【語文】上饒市小學六年級上冊期中試題1．看拼音，寫詞語。fēngbào

zāogāo

páoxiào

jǔsànɡ

kāngkǎi()

()

()

()

()dǐ

yù

gānzào

yìlì

shēnyín

píjuàn()

()

()

()

()2．下列各組詞語中加點字的意思相同的一項是(

)A．悠然自得不以為然 B．群馬疾馳疾風快雨C．居高臨下居心何在 D．心滿意足情同手足3．下列詞語的字形和劃線字的讀音全都正確的一項是（

）A．奇嶇

沉著（zháo）

磅礴 B．蘊藏（cáng）

盡（jín）量

搖藍C．曝曬

霎（chà）時

參差（cī） D．濫（làn）用

吞沒（mò）

苔蘚4．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（

）A．頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。B．冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。C．我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪。D．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。5．下列句子沒有語病的一項是（

）A．市長在會議上明確要求，各部門必須盡快提高染病防控工作。B．“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點。C．能否切實減輕學生課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務之急。D．春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。6．下列句子中標點符號的用法判斷錯誤的一項是（

）A．短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫（省略號：表示重復詞語的省略）B．街上增加了貨攤子一賣春聯(lián)的、賣年畫的、賣蜜供的、實水仙花的等等。（破折號：表示補充說明）C．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。（引號：表示特殊含義）D．“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的。（引號：表示強調(diào)）7．按要求改寫句子。（1）愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。（修改病句）___________________________________（2）大家都在援助災區(qū)人民，我不能袖手旁觀。（改為反問句）___________________________________（3）我在老家碰到了多年未見的好朋友劉軍。（縮句）_________________（4）您遇上一個需要幫助的人。您給他一點幫助．（關(guān)聯(lián)詞連句）_________________（5）我實在咽不下這口氣！（變換詞序，意思不變）_________________8．積累與運用。

（1）《七律?長征》中描寫“千山”的詩句是：“___，___”；描寫萬水的詩句是“___，___”。（2）《西江月?夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾的作品，詞中以動襯靜表現(xiàn)了鄉(xiāng)村夏夜的寧靜和優(yōu)美的句子是：“___，___?！保?）《六月二十七日望湖樓醉書》中，利用強烈的色彩對比，將一場驟雨描寫得淋漓盡致的兩句是：“___，___”。9．積累與運用。（1）、詩句“___________，烏蒙磅礴走泥丸”選自《___________》。（2）、《回鄉(xiāng)偶書》中借歡樂的場景寫哀情傷事的詩句是：_____________，____________。（3）、昔我往矣，_________________。（4）、閑坐夜明月，______________。（5）、同是明月，孟浩然借它抒發(fā)孤苦之情：野曠天低樹，_____。而辛棄疾用它寫喜悅歡快：______，清風半夜鳴蟬。（6）、通過學習，我知道了“視死如歸”這個成語出自曹植的代表作《白馬篇》中的兩句：__________。（7）、陸游說：“__________”，愛國并非只有先賢志士，英雄豪杰，還有為了祖國默默無聞無私奉獻的人。閱讀下面文章，完成問題。神奇的“魚醫(yī)”在浩瀚的海洋世界里，魚類也有自己的醫(yī)生。這里所說的魚醫(yī)不是我們?nèi)祟悾且环N小魚。魚醫(yī)體態(tài)小巧，行動輕盈，它給魚治病，不是用藥，而是用它那尖尖的嘴巴，為病魚清除細菌、寄生蟲和壞死的組織。實際上，魚醫(yī)是把病魚身上的寄生蟲和壞死的組織當佳肴（yáo）美餐的。說來頗為有趣，病魚與魚醫(yī)的關(guān)系相當融洽。前來接受治療的病魚，如果是喉生病，就得乖乖地張大嘴巴，讓魚醫(yī)鉆進嘴里去，吃掉其壞死的組織。也許有人會問病魚會不會把魚醫(yī)吃掉。據(jù)海洋學家考察，這種事情是不會發(fā)生的。即使是遇上敵害，病魚也不會匆匆將魚醫(yī)吞掉，而是立即將魚醫(yī)帶到安全的地方。總之，病魚決不讓魚醫(yī)受到傷害。由此可見，在魚類中，魚醫(yī)是（

