記報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究的能力，提高信息檢索和整理能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“逆境中的成長”為主題的演講或小劇本，展示林肯或其他歷史人物在逆境中的成長故事。完成形式：演講或小劇本。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀理解、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)思維等方面均有進(jìn)步。特別是在理解林肯的品質(zhì)和面對(duì)困境的態(tài)度方面，學(xué)生的感悟深刻。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)林肯的故事較為陌生，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我適當(dāng)調(diào)整了視頻內(nèi)容，以更貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)資源與評(píng)價(jià)方式教學(xué)資源運(yùn)用合理，多媒體課件、教具等輔助教學(xué)手段有效提升了課堂效果。評(píng)價(jià)方式多樣化，既有教師評(píng)價(jià)，也有學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，有助于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。然而，在評(píng)價(jià)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)較為保守，這可能影響他們的自信心。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.林肯的生平背景：了解亞伯拉罕·林肯的出生地、家庭背景以及他的早期生活經(jīng)歷，包括他在鞋匠家庭的成長過程。2.林肯的教育經(jīng)歷：探究林肯如何通過自學(xué)和努力獲得教育，以及這些教育經(jīng)歷對(duì)他個(gè)人成長的影響。3.林肯的政治生涯：梳理林肯在政治生涯中的關(guān)鍵事件，如競選州議員、成為總統(tǒng)等，以及他在這些職位上的主要成就。4.林肯的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：分析林肯作為領(lǐng)導(dǎo)者所展現(xiàn)出的品質(zhì)，如堅(jiān)定的信念、樂觀的態(tài)度、公正的決策等。5.林肯的道德觀：探討林肯的道德觀念，特別是他對(duì)于平等、正義和民主的執(zhí)著追求。6.林肯的逆境應(yīng)對(duì)：研究林肯在面對(duì)逆境時(shí)的心理活動(dòng)和應(yīng)對(duì)策略，以及這些策略對(duì)他的成功有何影響。7.林肯的演講藝術(shù)：分析林肯的演講風(fēng)格和技巧，特別是他的“鞋匠的兒子”演講如何激勵(lì)人心。8.林肯的遺產(chǎn)與影響：探討林肯對(duì)美國歷史和文化的深遠(yuǎn)影響