部編人教版八年級語文下冊第三單元12詩經(jīng)二首——蒹葭教案（表格式）課題12詩經(jīng)二首——蒹葭課時1班別教具時間教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)生字詞，掌握重章疊句的形式特點。2．品味詩歌的意境，體會比興的藝術(shù)手法，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感。3．感知“伊人”的形象，解讀文章的主題。4．了解我國古代人們對真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操。重點1．朗讀背誦詩歌，分析抒情主人公的形象。2．學(xué)習(xí)比興的手法，體會它的表達效果。難點品析語言，體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美關(guān)鍵了解詩中運用的賦、比、興和反復(fù)等寫作手法教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及流程教師活動學(xué)生活動二次備課明確目標(biāo)組織教學(xué)導(dǎo)入新課3、出示目標(biāo)都說王維的詩是“詩中有畫，畫中有詩”多媒體投影薄霧中的水邊蘆葦，蘆葉蕭蕭，茫茫蒼蒼。在這個畫面的襯托下，投影出詩歌原文。(藍色字幕)中國是一個詩的國度，《詩經(jīng)》是中國古典詩歌的源頭，是現(xiàn)實主義的源頭，這節(jié)課我們一起走進《蒹葭》，吟誦優(yōu)美的文字，傳唱這首古老的歌謠。學(xué)生準(zhǔn)備好教材等學(xué)習(xí)用品傾聽教師講述，思考分析，感悟理解齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容及流程教師活動學(xué)生活動二次備課實施目標(biāo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知作品簡介播放配樂朗讀3、生字識記4、學(xué)生自由朗讀體會翻譯詩文，把握內(nèi)容概括本文所寫的故事教師講解：《蒹葭》選自十五國風(fēng)中的《秦風(fēng)》，屬秦國民歌?！扒仫L(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想，也是一首優(yōu)美的懷人詩作。蒹葭的意思是蘆葦，生于水邊。教師播放配樂朗讀視頻，請學(xué)生跟讀練習(xí)，注意聽準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏重點字詞識記：蒼蒼伊人溯洄且溯游萋萋晞湄躋坻采采未已涘沚組織學(xué)生自由朗讀課文，教師提醒學(xué)生注意把握感情分寸，讀出凄迷之景、惆悵之情請同學(xué)們以組為單位，討論并翻譯詩文內(nèi)容，加深理解通過朗讀，探究以下問題：本文寫了一個怎樣的故事？教師點撥：“白露為霜”是什么季節(jié)？“自古逢秋悲寂寥”秋天是一個令人感傷的季節(jié)，凄美哀傷?；貞浬瞎?jié)所學(xué)《詩經(jīng)》的藝術(shù)手法，傾聽教師講解本首詩。認(rèn)真傾聽配樂朗讀，小聲跟讀練習(xí)小組內(nèi)互讀互聽互譯，之后在全班交流，共同識記理解。學(xué)生根據(jù)教師要求，反復(fù)朗讀詩文，體現(xiàn)詩中情景。學(xué)生結(jié)合書下注釋翻譯，互相學(xué)習(xí)與借鑒。學(xué)生概括理解嘗試回答，預(yù)期引導(dǎo)：這首詩歌為我們描寫了一名男子強烈思念心上人，苦苦追尋而不得的失望、惆悵的心理……7’8’教學(xué)內(nèi)容及流程教師活動學(xué)生活動二次備課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：精讀詩文，品味賞析詩人心中的戀人在何處詩人尋找了幾處地方詩人尋找戀人的地方的特點詩人面對如此曲折艱險的睡的態(tài)度詩中描寫的景物的特點景物表達了作者怎樣的情感求而不得后主人公的態(tài)度及對我們的啟示比較探究寫作手法總結(jié)全文，升華主題如果說《關(guān)雎》是一支完整的愛情進行曲，那么《蒹葭》就是一場愛情馬拉松。請同學(xué)誦讀課文，進一步探究：（1）詩人心中的戀人不知在何處，詩人尋找了幾處地方？點撥：請在文中畫出。（2）這些地方有什么特點？請分別用文中的一個字概括。強調(diào)：用原文一個字回答（3）詩人面對如此曲折艱險的路，又是什么態(tài)度？要求：用原文語句回答。（4）詩中寫了哪些景物？它們都有什么特點？（5）從這些景物的描寫中你體會到了怎樣的情感？請同學(xué)們把你在腦海中形成的畫面用自己的語言描繪出來。教師總結(jié)：清冷孤寂凄美（6）孤寂是因為求而不得，求而不得后主人公的態(tài)度如何?對今天的我們，有何啟示？(7)《關(guān)雎》和《蒹葭》都可以看作愛情詩，但風(fēng)格和表現(xiàn)手法相同嗎？教師總結(jié)：通過《蒹葭》“聆聽三千年華夏先民吟唱，感受公元前東方文明輝煌”，感受到了《詩經(jīng)》跨越千年的美麗。希望大家對我們祖先遺留下的這一文化瑰寶能更多一份熱愛。學(xué)生誦讀課文，分析教師提出的問題。預(yù)期引導(dǎo)：三處“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”。學(xué)生分別找出：“長”、“躋”、“右”。學(xué)生一齊讀出：“溯洄從之”、“溯游從之”。學(xué)生在教材中找，讀出，例如：河畔道路——崎嶇難行，險阻重重秋水——柔和，沉靜，澄明，清冷……引導(dǎo)學(xué)生歸納：都用了“興”和重章疊句的手法……學(xué)生根據(jù)文意回答，預(yù)期引導(dǎo)：主人公依然執(zhí)著追求的感情……結(jié)合自身感受談啟示。8’7’教學(xué)內(nèi)容及流程教師活動學(xué)生活動二次備課檢測目標(biāo)習(xí)題檢測總結(jié)本課3、作業(yè)1、背誦并默寫這首詩。2、分析“伊人”的多層內(nèi)涵:文中伊人僅僅就是一個美麗的女子嗎，在你心目中還可以指什么呢?提示：“伊人”是一個具體而縹緲的目標(biāo)，他(她)或許是詩人思念追尋的愛人，或許是千載難逢的知音，或者是明君尋覓的賢臣，或者是一種崇高的理想、渺遠(yuǎn)的人生境界……學(xué)生組內(nèi)互背互考，達到背誦默寫的要求展開回憶，分享喜歡的愛情詩學(xué)生談本節(jié)課的收獲和體會。10’板書設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)評課意見學(xué)校檢查記實教學(xué)后記閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。經(jīng)過中考的洗禮，你成了一名高中生。你有自己的優(yōu)點和特長，也有缺點和不足。也許你長大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。開學(xué)以來，遇到的人，親歷的活動，無不給你的思想、生活甚至是生命帶來沖擊，催你清醒，促你奮進崛起，唯一的辦法就是改變你自己！請以“改變自己”為題，寫一篇記敘文要求：不少于800字。寫出你的真情實感。不抄襲，不套作。4.標(biāo)題自擬?！敬鸢浮扛淖冏约簽踉疲兴嬖诘睦碛?，它可以為我們遮擋住那刺眼的陽光。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它可以平靜我們內(nèi)心的煩躁，拂走我們心底的塵埃。那段日子，我眼中的一切都是灰色的。步入初三的殿堂，家，學(xué)校，補習(xí)班三點一線，構(gòu)成了我單調(diào)的生活，繁重的學(xué)業(yè)早已壓的我喘不過氣來。成績的下滑無疑又是雪上加霜。頓時感覺到自己的前途灰暗無比。我獨自走在回家的路上，又是一個陰天，烏云擅自為藍天裹了一件灰色的大衣，狂風(fēng)肆虐，咆哮著涼過每一次角落。不一會，便來臨了暴雨。無奈，我只好躲在一家屋檐下避雨。不經(jīng)意的向右一瞄，我的目光便被深深牽住了。透過那幾扇干凈的玻璃門，里面是一個畫室，畫室很簡單，只有灰色和白色而已。里面的學(xué)生有的坐著，有的站著，他們輕輕的握著筆，纖細(xì)的手輕輕滑過，潔白的紙上出現(xiàn)了灰色的點綴，只有單調(diào)的灰白兩色，卻勾勒出如此美麗的世界。我不禁愛上了這里，愛上了這單調(diào)的世界。我便報名來到了這里，成了勾勒這世界的一份子。我懷著激動和喜悅的心情靜靜的坐下，望著同學(xué)們他們筆中流露出的那份祥和與外面紛雜的世界形成了鮮明的對比。自信地拿起筆，輕輕地在紙上拂過，出現(xiàn)在我眼前的卻是如此污濁不堪，那灰色的痕線像一條猙獰的疤痕，怒目的盯著我，失望與痛苦瞬間襲入我的大腦。我將筆默默放回畫盒。難道我又要放棄了嗎？難道真的我什么也做不好了嗎？不，我不能就此放棄！我要努力獲得成功，徹底地改變自己！我重新拿起畫筆，不斷的練習(xí)，在我的堅持不懈下，我終于尋到了一絲柔和的影子。看著那優(yōu)美的線條，我對著鏡子里那張污濁的臉笑了。感受到那成功的喜悅，我迫不急待地向外奔去。還是陰天，灰色的天空與灰色的大地相互連接。我走在路上，那冰冷的雨水打在我身上，卻讓我感到了平靜。從此，我不再埋怨自己的生活，樂觀地去看待身邊的每一件事，一感到疲倦便畫一副畫來放松心情?