）的，因為魚醫(yī)能讓病魚得到及時救治。魚醫(yī)的診所總是生意興隆，門庭若市，病魚過多時，甚至會出現(xiàn)排隊候診的現(xiàn)象一遇到這種情況，魚醫(yī)也會（

），想撒手不干，躲到清凈的地方去。而此時，病魚常常會把它攔住，（

）之際，魚醫(yī)又不得不重新開始治病工作。說到這里，或許有人會懷疑魚醫(yī)存在的真實性。其實，海洋學家們也頗感疑惑為了證實病魚真的是由魚醫(yī)治好的，他們在魚醫(yī)經(jīng)?；顒拥乃?qū)Ⅳ~醫(yī)捉走，結(jié)果前來求醫(yī)的病魚大大減少。更令人驚訝的是，魚醫(yī)失蹤10天后，該水域的很多魚都染上了疾病，一些魚的鱗、鰓和鰭上開始出現(xiàn)膿腫。這是因為魚類無時無刻不在受到細菌寄生蟲等的侵害，隨時可能患病，而且魚之間也常發(fā)生爭斗，受傷在所難免，如果沒有魚醫(yī)，傷病就得不到及時救治。在魚類中約有50種魚是魚醫(yī)，它們夜以繼日地從事“救死扶傷”的工作?！搬t(yī)療站”通常設在珊瑚礁、巖石旁，海草茂盛的地方或沉船殘?。╤ái）邊。魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。研究人員曾連續(xù)6小時在水中觀察魚醫(yī)治病，經(jīng)統(tǒng)計，一條魚醫(yī)6小時內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚。10、根據(jù)下面的意思，從文中找出對應的詞語。（1）門口和庭院里熱鬧得像市場一樣，形容交際來往的人很多。()（2）日夜不停。()（3）令人難以相信。()11、將下面的成語填入文中的括號內(nèi)。煩躁不安

