親愛的同學(xué)們，新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅又要啟航啦！課前預(yù)習(xí)就像我們出發(fā)前準(zhǔn)備好行囊，能讓我們在課堂上聽得更明白、學(xué)得更輕松，還能發(fā)現(xiàn)很多有趣的問題呢。下面，就和老師一起來看看，怎樣才能把預(yù)習(xí)做得既扎實(shí)又有趣吧！一、預(yù)習(xí)的意義——為什么要預(yù)習(xí)？你知道嗎？預(yù)習(xí)可不是可有可無的任務(wù)哦。它就像給我們的大腦提前“熱身”，讓我們對(duì)新課內(nèi)容有個(gè)初步的印象。這樣，在課堂上，我們就能更快地跟上老師的思路，更容易理解那些新知識(shí)、新道理。而且，帶著預(yù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的疑問去聽課，會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，收獲也會(huì)更大！二、通用預(yù)習(xí)方法與步驟不管是哪一篇課文，下面這些預(yù)習(xí)步驟都能幫到你，試試看吧?。ㄒ唬┏踝x課文，掃清障礙1.讀準(zhǔn)字音：*拿起課本，大聲地、一字一句地朗讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，別急著問別人，先圈出來，然后請(qǐng)出我們的好朋友——字典或詞典，查一查它的讀音和意思。*特別要注意課文中的生字表、多音字、以及一些容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字，比如“血”、“行”這些字，在不同的詞語里讀音可能不一樣哦。*可以把生字的拼音標(biāo)注在課文中相應(yīng)的字上面，多讀幾遍，爭取記住它們。2.識(shí)記字形：*對(duì)于課后田字格里的生字，要仔細(xì)觀察它們的字形?？纯催@個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，由哪些部件組成，有沒有自己熟悉的偏旁部首。*試著在草稿紙上寫一寫這些生字，注意它們的間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則。比如，“左右結(jié)構(gòu)”的字是左窄右寬還是左寬右窄呢？“上下結(jié)構(gòu)”的字哪部分在上，哪部分在下？3.理解詞義：*讀課文的時(shí)候，遇到不理解的詞語，也像對(duì)待生字一樣，先圈出來。*可以試著聯(lián)系上下文，猜猜這個(gè)詞語大概是什么意思。如果猜不出來，就用字典或詞典查一查，并把解釋簡單記在旁邊。*對(duì)于一些特別重要或者很有趣的詞語，可以抄寫在預(yù)習(xí)本上，加深印象。（二）再讀課文，整體感知1.讀通句子：*生字詞都認(rèn)識(shí)了，我們再來讀一遍課文。這一次，要努力把句子讀通順，讀得連貫一些，注意停頓和語氣。長句子可以分成幾個(gè)短部分來讀。*爭取做到不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字。2.了解大意：*讀完幾遍后，合上書，想一想：這篇課文主要講了一件什么事？或者寫了什么人、什么景、什么物？*可以試著用一兩句簡單的話，把課文的主要內(nèi)容說給自己聽，或者寫在預(yù)習(xí)本上。比如：“這篇課文寫了一只怎樣的小動(dòng)物”，或者“這件事告訴我們一個(gè)什么道理”。（三）細(xì)讀課文，帶著問題進(jìn)課堂1.思考問題：*一邊讀課文，一邊動(dòng)腦筋想一想：課文里的主人公為什么要這么做？這件事是怎么發(fā)生的，結(jié)果怎么樣了？作者為什么要寫這篇文章呢？*對(duì)于課文中不明白的地方，比如某個(gè)句子的意思，某個(gè)段落的作用，或者某個(gè)人物的想法，都可以用“？”在旁邊做個(gè)記號(hào)。2.關(guān)注課后題：*看看課文后面的思考題，這些問題能幫我們抓住課文的重點(diǎn)。在預(yù)習(xí)時(shí)，可以先試著思考一下，不用急著寫出標(biāo)準(zhǔn)答案，但要在腦子里“過一過”。三、不同類型課文的預(yù)習(xí)小側(cè)重課文的類型不一樣，我們預(yù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)也可以略有不同哦。*寫景狀物類課文：可以多留意作者用了哪些優(yōu)美的詞語來描寫景物的樣子、顏色、聲音，或者事物的特點(diǎn)。想象一下，如果你就在那個(gè)地方，會(huì)看到什么，聽到什么，有什么感覺。*敘事類課文：要注意故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，主要人物是誰，他做了什么事，表現(xiàn)怎么樣。*說明性課文：這類課文會(huì)告訴我們一些科學(xué)知識(shí)或生活常識(shí)。預(yù)習(xí)時(shí)可以想想，課文介紹了什么事物？它有什么特點(diǎn)？作者是用什么方法介紹清楚的？*詩歌類課文：詩歌的語言很凝練，也很有節(jié)奏感。多讀幾遍，感受詩歌的韻律美，想想詩句描繪了怎樣的畫面，表達(dá)了怎樣的情感。四、溫馨提示*準(zhǔn)備一個(gè)“預(yù)習(xí)本”：專門用來記錄生字、生詞、課文大意和自己的疑問，這樣既清晰又方便復(fù)習(xí)。*合理安排時(shí)間：每天花上十幾到二十分鐘就可以了，不要把預(yù)習(xí)變成負(fù)擔(dān)。*獨(dú)立思考：預(yù)習(xí)時(shí)盡量自己動(dòng)腦筋解決問題，實(shí)在解決不了的，就勇敢地在課堂上提出來，和老師同學(xué)一起探討。*保持好奇心：把預(yù)習(xí)當(dāng)成一次小小的“探險(xiǎn)”，去發(fā)現(xiàn)課文中的奧秘