；疑鞘謫握{(diào)的顏色，但又十分相襯，只有灰色才能體現(xiàn)出白色的亮麗，只有白色才能體現(xiàn)出黑色的柔和。烏云，有它存在的理由，它可以襯映出你身上的閃光點。暴風(fēng)雨，也有它存在的理由，它可以磨練你，讓你品嘗到成功的甘甜。改變自己，改變自己對灰色的厭惡，我的生活因此而十分充實?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。形式為命題作文。命題作文題目、寫作要求明確完整，利于考生通過審題----立意----構(gòu)思----選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內(nèi)容。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點。寫記敘文時注意化虛為實、化顯為隱、化平為奇、化情為物、化理為形。同時，在成文的時候，還要注意時代感，要有時代意識。【審題】此題考查“材料+命題”作文的寫作。1.把握“改變”的內(nèi)涵和外延，領(lǐng)悟“改變”的本質(zhì)和意蘊。改變有積極和消極之分，有正面和反面之別。2.要明確改變的主體是自己。從幼稚到成熟是改變自己，從懦弱到勇敢是改變自己，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛……都是對自己的改變。巨大的改變可以是人生觀、世界觀、情感等，微小的改變也可以是態(tài)度、動作，甚至只是一個表情。改變自己是一種成熟，一種勇氣，一種修養(yǎng)，同時更是一種睿智。改變自己的結(jié)果常是豐富人生的內(nèi)涵，完成自我的超越，獲得人生的成功；反之，不愿改變或不善于改變自己常導(dǎo)致失敗的降臨或悲劇的發(fā)生，給社會、人生留下遺憾、痛苦和悔恨。3.改變的原因來自于一個偶然，一件小事，一種小物，一念之間……基本上都是積極的改變。4.命題作文?？刹皇懿牧鲜`，只要扣題就行。參考立意：成功從改變自己開始/世界因改變而美麗，人生因改變而精彩。我想改變生活，生活卻改變了我。微笑、鼓勵……，改變了我。改變，讓我感動……以小見大；實題虛寫。例文分析：文章以學(xué)畫為中心事件，記敘了學(xué)畫的過程和結(jié)果，通過學(xué)畫自己變得開朗樂觀，堅持不懈，勇于面對現(xiàn)實?？捎盟夭模?、當(dāng)你還沉浸在滿紙荒唐的言情、武俠小說中時、你是否知道，你是一個生活在現(xiàn)實中的人類？當(dāng)你還在幻想著榮譽與富貴不勞而獲時，你是否知道，你是一個生活在現(xiàn)實生活中的人？當(dāng)你還在感受著天使與你同在時，你是否知道，你是一個生活在現(xiàn)實生活中的人？我們不過都是平凡人，忘卻那些虛有，改變自己的人生價值觀。2、丟掉羞澀，做一個活潑開朗的人。總是習(xí)慣對人保持一種特定的距離，雖然相信世上的好人會比壞人多很多，卻還是習(xí)慣對人保持一種警惕。不敢接觸太多人，害怕受傷，害怕不知如何處理人際關(guān)系，總以保持一種孤傲的樣子存在，不與人交流接觸。高中后才發(fā)現(xiàn)，在這萬千行人中，唯有自己最孤單，別人都是成群結(jié)隊，在一起談天說笑，自己卻像只落單的孤鳥，想飛，卻找不到方向。遇到困難時，才發(fā)現(xiàn)自己有多么無助。終于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)好交際能力是一件多么重要的事。從今以后，便丟掉自己身上的保護色，多與人接觸，成為一個交際達人。3、只有真正認(rèn)識自己，才會發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，你才會改變自己，你只有改變了自己，才有可能改變世界。4、他通過泯去后天的經(jīng)過世俗熏染的“偽我”，以求返歸一個“真我”。他清晰地看到了社會的腐朽，卻沒有力量去改變它，于是只好改變自己——追求自身道德的完善。因為改變自己，他領(lǐng)悟到了“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的真諦;因為改變自己，他欣賞到了“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的自然之觀;因為改變自己，他成就了中國文學(xué)史上的一大奇跡。根據(jù)要求作文。請以“我想要的幸?！睘轭}，寫一篇700字以上的作文。要求：文體不限，立意自定，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮课蚁胍男腋Ｐ腋Ｊ且粋€十分美妙的詞，讓每個人不知疲倦地為它努力前行。幸福是一種感覺，不能用數(shù)據(jù)來衡量。雖然有“幸福指數(shù)”一說，但冷冰冰的好像實驗室的科研數(shù)據(jù)。對，幸福是一種滋味，是一種體驗，是自我的一種滿足感。但并非每個人都能知道自己想要的幸福是什么，往往幸福的真諦會因我們所處的階段不同而變化。小時候，我想要的幸福是爸媽能不去工作，乖乖地留在家里陪我看卡通，陪我玩飛行棋，還有給我買好吃的糖果，年幼的我不懂什么大道理，只是簡單地知道，如果父母天天都陪我玩，天天都給我買糖吃，那么將會是最幸福的事了，簡單的陪伴與甜甜的糖就是我想要的幸福。然而，隨著年齡的增長，我對幸福的定義有了新的定義。我仿佛不在想父母時常地陪在身邊，我渴望獨立，我渴望自由，我對一個人的生活顯得越發(fā)的向往，越發(fā)的期待。覺得我想要的幸福便是擁有一片自由的天空，有一個獨屬于自己的天地。而時至現(xiàn)在，逐漸需要去踏進社會，學(xué)會去適應(yīng)生活中的挑戰(zhàn)與困難，在經(jīng)歷生活中的磨練后，猛然發(fā)現(xiàn)，自己想要的幸福只是一份安穩(wěn)的小工作，一個安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境。不需要多么的夸張，不需要多么的驚人，只需平平穩(wěn)穩(wěn)，僅此而已。我幻想將來，將來我對幸福的定義可能有變了?；蛟S將來待我年老時，我想要的幸福就變成一個簡單的愿望：一家人在一起平平安安的，能夠不愁溫飽就行了。我想要的幸福，有很多很多，這并非我貪心，而是，當(dāng)我處于的階段不同了，所理解與所追求的幸福便發(fā)生了改變。但我相信，只要有一顆追求幸福的心，并為之努力，那么，無論你我分別在哪一個階段，擁有怎樣的心境，我們都會收獲各自的幸福的。我想要的幸?；蚴翘枪麧M屋、或是自由自在、或是安穩(wěn)無愁、或是平安一聲……于我的不同階段的心境之中，我恍然大悟，或許我想要的幸福就是：快樂隨心的一生吧！而我心中最想要的幸福是：國家繁榮昌盛、人們幸福安康，親愛的朋友，你覺得呢？【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。寫作其實是語文學(xué)科中對學(xué)生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的傳承與熱愛，進而彰顯漢語言文字的魅力。命題方式：命題作文審題過程及要點：本題要求以“我想要的幸?！睘轭}，寫一篇700字以上的作文。與此同時，文體不限，立意自定，不要套作，不得抄襲。命題作文少卻了擬題的環(huán)節(jié)，但是同樣的標(biāo)題，同樣的內(nèi)容限制下，如何寫出亮眼的文章來，就需要我們下番功夫了。首先是解讀題目，什么是“幸?！?，是物質(zhì)上的滿足，比如金錢、美色、豪宅……還是精神上的愉悅，比如權(quán)利、地位、榮譽……；其次，分析修飾成分“想要的”，說明是一種憧憬，是一種遐想，或者是自己遠(yuǎn)大的夢想和訴求。最后的限定語是“我”。是的，是“我”的幸福，“我”想要的幸福，而不是你的，他的，也就是帶有強烈的個性色彩。從文體來說，當(dāng)然可以寫成議論文，談幸福的不容易，幸福的價值和意義，最后談怎樣實現(xiàn)自己的幸福。但以這個題目中“幸?！边@個字眼來看的話，寫成記敘文，甚至是抒情言志或哲理性的小品文都是非常好的選擇。立意角度:1.從記敘文的角度，通過三兩件事情，表現(xiàn)“我想要的幸福”是這個而不是“另外的”。比如，一個高中生，甚至是快畢業(yè)的高三學(xué)生，父母對他物質(zhì)上的滿足那是“杠杠的”，穿名牌，吃精美昂貴的，以及不菲的零花錢。然而，這不是他想要的“幸福”，他需要爸爸媽媽給他精神上更多、更大的安慰。2.從議論文的角度，首先，闡釋什么是“幸?！保裁词恰跋胍男腋！保鯓訉崿F(xiàn)“自己想要的幸?！?。同時，將自己的幸福和國家的幸福、人民的幸福聯(lián)系在一起。體現(xiàn)出家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。3.從寫作散文的角度。適合于文字功底比較深厚，同時，對生活的感悟比較深的學(xué)生寫。即散文，雖然是“形散”，但是其“神”是不能散的。圍繞“我想要的幸?！保詈媚軐懗鲎约簩θ松莫毺匾姷?，語言要有一種清新、雋永，玲瓏剔透的味道，像畢淑敏、張曉風(fēng)的文字。語言是詩意的，但內(nèi)容一定是“心靈雞湯”，才能動人心魄、催人思索。素材積累:1.居里夫人一生淡泊、謙虛，不喜歡世俗的恭維與贊揚，不關(guān)心個人的名利與地位。在發(fā)現(xiàn)鐳和提煉成功以后，她不請求專利，也不保留任何權(quán)利。她認(rèn)為，鐳是一種元素，應(yīng)該屬于全人類。她為了人類的進步和文明而活著，并為人類的文明貢獻了畢生的精力，因而她是幸福的，就像雨果所說的：錢包空空時，心靈即豐滿。