無可奈何

不可或缺12、畫線句中引號的作用是__________________13、如果海洋中沒有魚醫(yī)，會發(fā)生什么事情？___________________________14、魚醫(yī)的神奇表現(xiàn)在哪些方面？_________________________閱讀下面文章，完成問題。鳥音①孩提時代，生活在農(nóng)村，我是極喜歡鳥類的。尤其是那百靈鳥兒，能唱多種歌，歌音顫酥酥、亮爽爽的，真叫人愛得著迷。②我常跟著大一點兒的孩子們到田野捕百靈，偶爾逮到一只，便放進籠子里，掛在庭院的椿樹上，給它喂米喂水，逗弄它叫喚。日復一日，逮得多了，我家的庭院竟成了鳥的樂園。它們整日里叫個不歇，到了黎明，叫得最得意、最嘹亮，大概是為酣睡了一夜的人們，唱一支振奮的歌吧。滿胡同的伙伴們都跑來圍著鳥籠逗趣；鄰家的嬸嬸們也拿了針線邊做手中的活，邊欣賞鳥兒們的音樂會。然而，這并未引起爺爺?shù)呐d味，而且他聽見我的鳥叫，反倒總是面帶慍色。他本是研究鳥類的專家，為何不喜歡我喂鳥呢？他時常去河邊釣魚，我?guī)追蟾?，讓他給我逮幾只百靈來，他執(zhí)意不肯。這使我好生奇怪。③又過了些日子，不知為什么，爺爺要領我到鳥兒最多的地方去，還讓我提一只裝有百靈鳥的籠子。我又高興，又納悶兒。我跟在爺爺后邊，到了河邊。我們鉆進樹林，這里遮天蔽日，連陽光都難以透進來。樹上的鳥兒真多呀，仿佛是百鳥之神把天下所有的鳥，都集合到這里開演講會似的。真是不到鳥林，不知百鳥鳴囀的妙境??！它們忽而不約而同地來一番旋律整齊的齊鳴；忽而又雜亂無章，各有韻色；間或還有互相答對，傾訴愛戀的。我從未見過這么多的鳥兒，便纏著爺爺捉幾只。④不料，爺爺卻阻止了我，并讓我把從家里帶來的那只鳥籠掛在樹枝上。然后，蹲在樹蔭下。一會兒，籠子里的百靈，也跟著其他的鳥兒叫了起來。這時，爺爺問我：“你說，是籠子里的鳥兒叫得好聽，還是樹上的叫得好聽？”我靜心聽聽，揣度了一番，說：“樹上的鳥兒叫得好聽！”⑤“咋好聽呢？”⑥“像是嗓音不同，音色不同?！雹呶倚闹屑{悶：⑧還是爺爺通曉天地萬物，懂得鳥性：“花有花色，鳥有鳥性呀！大自然賦予它一對自由的翅膀，一口清涼的嗓音。它生來屬于大自然，不屬于你、我、他。你把它捉入籠，便使它失去了原來的本性，成了可憐的玩意兒。”⑨我任性地說：“可它在籠子里不也天天叫嗎？那叫聲也是它唱的歌呀！”⑩“是它唱的歌。但那是一支悲歌，一支痛苦的歌?！?爺爺望望樹上的鳥兒，又說：“鳥鳴為其心聲呀！你聽枝頭那鳥兒，唱得多清脆，多甜美，掉在地上還有音呢，掉在河里，水也會變得清亮亮地響。而籠子里的鳥，鳴得叫人替它哀憐，好像是在向人哭訴冤屈、憂愁——關(guān)在籠子里，為人鳴叫，有屈于它的天性??！?聽了爺爺這番話，我深思良久，感到可有道理了?？捎钟X得在漫野、林子里飛來飛去的鳥兒，誰也不屬于，叫得再婉轉(zhuǎn)動聽，也無人欣賞、評贊，有什么價值呢？?“這正是它的高貴之處，它不為求得人們的稱贊而歌唱，終生只為保持自己的本色和特性而活著?！?這一日，捉鳥未獲，卻得到了比鳥不知要珍貴多少倍的東西……15、“我”心中在納悶什么？請聯(lián)系上下文把答案填寫在下面的橫線上。我心中納悶：____16、我喜歡捉鳥，爺爺對此的態(tài)度是怎樣的呢？以下理解最佳的是（

）A．興味索然——不肯捉鳥——領我賞鳥——阻止捉鳥——解讀鳥音B．面帶慍色——不肯捉鳥——解讀鳥音——阻止捉鳥——領我賞鳥C．面帶慍色——阻止捉鳥——不肯捉鳥——領我賞鳥——解讀鳥音D．興味索然——阻止捉鳥——領我賞鳥——不肯捉鳥——解讀鳥音17、本文重點寫的是爺爺帶我欣賞大自然中的鳥音，前文卻寫了被我捉住的鳥兒叫個不停，還吸引了胡同里的伙伴們和嬸嬸們，這樣寫的作用表述不正確的是（

）A．作者這樣寫是為了突出“我、伙伴們、嬸嬸們”對鳥兒的喜愛，而爺爺對鳥不感興趣。B．交代事情的起因是我非常喜歡百靈鳥的聲音，喜歡捉鳥來聽，為下文我跟隨爺爺去大自然中傾聽鳥音做鋪墊。C．為了表現(xiàn)爺爺喜歡鳥的態(tài)度和方式和我們大家不一樣。D．開頭對“被捉住的鳥”的詳細描寫與文末“捉鳥未獲”相呼應，點出“得到比鳥更珍貴東西”的文章主旨。18、文中劃線的句子可以刪去嗎？為什么？_______19、對鳥音的看法，“我”和“爺爺”發(fā)生了爭辯。請聯(lián)系文章和生活，說說你同意誰的想法，為什么？_____20、書面表達。虛構(gòu)，是藝術(shù)想象的產(chǎn)物。作家在創(chuàng)作過程中，依據(jù)生活邏輯，通過想象和聯(lián)想，創(chuàng)造出現(xiàn)實生活中并非存在，但又符合情理的人生圖畫。請你結(jié)合下面提供的環(huán)境和人物，展開豐富的想象，創(chuàng)編一個故事吧。環(huán)境：中午艷陽下，鄉(xiāng)村小路旁

