演講人：日期:119消防宣傳日幼兒園目錄CATALOGUE01活動背景與目標02消防知識普及03活動內容設計04消防演練實施05家長與社區(qū)協(xié)作06評估與后續(xù)計劃PART01活動背景與目標消防宣傳日簡介010203全國消防日設立背景1992年國家將11月9日定為全國消防日，源于火災報警電話"119"的數字諧音，旨在通過日期記憶強化全民消防安全意識。該日期選擇具有易記性和警示性雙重意義。消防日社會價值作為全國性安全教育活動節(jié)點，推動機關、學校、企業(yè)開展消防演練和知識普及，提升公眾火災預防、自救互救能力，近五年累計覆蓋超10億人次。幼兒園專項活動意義針對3-6歲兒童認知特點，通過游戲化方式建立早期安全認知，培養(yǎng)"教育一個孩子，影響一個家庭"的輻射效應。幼兒園安全重要性幼兒群體特殊性幼兒園作為人員密集場所，兒童行動力弱、避險能力差，近三年數據顯示61%的幼兒園火災傷亡因疏散不當導致，凸顯安全教育的緊迫性。法規(guī)政策要求《中小學幼兒園安全管理辦法》明確規(guī)定每學期至少開展1次防火疏散演練，教育部將消防納入幼兒園安全教育必修內容。環(huán)境安全隱患特征園內電器設備、裝飾材料集中，午休時段人員靜止，需重點防范電路老化、廚房明火等五大類風險源。認知目標構建通過情景模擬訓練，確保85%兒童掌握"彎腰捂鼻"標準逃生姿勢，完成30秒內安全區(qū)域集合的應急反應。行為能力培養(yǎng)家園共育機制設計親子消防任務卡，推動100%家庭完成居家隱患排查，建立"幼兒園-家庭"雙通道安全反饋系統(tǒng)。使90%以上幼兒掌握"火災三要素"基礎概念，能準確識別安全出口標識、消防器材外觀等5類關鍵視覺符號?；顒雍诵哪繕嗽O定PART02消防知識普及基本消防安全常識教導幼兒認識滅火器、消防栓、應急燈等常見消防設施的外觀和用途，通過圖片或實物模型演示其使用方法。認識消防設施火警電話119禁止玩火教育強調火警電話的重要性，通過兒歌或情景模擬訓練幼兒準確撥打119，并能清晰描述家庭地址和火情信息。結合動畫或故事講解火源的危害性，明確禁止幼兒觸碰打火機、火柴等物品，培養(yǎng)防火安全意識。火災預防關鍵點家庭隱患排查指導家長和教師定期檢查電器線路、燃氣閥門的安全性，避免超負荷用電或易燃物堆積在廚房等高風險區(qū)域。安全用電習慣明確告知幼兒酒精、殺蟲劑等物品的存放位置，并強調不可靠近火源，幼兒園需定期清理廢棄紙箱等可燃物。教育幼兒不隨意拉扯電線、不觸碰插座，通過實驗演示短路和過載的危險性，強化安全用電意識。易燃物品管理自救逃生技巧被困求救方法教導幼兒若無法逃生時應關閉房門、用濕布堵住門縫，并在窗口揮舞鮮艷衣物或閃光燈發(fā)出求救信號。安全通道標識組織幼兒觀察幼兒園內的安全出口指示牌和逃生路線圖，定期開展疏散演練，確保熟悉多條逃生路徑。濕毛巾捂口鼻通過角色扮演訓練幼兒用濕毛巾折疊三層捂住口鼻，彎腰低姿前進，模擬濃煙環(huán)境下的逃生動作。PART03活動內容設計互動游戲與模擬演練消防逃生模擬游戲設計適合幼兒參與的火災逃生模擬場景，如用煙霧機模擬煙霧環(huán)境，指導幼兒用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿前進，通過安全通道撤離至指定集合點。滅火器使用體驗消防電話撥打練習使用兒童專用模擬滅火器（水槍或玩具滅火器），讓幼兒在安全距離內對準“火焰”標識噴射，學習滅火器的基本操作原理和適用場景。通過角色扮演游戲，教會幼兒撥打119火警電話的流程，包括清晰描述家庭地址和火情信息，避免因緊張導致溝通失誤。123消防裝備展示與講解安排幼兒分組參觀消防車，消防員演示云梯升降、水帶連接等操作，并講解消防車的不同功能分區(qū)（如器材艙、水箱艙），增強幼兒對消防設備的直觀認識。消防車近距離參觀救援動作示范消防員模擬破門、繩索速降等救援動作，同時強調“小朋友遇到火災要等待救援，不可盲目模仿”，傳遞安全第一的理念。消防員現場展示防火服、氧氣面罩、液壓剪等專業(yè)工具，結合幼兒認知水平，用簡單語言解釋其功能，如“防火服可以保護消防員不被大火燙傷”。消防員演示環(huán)節(jié)安全標志認知活動常見消防標志學習通過卡片配對游戲，讓幼兒認識“安全出口”“滅火器”“禁止煙火”等標志，結合實物（如樓道內的應急指示燈）強化記憶。家庭安全隱患排查圖發(fā)放卡通版家庭安全檢查圖，指導幼兒與家長一起查找家中插座過載、易燃物堆放等隱患，培養(yǎng)日常防火意識。