2.種得桃李滿天下，心唯“大我”育青禾。是春風(fēng)，是春蠶，更化作護花的春泥。熱愛祖國，你要把自己燃燒。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根扎根在人們心里。盧永根教授將十多個存折的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶，盧永根夫婦一共捐出8809446元，這是她們畢生的積蓄，學(xué)校用這筆款設(shè)立了教育基金，用于獎勵貧困學(xué)生與優(yōu)秀青年教師。他說：“黨培養(yǎng)了我，將個人財產(chǎn)還給國家，是作最后的貢獻?！北R永根的秘書趙杏娟說：“錢都是老兩口一點一點省下來的，對扶貧和教育，兩位老人卻格外慷慨，每年都要捐錢?！?.幸福在哪里？朋友我告訴你。它不在柳蔭下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中；它在艱苦的勞動里。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里……4.人民的樵夫，不忘初心。上山尋路，扎實工作，廉潔奉公，牢記黨的話，溫暖群眾的心。春茶記住你的目光，青山留下你的足跡，誰把人民扛在肩上，人民就把誰裝進心里。廖俊波出身普通家庭，始終牽掛群眾，惦記著群眾的冷暖安危，用心用情為群眾辦實事、解難事，用自己的“辛勤指數(shù)”換來群眾的“幸福指數(shù)”。廖俊波經(jīng)歷的崗位，都是“背石頭上山”的重活累活，需要比別人付出更多的艱辛和努力。但他始終把工作當(dāng)事業(yè)干，樂在其中。離開政和時，全縣財政總收入翻了兩倍多，連續(xù)3年進入全省縣域經(jīng)濟發(fā)展“十佳”，實現(xiàn)了貧困縣脫胎換骨的蛻變。。結(jié)構(gòu)層次:本題要求以“我想要的幸?！睘轭}，寫一篇700字以上的作文。這是一個命題作文。這種作文對于學(xué)生來說，有喜有憂。喜的是審題的環(huán)節(jié)少了些，擬題也不需費心思了。但同樣的標(biāo)題，如何讓內(nèi)容出彩，如何讓閱卷老師給你高分，就需要在文體的選擇、結(jié)構(gòu)層次、語言特點上下功夫了。這個題目，三大文體：記敘文、議論文和散文，都非常適合選用。如果一個考生的文字功底比較好，對世事有一定的洞悉和感悟，寫成詩情畫意、清新雋永的散文，不啻是一種絕佳的選擇。在語言和文風(fēng)上，可以走一走丁立梅、遲子建等的路線。先詮釋一下，我所認(rèn)為的“幸福”的內(nèi)涵。“幸?！笔侨松篮愕脑掝}，一如大家渴望的“愛情”。但是，幸福是一種感覺，不能用數(shù)據(jù)來衡量。雖然有“幸福指數(shù)”一說，但冷冰冰的好像實驗室的科研數(shù)據(jù)。對，幸福是一種滋味，是一種體驗，是自我的一種滿足感。最后，落腳點應(yīng)在“幸?！币壳趧诘碾p手、聰慧的大腦去獲得。一如歌曲里所唱，它在辛勤的工作中；它在艱苦的勞動里。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里……最后，要上升到一個高度，個人的幸福要建構(gòu)在國家的強大基礎(chǔ)上，國家強大了、人們幸福美滿了，我想要的幸福才會指日可待。請以“我有一個夢想”為題寫一篇記敘文或散文。要求：①立意自定，不少于800字；②不得抄襲；③書寫規(guī)范，工整?！敬鸢浮课矣幸粋€夢想每個人都有夢想，“它”是人類所向往的，今天的我們正處于花季少年之時，一天天的生活如流水般消逝在我們腦海中往事一件件，回憶，如漫天里的星星一般在我們的腦海中不時閃耀，誰說90后的孩子是為了生存而活，而大多數(shù)都是為了夢想而活，而沒有夢想的人生是空虛的，但夢想總是隨著思想的前進而改變的。盡管我沒有過人的才智，沒有嚴(yán)密的思維，也沒有特別準(zhǔn)確的判斷力，但是我仍不會放棄努力。盡管這個夢想距我很遙遠(yuǎn)，但我仍不會停止追求。盡管在實現(xiàn)夢想的過程中，會有很多挫折和無數(shù)的磨難，但我仍不會灰心喪氣。因為我相信，只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱;只有經(jīng)歷困難和挫折，才能實現(xiàn)自己的夢想。小的時候我有一個夢想，我夢想有一天我可以變成一只風(fēng)箏飄蕩在藍天白云間。然后慢慢地落下，落在青青的草地間，在草地上與伙伴一起追逐嬉戲。在玩的同時，我追逐風(fēng)，追逐藍天，追逐白云，讓歡笑隨之飄動，充滿人間，回蕩與自然中。天真幼稚的我們，整天做著五彩斑斕的夢。漸漸地我懂事了也上學(xué)了。在上學(xué)時我很羨慕我的老師，于是，我就夢想有一天當(dāng)我走進校園時的身份不再是一位學(xué)生，而是一名優(yōu)秀的老師，但是太遙遠(yuǎn)。我開始放低目光，希望有一件屬于我的裙子，有了裙子，我希望媽媽給我買巧克力吃，于是我的夢想隨之改變，在一個又一個夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的時候，我相信夢想其實并不遙遠(yuǎn)，只要耍耍孩子氣沖父母撒嬌，夢想就會實現(xiàn)。慢慢的步入了中學(xué)高中就會覺得壓力的存在，從來沒有幻想，只是學(xué)習(xí)，因而快樂的音符離我遠(yuǎn)去。我夢想有一天，自己能成為音樂的使者，譜寫自己的篇章。我夢想有一天，可以唱出自己的心聲，彈奏出幸福的韻律。我夢想有一天，我和我的朋友有自己的樂隊，自己的歌曲。忽然間，我發(fā)現(xiàn)所有的一切與從前大不相同，不是向父母耍耍孩子氣，撒撒嬌就可以實現(xiàn)的，之后的不就，我學(xué)會了奮斗，為自己的夢想而奮斗。假如沒有了夢想，人生就會特別的冷清，沒有活力。有了夢想，也就有了動力，它會催人前進。也許在實現(xiàn)夢想的道路上會遇到無數(shù)次的坎坷與挫折。但沒關(guān)系，跌倒了自己再爬起來，為了自己的夢想而努力前進。畢竟是自己的夢想，相信自己未來是自己創(chuàng)造的，相信會有奇跡在等著我們。所以我們要用最真的自我，尋找最真的目標(biāo)，實現(xiàn)最真的夢想。【解析】【詳解】試題分析：這是一篇命題作文。寫作要求：聯(lián)系自己的感受和認(rèn)識，以“我有一個夢想”為題寫一篇記敘文或散文。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真審題是關(guān)鍵。所給的題目是“我有一個夢想”。該題目是一個諸位短語，其關(guān)鍵詞是“夢想”、“我”“一個”?！拔摇笔菙⑹轮黧w，“有”，表示“我”擁有，“一個”限制了“夢想”的個數(shù)你，只能在文中謝自己的一個夢想，不能是多個。重點是對“夢想”的選擇?！皦粝搿辈攀菍懽鞯膶ο蟆！皦粝搿笨山忉尀椤巴搿被颉翱释?。可以從“夢想與現(xiàn)實”的矛盾關(guān)系切入寫成一篇散文。夢想就是奮斗目標(biāo)，有夢想才有動力，為之努力，為之拼搏，才能圓夢。如寫記敘文，則可以編擬故事來反映夢想與現(xiàn)實的差異，以警醒人們尋找到最佳契合點?！拔矣幸粋€夢想”有的令人遺憾終生，有的要我們?yōu)橹粲?，有的需要我們?yōu)橹冻銎D辛的努力，把它用清新純樸的文字寫出來，扣住讀者的心弦，作文就成功了。要寫好“我有一個夢想”這個文題，在這篇800字左右的文章里，必須要進行精妙的構(gòu)思。可以詮釋文題，具體講述“我有一個夢想”，寫它產(chǎn)生的源起，它的具體內(nèi)容，表達自己美好的愿望?？砂盐念}作為前提，推想結(jié)果：寫夢想實現(xiàn)時的情景，或激動，或興奮，或高興。體裁是記敘文或散文。【點睛】命題作文是根據(jù)所出示題目進行寫作的一種作文方式：（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題。作文命題是一個詞或者是詞語。如《嘗試》等等。短語式命題。作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》句子式命題。作文命題是一個完整的句子，如《必須跨過這道坎》。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。材料式命題作文。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：觀點型命題作文。命題就是我們文章要表達的觀點，如《人生處處是考場》。論題型命題作文。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要對論題進行分析，如《談意氣》。寓意型命題作文。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。關(guān)系型命題作文。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《實力與憑借》。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。“冬天”，也許并不僅僅是那些過往的季節(jié)，它可以是一個挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢想，有孕育……請以“那個冬天”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，立意自定?！