人物：一個小男孩要求：發(fā)揮想象，內(nèi)容具體，語言生動，題目自擬，字數(shù)在500以上。注意：文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。1．

風暴

糟糕

咆哮

沮喪

慷慨

抵御

干燥

毅力

呻吟

疲倦【詳解】此題考查的是對詞語的拼寫能力。解答本題時，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后，讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點，書寫時要注意“暴、喪、獄、毅、吟”這些字的筆畫和結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】B【解析】略3．D【解析】D【詳解】本題考查字音及字形辨析。A項，奇嶇——崎嶇：形容山路不平，也比喻處境艱難。沉著（zháo）——沉著（zhuó）：.鎮(zhèn)靜；不慌不忙。B項，盡（jín）量——盡（jǐn）量：表示力求在一定范圍內(nèi)達到最大限度。搖藍——搖籃：供嬰兒睡覺的家具，形狀略像籃子，多用竹或藤制成，可以左右搖動，使嬰兒容易入睡。C項，霎（chà）時——霎（shà）時：形容極短的時間。D項，正確。4．B【解析】B【詳解】本題主要考查對修辭手法的理解。A．比喻?！邦D時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”句子把石頭比作雹子，運用比喻的修辭手法。B．排比?！岸瑢⑽以杏?，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去?！本渲小啊摇钡木涫竭B續(xù)出現(xiàn)四次，運用了排比的手法。C．比喻。“我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪。”句子把我們盤腿坐在土炕上比作坐在船上，運用比喻的修辭手法。D．比喻?！吧胶榕叵褚蝗菏荏@的野馬?！本渥影焉胶楸茸饕榜R，運用比喻的修辭手法。5．D【解析】D【詳解】本題考查了修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。A．有誤，“提高工作”搭配錯誤，應為“搞好”。B．有誤，“難免”與“沒”意思重復，去掉“沒”。C．有誤，前后矛盾，應去掉“能否”。D．正確。6．C【解析】C【詳解】本題考查了正確的運用標點符號的好習慣。標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。A、B、D選項正確。C．有誤，“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。（引號：表示引用俗語）。7．

愛迪生發(fā)明了電燈。

大家都在援助災區(qū)人民，難道我能袖手旁觀嗎？

我碰到劉軍。

如果您遇上一個需要幫助的人，您就給他一點幫助。

這口氣我實在咽不下！【詳解】本題主要考查了句子的改寫。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。（1）本題主要考查修改病句。用詞不當。應該把“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”。即：愛迪生發(fā)明了電燈。（2）本題主要考查了陳述句改成反問句：陳述句改為反問句，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。即：大家都在援助災區(qū)人民，難道我能袖手旁觀嗎？（3）本題主要考查了縮句，縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“在老家、了多年未見的好朋友”。即：我碰到劉軍。（4）本題主要考查用關(guān)聯(lián)詞連成句子。分句之間是假設關(guān)系，用“如果......就”相連。即：如果您遇上一個需要幫助的人，您就給他一點幫助。（關(guān)聯(lián)詞連句）（5）本題主要考查了句子的改寫。把“我實在咽不下”與“這口氣”交換位置。即：這口氣我實在咽不下！8．

五嶺逶迤騰細浪

烏蒙磅礴走泥丸

金沙水拍云崖暖

大渡橋橫鐵索寒

明月別枝驚鵲

清風半夜鳴蟬

黑云翻墨未遮山

白雨跳珠亂入船【詳解】本題考查詩句的識記能力。（1）本題考查的詩歌是現(xiàn)代毛澤東的《七律·長征》。全詩內(nèi)容：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。意思是：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。五嶺山脈綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山高大雄偉，在紅軍眼里也不過像在腳下滾過的泥丸。金沙江濁浪滔天，湍急的流水拍擊著高聳的山崖，濺起陣陣霧水，像是冒出蒸汽一樣。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人欣喜的是千里岷山，皚皚白雪，紅軍翻越過去以后人人心情開朗，個個笑逐顏開。描寫“千山”的詩句是“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！保幻鑼懭f水的詩句是“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！保?）本題考查的詩歌是宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。全文內(nèi)容：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。意思是：皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風吹來仿佛聽見了遠處的蟬叫聲。田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個豐收年。天邊幾顆星星忽明忽暗，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁，道路轉(zhuǎn)過溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。詞中以動襯靜表現(xiàn)了鄉(xiāng)村夏夜的寧靜和優(yōu)美的句子是“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！保?）本題考查的詩歌是宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。全詩內(nèi)容：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。意思是：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。利用強烈的色彩對比，將一場驟雨描寫得淋漓盡致的兩句是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”9．