標志繪制與張貼實踐提供彩筆和模板，讓幼兒親手繪制消防標志，并協(xié)助他們在教室或走廊張貼，鞏固學習成果的同時增強參與感。PART04消防演練實施疏散流程規(guī)劃根據幼兒園建筑布局，規(guī)劃多條安全疏散路線，確保每個班級都有明確的逃生路徑，并避免路線交叉或擁堵。路線需標注清晰指示牌，定期檢查通道暢通性。制定詳細疏散路線先進行班級內部模擬演練，再逐步擴大到全園聯合演練。初期可采取慢速演練，待幼兒熟悉流程后逐步提速，最終達到實戰(zhàn)標準。分階段疏散演練明確教師、保育員、保安等人員的職責，如誰負責引導、誰負責斷后、誰負責清點人數，確保演練時各環(huán)節(jié)無縫銜接。人員分工與責任落實教導教職工使用滅火器、消防栓等設備撲滅初起火災，同時強調“先疏散后滅火”原則，確保幼兒安全優(yōu)先?；馂某跗谔幹醚菥氈心M煙霧、警報聲等場景時，教師需用童謠、游戲等方式緩解幼兒緊張情緒，避免恐慌導致踩踏或滯留。幼兒心理安撫針對行動不便或情緒敏感的幼兒，制定“一對一”幫扶方案，如配備應急輪椅或指定專人背抱疏散。特殊需求幼兒照顧緊急情況應對方法演練安全注意事項010203防受傷措施要求幼兒穿防滑鞋、避免攜帶玩具，教師需控制疏散速度，防止跌倒或碰撞。演練后及時統(tǒng)計是否有身體不適情況。環(huán)境安全檢查演練前排查疏散通道、安全出口是否存在障礙物，檢查應急照明和指示標志是否完好，確保設施符合消防規(guī)范。家校溝通與反饋提前向家長告知演練計劃，避免誤會；演練后發(fā)放《家庭消防任務卡》，鼓勵家長與幼兒共同完成家庭逃生路線繪制。PART05家長與社區(qū)協(xié)作家長參與安排家長消防知識培訓家庭消防安全檢查親子消防演練活動組織家長參加消防安全知識講座，邀請消防專家講解家庭火災預防、初期火災撲救及逃生自救技巧，提升家長的安全意識和應急能力。設計家長與幼兒共同參與的消防疏散演練，模擬火災場景，指導家長如何協(xié)助幼兒快速、安全撤離，增強家庭應急協(xié)作能力。發(fā)放家庭消防安全檢查表，指導家長對家中電器、燃氣、易燃物品等進行隱患排查，并反饋整改情況，形成家校聯動的安全閉環(huán)。社區(qū)資源整合周邊單位聯防機制消防站參觀聯動動員社區(qū)退休教師、退伍軍人等擔任消防宣傳志愿者，協(xié)助幼兒園開展消防主題繪畫比賽、情景劇表演等趣味活動。與社區(qū)消防站合作，組織幼兒及家長參觀消防車輛、裝備，觀摩消防員實戰(zhàn)演示滅火救援，通過互動體驗深化消防認知。聯合社區(qū)物業(yè)、商戶建立微型消防站，定期開展聯合消防演習，確保幼兒園周邊環(huán)境的安全響應能力。123社區(qū)志愿者招募設計圖文并茂的《幼兒家庭消防指南》，包含卡通版逃生路線圖、滅火器使用步驟及報警兒歌，便于親子共讀學習。宣傳材料發(fā)放定制化消防手冊發(fā)放消防主題拼圖、安全標識貼紙等文創(chuàng)產品，通過游戲化方式鞏固幼兒對消防設施（如消火栓、應急燈）的認知?；邮叫麄髌方⒓议L群消防知識專欄，定期推送動畫短片《消防員皮皮的一天》、家庭隱患自查清單等電子資源，實現長效宣傳。數字化宣傳推送PART06評估與后續(xù)計劃活動效果評估通過觀察記錄幼兒在消防演練、知識問答等環(huán)節(jié)的參與積極性，結合課后訪談了解其對火災逃生、報警電話等關鍵知識的掌握程度，量化活動覆蓋率和知識吸收率。幼兒參與度與反饋分析檢查教師是否準確傳遞消防知識（如滅火器使用步驟、疏散路線規(guī)劃），評估其應急指揮能力及活動組織效率，必要時開展針對性培訓。教師執(zhí)行能力評估設計問卷收集家長對活動形式、內容實用性的評價，重點關注家庭消防隱患自查等延伸任務的完成情況，分析活動對家庭防火意識的實際提升效果。家長滿意度調查長期安全教育策略將消防安全教育納入幼兒園年度教學計劃，每月設置1次專題課（如認識消防器材、模擬火場逃生），結合繪本、動畫等多媒體資源強化記憶。周期性消防主題課程跨部門聯動演練環(huán)境滲透式教育每季度聯合當地消防部門開展實戰(zhàn)化疏散演習，包括煙霧模擬、云梯救援等環(huán)節(jié)，提升師生應對突發(fā)火災的心理素質和協(xié)作能力。在園區(qū)內設置消防標識認知區(qū)、逃生路線涂鴉墻等互動設施，日常通過晨間談話、區(qū)角游戲潛移默化鞏固安全知識。家庭消防任務清單發(fā)放《家庭防火自查表》，指導家長與孩