緛碓础拷K省鹽城市伍佑中學(xué)2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】那個冬天灰蒙蒙的云遮住了太陽，呼嘯的北風(fēng)似一把把利刃在操場上橫沖直撞。同學(xué)們早早地捂上了羽絨服今年的冬天一定會很寒冷?！凹希　彪S著優(yōu)育老師的一聲令下，今年的：冬季陽光體育長跑”宣告開始。一提起長跑，我就打怵，我是班級公認(rèn)的：“長跑衰將”，一千米達標(biāo)，我竟跑了驚人的5分鐘，都趕上其他同學(xué)跑1500米了。這次的長跑，我不知怎樣才能蒙混過關(guān)。我有一個好朋友，他是班級的“小不點兒”他的長跑可以說是數(shù)一數(shù)二的，所以我便找他當(dāng)起了我的“幫扶教練”，他也很欣欣然的答應(yīng)了。每天清晨，我們兩個便來到了學(xué)校進行長跑訓(xùn)練?！跋葒賵雠芤蝗Π?！”他建議我說。我便有如離弦的箭沖了出去，他緊跟其后，我剛向前跑了100米，全身的力氣便已用盡。心想：糟了！一開始用的力氣太大，耗能太多，于是我便開始減速，但已清晰地感覺到全身已有一些微麻，呼吸也稍顯急促。他跑到我身旁對我說：“別著急！不要跑的太猛，這樣會影響到你后程的速度?！蔽椰F(xiàn)在才知道這個道理，但后悔已有些晚了。就這樣，我又向前跑了100米，漸漸地，我感覺到我的肺部已得不到充足氧氣的供應(yīng)，再加上寒風(fēng)的猛吹，我已經(jīng)感受到了全身的搖搖欲倒。他看出了我的體力不支，于是跟上我對我說：“加油！別灰心，你一定要堅持住?！本瓦@樣，接受了他的鼓勵后，我的身體也已經(jīng)快到了極限，體力也已接近透支，他便跑過來幫扶我，跑過了那似地獄的100米。跑完后，我躺在地主，長長地舒了一口氣，他對我說：“感覺如何？”我說：“多虧有你在關(guān)心和鼓勵，我才能跑完?！彼麑ξ艺f：你再堅持一個月一定不會給班級拉后腿的。果真如此，一個月后的跑操比賽，我沒再給班級拉后腿，同學(xué)們都用驚異的目光看著我。他們殊不知，在這個寒冷的冬天，是“小不點”用內(nèi)心溫暖了我?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“那個冬天”。在題目前面有材料，“也許并不僅僅是那些過往的季節(jié)，它可以是一個挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢想，有孕育”，由此可知寫作的重點應(yīng)該放在“冬天”的比喻意義上，可以把挫折看做是冬天，可以寫在人生的低谷中（冬天）充滿希望等。從文體看要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中可從實際的冬天引入，讓現(xiàn)實中的冬天和生活中的“冬天”在文中統(tǒng)一，在敘事中加入描寫和抒情，讓文章有感染力?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一.講一個完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。要領(lǐng)三.作一番生動的描寫。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。要領(lǐng)四.抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！鞍职帧笔俏覀兩械闹匾腥?，相信每位同學(xué)跟爸爸之間都有這樣或那樣的故事。請你在“我”和“爸爸”之間填上一個動詞，寫一篇記敘文，揭示二者的內(nèi)在聯(lián)系，講述你和爸爸之間的故事。不得抄襲，不得套作，不少于800字?！敬鸢浮课覑郯职钟腥苏f，父愛是山，它沉重；有人說，父愛是海，它深廣；有人說，父愛是百合，它溫馨；有人說，父愛是書，他深刻；我說父愛像一塊平湖，外表波瀾不驚，但內(nèi)心卻激流涌動。爸爸，記得以前你跟我說過，在上次地震中，一個15歲的女孩被埋在廢墟中，女孩的媽媽不知道到哪里去了，于是，女孩的爸爸獨自一個人用了10個小時把女孩救出來了，當(dāng)女孩被她爸爸救出來后，第一個動作就是抱著她爸爸說：“爸爸，我愛你，我再也不和你頂嘴、再也不和你吵架了?！痹瓉恚诘卣鹎八齻兏概畟z吵架了。我記得：我一歲時，你抱著我，給我講故事。我二歲時，總是洗我的臟衣服，哄我笑。我三歲時，牽著我的手，教我走路，后來終于學(xué)會了走路。我四歲時，牽著我的手，送我上幼兒園，你總是叮囑我：在學(xué)校要聽話……。我為了想讓您高興，在學(xué)校乖乖，天天受老師表揚。我五歲時，還在繼續(xù)上幼兒園，您天天早上喊我起床。我六歲時，上小學(xué)一年級，您還是再三的叮囑我：在學(xué)校要聽話……。我還是為了讓您高興，在學(xué)校懂禮貌，聽話，于是進了少先隊員。爸爸看著我?guī)еt領(lǐng)巾，說我真漂亮。時間過的如此快，一眨眼，我就已經(jīng)13了，我現(xiàn)在正是中學(xué)生?？墒牵议L的越大，您頭上的白頭發(fā)就越來越多。看著你的白發(fā)，讓我想起了：曾經(jīng)罵過你、說過你，甚至都不知道你賺一塊錢有多么的難?？赡鷽]有說我半句，而是一直的很包容我。有時我是很理解你的辛苦，有時也很不喜歡你，但是爸爸就是爸爸，你永遠(yuǎn)都是我最好的爸爸。我愛你，我最好的爸爸。您一直陪在我身邊，漸漸的看著我長大，看著我學(xué)會獨立、學(xué)會堅強。我的降臨，給家里帶來了希望，但是同時也帶來了壓力，不過任何壓力都壓不倒我爸爸的，因為我爸爸是世界上最強的人。我要比別人前進的更快。我現(xiàn)在唯一的愿望就是：好好讀書，將來讓老爸跟著我享福，因為現(xiàn)在他為了我實在是太累太累了。老爸，您放心吧，你女兒我會好好發(fā)狠讀書的，不會辜負(fù)你的期望。爸爸，我愛你，愛你的偉大，愛你的無私，愛你的無言，您是我永遠(yuǎn)的驕傲?！窘馕觥吭囶}分析：這一個半命題作文，在“我”和“爸爸”之間的空缺部分一般可以填一個動詞或動詞性的短語，如“愛”“想念”等等，以表現(xiàn)“我”和“爸爸”之間的關(guān)系，通過敘寫往事，來表現(xiàn)父子之間的情感。點睛：半命題作文的補題方法:補題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來說，半命題作文的補題，應(yīng)遵循如下幾條原則:(1)揚長避短，熟悉為先。每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚長避短，方能奏凱考場。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點，補題時根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運營文思。(2)創(chuàng)新求異，獨樹一幟。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補題時，要充分運作求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或是發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。(3)力避空泛，小處切入。(4)搭配得當(dāng)，合乎邏輯。選詞補題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。首先，要合乎生活邏輯。(5)思想健康，拓深主題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。荊軻為了“士為知己者死”的信念高吟著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，毅然走向秦廷；魯迅先生在劉和珍犧牲后帶著無比悲憤的心情寫下“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，以此激勵革命志士更加奮然前行；梁任公先生在演講中講到《桃花扇》的故事之時痛哭流涕，不能自已，回首往事，風(fēng)云變幻的一生仿佛就在昨日……人生路上，我們常常要負(fù)重前行，然而有一種行囊卻讓我們的生命因她而更加燦爛，也許是一種信念、一份情感、一段經(jīng)歷、一份責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)……請以“你是我最美的行囊”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮磕闶俏易蠲赖男心颐恐亮咴路?，這橘子是最為香甜可口的。我總是按耐不住這躁動的心，趁著暑假，從眼前鋼筋水泥，出逃到老家去。家鄉(xiāng)盛產(chǎn)橘子，從山這頭到山那頭種的都是橘樹，綠與橙相間，果子與綠葉相輔。跳進這綠海去，載滿身后的背籃里的美味，心里總是歡喜的。外婆總與我說，是這山養(yǎng)育了我們，我們也應(yīng)該敬仰它更應(yīng)該保護它。它給予我們的一切都應(yīng)該珍惜，不應(yīng)該掏空它，不然這山，這水都死了。所以我們摘完果子，總是會在夜晚舉辦謝神宴。圍繞著篝火跳舞的人們臉上的笑容與舞動的火焰融在一起，與這寧靜自然一起沉淀。后來，家鄉(xiāng)不再盛產(chǎn)橘子。商人們剖開這山發(fā)現(xiàn)了大量珍寶，山上的樹長得極其“野蠻”，也不似從前美好模樣。正如外婆所說，這山死了。我不知道我的那次離去，竟是最后的離別。