五嶺逶迤騰細浪

七律長征

兒童相見不相識

笑問客從何處來

楊柳依依

幽人彈素琴

江清月近人

明月別枝驚鵲

捐軀赴國難，視死忽如歸

位卑未敢忘憂國【詳解】本題主要考查對詩詞名句的識記。（1）、“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！背鲎悦珴蓶|《七律·長征》翻譯：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，熱氣騰騰。大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。（2）、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”出自唐代賀知章《回鄉(xiāng)偶書》翻譯：我在年少時離開家鄉(xiāng)，到了遲暮之年才回來。我的鄉(xiāng)音雖未改變，但鬢角的毛發(fā)卻已經(jīng)疏落。兒童們看見我，沒有一個認識的。他們笑著詢問：這客人是從哪里來的呀？（3）、“昔我往矣，楊柳依依”的意思是：“回想當初出征時，楊柳依依隨風吹”。出自《采薇》。（4）、“閑坐夜明月，幽人彈素琴。忽聞悲風調(diào)，宛若寒松吟。白雪亂纖手，綠水清虛心。鐘期久已沒，世上無知音?！背鲎蕴拼畎住对乱孤牨R子順彈琴》運用鋪敘的手法,描繪一幅夜里閑坐、明月當空、靜聽幽人彈素琴的落寞景致。（5）、“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！背鲎蕴拼虾迫弧端藿ǖ陆贩g：把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，日暮時分新愁又涌上客子心頭。曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清明月來和人相親相近?！懊髟聞e枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊。路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！背鲎运未翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》翻譯：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中。拐了個彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。（6）、“捐軀赴國難，視死忽如歸?！币馑际菫閲医馕ｋy奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里。全詩塑造了一個武藝精熟的愛國壯士的形象，表達了詩人想為國建功立業(yè)的強烈愿望。（7）、“位卑未敢忘憂國”意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國事。詩句出自宋代陸游的《病起書懷》。10、

門庭若市

夜以繼日

難以置信11、不可或缺

煩躁不安

無可奈何12、表示特殊稱謂13、如果沒有魚醫(yī)，傷病就得不到及時救治而死亡。14、（1）魚與魚醫(yī)的關(guān)系相當融洽。（2）魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信?！窘馕觥?0、考查了根據(jù)意思來歸納概括詞語的能力。結(jié)合題目中所給詞語的意思，聯(lián)系上下文，從中找出相關(guān)的詞語。（1）門庭若市：門口和庭院里熱鬧得像市場一樣，形容交際來往的人很多。（2）夜以繼日：日夜不停。（3）難以置信：令人難以相信。11、本題主要考查對成語的理解與填空。煩躁不安：指情緒異常，患者自覺心煩，或煩躁而有悶熱的感覺、心神不定。無可奈何：指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。不可或缺：表示非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。或：稍微。12、考查了引號的作用。畫線句子中，將魚醫(yī)給魚治病的地方稱為“醫(yī)療站”，是一種形象的說話，引號的作用是表示特殊稱謂。13、本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“這是因為魚類無時無刻不在受到細菌寄生蟲等的侵害，隨時可能患病，而且魚之間也常發(fā)生爭斗，受傷在所難免，如果沒有魚醫(yī)，傷病就得不到及時救治?！笨芍?，如果沒有魚醫(yī)，傷病就得不到及時救治而死亡。14、考查了學生的閱讀理解及概括能力。在閱讀的基礎上，抓住關(guān)鍵詞句進行概括。如結(jié)合“說來頗為有趣，病魚與‘魚醫(yī)’的關(guān)系相當融洽，凡是前來接受治療的病魚，就診時，必須頭朝下，尾朝上，筆直地懸浮在水中。”“魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。研究人員曾連續(xù)6小時在水中觀察魚醫(yī)治病，經(jīng)統(tǒng)計，一條魚醫(yī)6小時內(nèi)竟醫(yī)治了300條病魚?！笨芍?，魚醫(yī)的神奇表現(xiàn)在：①魚與魚醫(yī)的關(guān)系相當融洽。②魚醫(yī)治病的速度快得令人難以置信。A【解析】15、一樣的百靈鳥兒，為什么在家養(yǎng)著的和長在樹林里的叫得不一樣呢？16、A17、A18、不可以，因為這句環(huán)境描寫突出樹林的茂密，寫出了鳥兒在這里不受人類的打擾，為下文的解讀鳥音作鋪墊。19、同意爺爺?shù)南敕?。世間萬事萬物都應該自由自在地活著。比如鳥兒，大自然才是鳥兒真正的家園，鳥兒天生就是屬于大自然的，應該在大自然中自由地飛翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不應該被養(yǎng)在籠中當囚徒，當人類的玩偶?！窘馕觥?5、本題考查對文章內(nèi)容的理解。這篇短文講了“我”喜歡捉百靈鳥，捉了許多把自己家的院子變成了“鳥的樂園”。可是，對于爺爺這樣研究鳥類的專家，卻不喜歡“我”喂鳥，也不喜歡“我”的鳥叫聲，一次“他”讓“我”帶著裝有百靈鳥的籠子同“他”去樹林里，問“我”是籠里的鳥叫聲好聽還是樹林里的鳥叫聲好聽，“我”很納悶，同樣的鳥為何叫聲不一樣？后來爺爺幫助“我”解讀鳥音，告訴“我”大自然才是鳥兒真正的家園，鳥兒天生就是屬于大自然的，應該在大自然中自由地飛翔和放歌。它是大自然的自由使者，而不應該被養(yǎng)在籠中當囚徒，當人類的玩偶。爺爺問“我”養(yǎng)在家里的鳥叫聲好聽，還是樹林里的鳥叫聲好聽，“我”覺得樹上的鳥叫聲好聽，心中納悶的是：一樣的百靈鳥兒，為什么在家養(yǎng)著的和長在樹林里的叫得不一樣呢？16、本題考查對文章內(nèi)容的理解。從“這并未引起爺爺?shù)呐d味”可知，一開始爺爺是“興味索然”?！白屗o我逮幾只百靈來，他執(zhí)意不肯”再是“不肯捉鳥”。“爺爺要領我到鳥兒最多的地方去”然后是“領我賞鳥”，“便纏著爺爺捉幾只”“不料，爺爺卻阻止了我”這是“阻止捉鳥”。最后第⑧、第⑩、第?、第?段是爺爺解讀鳥音。所以選A。17、本題考查對文章內(nèi)容的理解。A項有誤，這樣寫為了突出“我、伙伴們、嬸嬸們”喜歡熱鬧，根本不是真正的喜歡鳥，與爺爺對待“我”捉鳥、喂鳥、聽見“我”的鳥叫聲形成對比，從而更襯托出爺爺是真正的愛鳥。18、本題考查句子的作用。“我們鉆進樹林，這里遮天蔽日，連陽光都難以透進來”這句話突出樹林的茂密，鳥兒在這里不受人類的打擾，適合鳥類生存，為下文解讀鳥音作鋪墊，所以不可以刪去。19、本題考查對文章主旨的理解。這篇短文講了“我”喜歡捉百靈鳥，捉了許多把自己家的院子變成了“鳥的樂園”?？墒牵瑢τ跔敔斶@樣研究鳥類的專家，卻不喜歡“我”喂鳥，也不喜歡“我”的鳥叫聲，一次“他”讓“我”帶著裝有百靈鳥的籠子同“他”去樹林里，問“我”是籠里的鳥叫聲好聽還是樹林里的鳥叫聲好聽，“我”很納悶，同樣的鳥為何叫聲不一樣？后來爺爺幫助“我”解讀鳥音，告訴“我”大自然才是鳥兒真正