曾住山腳下的人們也搬走了，可能我們渴望能在這里看見曾經(jīng)的影子，可我知道，其實我早已失鄉(xiāng)了，我也不該去拾鄉(xiāng)的。但若不是我的心里還有情，眼底尚有淚，這一片地也在我的心中改了名，變了味。記得外婆和我說過，如果她不在故鄉(xiāng)，她還是她嗎？我當(dāng)時啞言。我知道外婆從出生起，就沒有離開過這里，她見過故鄉(xiāng)祥和的模樣，也見過故鄉(xiāng)發(fā)生戰(zhàn)亂的模樣，故鄉(xiāng)的模子早早就刻在了她的骨子里。她被母親帶去過城里，卻過不了兩天就吵著要回故鄉(xiāng)，我知道，她不是不適應(yīng)城里的生活，而是她對故鄉(xiāng)仍有執(zhí)念，而那種與故鄉(xiāng)的牽絆，是出生起就被系上的。外婆從未遠(yuǎn)行，因為她不舍，她從未想過遠(yuǎn)方的星辰大海，她一生安逸，與現(xiàn)已死去的故鄉(xiāng)長眠。我在他鄉(xiāng)吃著橘子，想著那時故鄉(xiāng)的一切，花草，橘樹和可愛的人們。我才反應(yīng)過來，其實故鄉(xiāng)從未變樣，從一開始就烙印在我心上。外婆的故鄉(xiāng)是她頭的重?fù)?dān)，挑起來就從未放下過，故鄉(xiāng)壓著她讓她難以行走。而我決定把故鄉(xiāng)收入包里背上它繼續(xù)前行。故鄉(xiāng)這詞既遙遠(yuǎn)又貼近。我與它的美好回憶，讓淚水模糊不清了。偶爾想起，就像當(dāng)初，愛仍深切。它使我包里的行囊，沉甸甸，鼓舞我繼續(xù)前行。故鄉(xiāng)，你是我最美的行囊！【解析】【詳解】審題：本題考查寫作能力。這是一篇材料＋命題的命題作文。首先分析給的材料，材料列舉荊軻、魯迅、梁任公的事例，意在指出：人生路上，人們常常要負(fù)重前行。材料的關(guān)鍵詞是“行囊”，提示語中說“行囊”可能是“一種信念、一份情感、一段經(jīng)歷……”這為不太會寫作文的考生提供了一種寫作思路。命題作文的題目是“你是我最美的行囊”，要求寫的是記敘文。字?jǐn)?shù)有限制?！靶心摇笔潜敬巫魑牡膶懽鲗ο螅x擇什么樣的“行囊”關(guān)系到作文的寫作內(nèi)容和立意。“行囊，也許是一個美麗的詞兒，如鮮花；也許是一個溫暖的詞兒，如母愛；也許是一個甘甜的詞兒，如成功；也許是一個苦澀的詞兒，如失敗。當(dāng)然，在這么多類別的“行囊里，考生要選擇“最美的”。什么是“最美的”？“最美的”就是自己認(rèn)為最需要的、最重要的、最有價值的、最感動人的、最有影響力的東西，這將是今后的人生路上最不能缺少的。寫成記敘文，要能選擇好素材，精心敘事，精心構(gòu)思。參考立意：（1）執(zhí)信念之囊上路（2）勇于挑戰(zhàn)，乃最美行囊（3）把“堅持”裝進最美的行囊（4）擔(dān)當(dāng)——人生最美的行囊可用素材：（1）當(dāng)我們穿越浩瀚無垠的沙漠時，我們心中，有一片綠洲，指引我們勇敢向前；當(dāng)我們橫跨一望無際的大海時，我們心中，那個天藍色彼岸，指引我們沖破黑暗；當(dāng)我們站在高考場上時，我們心中，有一所大學(xué)，指引我們奮發(fā)圖強。我們的心中，有目標(biāo)，有必勝的信念，成功，離我們只有一步之遙。故曰：執(zhí)信念之囊上路，人生必勝！（2）生在狹小的盆中，你不甘蜷縮，你把根伸向大地深處，吸取甜美的清泉，你把生的氣息呼向宇宙的旋渦，你堅昂著頭，微笑，你堅信自己會開出最美的花朵。（3）為了我們心中的夢想，我們要讓自己變得堅強，遇到種種的困難與磨練時，要用樂觀的心態(tài)來克服，別人的批評，更要自己虛心反思，才會進步。為了心中的夢想，我們必須背起信念的行囊，出發(fā)，前行！（4）挑戰(zhàn)，是一個數(shù)千年來一直紊繞在耳畔、令人心動的詞。在我們的生活中每時每刻都要面臨著挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)現(xiàn)在,挑戰(zhàn)未來,更重要的是挑戰(zhàn)自己的命運。挑戰(zhàn)，乃你我人生中最美的行囊。（5）挑戰(zhàn)命運，就要放飛我們的生命。也許天氣很惡劣，也許前路很渺茫。但挑戰(zhàn)者懂得這樣一句話：“即使是黃昏，也必然布滿歌唱著的流霞。”參考結(jié)構(gòu)：本文是一篇記敘文，題目是《你是我最美的行囊》。文章娓娓而談，作者圍繞“行囊”這個關(guān)鍵詞，寫對家鄉(xiāng)的追憶與依戀，表達自己決定把故鄉(xiāng)收進行囊背著它前行的信念。文章借對“家鄉(xiāng)橘子”和“外婆”事件的敘述，淋漓盡致的表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的愛。文章結(jié)尾處抒發(fā)情感：“故鄉(xiāng)這詞既遙遠(yuǎn)又貼近。我與它的美好回憶，讓淚水模糊不清了。偶爾想起，就像當(dāng)初，愛仍深切。它使我包里的行囊，沉甸甸，鼓舞我繼續(xù)前行?！蔽恼挛墓P細(xì)膩，語言行云流水，文意連貫緊湊。語言溫馨之中有一股清新之美，確實是一篇不錯的范文。請以“千里之行，始于足下”為題，寫一篇不少于800字的議論文。要求使用學(xué)過的論證方法?！敬鸢浮壳Ю镏校加谧阆略谖覀兠刻斓木噬钪?，有許許多多的第一次，第一次也許是成功，或許是失敗。但是不管結(jié)果如何，這都是夢想的第一步。勇于踏出第一步。在中華民族五千年的歷史長河里，有很多驚才艷艷的人物，而五柳先生陶淵明，就是其中之一，還記得他寫的《歸去來兮辭》?！爸蹞u搖以輕揚，風(fēng)飄飄而吹衣”這兩句寫出了他因辭官歸去的坦然和喜悅，他淡泊名利，厭棄官場，從此他踏出了第一步:寄情山水，與自然融為一體，憾天地之悠悠，卻有我五柳暢然自得。如果他沒有踏出辭官的關(guān)鍵一步，他又如何能在中國文學(xué)歷史上熠熠生輝呢?第一步是一個人實現(xiàn)志向的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，但是最終的勝利只會屬于有勇氣踏出這一步的人。選擇自己的第一步。一個人生來就面臨太多太多的選擇，有些選擇也許會影響人的一生，所以如何正確地選擇自己邁向成功的第一步，是一個很重要的問題。阿里巴巴的總裁馬云就正確地選擇了自己的第一步:讀本科。高考對馬云并不是輕而易舉，眾所周知，馬云先生有過兩次復(fù)讀史，盡管面臨著數(shù)學(xué)只打19分的事實，他還是毅然決然地選擇了復(fù)讀，最后他終于考上了本科。其實他的教學(xué)生涯對他的商業(yè)思考具有很大的意義。一個人并不是生來就是天才，所謂的天才是不斷地經(jīng)過奮斗和打磨，從而不斷的提升自己的能力。但是如果你生確選擇了一天陽關(guān)大道，那么以后不管做什么都將事半功倍。選擇好自己的第一步，是自己在人生道路上發(fā)光發(fā)亮的基礎(chǔ)。堅持自己的第一步。千里之行，始于足下，滴水也能穿石。荀子寫到:吲無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也，蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。又云:鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。李白曾經(jīng)遇見過一個用鐵杵磨針的老婆婆，從她身上明白了只要功夫深，鐵杵也能磨成針的道理。李白雖然縷縷受挫，但永遠(yuǎn)磨滅不了他的一顆為民請命的忠心。如果愛迪生沒有堅持了999次做燈泡的實驗，他又如何能在第1000次的實驗中成功發(fā)明了燈泡?如果咱們的好干部焦裕祿先生在治理蘭考的道路上有過一絲退步，蘭考縣民又如何有如今的幸福?銘記自己的第一步，不斷堅持，永不放棄，不忘初心地一直走下去，一定能走出一跳屬于自己的道路，做一個大寫的人!千里之行，始于足下。有夢就要去追，想做什么就去做，趁我們還年輕。勇敢地，機智地踏出第一步，成功就在你的前方，夢想和成功就在彼岸!【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一篇命題作文，作文的題目是“千里之行始于足下”，并且沒有任何的文字材料提示，首先要分析句子的重點，重點在于“千里”和“足下”的關(guān)系，重點強調(diào)“始于足下”，即要去做，強調(diào)“做”的重要性。因此在行文時注意強調(diào)這一重心，可以從“為什么”“怎么樣”的角度進行進一步的論述，論述時可以結(jié)合“中國夢”的實現(xiàn)和“真抓實干”“努力踐行”的角度論述，讓文章更有針對性?！军c睛】命題作文審題七法：（一）增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對象。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。（二）明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分?？忌趯忣}時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。(三)探究寓意法。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。(四)追問法“追問法”就是通過對題目進行不同角度的提問來打開思路的方法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。(五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。此法稱為“化意為象法”。(六)一分為二法“一分為二法”是辯證法的一種，唯物辯證法認(rèn)為，任何事物都具有對立的兩個方面，分析研究問題，既要看到它的這一個方面，又要看到它的另一個方面;既要看到正面，又要看到反面。只有運用一分為二的觀點分析問題，才能正確地認(rèn)識問題，避免認(rèn)識上的片面性。這就是“一分為二法”。(遇到“中性題目”時，要注意正反思維、辯證思維)(七)巧用材料法有的材料(提示語)，蘊含著跟題目有關(guān)的豐富的信息。審題時就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。讀懂下面文字，根據(jù)要求寫作。宋代的詩，有許多富含哲理性，給人生以啟迪，如盧梅坡的《雪梅》：“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！闭堃浴懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”為題，再擬一個副標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。要求：主題（觀點）明確突出，思路清晰，表達流暢，有一定邏輯性?！緛碓础窟|寧省六校協(xié)作體2018-2019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香——人有自知之明，取人長補己短“既生瑜，何生亮！”空氣中久久地回蕩著這不甘心的怒吼。周瑜自恃才高，目中無人，卻步步讓諸葛亮占盡先機，他的自尊不允許他這么做，于是選擇了嫉妒和想方設(shè)法地與之斗爭與陷害。無法包容他人的他因此江郎才盡英年早逝。可想想，周瑜若有有自知之明會怎么樣呢？他可能要學(xué)習(xí)諸葛亮的長處，以補己短；發(fā)揮自己的長處。我們常說：金無足赤，人無完人，人貴有自知之明。我們要學(xué)會取人這長，補己之短，而不是一味的怨恨。在干旱的沙漠地帶，烈日如火，灼燒著大地。聰明的蜥蜴便在地下挖洞來保持自己的清涼。天真的蜥蜴總是把洞挖得比自己的身子長一點，于是很容易便被人捉走了。受不了炎熱的還有一種劇毒的黑蝎子，他們不擅挖洞，卻藏于蜥蜴的頭上。因為它的劇毒讓人們望而卻步。蜥蜴生活得便也怡然自樂。蝎子用劇毒來震攝人類保護蜥蜴，而蜥蜴用自己的挖洞技巧來為蝎子提供居所，二者相處的甚為融洽，都懂得如何利用對方的長處，補己之短。自然界的小動物們都懂得這個道理，那我們呢？梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。世上沒有十全十美的事，集天下萬物之長于一身只能是空想。上帝給了食草動物兩條善于奔跑的腿和善斗的角，就絕不會給它尖銳的牙齒和鋒利的爪子。世間的事，亦是如此。孟子曰：“魚和熊掌不可兼得?！鼻宄娙祟櫵脜f(xié)也曾寫過這樣一首詩：“駿馬能歷程，耕田不如牛，堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就矮，智者難為謀，生材貴適時用，慎勿多苛求?！边@些都表明了世間事不會十全十美，所以人要正確、全面地對自己有一個估量，然后借助他人之長，讓自己更強大。荀子曾在《勸學(xué)》中說過：“君子生非異也，善假于物也。”也是求我們?nèi)∪酥L，補己之短。如何取人之長，補己之短？首先，要知道自己的缺點，并且好好地面對它，想出方案來解決。千萬個理由終究是抵不過一個具體方案的。然后，要善于發(fā)現(xiàn)他人的長處去學(xué)習(xí)來彌補自己，以正確的心態(tài)去面對比自己優(yōu)秀的人，并不斷學(xué)習(xí)，不要像周瑜一樣發(fā)出“既生瑜，何生亮”那樣的感嘆。另外，要學(xué)會揚長避短，用自己獨特的魅力讓自己更趨于完美，掩蓋你的缺點。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。人不是圣賢，總歸是有很多缺點，但可以不斷學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短?！窘馕觥俊驹斀狻棵}方式：命題作文審題要點：命題作文的審題要讀懂材料，抓住材料中的關(guān)鍵句進行立意。只有準(zhǔn)確地把握詩句的內(nèi)涵，才能有最佳的立意，也才能寫出好的文章。具體過程：首先關(guān)注所給的詩中“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！痹摼涞拇笠鉃椋好凡蝗缪┌?，雪沒有梅香，梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色。反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味，就會覺得盡管梅花飄香，雪花潔白，可詩人似無意盛贊這寒冬中的梅花與白雪，他只不過是借梅雪爭春來表達理趣——告訴我們：雪梅的爭春，誰也不肯相讓。告誡我們?nèi)烁饔兴L，亦各有所短，要有自知之明，取人之長，補己之短，揚長避短，才是正理。題目要求我們“審讀詩句內(nèi)涵，自定立意”，就詩句的內(nèi)涵來看，作文立意限定性比較強，基本上是圍繞人之長短或萬物之長短來確定。因此這個材料作文不太符合現(xiàn)行材料作文的命題精神。盡管如此，題目要求：以“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”為題，再擬一個副標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。要求：主題（觀點）明確突出，思路清晰，表達流暢，有一定邏輯性?！玖⒁狻?、尺有所短，寸有所長2、一分為二3、取人之長，補己之短4、要有自知之明5、要揚長避短其它立意符合詩意即可?！舅夭摹?、刀和斧的故事一個農(nóng)民買了刀，又買了斧。刀心里悶悶不樂地問主人：“既買刀，何買斧？”“有時候用刀，有時候用斧?！敝魅撕芷届o地回答道，“各有各的用處，刀有時候不如斧?！备残睦锊粣偅瑔栔魅耍骸凹荣I斧，何買刀？”“有時候用斧，有時候用刀?！敝魅艘廊黄届o地回答，“各有各的用處，斧有時候不如刀。”刀、斧都不理解主人的話，心里疙瘩著。劈柴這天，主人問刀：“你可以來試試嗎？”刀看著粗大的大木頭，趕緊搖了搖頭，站到一邊，看著斧輕輕松松地劈完了木頭。割莊稼這天，主人問斧：“你可以來試試嗎？”斧看著密密麻麻的稻谷，以為一定比木頭好“劈”，可一上前就覺得自己是那么笨拙。只見刀“刷刷刷”，不一會兒就割下來一大片……2、食肉類和食草類它們各有短長法國生物學(xué)家居維葉注意到，大自然給了食草動物兩條善于奔跑的腿和兩只善斗的角，就決不會給予它尖利的牙齒和銳利的爪子。而有著尖牙利爪的食肉動物則決不會生出兩只角來。食肉類和食草類它們各有短長，二者不能兼得。3、牛馬與舟車。清朝詩人顧嗣協(xié)寫過這樣的詩：“駿馬能歷程，犁田不如牛，堅車能載重，渡河不如舟。舍長以就短，智者難為謀，生材貴適用，慎勿多苛求?！迸ｑR各有其長，舟車各有其短。4、唐太宗任人唐太宗李世民，認(rèn)為任人“如巧匠之制木，直者以為轅，曲者以為輪；長者以為棟梁，短者以為栱角。無曲直長短，各有所施。故良匠無棄材，明主無棄士。不以一惡忘其善；勿以小瑕掩其功。割政分機，盡其所有?！?、劉邦與“三杰”漢高祖劉邦，在平定天下后的一次慶功宴會上說：“夫運籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋響，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必克，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我所擒也。”這是劉邦對自己奪取天下成功經(jīng)驗的總結(jié)。其實，劉邦不僅重用"三杰"，而且注意把各方面人才，不論出身貴賤，都吸引到他身邊。例如:蕭何是縣吏，張良是貴族，陳平是游士，樊噲是狗屠，韓信是混子，彭越是強盜，周勃是吹鼓手，灌嬰是布販?？芍^三教九流，他都量才錄用，各盡其長。因此，他謀臣如林，猛將如云，終于成就了統(tǒng)一大業(yè)。6、街亭慘敗馬謖，才氣過人，有一定的軍事理論知識，是個不可多得的參謀人才。建興三年，諸葛亮征南中，馬謖為其獻計：“夫用兵之道，攻心為上，攻城為下，心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下，愿公服其心而已?！敝T葛亮采納馬謖的計策，七擒孟獲，平定南方。馬謖還曾獻計離間魏帝與司馬懿，為蜀漢暫時除卻一心腹大患。但馬謖精于戰(zhàn)略，拙于戰(zhàn)術(shù)，劉備就向諸葛亮說馬謖“不可大用”。然而，諸葛對劉備的話不以為然。建興六年出軍祁山，令馬謖為先鋒，與魏將張合戰(zhàn)于街亭，為合所破，士卒離散。街亭之?dāng)?，不僅使蜀漢遭到重創(chuàng)，斷送了首次北伐，也斷送了一名優(yōu)秀的參謀人才。街亭慘敗，從表面看是馬謖無能所致，而實質(zhì)上是諸葛亮用人不當(dāng)所致，是用人之短所致?！窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和對比式。此題可采用層進式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點；然后采用層進的方式進行論述，并列式注意分論點的提取，如此題可圍繞“把握好自己命運的關(guān)鍵就在于不斷完善自己，而完善自己最為有效的方法就是——揚長避短”這一中心論點，接著舉周瑜的事例，分析論證他的悲劇的原因：首先，周瑜沒有以正確的心態(tài)對待比自己才能高的人。其次，周瑜以己之短比人之長，逐漸埋沒了自己的優(yōu)點，使自己越來越自卑，越來越嫉妒，最終把自己推向了墳?zāi)?。然后論證怎樣才能做到揚長避短。結(jié)合現(xiàn)實重申中心論點。最后回扣論點，總結(jié)全文?！军c睛】從形式上來說，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。材料式命題作文。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如每天，我們都和語文打交道，無論課內(nèi)還是課外。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：觀點型命題作文。命題就是我們文章要表達的觀點，如《人生處處是考場》。論題型命題作文。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要對論題進行分析，如《談意氣》。寓意型命題作文。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。關(guān)系型命題作文。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。本次作文時提示語加題目的命題作文，一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標(biāo)點符號要使用正確，關(guān)注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當(dāng)然平時的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實就是一種習(xí)慣而已。補上副標(biāo)題作文一定要審清題目，看清題目的意向，做好最為關(guān)鍵的一步，即補題，為自己的作文打開思路。補全題目常用方法：避生就熟。在補題時，可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切人題目，從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.經(jīng)過中考的洗禮，你成了一名高中生。你有自己的個性和特點，也有缺點和不足。也許你長大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。開學(xué)以來，學(xué)過的課文，親歷的活動，無不給你的思想、生活甚至是生命帶來沖擊，如果你無法改變環(huán)境，唯一的辦法就是改變你自己！請以

“改變自己”為題目，寫一篇不少于800

字的文章。要求：立意自定，文體自選?！敬鸢浮扛淖冏约耗悴荒茏笥疑拈L度，但你能改變生命的寬度；你不能左右惡劣的天氣，但你能改變自己的心情；你不能改變自己的容貌，但你能改變自己的心靈。其實，我們每天都在改變自己、創(chuàng)造自己、超越自己。只有改變自己，才能走向成功。一只雛鷹起初膽小如鼠，當(dāng)它改變自己懦弱的習(xí)性后才能勇敢地飛向蔚藍的天空。一棵幼草起初孱弱無力，當(dāng)它在風(fēng)雨中改變自己柔軟的身軀后才能變得更加堅強，緊抓泥土不倒。一條大河起初彎彎曲曲地在山區(qū)奔涌，當(dāng)它改變自己的運動方向后才能自由地奔向浩瀚的大海。雛鷹、幼草、大河無法改變藍天、風(fēng)雨和山地，但它們勇敢地改變了自己，走向輝煌。人也一樣，只有改變自己的不良習(xí)慣才能完善自己，贏得他人的信賴。我國古代有位青年叫周處，被當(dāng)?shù)厝朔Q作三害之一，“三害”即蛟龍、猛虎和周處。因為他總是欺負(fù)別人，人們厭惡他、恨他。周處不想再讓別人把自己當(dāng)成禍害，他決心戰(zhàn)勝猛虎和蛟龍，為人民除害。后來，經(jīng)過艱苦的努力，他終于成功地除掉了二患。也因此贏得大家一致的贊揚，成為了一個為百姓謀利益的好人。周處是勇敢的、明智的，他有勇氣改變自己的頑劣之氣，從而改變了自己的人生。改變自己的思想，可以更加自信、堅強。人生有很多事都是無法選擇的，比如人的容貌和身材。我國中央電視臺的主持人張越如今已是家喻戶曉的名人。人們可曾知道她也有一段艱辛的心路歷程？曾經(jīng)在上大學(xué)時，由于體態(tài)發(fā)胖、長相不佳，她很自閉，她緊緊地關(guān)上了心靈之窗，面對著身材姣好的女同學(xué)，她最怕看見穿在別人身上的那美麗的花裙子。這樣一段時間的封閉后，她蘇醒了。她決心改變自己的學(xué)識和德行。多年的努力奮斗以后，她變成了一個氣質(zhì)非凡的女記者。改變一下自己的弱點，你會發(fā)現(xiàn)自己的生活更豐富多彩；改變一下自己的想法，你會變得自信和堅強。外界的事物既然無法為自己所左右，何不著手改變一下自己呢？自己掌握自己，不也是一種快樂嗎？請記?。撼晒母淖冏约洪_始?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。審題注意這幾點：一、把握“改變”的內(nèi)涵和外延，領(lǐng)悟“改變”的本質(zhì)和意蘊。改變有積極和消極之分，有正面和反面之別。二、要明確改變的主體是自己。從幼稚到成熟是改變自己，從懦弱到勇敢是改變自己，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛都是對自己的改變。巨大的改變可以是人生觀、世界觀、情感等；微小的改變也可以是態(tài)度、動作,甚至只是一個表情.改變自己是一種成熟，一種勇氣，一種修養(yǎng)，同時更是一種睿智。改變自己的結(jié)果常是豐富人生的內(nèi)涵，完成自我的超越,獲得人生的成功；反之，不愿改變或不善于改變自己常導(dǎo)致失敗的降臨或悲劇的發(fā)生，給社會、人生留下遺憾、痛苦和悔恨。三、改變的原因來自于一個偶然，一件小事,一種小物，一念之間基本上都是積極的改變。四、扣題作文?？刹皇懿牧鲜`，只要扣題就行。題目是一個詞,且是實題，切入方法：用嵌入法，化大為小，準(zhǔn)確立意。參考立意：1、成功從改變自己開始2、世界因改變而美麗，人生因改變而精彩3、我想改變生活，生活卻改變了我4、微笑、鼓勵,改變了我/改變，讓我感動參考素材：1、改變環(huán)境不如改變自己。社會是個包羅萬象、千奇百怪的群體。周圍的環(huán)境一旦形成就很難用自己的力量去變改。所以我們應(yīng)該去試著改變自己。一位老者曾對自己的弟子說他擁有移山的本事，只要說“山過來”，山就會自己過來，于是他當(dāng)著弟子們的面對前面的山說2、“山過來”，但是山卻絲毫未動，對此老者并沒有顯得很尷尬，他說道：“既然山不會過來，那么我們就向它靠近吧?！杯h(huán)境不會因一個人而改變，所以你要努力適應(yīng)。托爾斯泰說過：“世界上有兩種人，一種是行動者，一種是觀望著。很多人都想著要改變世界，卻從未想過改變自己。”可見，改變自己，才能與環(huán)境更好融合。3、改變別人不如改變自己。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，所以才會存在妒忌和看不慣，但是我們無法讓別人改變他的缺點和優(yōu)點，所以我們要改變自己，讓自己學(xué)會欣賞和包容。一位老師總是抱怨班上有很多調(diào)皮的孩子上課不聽講，教導(dǎo)之后也屢教不改，很是苦惱，她經(jīng)常想盡辦法想要改變那些調(diào)皮的孩子，這時另一個老師說：“孩子們不聽課也許是老師口才不好，講課的魅力不夠大，所以孩子們對老師的課興趣不濃。好好改變一下自己吧?！庇谑抢蠋熼_始努力改變自己，改變上課的形式，很快孩子們不再調(diào)皮了。改變別人不如改變自己，地球不會因一個人而轉(zhuǎn)，當(dāng)一根手指指向別人的時候，其他四根手指都指向自己，就算錯的不是自己，那也應(yīng)該檢討為什么別人會那么對我，從而改變自己，學(xué)會包容欣賞。改變自己。雖然我們不能改變天氣的惡劣，但我們能改變自己的心情；雖然我們不能改變自己的生命的長短，但是我們能改變自己生命的價值。有些事情無法改變事實，但是我們能改變自己。下定決心改變自己吧，我們將擁有的是改變后的變化。閱讀下面的文字，按要求作文。聲音，也許來自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲……聲聲入耳。聲音，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨。聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。在我們的記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)泛黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會時常穿越時空，在我們的耳畔深情地想起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。請以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，要求綜合運用記敘、描寫、抒情的表達方式。不得出現(xiàn)真實的學(xué)校、姓名和班別等個人信息?！敬鸢浮坷模河幸环N聲音，在記憶深處我撐一支長篙，漾在記憶深處，忽聞一陣聲音，我知道，那是梔子花開的聲音?！}記在我的心中，流淌著一種聲音。沒有前奏，也沒有終止；只有一波波的水花氤氳成的漣漪。我未曾看見過的音符，好像長著一雙隱形的翅膀，在我的心房里飛翔。天好似潑了一把乳白的墨汁，風(fēng)一吹，便揉成千絲萬縷的云展云舒。絲絲如縷的陽光俏皮地溜過枝丫，被剪得碎碎的。光影折射間，投在屋前的花園，成了滿地斑駁。門前，你彎彎如月牙般的眸子溢出滿滿的愛意，溫暖了我潮濕的心。你溫情的雙手捧起一顆梔子花的種子，讓它在心田拔節(jié)。撐起歲月的竹篙，劃過年華的長河，?？吭谀莻€梔子花開的溪畔。記得總有一個人，可以讓我深深地依靠。不知是天氣太冷，還是自身技術(shù)的緣故，溜冰時我不只一次地跌倒，卻能一次又一次的爬起?？墒沁@次，隨著“撲通”一聲，我重重地摔在地上，好一個“狗啃泥”。我賭氣似的不愿再站起，任憑寒風(fēng)凜冽無情地?fù)浯蛑业碾p頰。老天好像嘲笑我一樣，忽然間穿上了一件黑斗篷，壓抑的我喘不過氣來。正當(dāng)我感到絕望的時候，不經(jīng)意的一個回頭，卻看見你站在風(fēng)中，眼眶里盈滿鼓勵。我分明感受到有一束炙熱刺破昏沉的空氣，射在我的心田。那一刻，我清晰地感受到心中有一陣萌動，梔子花的種子要發(fā)芽了嗎？驀然間，心為之動容了。我渾身好像充滿了電一般，暖流在我的血液中產(chǎn)生了向上的壓強。我快速地爬了起來，我又一次清楚地看到，你的眼中，盡是喜悅。帶著你賜予的鼓勵，我試圖再一次嘗試。你的信任是那江南朦朧的煙雨，小心地澆灌著我心中的梔子花?；蛟S是凡塵太快的奔騰，再度回眸時，你仍舊停留在伊始。歲月的荏苒讓我看到你隱于青絲間的根根華發(fā)。我明白，不管歲月如何向前，不管世事如何變遷，你對我的愛，不會斷。你點點滴滴的愛形成愛的合力，讓我心中的梔子花拔節(jié)。泛舟湖上，不經(jīng)意間，只聽得“啪”一聲，我知道那是花開的聲音，那是梔子花開的聲音。你的愛綿延，只是我心靈的旅程進入轉(zhuǎn)戰(zhàn)的期間。小憩在驛站，剝開一片片梔子花瓣，純白的花白上書寫著你對我的情意，那是梔子花開的聲音——“梔子花開呀開梔子花開呀開，像晶瑩的浪花盛開在我的心海；梔子花開呀開梔子花開呀開，是淡淡的青青純純的愛……”【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫作能力。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。對顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問題所表現(xiàn)出來的肯定或否定的態(tài)度?！緦忣}】命題方式：命題作文審題過程：“聲音”，由物體振動產(chǎn)生，以波的形式傳遞而造成的聽覺現(xiàn)象。大自然中聲，音無處不在，寒風(fēng)聲，流水聲，鳥鳴聲；生活中的歡笑聲、喝彩聲、叮嚀聲、歌唱聲；來自心靈深處的呼喚聲……因此，寫作此種主題的意圖在于讓考生聆聽來自外界的聲音，并以此為抓手，表達對自然、對社會、對生活的獨到見解和真切感悟?！坝洃浬钐帯?，即印象深刻、感受深刻的事情?！玖⒁狻扛鶕?jù)其意可寫過往的生活，把人物某種語言某種情感比喻成“聲音”，家人、老師、朋友對自己的關(guān)懷的話語都是“好聲音”。比如，以前總嫌媽媽的叨嘮，可經(jīng)過一些事情后，深深感受到媽媽的叨嘮蘊含量著母愛，這是世上的“好聲音”。也可以從社會事件中選材，社會上一種倡導(dǎo)，一個新聞人物公眾人物所說的在社會上產(chǎn)生影響的一句話，可理解為“聲音”，說出了更多人的心聲，表達了更多人的期望，或給人以啟迪，引起更多人的深思，或產(chǎn)生了一定的社會效益，推動了一項事業(yè)的發(fā)展?！舅夭摹课腋袆佑谶@樣一群理性聲音的存在，也欣然于確實因為這些知識分子對于任何權(quán)威都能以這種“一切都不能過去”的態(tài)度才最終成就了德國學(xué)術(shù)圈嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)。輕風(fēng)掠過思緒的眉梢，勾起我記憶深處的聲音。青綠的麥田在推土機的轟鳴聲中變成水泥地，再回外婆家，一切在記憶中淡泊了繁重的作業(yè)讓我的空閑的時光少了又少，小時游玩的麥田竟在一刻發(fā)現(xiàn)時如此珍貴，因為那里有我和外婆美好的回憶，現(xiàn)在的我，獨自坐在路邊，沉靜。人生就像是被置于留聲機上的一張張唱片，在唱針下奏起回憶的樂曲，咿咿呀呀地傾訴著過去的時光，有的在時間的磨合下音質(zhì)早已模糊不清。即使劍氣森冷，暮色逼人，生命的戲劇也絕不散場生活如夢，我們時沉?xí)r浮，恰似香茗，因幾度浸泡，才能溢出清香，收獲彼岸夢想如你一般，只有挫折或風(fēng)浪的洗禮，才會激起生命的旋律，散發(fā)心靈的底蘊若終日靜守“閑花落地聽無聲”的理想狀態(tài)，不經(jīng)風(fēng)雨，怎能讓生命芬芳，不負(fù)守望？【結(jié)構(gòu)】寫作中可以按照順敘，倒敘，插敘，補敘等記敘順序來寫。如按照順敘，可以先交代人物與人物之間的關(guān)系，按照時間段先后順序記敘不經(jīng)意間發(fā)生一件什么事情，彰顯了其中某一個人的什么品性，由此點明文章的主旨?！军c睛】記敘文寫作的四大要求：一、講一個完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，記敘文是用來講故事的。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。二、塑一個鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。三、作一番生動的描寫。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。四、抒一段動人的情感，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的故事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。種子經(jīng)歷與黑暗的抗?fàn)?，才能生根發(fā)芽、開花結(jié)果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭化蝶。生命的發(fā)展，就是不斷從一個自己走向另一個自己的過程。這一過程，也許悄然無聲，也許轟轟烈烈。結(jié)合上面材料，以“走向另一個自己”為題目，寫一篇不少于700字的記敘文性文章。【答案】走向另一個自己“滴答、滴答……”纏綿的細(xì)雨從天空的臉頰劃過，像是折翼的蝶，飛入土中，尋不見。有的悲傷是看不見的。陰暗潮濕的角落里，“咝咝”作響的是小草成長的聲音。不，也許它不只是一顆平凡到渺小的草，在時光的腳步聲后，說不定它會開出一朵花來，成為角落里的溫暖。我蹲在地上，伸出手，細(xì)細(xì)撫摸著它小小的葉片，稀稀疏疏、參差不齊的綠色。“咚、咚、咚……”我知道這是它脈搏的跳動，是它生命的舞動！它是在向陽光祈禱，向生活吶喊呵！風(fēng)拂過，綠色搖動，沒有花香。“不要擔(dān)心，以后一定會有的，會有花香的?！蔽业吐曕?。對它，亦是對我自己。我注視著它，像是在看自己，另一個自己。日子一天天過著，像一塊塊光怪陸離的拼圖碎片。我正走在人生的道路上，披荊斬棘，試圖將這一塊塊未知的拼圖在鮮為人知的角落里收藏拼好，繪成一幅藍圖，實現(xiàn)一個夢想。而我將親手創(chuàng)造獨屬于我的人生，以此來求得一個答案，一份夢想。有的夢想要由自己努力。那抹微小的綠色仍在看不見陽光的角落里，潛滋暗長著。我也仍去看它，和另一個自己。突然有一天，它開花了，是一朵藍色的小花，尋常卻細(xì)致，這是它用生命澆灌的呵！原來，它是一株婆婆納。據(jù)說婆婆納只要在有陽光的地方，便能開出喜人的花。而它不曾得到陽光的眷顧。我不知道，在這一年四季都沒有陽光來訪的角落，它是守著一份怎樣的信念來用生命去開出一朵花的。我的心像被一根小刺戳了一下，微微的疼，為它；但我也很開心，亦為它。盡管它的花很小，但足夠可愛，蘊含著一份不為人知的辛酸與驕傲。它是為了角落，這個陰暗潮濕卻養(yǎng)育了它的角落而開花？還是為了自己，那個時刻想要開花的另一個倔強的自己而開花？這都不重要了，一絲微弱卻浸著甜蜜的花香，便已足矣。也許過不了幾天，花兒便會悄無聲息的落去。但它無悔，它已開過。月光下，它頂著一個滾圓的露珠，不知是月遺留下的晶瑩的珍珠，還是它歡喜的淚水？有的滋味唯有己知。我默默地凝視著這株婆婆納，似乎聽到了花開的聲音，微小卻不容忽視。我在這靜謐的時光里，慢慢的同這婆婆納一起，從一個卑微的自己走向另一個自信的自己。小小的角落里，溢滿花香。也許，陽光從夢里悄悄溜過這里?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“走向另一個自己”，題目突出“過程教育”的理念，強調(diào)在發(fā)展過程中受到教育，重視實踐中的體驗。立意時注意材料中運用的種子孕育和蛹蛻變兩個喻體，比喻青年學(xué)子的成長過程?！耙苍S悄然無聲，也許轟轟烈烈”的多種可能性，暗示每一個人的成長，有著不同的特點。作文立意的范圍比較寬泛，但根據(jù)不同立意寫成的文章，質(zhì)量會有高下之分。上乘的作文，應(yīng)該是在材料的本體上挖掘，寫出一個人成長發(fā)展的歷程?？梢詫懽约撼砷L過程中的感觸較深的事情（比較容易寫得親切生動），也可以寫所熟悉的他人他事。從文體上要求寫記敘文，注意記敘的要素。【點睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一.講一個完